Zahlen.Mandala

Grundlagen der
symbolpsychologischen Geburtsdatenanalyse

Termin / Ort

26. und 27. Juni 2009
Himmelreichgasse 9, A-2632 Göttschach

Dauer

Freitag 17:00 bis ca. 21:00 Uhr
Samstag 9:00 bis ca. 18:00 Uhr

Investition

€ 180,00 inkl. MWSt pro Person
inkl. Pausengetränke – exkl. Verpflegung
ausführliche schriftliche Unterlagen im Preis inbegriffen.

Wiederholer zahlen die Hälfte !

Übernachtungsmöglichkeit im Gasthaus Kastanienhof im Ort

Anmeldung per EMail und
auch über Xing möglich

in Zusammenarbeit mit dem Verein
Lebenselixier – Zentrum zur Harmonisierung von Körper und Geist und Seele

Teilnehmerzahl

Teilnehmeranzahl: mindestens 4 und maximal 9 Personen

Vorbereitung:

Bitte vor Kursbeginn unbedingt auch noch die Uhrzeit der Geburt eruieren, die brauchen wir dann zum zeichnen und deuten.
Wenn schon vorhanden, bitte bei der Anmeldung mit angeben.

Meine Gedanken zur symbolpsychologischen Geburtsdatenanalyse

Was mich persönlich an der symbol.psychologischen Geburtsdaten.analyse fasziniert, ist, dass es eine optische Darstellung ist, wo man jetzt nicht unbedingt die Zahlenbedeutungen auswendig lernen muss, um mit dem Bild an sich was anfangen zu können.

Durch die Darstellung des Nummeroskopes in Form eines Kreises *) ist sofort ersichtlich – welche Zahlen zu einer geerdeten und bodenständigen Persönlichkeit gehören – und welche Menschen eher im Verstand beheimatet sind.

*) es gibt auch noch die Pentalogie, dort ist es noch deutlicher, weil die Zahlen in Form eines Pentagramms = Mensch dargestellt wird, aber für den Einstieg ist es leichter zu zeichnen, wenn es in Kreisform ist (persönliche Erfahrungswerte aus einigen entsprechenden Seminaren)

Inhalte Freitag:

Grundlagen der symbolpsychologischen Geburtsdatenanalyse
Zahlen.Be.Deutungen nach Dr. Hans Endres

Wir beginnen mit einer kurzen Einführung in die Be.Deutungen der einzelnen Zahlen
hier wird jede einzelne Ziffer des Geburtsdatums – und der Uhrzeit
sowohl einzeln betrachtet
als auch in Beziehung zu.einander gestellt
und ergibt als Summe (des Datums) den Grundtyp.

Danach zeichnen wir die vorhandenen Zahlen in den Kreis ein
und betrachten das Gesamtbild
vorab mal rein optisch
von der Häufigkeit
und Verteilung.

Inhalte Samstag:

Wir zeichnen gemeinsam – jede.r Teilnehmer.in ausgehend vom eigenen Geburtsdatum und der Uhrzeit:

zuerst die Statik der Veranlagung
das sind:

die jeweiligen Geburtsdaten
daraus resultierende Ebenen
daraus resultierende Spannungsachsen
ev. vorhandene Trigone und  Drachen

Wir schauen nochmals auf die Verteilung der Zahlen im Kreis.Lauf
und deuten die jeweiligen Veranlagungen
Das ist die Basis dessen, was wir Zeit unseres Lebens als Ressourcen zur Verfügung haben.

Danach berechnen wir den aktuellen Grundtyp
deuten auch dessen Zahlen.Spiel
und zeichnen die Dynamik.

Die Dynamik ist ein zweiter Kreis von Zahlen
welcher sich immer weider ver.ändert
abhängig vom Ergebnis der Grundtyp.Berechnung.

Es werden wieder die Zahlen dazu gezeichnet
neue Ebenen kreiert
neue Spannungsachsen eingezeichnet
und neue Trigone und Drachen gezeichnet
und natürlich wieder alles gedeutet.

Fakten, Fakten, Fakten – nichts anderes gehört zurzeit in meinen Kopf hinein. Auflagenzahlen, Marktanteile und noch viel mehr. Darunter leidet mein geliebtes Stammwissen. Selbst Simpsons-Zitate sind gefährdet.

Zur Kolumne hier oder aufs Bild klicken

Eine Großmutter, die den Qur’an im Alter von 82 Jahren auswendig gelernt hat

Von Dr. Salah Al-Saleh vorgelesen

Al-Hamdulillaah (Alles Lob gebührt Allah), Der Eine, Der gesagt hat:

Und wahrlich, Wir haben den Qur’an zur Ermahnung leicht gemacht. Gibt es also einen, der ermahnt sein mag?
[Sura 54 Ayah 32]

Viele auf der ganzen Welt lernen den Qur’an auswendig und es ist nicht seltsam, die Jugendlichen zu sehen, die den Edlen Qur’an in jungen Jahren auswendig lernen. Al-Hamdulillaah, der Eine, Der den Qur’an leicht zum Lernen gemacht hat, hat es leicht für Umm Saalih im Alter von 82 Jahren gemacht. In einem Interview mit Umm Saalih wurden ihr folgende Fragen gestellt:

Frage 1: „Was war der Grund, der dich dazu gebracht hat, den Qur’an nach so vielen Jahren auswendig zu lernen?“

Sie sagte: „Ich hoffte immer, den Qur’an auswendig zu lernen, seitdem ich jung war. Mein Vater pflegte immer, Allah für mich darum zu bitten, eine zu werden, die den Qur’an auswendig lernt, wie er selbst und die älteren Brüder meiner Familie, die ihn auswendig gelernt hatten. Deshalb lernte ich am Anfang ungefähr ein Drittel auswendig und als ich das Alter von 13 vollendet hatte, heiratete ich und war mit dem Haushalt und den Kindern beschäftigt. Nachdem ich sieben Kinder hatte, starb mein Ehemann. Sie (die Kinder) waren alle jung, so nahm ich die Zeit und erzog und lehrte sie. Nachdem sie erwachsen waren und heirateten, hatte ich mehr Zeit für mich selbst. Deshalb war die erste Sache, auf die ich mich konzentrierte, der Qur’an

Frage 2: „Erzähle uns von deiner Reise mit dem Edlen Qur’an“

Sie sagte: „Meine jüngere Tochter ging zur High-School und sie war diejenige, die mir von den Kindern am nächsten und am liebsten war, denn sie blieb bei mir, nachdem ihre älteren Schwestern heirateten und mit ihrem Leben beschäftigt waren und weil sie ein ruhiges Mädchen war, aufrichtig, liebevoll und gut. Hinzu kam noch, dass sie daran interessiert war, den Edlen Qur’an zu lernen und ihre Lehrer ermutigten sie darin.

Darüber hinaus war sie sehr enthusiastisch und erzählte mir immer von den vielen Frauen, die von dieser großartigen Motivation getrieben wurden, um den Qur’an auswendig zu lernen. Daraufhin begann ich damit.“

Frage 3: „Erzähle mir über die Methode, wie du auswendig gelernt hast.“

Sie sagte: „Wir bestimmten zehn Verse (d.h sie und ihre Tochter, die zur High-School ging). Jeden Tag nach Asr saßen wir zusammen. Sie las und ich wiederholte drei Mal nach ihr. Dann erklärte sie mir die Bedeutung und nach einer Weile wiederholte sie diese drei Mal. Am nächsten Morgen wiederholte sie sie, bevor sie zur Schule ging.

Sie nahm auch die Rezitationen von Asch-Schaikh Al-Husary rahimahullah auf, wobei sie jeden Vers drei Mal wiederholte und so fuhr ich fort, die meiste Zeit zuzuhören. Am nächsten Tag nahmen wir die nächsten zehn Verse in Angriff, wenn mein Lernen gut war. Andernfalls stellten wir es zurück, weitere Verse bis zum nächsten Tag hinzu zu nehmen. Außerdem, legten wir fest, am Freitag, das Auswendig Gelernte der gesamten Woche zu überpüfen. Dies war die Reise vom Anfang.“

Dann sagte sie: „Über 4,5 Jahre lernte ich zwölf Juz’ auswendig nach der Methodik, wie ich sie dir beschrieben habe. Dann heiratete dieses junge Tochter. Als ihr Mann von unserer Aufgabe bezüglich des Lernens erfuhr, mietete er ein Haus in der Nähe von mir, in der Nähe meines Hauses, damit er die Fortführung des Erlernens erlauben konnte. Zusätzlich, möge Allah ihn belohnen, pflegte er es, uns zu ermutigen und saß manchmal mit uns, wobei er zuhörte, erklärte und lehrte.

Nach drei Jahren ihrer Ehe wurde sie mit den Kindern und dem Haushalt beschäftigt und unser Plan wurde unterbrochen, aber dies veranlasste sie nicht, es aufzugeben. Im Gegenteil, sie merkte, dass meine Eifer für das Lernen immer noch vorhanden war so suchte sie nach einem guten Lehrer, der mit mir die Reise unter ihrer Beobachtung fortführen würde. So vervollständigte ich das Lernen durch den Erfolg Allahs und meine Tochter arbeitet immer noch daran, das Auswendig Lernen des Glorreichen Qur’an zu vollenden. Wenig ist noch geblieben, in Shaa Allaah ta’ala.

Frage 4: „Diese Motivation in dir, hatte sie eine Auswirkung auf andere Frauen um dich herum?“

Sie sagte: „Sie hatte eine starke Auswirkung. Meine Töchter und Stieftöchter wurden alle ermutigt und arbeiteten daran, den Qur’an ihren Kindern zu lehren und ihn selbst zu lernen.

Frage 5: „Nachdem du den Edlen Qur’an vollendet hast, hast du nicht daran gedacht, an dem Erlernen der Hadith zu arbeiten?“

Sie sagte: „Nun habe ich 90 Hadith auswendig gelernt und in Shaa Allah werde ich diese Reise fortführen. Ich bin beim Lernen auf Kassetten und die Qur’an Radio-Station angewiesen. Am Ende jeder Woche kommt meine Tochter und überprüft für mich die Speicherung von drei Hadith und ich versuche nun, mehr auswendig zu lernen.

Frage 6: „Hat sich über den Zeitraum des Erlernen des Qur’an dein Leben verändert? Wurde es auf eine oder andere Art beeinflusst?“

Sie sagte: „Ja, ich durchlief große Veränderungen und ich versuchte immer, alles Lob gebührt Allah, Allah zu gehorchen, bevor ich mit dem Lernen begann. Jedoch, nachdem ich diese Aufgabe begonnen hatte, begann ich, eine Behaglichkeit zu fühlen, eine großartige Erleichterung und alle Sorgen begannen, von mir zu gehen. Ich erreichte sogar einen Zustand, in dem ich mich selbst von all diesen übertriebenen Sorgen bezüglich der Sorge um die Kinder und ihre Angelegenheiten befreite, und meine Moral wurde gestärkt.

Ich hatte ein edles Ziel, wofür ich arbeitete und dies ist eine großartige Ni’mah (Gnade) von Allah. Wir wissen, dass einige Frauen, wenn sie alt werden und keinen Ehemann mehr haben und ihre Kinder heiraten, durch die freie Zeit, Gedanken, Sorgen usw zerstört werden. Aber Al-Hamdulillaah, machte ich dies nicht durch und ich beschäftigte mich mit einer großartigen Aufgabe und einem großartigen Ziel.

Frage 7: „Dachtest du nicht an einem Punkt, an einem Kreis teilzunehmen, der darauf spezialisiert war, den Edlen Qur’an zu lehren?“

Die Antwort war: „Ja, einige der Frauen empfahlen mir dies, aber ich bin eine Frau, die sich daran gewöhnt hatte, daheim zu bleiben und ich mochte es nicht, jeden Tag nach draußen zu gehen und Al-Hamdulillaah, meine Tochter reichte mir bei allen Schwierigkeiten und ich war so glücklich, als ich von ihr lernte. Meine Tochter hatte ein Beispiel für Güte und Rechtschaffenheit gegeben, was wir in unserer Zeit nur selten finden.

Sie begann diese Aufgabe und Reise mit mir, während sie eine Jugendliche war und dies ist ein kritisches Alter, worüber sich viele Menschen beklagen. Sie setzte sich selbst unter Druck, sich die Zeit zu nehmen, um mich zu lehren und sie lehrte mich mit Güte und Weisheit. Ihr Mann war eine gute Unterstützung für sie und er wendete viele Bemühungen an. Ich bitte Allah, sie erfolgreich sein zu lassen und ihre Kinder auf den geraden Weg zu bringen.“

Frage 8: „Was würdest du einer Frau in deinem Alter raten, die den Wunsch hat, den Qur’an zu lernen und auswendig zu lernen, die aber besorgt darüber ist und sich nicht dazu im Stande fühlt?“

Sie sagte: „Ich rate ihr, dass es keine Hoffnungslosigkeit mit dem starken, aufrichtigen und wahrhaftigen Entschluss geben sollte. Beginne mit Aufrichtigkeit, starker Entschlossenheit und Vertrauen auf Allah zu jeder Zeit. Und erinnere dich daran, dass du in diesem Alter die Zeit für dich haben solltest. Jedoch, benutze deine Zeit nicht, um nur raus zu gehen oder zu schlafen usw. Sondern viel mehr dich mit rechtschaffenen Taten zu beschäftigen.“

Frage 9: „Was würdest du einer Frau raten, die noch jung ist? Was ist dein Rat an sie?“

Sie, möge Allah sie beschützen, sagte: „Bewahre Allah, so bewahrt Er dich. Nutze die Gnade Allahs, die Er dir gegeben hat, an Gesundheit und Arten und Mitteln an Behaglichkeit. Nutze dies, um das Buch Allahs auswendig zu lernen. Dies ist das Licht, das dein Herz, dein Leben und dein Grab nach deinem Tod belebt.

Und wenn du eine Mutter hast, dann bemühe dich, sie zu lehren und es gibt keine bessere Gnade für eine Mutter als ein rechtschaffenes Kind, das ihr hilft, Allah nahe zu sein.“

[Entnommen aus dem Day-Magazine, Ausgabe 1 (Ursprünglich im Ad-Da'wah Magazine (Nr. 1552) veröffentlicht)]

M. hat gestern Abend freihändig ein Gedicht aufgesagt. Es ging über das Meer. So ungefähr:” Das Meer reicht bis zum Strande, dann verläufts im Sande, ganz plötzlich und abrupt…” Eine langsame Wiederholung zum Mitschreiben war leider nicht möglich. Ich solle doch Heinz Erhardt googeln. “Du bist in 10 Minuten fertig” trotzdem wollte ich gleich sofort jetzt.  ”Du bist ja noch dickschädlicher”!  Dieses Wort gefällt mir sehr gut, die Sprechweise von “dickschädliger”! Und der letzte Satz zum Thema: “Mach doch watte  willst!” Na gut, dann mach ich das. Ich nehme ein anderes Gedicht. Eins, was zur momentanen Situation passt. J. macht unter mütterlicher Aufsicht Schreibübungen (“Nochmal!”) und U. gibt fachkundige Kommentare (“Das soll ein O sein?”). Also, noch’n Gedicht:

Heinz Erhardt

Die Schule ist, das weiß man ja,

in erster Linie dazu da,

den Guten wie den Bösewichtern

den Lehrstoff quasi einzutrichtern;

allein, so ists nun mal hinieden:

die Geistesgaben sind verschieden.

Mit Löffeln, ja sogar mit Gabeln,

frißt Kai die englischen Vokabeln.

Karl –  Heinz hat aber erst nach Stunden

die Wurzel aus der Vier gefunden.

Und doch, Karl-Heinz, als dumm verschrien,

wird Chef – und man bewundert ihn,

und Kai in Uniform gezwängt,

steht an der Drehtür und empfängt

und braucht in Englisch höchstens dies:

“Good morning, Sir” und manchmal “Please”

Hieraus ersieht der dümmste klar

daß der, der dümmer, klüger war!

Bestimmt bekommt der Imam weiche Knien, wenn er Hamid (Name geändert) unter den Menschen hinter sich sieht. Gegen die Kälte irgendwie resistent und auch im Winter fast nur mit einem T-Shirt unterwegs, erkennt man ihn sofort auch am langen, gräulichen Bart und der dicken Brille. Man sieht ihn immer mit einem aufgeschlagenen Koran der „Hafiz-Größe“ (einem handlichen Buchformat für diejenigen, die den Koran auswendig lernen) in der Hand, ihn ständig rezitierend, auswendig lernend. Man könnte meinen, dass die bekannte Redewendung „der Koran wurde in Mekka offenbart, im Osmanischen Reich beziehungsweise in Istanbul geschrieben und in Ägypten rezitiert“ durch Hamid ihre Vollendung und Bestätigung bekommt. Dies ist wohl eine der schönsten Gaben, die Allah einem erteilen kann: Sich ständig mit Seinem Buch zu beschäftigen, es zu rezitieren, auswendig zu lernen, das Auswendig gelernte nicht zu vergessen und sich über die Verse Gedanken zu machen. Hamid ist auch einer dieser glücklichen Menschen.

Er liest den Koran so, wie es so schön heißt, als ob jemand einen von seiner lang ersehnten Geliebten frisch eingetroffenen Brief lesen würde – ständig, unaufhörlich und mit Liebe. Glücklich sollte er ja sein und hat so manchen Grund dazu; es heißt ja nicht umsonst, dass man die Liebe Allahs zu einer Person daran ersehen kann, wie sehr diese den Koran liebt und sich mit ihm beschäftigt, ihn rezitiert und versucht, das Geschriebene in die Tat umsetzen und damit zu einem „lebendigen Koran“ zu werden. Hamid ist ein guter Hafiz (jemand, der den ganzen Koran auswendig kann), im Vergleich zu denjenigen Huffaz [Plural], die man schwach nennt, da sie sich nicht mehr so sehr sich an das einmal auswendig gelernte erinnern und wegen der Nachlässigkeit nicht mehr so gut die Verse auswendig vortragen können wie einst. Wenn er in der Gemeinschaft bei Gebeten, in denen laut rezitiert wird, dabei ist, so hat er immer die Funktion des „Fatih“. „Fatih“ bedeutet soviel wie „Eröffner“, und er hilft dem Imam, wenn dieser in der Rezitation einen Fehler macht oder durch einen „Black-out“ nicht mehr weiß, wie die Verse weitergehen. Er, der Fatih, eröffnet gewissermaßen dem Imam den Weg zur weiteren Rezitation.

Manchmal kommt es natürlich auch zum „Clinch“ zwischen dem Imam und dem Fatih, und es gibt in der islamischen Literatur unzählige Anekdoten zu diesem Thema. Moderne Anekdoten entstehen, wenn Hamid dabei ist. So manche Imame hat er ohne Gnade korrigiert und sie während des Gebets zur richtigen Rezitation der Verse gezwungen, indem er, so wie ein Koranlehrer einem Schüler einen Vers beibringt, dem Imam Wort für Wort den Vers vorsagte. Damit hat er sich aber keine Freunde geschaffen und den Ruf so mancher Vorbeter ins Schwanken gebracht, den der Vorbeter bei der Gemeinschaft beanspruchte; doch solange es um die richtige Rezitation der Gottesworte geht, ist Hamid dies egal. Sonst freundlich und lächelnd, kennt er in dieser Sache keine Gnade und Rücksicht, nach der Devise: Wenn der Imam die Stelle nicht gut kennt, dann möge er sie bitteschön nicht rezitieren und sich mit anderen, ihm mehr vertrauten Versen begnügen, oder: Hat er die Funktion des Imams übernommen, so möge er sich mehr mit der Materie beschäftigen!

Ob Hamid in allem so rechtschaffen ist wie bei der Beschäftigung mit dem Koran? Oder ist er stolz, weil er sich so gut im Koran auskennt, und lehnt Tätigkeiten mit einer eingebildeten Überheblichkeit ab? Diese beiden Eigenschaften hätten keinen Platz in einer Seele, eine müsste der anderen Platz machen. Und man sieht bei ihm keinen einzigen Schimmer der Überheblichkeit. Wenn man ihn bei der Arbeit beobachtet, so könnte man sagen, dass man einem selbstlosen Gottesfreund aus den Geschichtsbüchern begegnet ist. Professionell und präzise arbeitet er. Eine große Straße von mehreren Kilometern wird seiner Obhut anvertraut; und mit einem Besen in der Hand und einem Wagen hält er die Strasse in reinster Sauberkeit, leert die vollgefüllten Mülltonen, begegnet einem wieder mit einem freundlichen und aufrichtigen Lächeln. „Muhsin“ ist er, arbeitet aufrichtig, lebt aufrichtig. Und Gott liebt diejenigen, die „muhsin“ sind. Hamid lebt und pflegt in Deutschland, in Köln, liest den Koran und führt ein unauffälliges, friedliches Leben. Raubt nicht, betrügt nicht, ist ein guter, aufrichtiger und vorbildlicher Muslim. Deutschland könnte mehr von seiner Sorte gebrauchen.

Eine Studie der Purdue University (USA) untersuchte, welchen Einfluss regelmäßiges Abfragen auf den Lernerfolg von College-Studenten hat. Die Ergebnisse überraschen: Abfragen bringt mehr als auswendig Lernen. Ein guter Tipp für die nächste Prüfungszeit wäre also, sich regelmäßig selbst zu testen oder abfragen zu lassen.

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FrauvonWelt saß heute am Rhein und dachte an Heine. Wenn sie nicht weiß, was sie denken soll, oder welchen Gedanken zuerst, dann denkt sie an Heine. Viele seiner Gedichte kennt sie auswendig. Die hat sie irgendwann einfach mal gelernt, damit wenigstens etwas Ordnung im Kopf ist. Das hilft. So auch heute. Nein, FrauvonWelt singt das nicht:

Ich weiß nicht was soll es bedeuten,
Daß ich so traurig bin;
Ein Märchen aus alten Zeiten,
Das kommt mir nicht aus dem Sinn.

Die Luft ist kühl und es dunkelt,
Und ruhig fließt der Rhein;
Der Gipfel des Berges funkelt
Im Abendsonnenschein.

Die schönste Jungfrau sitzet
Dort oben wunderbar;
Ihr goldnes Geschmeide blitzet,
Sie kämmt ihr goldenes Haar.

Sie kämmt es mit goldenem Kamme
Und singt ein Lied dabei;
Das hat eine wundersame,
Gewaltige Melodei.

Den Schiffer im kleinen Schiffe
Ergreift es mit wildem Weh;
Er schaut nicht die Felsenriffe,
Er schaut nur hinauf in die Höh.

Ich glaube, die Wellen verschlingen
Am Ende Schiffer und Kahn;
Und das hat mit ihrem Singen
Die Lore-Ley getan.

Man muss sie nicht stellen, die Schuldfrage.