Para la gente de habla inglés, hay un nuevo sistema de acentos ortográficos que no se encuentra en el idioma inglés. No es dificil entender, y con la práctica, se puede escribir de una manera muy bien. Hay muchos hispanohablantes que omiten los acentos ortográficos en los lugares, o sea, las sílabas de las palabras que requieren los acentos escritos. Todas las palabras tienen acento. Unas lo llevan escrito y otras no.

Para todos, los hispanohablantes y los de habla inglés, voy a resumir las reglas sobre el uso de los acentos ortográficos en el idioma español.

Primero, ¿Por qué pongo mucho importancia sobre los acentos? Bueno, las palabras con acentos puestos sobre la letra correcta, pueden tener un significado distinto de las palabras que no llevan acentos ortográficos. Por ejemplo, la palabra, más, versus la palabra, mas. En la primera palabra, más, quiere decir la adición, o crecimiento de algo, la necesidad de añadir otras cosas a la lista, o agrupación. En la segunda palabra, o ejemplo, mas, quiere decir, pero. Se usa mas en el sentido de, “mas no puede ir solo.“
Entonces, para no confudir los lectores, es imprescindible dominar el sistema de sílabas acentuadas si alguien va a escribir en el idioma español, francés, portugués u otras idiomas también.

Para poner énfasis sobre una sílaba, se añade un acento ortográfico sobre un vocal de la sílaba. Cada sílaba debe tener a lo mejor un vocal. Es como el vocal tiene voz para la sílaba acentuada de la palabra. Hay ciertas reglas que qobiernan el uso de los acentos ortográficos.

La mayoría de las palabras en el español son palabras graves. Las palabras graves llevan acentos ortográficos sobre la penúltima sílaba si las palabras no terminan en “n“ o “s“. Ejemplos: tengo, tienes, vamos, camina, caja, casa.

Las palabras agudas llevan el acento ortográfico sobre la última sílaba, si la sílaba termina en “n“, “s“, o uno de los cinco vocales. Algunos ejemplos son los verbos en la forma pretérito, típicamente, como por ejemplo, comió, salí, y mas. También las palabras que terminan en la letra “n“, por ejemplo, televisión, decisión, preparación.

Las palabras esdrújulas siempre llevan el acento ortográfico sobre la antepenúltima sílaba. Hay menos palabras esdrújulas en el español. Ejemplos son, búscalo, lávalo, trágico, magnífico.

Todas las palabras interrogativas llevan acentos ortográficos.

Cuando se emplea correctamente el sistema de acentos ortográficos, entonces, se puede escribir mejor, y ser mejor entendido.

*

acentos e cedilha morreram para sempre. rip galerem.

corretor ortográfico, te amo.

*

assisti star trek (o filme do ano passado, acho) e achei bem divertido, veja só. mas não sou entendida no assunto, que fique claro.

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em outra encarnação eu fui ao cinema assistir senhor dos anéis 1, 2 e 3 na seqüência, versões estendidas. agora me diz, era ou não era amor?

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muito jóia acordar as quatremeia da manha pra vir pra saint joseph from fields e descobrir que a reunião foi desmarcada.

melhor ainda é esquecer o guarda-chuva no dia mais molhado da historia do planeta terra.

*

esse cliente que eu tenho aqui em saint joseph é formado basicamente por engenheiros (aeronáuticos).

e se tem uma coisa que eu posso dizer a respeito desse povo é que eles não têm olfato. serio. pessoal todo esperto e estudado, trabalhando com coisas que eu não tenho condições de reproduzir de tão complexas, não tem a CAPACIDADE de projetar banheiros que não fedam 24h por dia. e não pense você que isso acontece em um ou outro banheiro. isso aqui é praticamente uma CIDADE (das grandes) e não tem UM banheiro com cheiro suportável. sabendo que eles são muito bem limpos sim senhor eu perguntei pralgumas das tias da limpeza – que diabos é esse cheiro horrível – e todas foram categóricas em afirmar que – minha filha, projetaram tudo errado. tu-do-er-ra-do.

então tah.

*

juntadeandalucia.es

Segue um código para remover acentos de strings em progress… bem util.

Código
FUNCTION removeAcento RETURNS CHARACTER (INPUT pChar AS CHARACTER):
DEFINE VARIABLE iPos AS INTEGER NO-UNDO.
DO iPos = 1 TO LENGTH(pChar):
IF CAN-DO(“á,ã,â,à”,SUBSTRING(pChar,iPos,1)) THEN
ASSIGN SUBSTRING(pChar,iPos,1) = “a”.
END.

DO iPos = 1 TO LENGTH(pChar):
IF CAN-DO(“é,ê,è”,SUBSTRING(pChar,iPos,1)) THEN
ASSIGN SUBSTRING(pChar,iPos,1) = “e”.
END.

DO iPos = 1 TO LENGTH(pChar):
IF CAN-DO(“í,î,ì”,SUBSTRING(pChar,iPos,1)) THEN
ASSIGN SUBSTRING(pChar,iPos,1) = “i”.
END.

DO iPos = 1 TO LENGTH(pChar):
IF CAN-DO(“ó,õ,ô,ò”,SUBSTRING(pChar,iPos,1)) THEN
ASSIGN SUBSTRING(pChar,iPos,1) = “o”.
END.

DO iPos = 1 TO LENGTH(pChar):
IF CAN-DO(“ú,û,ù”,SUBSTRING(pChar,iPos,1)) THEN
ASSIGN SUBSTRING(pChar,iPos,1) = “u”.
END.

RETURN UPPER(pChar).

END FUNCTION.

Exemplo
MESSAGE removeAcento(“ÁCÁícáo”) VIEW-AS ALERT-BOX.

vlw

Reglas generales de acentuación

Según la posición de la sílaba tónica dentro de la palabra, se distinguen cuatro tipos de acentuación:

Palabras agudas

La palabra aguda u oxítona es aquella palabra en la que el acento recae en su última sílaba. El porcentaje de palabras agudas en el léxico castellano es inferior solamente al de las palabras graves, que son la mayoría. Las palabras agudas suelen ser aquellas que acaban en una consonante, con excepción de -n o -s, por ejemplo, “mujer”, “caminad” o “sutil”. Por eso, llevan acento ortográfico las palabras agudas que terminan en N, en S o en vocal (salvo que la -s esté precedida por otra consonante) en ns. Ejemplos: sofá, café, sentí, salió, tabú, camión.

Palabras graves, paroxítonas o llanas

La palabra grave, llana o paroxítona es aquella palabra en la que la acentuación fonética recae en su penúltima sílaba. La mayor parte del léxico castellano está compuesto por palabras llanas y éstas en su mayoría terminan en -n, -s o en vocal, tales como “hombre”, “caminas” o “suben”. El acento ortográfico lo llevan las palabras llanas que terminen en una consonante distinta de las anteriores, como “Bolívar”, “débil” o “cárdex”. También se acentúan cuando terminan en -s precedida de otra consonante, como en “bíceps” o “cómics”.

Palabras esdrújulas

La palabra esdrújula o proparoxítona es aquella palabra en la que la acentuación fonética recae en su antepenúltima sílaba. En castellano todas las palabras esdrújulas siempre llevan tilde (acento ortográfico) en la vocal donde recae la acentuación. Algunos ejemplos de palabra esdrújula son “teléfono, informática, enciclopédico, lágrima, cárceles, árboles, esdrújula”.

Palabras sobresdrújulas

Una palabra es sobresdrújula (o también sobreesdrújula), cuando la acentuación fonética recae en su trasantepenúltima sílaba. Normalmente las palabras en castellano sobreesdrújulas llevan tilde (acento ortográfico). No obstante, en el caso de adverbios creados a partir de adjetivo con el sufijo -mente, sólo se acentuarán en el caso de que el adjetivo lleve la tilde por sí solo. Por ejemplo, la palabra fríamente lleva tilde puesto que el adjetivo del que está formada (frío) también la lleva, sin embargo efectivamente no la lleva ya que tampoco la tiene efectivo.

Formación

Añadiendo pronombres enclíticos al verbo, generalmente en modo imperativo:dígaselo, cuéntamelo, corríjaselo, prepáreselo, etc.

Añadiendo el sufijo “mente” a un adjetivo que llevaba tilde antes de la composición, con lo que se genera un adverbio de modo. En este caso, se acentúan sólo cuando a la forma original le corresponde llevar tilde sin el sufijo. Por ejemplo: fácilmente, difícilmente, esporádicamente, etc.

Las palabras que acaban en y, y se pronuncian como i, no son consideradas un diptongo.

Casos especiales

Existen diversos casos que no se ajustan a las reglas generales:

Monosílabas

Por regla general, las palabras monosílabas no se acentúan nunca. La única excepción es el caso en el que lleven tilde diacrítica. 
No se acentúan por tanto las siguientes palabras monosílabas que lo harían por la norma de las agudas:

a / as / bien / bis / Blas / buen / can / cien / cio / clan / clon / con / criais / crieis / crin / crio / da / dais / dan / das /deis / den / des / di / dio / dios / do / don / dos / e / en / es / fa / fan / fe / fes / fiais / fieis / fin / fio / flan / frio / fue / fui / gas / gran / gres / gris / gua / guiais / guieis / guio / guion / ha / han / has / he / hui / huir / huis / id / ion / Juan / la / las / le / les / liais / lieis / lio / lo / los / Luis / me / mes / mies / mis / mus / ni / non / nos / o / os / pan / pez / piais / pieis / pie / pies / pio / pis / plan / plus / pon / pues / pus / ras / re / res / riais / rio / ron / ruin / san / seis / sien / sin / so / sois / son / su / sus / tan / ten / ti / tras / tren / tres / tul / tus / u / un / vais / va / van / vas / ve / veis / ven / ves / vi / vio / vos / ya / yo /….

Diptongos

Un diptongo es un conjunto de dos vocales que se escriben juntas y se pronuncian en una misma sílaba.

Las palabras con diptongo sólo llevan tilde si se encuentran dentro de alguno de los casos de las reglas generales. Dentro del diptongo, en el caso de llevarla, la tilde se coloca:

Vocal abierta (a, e o) + vocal cerrada (i, u): siempre se coloca sobre la vocal abierta (por ser la tónica), indistintamente si es abierta + cerrada o cerrada + abierta (diptongo decreciente y creciente respectivamente): información, náutico.

Vocal cerrada + vocal cerrada: la tilde siempre irá sobre la segunda vocal: interviú.

En el lenguaje español hay 14 diptongos. Que son: ai, ia, au, ua, ei, ie, eu, ue, ou, uo, oi, io, ui, iu.

Triptongos

Un triptongo es un conjunto de tres vocales que se escriben juntas y se pronuncian en una misma sílaba. Al igual que los diptongos, los triptongos sólo se acentúan si las reglas generales lo indican. En ese caso, la tilde se coloca siempre en la vocal abierta (a, e, o): averigüéis.

Hiatos

Forman dos vocales que se escriben juntas pero que pertenecen a sílabas distintas. Los hiatos se acentúan según el tipo de vocales en contacto, al igual que con los diptongos:

Vocal abierta + vocal abierta: Este tipo de hiato se rige por las reglas generales: caótico, zoólogo.

Vocal abierta + vocal cerrada: Siempre se acentúan, independientemente de lo que exijan las reglas generales, sobre la vocal cerrada (por ser la tónica): país, día. Este es un tipo de acentuación especial llamada dierética.

Tilde diacrítica

La tilde diacrítica distingue palabras con diferentes categorías gramaticales pero que se escriben igual (homógrafos). 
Cuando hay dos palabras de igual forma y distinto significado, una de ellas llevará tilde para distinguirse de la otra:

él = pronombre personal = él llegó el primero el = artículo = el premio será para ti tú = pronombre personal = tú tendrás futuro tu = adjetivo posesivo = tu futuro no está escrito mí = pronombre personal = a mí me importas mucho mi = adjetivo posesivo = mi novia es la más guapa sé = imperativo del verbo ser / presente de indicativo del verbo saber = sé tú misma en todo momento, aunque sé que a veces te costará se = pronombre = se puede ser como te digo sí = adverbio / pronombre = sí, puede ser, —se dijo para sí— si = condicional = si tú lo dices, así será dé = presente de subjuntivo del verbo dar = que nos dé su opinión de eso de = preposición = llegó el hijo de mi vecina té = planta herbácea para infusiones = tomaremos un té te = pronombre = te dije que te ayudaría más = adverbio de cantidad = todos queremos más mas = (cuando es sinónimo de “pero”) = volveremos, mas no sé cuándo aún = (cuando es sinónimo de “todavía”) = aún no ha venido a casa aun = (cuando es sinónimo de “incluso”) = aun sin tu permiso, iré a verte o : conjunción
 ó : conjunción entre números

 por qué = interrogativo o exclamativo = ¿por qué no te callas? / ¡por qué te haré caso! porque= “da razón de algo” = “por causa de que…” = porque te vi llorar porqué = sustantivo = “el motivo” = no sabemos el porqué de algunas cosas por que = cuando el que es relativo = Las calles por que (=por las que) vienes son peligrosas qué = pronombre interrogativo o exclamativo = ¿qué quieres? ¡qué grande eres! cuál = pronombre interrogativo o exclamativo = ¿cuál escoges? quién = pronombre interrogativo o exclamativo = quién llama cuánto = pronombre interrogativo o exclamativo = cuánto has crecido cuándo = pronombre interrogativo o exclamativo = ¿cuándo vienes? cómo = pronombre interrogativo o exclamativo = ¿cómo lo haces? dónde = pronombre interrogativo o exclamativo = no sé dónde vives cuán = adverbio de modo interrogativo = ¡cuán gritan esos ruidosos! ““““““““`

Palabras que ya no llevan tilde diacrítica

este, ese, aquel = adjetivo o pronombre. Ahora solo se acentúa el pronombre en casos de manifiesta ambigüedad, los que son realmente excepcionales.
solo = adjetivo o adverbio. Se acentúa el adverbio en los excepcionales casos en que se produce auténtica ambigüedad.

La palabra solo puede funcionar como adjetivo o como adverbio. Ejemplos:

A Tomás le gusta estar solo.

Solo tomaremos fruta.

Cuando quien escribe perciba riesgo de ambigüedad, llevará acento ortográfico en su uso adverbial. Ejemplos:

Pasaré solo este verano aquí (‘en soledad, sin compañía’).

Pasaré sólo este verano aquí (’solamente, únicamente’).

Palabras que terminan en dos consonantes

En estos casos habría que diferenciar a las palabras agudas de las graves

En el caso de las agudas estas no deben llevar tilde si tienen una doble consonante. Ejemplos:

Isbert, robots, tictacs.

En el caso de las graves si estas tienen dos consonantes, deberán llevar tilde aunque terminen en “s”. Ejemplos:

Bíceps, fénix /ks/, cómics.

R.A.E., Ortografía de la lengua española, Madrid, Espasa Calpe, 1999.

Para aquellos que aún no manejan perfectamente las reglas de la gramática española, unos archivos muy interesantes y completos:

Cómo se acentúa en castellano: reglas fundamentales de acentuación

Ortografia_de_la_lengua: muy competa relación de las reglas de ortografía.

Quizá ya hayan visto esta iniciativa por parte de Pablo Zulaica Parra, quien tratando de auto promocionarse comenzó a corregir los acentos en las vías públicas. A través de etiquetas que fue pegando en donde se necesitara, ha contribuido a mi parecer a que consideremos la importancia de cuidar las reglas ortográficas.

Aunque empezó de esta forma, la gente fue sumándose a ésta iniciativa por lo que ahora desea, como él mismo describe en el blog, “corregir las letras mal colocados en cualquier cartel escrito en español, dondequiera que éste se hable”. Ciertamente alabo este proyecto y revisando las fotografías me sorprende en algunos casos que se les olvide cerciorarse de que lo escrito está bien escrito.

Les dejo el video y no olviden pasarse por el blog de Acentos perdidos.

Capa do Solda para o  romance Assim Até Eu.

.

Dou minhas palavras

.

Vão, palavras, vão!

E não é querer dizer

mas já vão tarde.

Cansei de falá-las

aos gritos de alarde

ou de silenciá-las

por nem querer saber.

.

Vão, palavras, vão!

Fica o dito pelo não,

pelo sim, pelo menos.

Quem sabe, um dia,

sabê-las aos centos

me valha uma sinfonia

entre pausas e acentos.

.

Vão, palavras, vão!

Significá-las em mim

não pega bem o espírito

de minha alma querubim.

A grande alegria do circo

é o palhaço pegar fogo

e incendiar o público todo.

.

Vão, palavras, vão.

E se esparramem pelo chão.

Para que nunca mais

nenhum de seus radicais

venham a perder o latim

como se falassem grego

e o resto fosse segredo.

.

Antonio Thadeu Wojciechowski

.

.

]]> http://lampadine.wordpress.com/2009/07/29/los-acentos-segunda-parte/ Wed, 29 Jul 2009 14:48:37 +0000 vivacron http://lampadine.wordpress.com/2009/07/29/los-acentos-segunda-parte/

En la primer parte hablé de los acentos como estan ne la gramática ne la maniera mas simple. Hay, tambien, situaciones particulares que escriberó aquí.

El primer caso es cuando hay dictongos donde, si tienes que romper el dictongo entonces hay un acento. Esta tipología se llama hiato. Por ejemplo:

Ma|rí|a
Pa|ra|í|so

Hay tambien casos donde necesita de acento para distinguer las palabras. Por ejemplo los pronombres y los pr. posesivos:

mi (pr.posesivo) / mí (pr.personal)
tu (pr.posesivo) / tú (pr.personal)

(tambien el y él pero distinguer articulo y pronombre personal).

Otros casos de acento para distinguer palabras son cuando hay frases interrogativas (o exclamativas) y frases simples:

frases simples	frases interrogativas
como	cómo
que	qué
quien	quién
cuando	cuándo
donde	dónde

Vía Shubidubi me topé con Pablo Zulaica, quien tiene una labor bastante interesante. Oriundo del DF y preocupado por la falta de interés en la ortografía, va por la vida “poniéndole” acentos a aquellas palabras en la vía pública que deberían llevar la tílde y que en su caso, están mal escritas.

Cualquiera puede unirse a esta labor, ya sea imprimiendo sus acentos, disponibles en el blog de Pablo, o crear unos con el toque personal de cada persona para pegarlos.

La idea más allá de ser chida, es hacer conciencia de los bajos porcentajes que las personas ocupan en preocuparse por el tema en nuestro país, por lo tanto se carece de lectura, de ortografía y de conocimientos hacia nuestra lengua.

En el siguiente video se muestra más a fondo la labor de Pablo.
Pueden visitar EL BLOG AQUÍ.

No sé a ustedes, pero a mi en lo personal, me ¡caga! cañón que la gente escriba mal. [ejem. con tigo en vez de contigo].

This is the first part of my interview with poet Rich Villar. He directs Acentos, an organization dedicated to supporting latino/a writers. He also looks great in a fedora.

I often start off with a question that allows the poet to write a wild bio… so, how would you introduce yourself to Dick Cheney?

Rich Villar is the product of a joint eugenics program conducted in secret by researchers in collaboration with the paramilitary groups Alpha 66 and the Macheteros.  He was created in 1977 using the spliced DNA of Hatuey, Agueybana, Anacaona, Eugenio Maria De Hostos, Ramon Emeterio Betances, Antonio Maceo, Lola Rodriguez de Tio, Julia De Burgos, Jose Marti, and Pedro Albizu Campos.  On his 35th birthday, in the final year of the Mayan calendar, it is predicted by various cowrie shells that he will return to Puerto Rico in a bow tie and whittled cane, where he will raise a modernized army and navy of 10 million revolutionaries to liberate the Caribbean from the United States, the IMF, and the World Bank.  He will install Sasha Obama as the first President of the Antillean Confederation, step down from his military duties, and retire to a 300-acre hacienda in the mountains of Fajardo, where he will spend the rest of his life writing love poems to his wife and periodically waterboarding Dick Cheney, who will have been captured during the aforementioned war for liberation.

I’ve read that hearing the work of Martin Espada gave you the permission to write about things you cared about and in the language(s) you grew up with. What about his work had this impact on you?

I met Martin in 2002 at a reading at Montclair State University, back when I was a lowly undergraduate poli sci major.  When I heard him do a surrealist-inspired poem about a cockroach, coupled with poems like “En La Calle San Sebastian” and “Mariano Explains Yanqui Colonialism to Judge Collings,” I heard the voices of uncles, aunts, cousins, and especially my dad.  In other words, I heard the true and insightful voices of some true wiseass Boricuas and Cubanos, voices through which I understand the world, even now.  The idea that I could marry a multilingual, codeswitching voice (i.e. MY voice) with my poetry AND my politics, and not sound like a preachy schmuck, was a revelation.  I also toyed with the idea of becoming a lawyer-poet, but I soon discovered that I value my sleep too much.

Your fiancée Tara Betts is also a poet. I was wondering if living with & loving another poet has any impact on your writing process. Are you collaborators or more independent in how you approach your work respectively?

I think we have expanded each other’s spheres of influence.  I am diving into her personal canon of African-American poets and poetics (Big ups to CC!) and she is diving into the poets of the Nuyorican movement.  She can sing La Lupe songs and I have cultivated an appreciation for Prince Paul.   That sort of thing.  As far as collaboration goes…well, we enjoy doing readings together, and we like exploring where we intersect and where we diverge creatively in that public space.   We also try to navigate the mine field of the “poetry business” together, which I think would be a thoroughly maddening experience if we didn’t have each other.  But we don’t exactly write exquisite corpses together.  Playing Wii Sports together makes up for it, though!  She thoroughly destroys me at boxing on a regular basis.

I’ve noticed that instead of rejecting formal poetry altogether, you have avidly pursued writing in forms that originated in various world cultures. How did you get started on this endeavor? And could you tell us about a few of the forms you’ve been working with lately?

I don’t think anyone can really reject formal poetry.  Attempting to eschew “form” in a poem is the highest form of navel gazing…and is a poetic form in and of itself.  Once I came to that realization, it really became a search to use the truest forms to express the truest emotions in the moment of the writing.  I don’t always approach a given form according to its orginal purpose, at least not consciously.  (For non-English forms in English, that’s not always possible anyway.)  I’m after emotional truth and precision, not so much hitting a bullet-point checklist on how to use the form in question.

I gravitated very naturally to sestina because it strikes me as an effective way to express obsession and longing.  (I don’t know what that says about me, but…) Plus it seems most like a puzzle to me, and I like to play.  I also just like to try what my friends are trying.  My friend Elana Bell was on a ghazal-writing kick at a retreat we did together in Connecticut last year, so I’ve got a few of those in the hopper too.  I like the image of the ghazal as a string of pearls—the poem as one unit, each stanza with its own life.  Which worked at the time for me because it’s reflective of my experience in a three-week camp with a bunch of middle schoolers.  I love Larry Levis and Phil Levine and the one-sentence drift, and I love non-sequitir.  Life is non-sequitir.  Lately I’ve been working on the art of the concise and playing with the kwansaba, the form invented by Eugene Redmond (that’s more of Betts’ influence).

e-mail

 

Buenas a veces cuando envío un archivo a la imprenta o algún amigo, ¡me sale el tiro por la culata!, vamos a ver el porque de estos errores, que no son complicados de solucionar pero a veces no dejan de ser un incordio.

 

Síntomas:

1. El archivo cuando se envía no se puede abrir en el ordenador al que ha sido enviado, normalmente aunque parece que llega, aparece en blanco o da error.
2. Si nos fijamos dicho archivo tiene acentos o la letra “ñ” una o varias veces.
3. El archivo llega a veces con tamaño de 0 bytes al correo enviado.

Solución:

1. Posibilidad: quitar acentos y no usar la letra ñ para los archivos que se desean enviar. (En la mayoría de los casos soluciona los problemas)
2. Posibilidad: imaginate el caso en que los archivos no pueden cambiarse de nombre, pues en ese caso la solución es igual de sencilla, usa tu compresor favorito y ponle el nombre al archivo comprimido que crees sin la letra “ñ” o ningún tipo de acento. Si envias dicho archivo al descomprimirlo, tendrás los nombres originales sin haberse cambiado. (Puedes comprimir uno o más archivos en el mismo fichero para aprovechar el envío)

Cosas aparte a tener en cuenta:

Aparte del caso anterior sería bueno tener en cuenta que las cuentas gratuitas, incluso las pagadas de correo tienen topes en los envios, yo suelo utilizar una regla autoimpuesta con hotmail, es que el archivo enviado no supere en 7 megas, si es más grande lo hago trozos con el winrar durante la compresión y lo envio en e-mails separados. (Hay un modo automático de hacer los envios por separado pero quizás fuese un poco pesado para los más novatos en el tema).

Analisis de por que creo que ocurre esto:

Por algún motivo quizás por temas de actualizaciones o servidores un tanto obsoletos, los acentos y en algunos pequeños casos las ñ causan este tipo de error, sobre todo se produce mucho con los acentos. Inclusive puede ser que el protocolo usado en la transmisión de datos a tí aunque pudiese  permitirte enviarlos, al servidor de correo que lo procese quizás no permita leerlo correctamente si tiene este tipo de caracteres incluidos como ficheros adjuntos. Curiosamente solo se suele dar con los datos adjuntos, o sea con los ficheros que se envían, solo en ese caso la letra “ñ” y los acentos, pero en el resto de e-mails normales no ocurre absolutamente nada. Es curioso pero es así. 

De ahora en adelante cuando alguien te comente: ¡no me llega el archivo que me enviaste!, prueba a seguir mis instrucciones y verás como todo irá mejor.

Saludos.

Otra entrada en español, sobre un asunto que lleva tiempo dándome guerra. En algún momento, linux fue cambiando de la codificación de caracteres (encoding) latin1 al estándar actual, utf-8.

Como resultado, los documentos en texto, sobre todo las famosas “fuentes LaTeX, que nunca hay que cambiar porque son texto” pueden cambiar después de todo (a efectos prácticos). En algunos sitios, como mindspill, he visto por fin cómo determinar y cambiar la codificación.

Primeramente, un viejo conocido, el comando file, puede proporcionarnos la codificación de un archivo (si es que está definida):

$ file -i *.tex
prueba1.tex: text/plain charset=utf-8
prueba2.tex: text/plain charset=utf-8
prueba3.tex: text/plain charset=iso-8859-1
prueba4.tex: text/plain charset=utf-8

Lo he aplicado a una serie de archivos que contienen acentos, todos utf-8 menos uno (iso-8859-1 es la manera correcta de decir latin1). Para convertir de uno a otro está el comando iconv (que viene con el paquete glibc en mi distribución linux):

iconv -f utf-8 -t latin1 prueba2.tex > prueba3.tex

“-f” es “from”, “-t”, “to”, y hay que redireccionar (“pipetear”) la salida del comando hacia otro fichero. iconv -l devuelve una larga lista de codificaciones posibles.

Hay algunos aspectos que todavía no comprendo bien. Por ejemplo, cómo distintos editores, como emacs y vi, distinguen la codificación automáticamente y por qué a veces no se ponen de acuerdo. Puede que se deba incluso a que vi se corre en modo de texto, desde una terminal y emacs, por lo general, es gráfico. Esto está relacionado con una vieja solución a este problema (“export TERM=C”) que, por lo visto, ya no es necesaria.

Nota: El comando LaTeX para utf8 es:

\usepackage[utf8]{inputenc}
% (utf8x si hay problemas)

Seguramente muchos de los que habéis programado os habéis encontrado con este problema. El idioma nativo de la mayoría de lenguajes acaba siendo siempre el inglés, y no sólo en documentación podemos encontrarnos una piedra en el camino por utilizar otro idioma. Muchas veces en la misma programación nos encontramos mensajes tales como:

Volvemos a encontrarnos con un antíguo enemigo de la programación. parece ser que los caracteres no ingleses no son bienvenidos.  Por suerte, hay una forma de conseguir imprimir en pantalla nuestros carácteres “especiales”.

Cuando se imprime un texto, a no ser que utilices imagenes directamente, se cargan a través de un archivo XML que contiene la fuente (aunque al final, el mismo compilador transforma el texto en imagen si no me equivoco). En mi caso, he utilizado Arial, y al ir a editarlo (simplemente hacemos doble click en el xml desde nuestro framework), me he encontrado lo siguiente:

Parece ser, los caracteres que está utilizando el programa van del 32 al 126 de la fuente. Eso está haciendo que caracteres “españoles” estén fuera del rango de impresión. Lo que vamos a hacer es cambiar el rango de la fuente para que llegue a 255, tal que:

Hecho esto, podremos imprimir sin problemas caracteres no contemplados en inglés, siempre y cuando,  existan en la fuente que estemos utilizando. Si nos hemos bajado una fuente molona de una página de recursos, quizá la misma fuente la haya diseñado un inglés y no haya creado internamente los caracteres como acentos o “ñ”s, con lo cual no nos servirá de nada ampliar el rango porque dichos caracteres no están.

Con fuentes de toda la vida como Arial no deberíamos tener problemas de impresión de acentos y familia haciendo este pequeño cambio.