Promoting Student Inquiry Using WebQuests
Date: July 17 from  8:30 am-3:30 pm
Cost: $138 CSD member; $214 non-member  (One Graduate Credit Available)
Location: Cooperating School Districts, 1460 Craig Road

A WebQuest is an inquiry-oriented activity in which most or all of the information used by learners is drawn from the Web. WebQuests are designed to use learners’ time well, to focus on using information rather than looking for it, and to support learners’ thinking at the levels of analysis, synthesis and evaluation. The model was developed in early 1995 at San Diego State University by Bernie Dodge with Tom March.

In this class, you will learn:
•    The difference between short and long term WebQuests
•    The critical attributes of a WebQuest
•    The thinking skills necessary to complete a WebQuest
•    The forms WebQuests take
•    The steps in a WebQuest
•    The evaluation of WebQuests

Participants experience a WebQuest as students and then will be guided to Internet sites that help them locate existing WebQuests that can be used in the classroom.  Finally, with the instructor’s help, they will begin working on evaluating WebQuests for use in their classrooms.

PREREQUISITES:  Participants must have basic computer skills–know how to save, cut, copy, and paste; navigate the menu bar; open and close windows; and be able to use a browser to access the Internet.

Aurreko egunetan Bernie Dodgek (Webquesten asmatzailea) egindako “tareonomia” berriaren berri jaso genuen eta hona hemen horren inguruko mapa kontzeptuala. Ikusten denez, “kontruktibismo” korrontea WebQuesten ohinarrian dugu.

¿QUÉ ES UNA WEBQUEST?

El modelo de Webquest fue desarrollado por Bernie Dodge en 1995 que lo definió como una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web.

Una Webquest se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enuciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela.

ELEMENTOS DE UNA WEBQUEST:

INTRODUCCIÓN: Establece el marco y aporta alguna información antecedente.

TAREA: El resultado final de la actividad que los alumnos van a llevar a cabo.

PROCESO: Descripción de los pasos a seguir para llevar a cabo las tareas. Incluye los recursos y el andamiaje.

RECURSOS: Selección de enlaces a los sitios de interés para encontrar la información relevante. Este apartado forma parte del proceso.

EVALUACIÓN: Explicación de cómo será evaluada la realización de la tarea.

ORIENTACIONES: Recuerda lo que se ha aprendido y anima a continuar con el aprendizaje.

TIPOS DE WEBQUEST

• Corta duración: Tiene como objetivo la adquisición y organización del conocimiento y dura de una a tres sesiones.
• Larga duración: Tiene como objetivo la extensión y procesamiento del conocimiento y dura entre una semana y un mes de clase.
• Miniquest: Versión reducida y dura una sesión de clase.

¿QUÉ NECESITAMOS PARA HACER UNA WEBQUEST?

• Un editor de páginas web: mozilla, composer, page creator…
• Un generador de webquest como edutic.