In einem heute gezeigten Fernsehquiz (“Gut zu wissen” – ZDF) kam folgende Frage auf:

[Gedächtniszitat]

Welche der vier Antworten trifft zu? (Über) Eine Milliarde Menschen auf der Welt leben…

A. …von weniger als einem Dollar am Tag.
B. …in Slums
c. …ohne Zugang zu sauberem Wasser
D. …als Analphabeten

Die Antwort ist nicht so schwer wie es scheint, denn alle vier Aussagen sind richtig.

Wenn man sich dieses gelegentlich vergegenwärtigt, fällt einem womöglich das Jammern und das Klagen etwas schwerer, und man kommt zu einer gewissen Demut.
Es ist sehr wahrscheinlich, dass man in unseren Breiten lebend, mindestens(!) zu dem 6/7 Teil der Menschheit gehört, dem es in etlichen Punkten deutlich besser geht als einem anden Siebtel.
(Und das auch schon, wenn man unterstellt, dass es sich bei jeder der vier Aussagen um stets die selben Menschen handelt)

Gespannt sind viele, nicht nur die Exilierten in Miami in Florida: Was wird mit Kuba werden? Fidel Castro ist alt geworden über seiner Revolution, die den Kubanern nicht nur eine eingeschränkte persönliche Freiheit, sondern unter anderem das Ende des Analphabetismus und ein zugängliches Gesundheitswesen mit gut ausgebildeten Ärzten gebracht hat.

Apropo persönliche Freiheit: Der Besuch des Papstes weiland war eher ein politischer Schachzug. Das kommunistische Regime hat offensichtlich nach wie vor Angst vor Gott. Nicht registrierte protestantische Kirchen werden unterdrückt, ja verfolgt. Registrierte Kirchen sind in ihrer Tätigkeit stark eingeschränkt.

“Der Marxismus ist allmächtig – weil er wahr ist,” hieß es in der DDR. Muss man die “Wahrheit” durch Repression beschützen? Drückt “Allmacht” eine geistige Größe aus – oder wird sie durch die Knarre in der Hand des Soldaten  ausgedrückt, der diese gegen seine Brüder und Schwestern richtet?  Ist diese Wahrheit des Kommunismus doch nicht die wirkliche Wahrheit?

Jesus Christus – er hatte übrigens gesagt “Ich bin der Weg, die Wahrheit und das Leben. Niemand kommt zum Vater denn durch mich.” (Joh. 14, 5-7)

(Mehr Info hier) 

Jeder Berufsfurzer verfügt in diesem Land über eine entsprechende Ausbildung und ein Vorzeigediplom. Wer einen gehobenen Posten beim HOFER (Aldi) anstrebt, braucht hierfür einen überdurchschnittlichen Uni-Abschluss. Selbst eine Abortfrau benötigt exzellente Referenzen, um an Job und Geld zu kommen. Die legeren Zeiten scheinen vorbei, da man sich – oftmals ohne Befähigungsausweis – erst nach Erhalt der Tätigkeit profilieren konnte, oder auch nicht. Nur mehr die “Berufe” Hur und Zuhälter kommen offensichtlich noch ohne Sub Auspiciis- Nachweis aus. Könnte sich auch noch ändern, denn wir halten was auf Bildung und Ausbildung.

Mercedes gegen PISA

Österreich – ein Bildungsland. Deutschland – ein Hochbildungsraum. Wer’s glaubt ! Deutschland sollte bald keine PISA-Studien mehr veröffentlichen, solange es nicht einsehen will, dass das landesweit getrübte Bildungstassentum nicht mehr ausschließlich der deutschen Geisteskredenz zuzuordnen ist. Was für ein gejammertes Entsetzen über die wundersame Vermehrung des funktionalen Analphabetismus ! Ja, woher hamma denn den (plötzlich)? Genau das muss man sich fragen, tut man aber (nicht gern). Denn dazu bräuchte es das Einsehen, dass Massenzuwanderung von Vorderasiaten, die einem dörflich-feudalen Analphabetsimus entstammen, dem deutschen Staat eine Nachkommenschaft überlassen, der es traditionsgemäß genauso hält wie die liebe Elternschaft. “Was der Bauer nicht kennt, frisst er nicht”, heißt es bei uns in Österreich. Warum Schule, Bildung, Arbeit, wenn der Mercedes auch ohne derlei zu haben ist ? Welche zertifizierte Voraussetzung benötigt also ein Empfänger deutscher/österreichischer Sozalhilfe ?

Erfolg der Ignoranz

Bildung ist für archaische Dorfbauern aus Anatolien keinerlei Anreiz, im Gegenteil. Ihre Religion ist denn auch nicht gerade ein Motivationsherd für das Erreichen solider Ausbildung, geschweige denn eines Studiums. Nachwuchs wettzüchten, Religionsterror verbreiten, bräutlichen Nachschub aus dem heimischen Dorf organisieren, deutsche Stütze kassieren und ständig die Forderung nach “Anpassung” stellen. Ja, tatsächlich : Anpassung der hiesigen Umstände an das mohammedanische Dorfbauerntum – und nicht etwa umgekehrt ! Und sie wird auch gewährt, wenn auch schleichend. Könnte schneller gehen, meinen die Muftis beleidigt.

Die Unterwanderung von Pflichtschulklassen mit dem Nachwuchs aus der orientalischen Archaik hat schließlich Folgen. Nicht etwa erst seit gestern oder heute. Seit Jahrzehnten hat sich etwas aufgebaut, das den generellen Abbau intellektueller Fähigkeiten im schulischen Bereich rapid beschleunigt : den Ab- und Verfall des elementaren Pflichtniveaus, dem eine völlig enervierte Lehrerschaft verstört gegenüber steht und schließlich beschuldigt wird, gar dessen Verursacher zu sein. Das ist blanker Zynismus.

Importierter Analphabetismus

Sukzessive wurde der Lehrerstand mit Missachtung gestraft und der Verwahrlosung preisgegeben, weil allein gelassen, demoralisiert durch verweigerte Loyalität seitens der Behörden und Eltern. Kaum ein Berufsstand hat soviele Feinde, bleibt so un-erhört und wird letztlich stigmatisiert, als trüge er die alleinige Verantwortung für die Bildungsmisere an der Basis, während das operierende, nichts wissen wollende Gutmenschentum zu seinen eigenen Gunsten Imagepflege durch Schuldverteilung betreibt, will heißen : die Augen verschließt vor der Tatsache, dass man zum Einwanderungsland für einen neuen Alt-Analphabetismus geworden ist, der inzwischen unausrottbar scheint. Wenn sich nämlich innerhalb mehrerer Dekaden an einem Personenzustand nichts ändert, dieser – trotz gegenteiliger und unterstützender Bemühungen von außen – sogar immer schlechter wird, dann ist der Patient unheilbar krank. Oder gen-manipuliert?

Was ist los mit den Wandertürken, die es zuhauf in unsere Bildungsländer zieht ? Bildung kann es ja wohl nicht sein, was sie hierher lockt, denn gerade diese meiden sie wie ihre Religion das Schwein. Inzucht durch systematische Verwandtschaftheirat, Sprach- und Kulturverwahrlosung, Desinteresse an gesellschaftlichen Prozessen und der Teilnahme daran, selbstgewollte Abschottung, Bildung geschlossener Kontra-Gesellschaften, Versklavung von Frauen und Kindern – diese “Qualitäten”, die hierzulande inzwischen als erfolgreich überwunden galten, halten heute wieder ungebremst Einzug in unsere Breiten, und man verschweigt tunlichst (aus “humanitären” Gründen?), dass dieser Zuzug archaischer Qualitätsstandards massiven Einfluss auf unser gesellschaftliches Geschehen nimmt, sei es sozial, bildungspolitisch, demokratisch, juristisch, ethisch, menschenrechtlich, etc…

schlusswort folgt…

Die Rechtsberatung für Harz-IV- und Sozialhilfeempfänger soll eingeschränkt werden. Bisher übernahmen Anwaltskosten meist die Länder. Nur eine geringe Eigenbeteiligung war fällig. Die soll erhöht werden, außerdem will man Einzelfälle stärker prüfen. Der Grund: Eine Klagewelle nach der Einführung von Harz IV.

http://www.welt.de/politik/article2552339/Anwalt-fuer-Hartz-IV-Empfaenger-soll-teurer-werden.html

UNzensiert meint: Der Schreibfehler “Harz IV” stammt aus dem Originalartikel von Welt Online. Wer genau hinschaut, findet bei Welt Online ohnehin eine unerträgliche Zahl teils übler Rechtschreibfehler. Offenbar sind nicht nur Zensoren Aushilfskräfte, wie sich am teils starken Bias ablesen lässt, sondern auch Redakteure.

Sendungen auf Phoenix
am Donnerstag, 02. Oktober 2008

–
13.30 – 14.00 Uhr und
18.00 – 18.30 Uhr
Analphabeten in Deutschland

Analphabetismus trotz Schulpflicht! Nach glaubhaften Statistiken ist jeder 20. deutsche Erwachsene zumindest ein so genannter funktionaler Analphabet: Er kann zwar Buchstaben erkennen und ist durchaus in der Lage, den Namen und ein paar Wörter zu schreiben, kann jedoch den Sinn eines längeren Textes nicht verstehen.

Etwa vier Millionen Menschen haben so ernsthafte Probleme mit der Schriftsprache. Die meisten von ihnen schämen sich und schummeln sich mit Ausreden durchs Leben. Nora B. (20) und Peter K. (47) gehen zweimal in der Woche in den Arbeitskreis Orientierungs- und Bildungshilfe e. V. in Berlin-Kreuzberg, um lesen und schreiben zu lernen.

Nora und Peter sind entschlossen, offensiv mit ihrem Problem umzugehen. Sie erzählen, wie sie in diese Lage gekommen sind, sprechen über ihre Erfahrungen und wollen als Erwachsene das nachholen, was die anderen spätestens in der 1. und 2. Klasse der Grundschule gelernt haben.

Film von Harald Quist
Quelle

–
14.00 – 14.30 Uhr
Mensch Papa!
Väter zwischen Kind und Karriere

Peter Salzmann, Vater von sechs Kindern, und Sven Freudenberg, Vater eines acht Monate alten Sohnes, finden, ein Leben mit Kind sei die größte und schönste Herausforderung ihres Lebens.

Vor Peter Salzmann türmen sich Brotdosen und Gurkenscheiben. Der Vater von sechs Kindern bei seinem täglichen Job: Butterbrote schmieren, nebenbei noch Kakao zubereiten, Anziehsachen rauslegen und der gesamten Kinderschar die Zähne putzen. Die Uhr läuft und wie jeden Tag ist Peter Salzmann spät dran. Um acht muss er im Job sein, vorher noch zwei seiner Kinder bei Schule und Kita abliefern, und es ist fünf vor acht…

Sven Freudenberg hat mit ganz anderen Dingen zu kämpfen: Sein Sohn Heinrich, acht Monate, ist gerade dabei, mit freudigem Juchzen die Zuckerdose über dem Teppich auszuleeren. “Nein, nein, nein, das ist nicht zum Spielen, guck mal, wie wär’s denn hiermit?” Er hält dem Kleinen einen Quietschtiger hin, doch das führt zu lautstarkem Protest.

Zwei Väter, zwei Leben und doch – an mancher Stelle gleichen sie sich. Während der eine gegen ständige Geldsorgen und die Zeit kämpft, ist der andere, der Elternzeit genommen hat, dabei, ständig “Deals” mit seiner Frau auszuhandeln, wer wann was macht. Es ist ein ständiges Organisieren in einer Welt, die immer noch von Müttern dominiert wird und in der Väter wie diese beiden zwar immer öfter, aber immer noch viel zu selten vorkommen.

Film von Bettina Pohlmann
Quelle

–
14.30 – 14.45 Uhr
Baby auf Probe

Pauline schreit. Mitten in der Klasse. Und zwar so, dass es durch Mark und Bein geht.

Die 17-jährige Lili steht von ihrem Platz auf und greift zum Fläschchen, während ihre Freundin Xenia schon mal eine neue Windel rauskramt. Lili beginnt, Pauline zu füttern. Dabei irritiert es keinen ihrer Klassenkameraden, dass sie einer säuglingsgroßen Babypuppe die Flasche an den Plastikmund hält. Denn Lili füttert einen Computerchip, verborgen im Plastikkörper eines kleinen Mädchens.

Sie und ihre Klassenkameraden nehmen an einem Projekt von Pro Familia teil, in dem Mädchen und Jungen im Alter zwischen 15 und 17 das Elternsein üben. Fünf Tage lang kümmern sich die Jugendlichen um die Babypuppen, die sich dank Elektronik genauso verhalten wie echte Säuglinge. Nicole Clouth hat die Mädchen und Jungen durch ihre fünftägige „Eltern-Probezeit“ begleitet.

Film von Nicole Clouth
Quelle

Von Grund auf sind Legastheniker keine Analphabeten, es kann aber passieren dass diese aufgrund der Stigmatisierung sowie Ausgrenzung im Bildungssystem, zu Analphabeten werden. Dies kann natürlich möglich sein, aber von Natur aus sind Legastheniker keine Analphabeten – sie dürfen auch mit dieser Gruppe von Menschen auch nicht in Verbindung gebracht werden..

Denn Analphabetismus, hat in Wirklichkeit ganz andere Ursachen: „ auch wenn man Legastheniker immer wieder mit Analphabetismus in Verbindung bringt, ist dies für uns eher eine Diskriminierung, statt einer Behebung unserer Probleme im Bildungssystem“. Wenn man Menschen von Grund auf nicht ins Bildungssystem integriert, besteht bei diejenigen die Gefahr an ein Alphabet zu werden. Dies hat ganz klar gesagt: „ nichts mit der Gruppe der legasthener und dyskalkuler Menschen zu tun. Diese Menschen haben nur einen anderen Zugang im erlernen der Kulturtechniken.

Unserer intellektuellen Fähigkeiten, gehen weit darüberhinaus um diese Techniken zu erlernen. Aufgrund der Schlampereien im Bildungssystem, kann es natürlich möglich sein, dass auch Legastheniker heute zu den Analphabeten gehören. Wirkliche Analphabeten haben nicht selten intellektuelle Defizite, sie werden auch kaum einen Zugang zu diesen Kulturtechniken finden, weil sie durch verschiedene andere äußere Einflüsse in verschiedenster Weise nicht dazu befähigt sind, dies können natürlich auch Hirnschädigung sein sowie anderer körperlicher Beeinträchtigungen.

Genau diese Probleme haben Legastheniker nicht! Diese haben von Grund auf einen normalen bis überdurchschnittlich Intellekt – er es ihnen ermöglicht: „ das Lesen, Schreiben, Rechnen“, erlernen lässt. Dies ist nämlich der Feinde und vernachlässigte Unterschied: „zwischen Legasthenikern und Analphabeten“.

Bis heute werden leider immer noch die Fehler begangen, auch von verschiedenen Fachexperten, sowie den Medien: „ dass wir zumeist im gleichen Zuge mit dem Analphabeten, Behinderten, Kranken genannt werden“. Diese Darstellung ist äußerst verwerflich und falsch!

Du kannst badisch – nicht? macht nichts. Viele andere Leute können es auch nicht.

SWR3 – Latenight Persiflage auf Analphabetismus-Spots.