Resume Aus Gesundheitsgründen habe ich mich vom realen Unterricht verabschiedet. Eine neue Arbeitsstruktur ist gerade dabei zu entstehen.

1. Ich weiß was, was du nicht weißt

Natürlich hat es wenig Sinn, wenn ich mich überall zu Wort melde, ohne über einen Wissensvorsprung in einem relevanten Bereich zu verfügen. Aufmerksamkeit kann ich nur erwarten, wenn ich was Neues zu erzählen habe. Meine Produkte sind

- Lernen durch Lehren: nach wie vor gibt es viele Menschen im Bildungssystem, die LdL nicht kennen oder die sich näher mit dieser Methode und deren theoretischen Hintergründen befassen wollen.

- Internetkommunikation: auch wenn das Thema Hochkonjunktur hat und jeder sich als Experte fühlt, in diesem Bereich arbeite ich seit 1996 sehr intensiv, sowohl mit Schülern und Studenten, als auch mit Kollegen aus der Wissenschaft. 2001 habe ich zum Beispiel ein Projekt durchgeführt, bei dem ich mich von einer Community durch New York führen ließ. Das war lustig und damals sehr innovativ. Zu diesem Zeitpunkt habe ich auch mit Mitarbeitern das Modul “Internet- und Projektkompetenz” ins Leben gerufen, das heute von Michael Kratky erfolgreich weitergeführt wird. Vor anderthalb Jahren wurde ich von Steffen Büffel als Experte zum ersten Educamp eingeladen und das hat meine Arbeit seit diesem Zeitpunkt stark geprägt, insbesondere durch meine Bekanntschaft mit Christian Spannagel, Alexander Rausch, Lutz Berger und Michael Wald. Seit einigen Monaten versuche ich die Ingolstädter Grünen in diese Richtung zu beeinflussen, in der letzten Zeit mit besonderem Erfolg.

Insofern weiß ich was, was andere (noch) nicht wissen.

2. Neue Arbeitsstrukturen

Da ich gesundheitsbedingt aus dem realen Unterrichtsgeschehen herausgerissen wurde, sitze ich relativ viel zu Hause, allerdings mit täglichen morgendlichen Ausflügen ins Schwimmbad (ich hoffe, ich halte es konsequent durch).  Was ist naheliegender als Interessenten zu bieten, dass ich mich per Skype in Unterricht und sonstige Veranstaltungen einbringe? Natürlich verlangt es, dass ich besonders aktive und engagierte Partner finde.

- Mit Björn aus Bergen (Norwegen) wurde bereits ein Projekt in diesem Sinne gestartet. Am letzten Mittwoch habe ich mich per Skype in eine Veranstaltung an seiner Schule eingemischt. Für Dezember ist geplant, dass ich eine Französischklasse in Bergen zwei Doppelstunden nach LdL per Skype unterrichte. Die entsprechenden Texte liegen mir bereits vor.

- Heute Vormittag haben Oliver Tacke und ich geplant, dass ich nächste Woche per Skype in einer seiner Kursen Fragen seiner Studenten zu LdL beantworte.

Prinzipiell ist es möglich, dass alle, die weltweit an LdL interessiert sind, mich bitten, per Skype (Adresse: jeanpolmartin) mit ihren Schülern, Studenten und Kollegen in Kommunikation zu treten.

Fazit Mit wenig Aufwand kann man mithilfe von Skype Erkenntnisprozesse sehr rasch, weltweit auslösen. Ich warte auf weitere Anfragen!

Tim Reinhard war in diesem Jahr auf einer ganz speziellen (Bildungs)reise – in Benin, einem kleinen Land in Afrika. Nicht nur, um seine Vorfahren väterlicherseits zum ersten Mal zu treffen, sondern auch um zusammen mit seiner Mutter, der Heidelberger Verlegerin und Web 1, Web 2 und 3 Expertin Ulrike Reinhard und dem Kassler Kreativen und Trainer Alexander Rausch das Bildungssystem kennen zu lernen, zu vernetzen und Impulse auszutauschen, hier die Webseite des Projektes >>

Das Gespräch mit Tim begann in Afrika, wanderte über das hiesige Schulsystem und mündete zu den digital natives, was in Folge eine heftige Diskussion auslöste, die den Abend über anhielt. Warüber wir überhaupt nicht sprachen: Tim ist, neben seinem Job als Gymnasiast, ein bereits ziemlich professioneller und weit herumgekommener Sportler, maybe next time, wie auch immer: Danke Tim!

Immer wieder hallen die Begriffe “altes Paradigma” und “neues Paradigma” durch die Flure. Getragen werden diese Gespräche von zutraulichem Gelächter, Neugierde auf unbekannte Gesichter und allgemeiner Aufgeschloßenheit. Suchend und wissbegierig versucht man gegenseitig die Perspektive des anderen zu verstehen. Hier und da finden Berührungen in den Gesprächen statt und urplötzlich öffnet sich ein gemeinsamer Austragungsort in bisher als einsam angenommenen Arenen.

Die Räume wirken wenig offen. Das Mauerwerk der Universität Ilmenau schützt die sich austauschende Menge vor dem Wetter. Grau, nieselig und mit vereinzelten Nebelbänken versetzt, hat Ilmenau seine EduCamper in diesem Jahr empfangen. Fleißige Helfer haben jedoch die Eingrenzung der Räume mit der Infrastruktur des Webs durchbrochen. Eine Twitterwall und zahlreiche andere Kommunikations- und Vernetzungsdienste holen die virtuell anwesenden Personen hinein ins EduCamp und lässt sie teilhaben. Ein reger Interaktionsaustausch muss für die nächsten EduCamps allerdings noch eingeübt werden. Auch die EduCamper vor Ort lernen jederzeit in der Vielzahl der Möglichkeiten die qualitativ besten für sich herauszufiltern.

Aus den Flurdialogen, dem Begegnunszentrum des EduCamps zweigen kleine Verästellungen in angrenzende Räume hinaus. Aus einem der Räume lockt der Klang eines Didgeridoos. Ein australisches Instrument führt in das präsentierte Benin-Projekt ein. Selbst hier werden Grenzen durchbrochen. Alexander Rausch berichtet von seinen Erfahrungen auf dem afrikanischen Kontinent, obwohl er erst am Tag zuvor wieder in Deutschland gelandet war. Motivation und Begeisterung sind aus seinen Worten zu vernehmen. Dieser Enthusiasmus hat ihn die zusätzlichen Anstregungen auf sich nehmen lassen, mit dem er auch die Zuhörer zu eigenen Projekten anregen möchte. ‚Webenin’ hat das Ziel eine Internetleitung in die besuchte Stadt zu legen und den Zugang für ein Jahr zu bezahlen, damit die Bewohnern vor Ort ein Werkzeug verwenden können, mit dem sie sich innerhalb und außerhalb des Landes vernetzen und somit gegenseitig unterstützen können. Vertrauen in die eigene Person, egal ob in Benin oder vor Ort muss aufgebaut werden, damit die nächsten eigenen Schritte gestaltet werden können.

Das nächste EduCamp findet am 6. und 7. November in Graz statt. Wir sind wieder dabei und hoffentlich auch ihr!

In den nächsten Tagen versuch ich Inhalte und nicht nur Atmosphäre zu veröffentlichen.

Weiterführende Links:

• Educamp
• blip tv (Michael Wald) Interview von Lutz Berger mit Alexander Rausch
• Elearning2null
• Aufzeichnungen können hier gefunden werden:
• Sammlung von Feedback in der EduCamp Wiki:
• Maschendraht (Community) – Podcastaufzeichnung
• Cobocards präsentierte in einer ersten Session: Von der Idee bis zur Umsetzung einer E-Learning Webapplikation – Probleme + Lösungen; und in einer zweiten Session: Voraussetzungen für Kollaboration: Online und Offline
• Melanie Gotschalk führt das Potenzial des EduCamps mit einer Frage nach den Prozessen und Energien auf ihrem Blog weiter fort.
• Melanies Zusammenfassung des EduCamps
• EduCamp 2009 medienbewusst.de
  

interne Links:

1. Einführung in das EduCamp 2009 mit der Podiumsdiskussion “Information Overload“
2. Session: Micro-Learning
3. Learning networks – online und offline

]]> http://webenin.wordpress.com/2009/04/09/some-impressions-from-ganvie/ Thu, 09 Apr 2009 12:27:28 +0000 ulrike reinhard http://webenin.wordpress.com/2009/04/09/some-impressions-from-ganvie/

The first day in Benin we spent with Tim’s family and in the afternoon we drove to Ganvie, THE tourist place in Benin. The 3 of us were the only tourists though:-)

Here are some impressions.

FRENCH VERSION

Nous avons passé la première journée au Bénin dans la famille de Tim et l’après-midi nous sommes allés à Ganvie, l’endroit touristique Nr.1 au Bénin. Pourtant nous 3 étions les seuls touristes:-) Ici un video:

… stellt sich in diesem Video fuer das Scope Camp in Hamburg vor … so langsam bekommen wir alles zusammen!