Heute Abend hab ich mir erstmalig die Zeit genommen, die neue Röhre auszuprobieren. Ich hab meinen Anfängerbestand mal etwas aufgestockt und mir ein Celestron 200/1000 Newton Teleskop ins Arsenal gestellt.

Heute war der erste Versuch angesagt und ich habe mich erstmal in aller Ruhe auf Jupiter und seine Monde eingeschossen. Leider war das Wetter etwas zu diesig und die im Minutentakt vorbeiziehenden Wolken haben die Sache schnell relativ witzlos erscheinen lassen. Zwischendurch gab es aber immer wieder helle Momente, die nur leider viel zu kurz waren, um das Gerät mal richtig auszutoben. Aber das, was man zwischendurch erahnen konnte, macht schonmal Lust auf mehr;)

Etwas später gings nochmal über den Mond und die Details sind doch um einiges reicher, als mit dem kleine Skylux 70/700, obwohl sich das kleine Kerlchen wirklich nicht verstecken muss.

Auch hier hab ich mich vom Seeing etwas verarscht gefühlt, dazu noch etwas Müdigkeit und der Rest meiner fürchterlichen Erkältung gewürzt mit den lustigen Medikamenten, die ich noch ein paar Tage nehmen muss, haben die ganze Sache jetzt doch sehr schnell enden lassen und ich gehe jetzt ins Bett.

Ich kenne da jemanden, der sich aber schon wie bekloppt aufs nächste Mal freut;)

Das Wow-Signal.

“Am 15. August 1977 um 23.16 Uhr Lokalzeit ortete das Radioteleskop der Ohio State University in Columbus ein ungewöhnlich starkes Signal. Anstatt als akustisches Signal in Erscheinung zu treten, offenbarte sich der legendäre kosmische Impuls auf dem Computer-Ausdruck als Zeichencode. Für Außenstehende waren die vom Rechner übersetzten Signalkurven, die sich in der Zahlen- und Buchstabenfolge “6EQUJ5″ manifestierten, nichtssagend, für professionelle SETI-Radioastronomen freilich vielsagend.”

Der ganze Artikel hier bei telepolis,

http://www.final-frontier.ch/WowSignal

Wie bitte? Können sie das noch einmal wiederholen? 

“Wer einen Engel sucht und nur auf die Flügel schaut, könnte eine Gans nach Hause bringen.”

Dieses Zitat von Georg Christoph Lichtenberg (deutscher Schriftsteller, Kunstkritiker und Physiker, 1742-1799) zeigt sehr gut, wie es uns bei der Suche nach einer Idee erging. Wir suchten nach einem außergewöhnlichen Museum, das möglichst viel Interaktivität zulassen würde, doch wir verrannten uns dabei anfangs zu sehr in die Spielewelt. Diese ist hier jedoch dann eine Mogelpackung, wenn das Spiel in den Vordergrund rückt und somit die Information verdrängt.

Nachdem wir nach langer Diskussion, welche Art von Museum für uns interessant wäre, uns auf ein Astronomiemuseum festgelegt hatten, gingen die Probleme bei der Recherche erst so richtig los. Die meisten Webseiten von Astronomiemuseen sahen wahrscheinlich angestaubter aus als die Museen selbst (z.B. Sternwarte Sonneberg). Andere Seiten bestanden lediglich aus einem kurzen Hinweis auf die Ausstellung (z.B. Astronomie Museum und Planetarium auf Sardinien). Die beste Seite fanden wir bei der Astronomie-Abteilung des deutschen Museums, doch auch dieses war weit entfernt von einem richtigen Net-Museum.

Inzwischen hatten wir uns darauf festgelegt, dass wir ein kindgerechtes Astronomie-Museum konzipieren wollten. Die Verbindung mit den Kindern brachte uns schließlich – nach einigen Irrwegen in die Spielewelt – auf die richtige Fährte. Das Museum sollte Kindern Spaß machen, aber auch lehrreich sein. Sie sollten Interesse an der Astronomie bekommen und zugleich angeregt werden, länger zu verweilen oder sogar wiederzukommen. Dabei sollten aber keine Mittel verwendet werden, die zu weit entfernt waren von der ursprünglichen Lehrabsicht, z.B. reine Spieleelemente. Was läge also näher, als die Prinzipien des e-Learnings für uns zu nutzen. Schließlich beschäftigen sich die Lerntheorien genau damit, Wissen so zu verpacken, dass das Lernen Spaß macht und ein möglichst gutes Ergebnis erzielt wird.

Im Bereich des e-Learnings gibt es einige gute Ansätze zum Thema Astronomie (z.B. Mondphasen oder Sonnensystem). Wir setzten uns also einige Stunden mit e-Learning auseinander, um diese Ansätze in unser Konzept einfließen lassen können.

Diese Idee trug auch gleich größere Früchte. Als Museum einigten wir uns auf ein fiktives Museum, welches auf sehr interaktivem Wege die Kinder zum Entdecken einladen sollte. Dieses Konzept sollte sich auch in der Homepage widerspiegeln. Dabei entwickelten wir folgende Ansätze:

1. Das Interaktive SonnensystemIm interaktiven Sonnensystem können die Kinder entdeckend vorgehen. Sie können sich frei darin bewegen und an bestimmten Stellen sind kleinere Mikrowelten (z.B. Austesten der Gravitation, eines Raketenstarts) oder sonstige Informationen (Text, Bild, Video, Animation) hinterlegt.
   Durch das Entdecken/Absolvieren von Planeten und Lektionen können sie Planeten “sammeln”. Dies bedeutet, dass sie ihnen ab sofort als App zu Verfügung stehen und z.B. als Hintergrund für den Desktop/Bildschirmschoner nutzbar sind.
   Dabei sehen die Planeten strahlender/bewohnter aus oder sind einfach nur mit einer Zahl versehen, je mehr Besucher sich in diesem Moment in dem Raum für diesen Planeten befinden.
   Beim Museumsbesuch erhält man ein kleines Take-Away, z.B. einen besonderen Planeten, der den Anfang der Online-Sammlung darstellt.
   Dabei richtet sich das Museum nach den Erkenntnissen des e-Learnings (in diesem Fall kognitivistischer Ansatz, entdeckendes Lernen).
2. Werde Superastronaut!Die Informationen sind in Themengebieten angeordnet, welche nach Schwierigkeit sortiert sind. Begonnen wird bei sehr allgemeinen Informationen über das All, z.B. Erklärung was Sterne, Planeten, Monde sind etc. Man kann allerdings auch wild durcheinander die Lektionen ansehen wenn man dies will.
   Die Lektionen selbst bestehen aus Videos, Animationen oder kleinen Mikrowelten/”Spielchen”, in denen das All und die wissenschaftlichen Aspekte erklärt werden und erfahren werden können. Mit Abschluss von Lektionen steigt das Kind im Rang auf, wird z.B. Superastronaut.
   Es werden regelmäßig neue Lektionen und Ränge hinzugefügt, um den Kindern das Wiederkommen schmackhaft zu machen.
   Das Museum richtet sich nach dem kognitivistischen Ansatz der intelligenten tutoriellen Systeme.
   Im Museum selbst gibt es als Take-Away ein USB-Gadget (Hologramm-Würfel), in dem im Mittelpunkt unsere Sonne zu sehen ist. Durch Erkunden des Sonnensystems online können die Planeten hinzugefügt werden, die dann um die Sonne kreisen.
3. Hobby-Astronom
   Ziel ist es Hobby-Astronomen mit begrenzten Möglichkeiten ins All zu blicken zu lassen. Angedacht hierbei ist eine Funktion zur Steuerung eines Teleskopes möglich über die Website. Somit kann man den Website-User direkt mit dem Museum verbinden und ganz subtil ständig zu dieser Website locken. Die Steuerung des Teleskopes sollte funktionieren, als würde man eine Public-Webcam steuern, also ganz einfach und für jeden zu bedienen. Für jeden Hobby-Astronomen mit begrenzten Möglichkeiten den weiten Himmel zu durchforsten eine ideal Voraussetzung und für das Museum Dauerkundschaft. Auch hier könnte man ein “Zertifikat” in Betracht ziehen, sollte jemand einen neuen Stern entdecken, direkter Chat, usw. …
4. Kinder-Astronom
   Kinder sollen spielerisch das All erkunden und auch nach neuen Sternen suchen, finden sie einen solchen dürfen sie ihn benennen und bekommen Auszeichnungen / Preise / Mitgliedschaft?
   Junge interessierte Personen, welche das Museum besuchen und in Kontakt mit Teleskopen kommen, weiters alle Planeten kennenlernen bekommen Geschmack daran etwas “neues” zu entdecken, und wir wissen Kinder suchen und noch viel lieber FINDEN sie etwas… Dies könnte z.B. bedeuten, bestimmte Sternbilder, Planeten oder Sternbilder zu “entdecken”.
   “Die Entdeckung eines Kometen dürfte für jeden Amateurastronomen ein ganz besonderes Ereignis sein. Und es könnte sich auch finanziell lohnen: Fünf Amateurastronomen wurden nämlich jetzt mit dem mit mehreren Tausend Dollar dotierten Edgar Wilson Award ausgezeichnet, der in jedem Jahr vom Central Bureau for Astronomical Telegrams vergeben wird. Die Preisträger kommen aus fünf verschiedenen Ländern.” (Stefan Deiters, 2008: Auszeichnung für Amateurastronomen, http://www.astronews.com/news/artikel/2009/08/0908-026.shtml)

Im nächsten Schritt müssen wir uns nun für eine Richtung entscheiden. Es ist jedoch auch gut möglich, dass eine Kombination unserer Ansätze dabei herauskommen wird.

Im Cabeus-Krater auf dem Mond will die Nasa "signifikante" Mengen an Wassereis gefunden haben. (Foto: Nasa/GSFC/ASU)

Wenn das Geld knapp wird und die Zukunft ungewiss, beginnen für gewöhnlich die Verteilungskämpfe. In der amerikanischen Raumfahrt, über deren Ausrichtung Präsident Obama in den nächsten Monaten entscheiden will, ist das nicht anders. Derzeit dürfte die Variante einer Vision in Führung liegen, die sich flexible path nennt, und sie ist immerhin so flexibel, dass sie um Mars und Mond einen mehr oder weniger weiten Bogen machen wird. Höchste Zeit für die Freunde der beiden Himmelskörper, sich in Stellung bringen. Wie das aussieht, kann man derzeit in den USA sehen.

Vergangenen Freitag hat die Nasa freudig mitgeteilt, dass sie beim gezielten Absturz einer ausgebrannten Raketenstufe auf dem Mond Spuren von Wasser entdeckt hat. Zwar wissen die Forscher noch nicht, wie viel Wasser dort wirklich zu finden ist, zwar sind die Ergebnisse nur vorläufig, zwar sind noch nicht veröffentlicht und schon gar nicht von Fachkollegen begutachtet – die meisten Medien hielt das aber nicht davon ab, ziemlich unkritisch in den Nasa-Jubel einzustimmen.

Selbst vermeintlich seriöse Angebote verstiegen sich zu Überschriften wie „The Moon Is Wet!“. Andere feierten die Aussage von Forschungsleiter Anthony Colaprete, der Mond sei „mindestens so feucht wie die Atacama-Wüste“, als wissenschaftliche Offenbarung. Die Atacama? Wer schon mal versucht hat, den Gipfel des Cerro Paranal im Laufschritt zu erklimmen, wird sich nichts Trockeneres und Lebensfeindlicheres vorstellen können.

Vergangenes Jahr hat die Nasa-Sonde "Phoenix" beim Buddeln im Marssand gefrorenes Wasser entdeckt. (Foto: Nasa/JPL-Caltech/UA/Tamu)

Egal, die Nasa dürfte es freuen. Gute Schlagzeilen für den Mond sind auch gut fürs bemannte Mondprogramm, das die Raumfahrtbehörde offiziell immer noch verfolgt. Und wenn es dort oben tatsächlich Wasser gibt, dürfte es – so die Hoffnung der Mondfreunde – Obama nicht unbedingt leichter fallen, den Mond in einer künftigen Raumfahrtstrategie außen vor zu lassen. Grinsend verkündete Colaprete daher auch, dass Menschen das Wasser, wenn es denn vom Mondstaub gereinigt würde, durchaus trinken könnten. Und Michael Wargo, der leitende Mondforscher der Nasa, sprach sogar vom „Schlüssel für die weitere Erkundung“ des Mondes.

Wasser? Mehr Wasser!

Die Freunde des Mars können so etwas natürlich nicht auf sich sitzen lassen. Robert Zubrin, wortgewaltiger Gründer der amerikanischen Mars Society, hält seit dieser Woche dagegen und erklärt der Nasa, dass der Mond nicht das richtige Ziel ist. Der aktuelle Wasserfund sei allenfalls von „geringem wissenschaftlichen Interesse“. Per Ferndiagnose hat Zubrin den Mondforschern auch gleich die Arbeit abgenommen und die Wassermengen auf dem Erdtrabanten berechnet. Sein Ergebnis:

The 30 m crater ejected by the probe contained 10 million kilograms of regolith. Within this ejecta, an estimated 100 kg of water was detected. That represents a proportion of 10 parts per million, which is a lower water concentration than that found in the soil of the driest deserts of the Earth. In contrast, we have found continent sized regions on Mars, which are 600,000 parts per million, or 60% water by weight.

Der Mond, so Zubrin, sei wie Grönland. Diesen Flecken Erde hätten die europäischen Siedler auch als erstes erreicht, mit der Einöde hätten sie allerdings nichts anfangen können. Erst in Nordamerika sei dann eine neue Zivilisation entstanden – so wie in Zukunft auch auf dem Mars.

Es dürfte nicht das letzte Wort in dieser Angelegenheit sein. Egal, wie viel Wasser auf Mond oder Mars tatsächlich zu finden ist: Für eine kleine Schlammschlacht auf Erden reicht es allemal.

C'est encore plus beau quand on y voit rien.

l’International Dark-Sky Association basé à Tucson, en Arizona, a décerné médaille d’or de l’obscurité à la forêt de Galloway en Écosse.

Ce parc naturel de 480 kilomètres carrés où quelques dizaines de familles vivent est l’endroit dans le monde industrialisé où la pollution lumineuse est la plus faible.

Galloway a reçu une note de 23 sur 24, 24 étant la note d’une chambre noire de photographe.

Pour Martin Morgan-Taylor, membre du conseil de l’International Dark Sky Association a déclaré à la BBC que ce type de ciel noir et non-polué par la lumière est en train de disparaitre et que moins de 10% des habitants du Royaume-Uni peuvent voir la Voie-Lactée (“Such skies are rapidly disappearing and less than 10% of people in the UK can now see the Milky Way from where they live)”.

Roseanna Cunningham la ministre écossaise de l’environement en a profité pour faire un jeu de mot en déclarant que ce prix donne à la forêt un coup de projecteur (“…firmly in the spotlight”).

Le parc de “Galloway Forest”, fut créé en 1947; il est actuellement le plus etendu de tout le royaume.

Liens:

Le Parc naturel de Galloway

Accés au parc de Galloway http://www.travelinescotland.com

Plan du parc (Multimap)

Autres liens

International Dark-Sky Association

Martin Morgan-Taylor

Roseanna Cunningham

Photographed by ramesh.rasaiyan

I like this one very much, Hope I can deliver better than this next time.

– License

   Una din cele mai apropiate şi strălucitoare galaxii spirale (15 milioane de ani lumină distanţă) – Messier 83 îşi etalează rămăşiţele de supernove, stelele în formare şi praful stelar . Credit imagine: NASA, ESA, and the Hubble Heritage Team (STScI/AURA).

• 5 Impressive Real-Life Google Wave Use Cases
• Bundesgerichtshof fällt Urteil zur Verwendung fremder Fotos im Internet
• Wasserfund auf dem Mond: Traum vom “Man on the Moon” lebt wieder auf
• Google Books: Kompromiss mit Autoren
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   În constelaţia Ophiuchus, la 400 de ani lumină nişte stele tinere se nasc şi îşi încep strălucitoarea viaţă în adâncurile spaţiului nemărginit . Credit imagine : NASA JPL-Caltech, Harvard-Smithsonian CfA .

On a longtemps pensé que les molécules du vivant ne pouvaient apparaitre que sur une planète possédant une atmosphère.

Des chercheurs de la NASA viennent de simuler les conditions chimiques des nuages interstellaires (accumulation de gaz et de poussière spatiale) et ils y ont découvert l’apparition de molécules carbonées de type organique (alcool, sucres, acides…) En plus de cela, chose surprenante ils y ont trouvé une base azotée constituant de l’ARN; l’uracile…

Les chercheurs émettent l’idée que de jeunes étoiles naissant dans ces nuages interstellaires émettent suffisamment de rayonnement UV pour stimuler certaines réactions chimiques au sein de l’amas de gaz, de glace et de poussière environnant  synthétisant ainsi ces molécules. Elles auraient été transportées sur Terre via des météorites.

Sources :

Futura-Sciences (page consulté le 13 novembre 2009). Une des bases de l’ARN peut apparaitre dans l’espace, [en ligne]. Adresse URL: http://www.futura-sciences.com/fr/news/t/astronomie/d/une-des-bases-de-larn-peut-apparaitre-dans-lespace_21350/

MARLAIRE,Ruth Dasso (page consulté le 13 novembre 2009). NASA Reproduces a Building Block of Life in Laboratory, [en ligne]. Adresse URL:  http://www.nasa.gov/topics/technology/features/uracil.html

Corrigé par gido02, lien direct ?

fordern Experten. Die UNO hat die Astronomie 2009 zur basic science erklärt, was immer das auch heißen mag.

Nun gibt es eine schier endlose Liste von scheinbar dringend notwendigen neuen Unterrichtsfächern: Medienkunde, Verkehrserziehung, Wirtschaft, Formulare ausfüllen, Erziehungskunde, Googeln, Benimmerziehung, Gesundheitserziehung usw.

Bei Astronomie würde es mich aber freuen, wenn sie mehr Aufmerksamkeit erhielte. Es muss ja nicht gleich ein neues Fach sein.

Die LAG hat nämlich als eine der ersten Bücherkisten “Astronomie” vorgestellt. Die Bücherliste, die heute mit audiovisuellen und digitalen Medien zu ergänzen wäre, wurde nach Beratung durch erfahrene Lehrer zusammengetellt.

Die Nachfrage war nicht überwältigend. Welcher Physiklehrer hat denn Zeit für Themen, die Kür und nicht Pflicht sind?

Für Hinweise auf geeignete aktuelle Medien wäre ich dankbar.

Nicht schaden könnte wenn diese Bücher “einfach so” in der Bibliothek stünden, um entdeckt zu werden. Jedenfalls musste ich Astronomietitel häufiger nachbestellen. Sie fanden ihre “Liebhaber”.

… ihr kennt den Rest. Ja, nach nunmehr fast einem Monat melde ich mich zurück. Ich war ja selbst schon immer etwas unglücklich, dass ich nicht mehr zu bloggen gekommen bin. Damit ist aber jetzt erstmal Schluss und es geht weiter.

Anfangen möchte ich mit einem Bericht den ich bei heise online gelesen habe. Dort wünschen sich verschiedene Personen und Organisationen, dass Astronomie wieder als Pflichtfach eingeführt wird. Zunächst erstmal geht es damit los, dass es in Sachsen – wo ich zur Schule ging – nach der Wende aus dem Lehrplan gestrichen wurde. Ich bin nun wirklich nicht vor der Wende in die Schule gegangen und kann trotzdem sagen, dass die freie Wahl bezüglich meines Beiwohnens am Astronomieunterricht eher eingeschränkt war. Und zwar im Sinne von, du solltest besser da sein, sonst wirst du dieses Schuljahr wiederholen dürfen. Very nice. Dann geht es damit weiter, dass es interdisziplinär ist. Klar, geh ich mit. Physik, Chemie und noch etliche  andere. Allerdings halte ich es für reines Wunschdenken, dass mit Hilfe der Astronomie wieder “Begeisterung für Schule und Natur” geweckt werden kann. Auch kann ich mich nicht wirklich daran erinnern, dass es mir Wissen – auch im interdisziplinären Zusammenhang – kompakt und effizient vermittelt hat. Viel mehr lief es darauf hinaus, dass man ordentlich fit in den angrenzenden Wissenschaften sein musste um in Astro überhaupt einen Stich zu sehen und Begeisterung dafür entwickeln konnte. (Ist zwar in der Vergangenheit geschrieben, aber ich vermute es ist heute auch noch so.)
Aber das ist ja nur meine bescheidene Meinung und ich bin auch kein hervorragender Astrophysiker am Exzellenzcluster Universe. – Was für eine Wortschöpfung *rolleyes* Und Exzellenzcluster kann ich ja eh nicht mehr hören…

Carrie Prejean (muss keiner kennen… wer auf den meisten seiner Misswahlfotos schlechter aussieht als auf den Nicht-Misswahl-Bildern, der hat wohl was falsch gemacht) hat es geschafft und Larry King mehr oder weniger auf die Palme gebracht. Larry fragte sie nach offensichtlich vertraulichen Dinge bezüglich einer außergerichtlichen Einigung, welches sie mehrmals mit der Worten, dass es unpassend sei abtat. Larry fand das wohl gar nicht hip und muss einen ziemlich erbosten Eindruck gemacht haben. Aber er hat seine Chance genutzt und es ihr heimgezahlt. Als sie zum wiederholten Male anfing über ihr Buch zu reden kam von ihm nur noch: “Wir haben keien Zeit mehr. Danke, Carrie!” Wer jetzt wohl mehr angepisst ist?

   Saturn după echinocţiu – imagine preluată cu ajutorul sondei Cassini . Credit imagine : Cassini Imaging Team, ISS, JPL, ESA, NASA .

La Bible n’est aucunement un livre de science. Même dans le Nouveau Testament, on retrouve des bêtises monumentales sur le plan scientifique. Nous verrons ici le cas de Matthieu 24:29. Dans un élan prophétique, le ou les auteurs de l’évangile de Matthieu nous confient cette perle:

Aussitôt après ces jours de détresse, le soleil s’obscurcira , la lune ne donnera plus sa lumière, les étoiles tomberont du ciel, et les puissances des cieux seront ébranlées .

On en conclut que:

1. La lune produit sa propre lumière. Elle ne réfléchit pas celle du soleil. Cela est cohérent avec d’autres passages désignant la lune comme un “luminaire” ou une “lampe”.
2. Les étoiles sont significativement plus petites que la planète terre. Et elles peuvent tomber du ciel, où elles sont accrochées. Cela est cohérent avec le modèle géocentrique et terre-platiste que l’on retrouve ailleurs dans la Bible.

Prachtige nachtopname.

source: Tom @ Timescapes

Marti se va lansa prima racheta romaneasca pe luna in cadrul unui concurs organizat de cei de la Google. Racheta trebuie sa ajunga pe luna, iar colo trebuie sa aselenizeze un robot. In imaginea de mai jos vedeti cum arata prima racheta romaneasca.

Simularea de zbor a rachetei.