Je ne vous dirai pas CE QUE C’EST !

Du moins, pas tout de suite…

Patience, plus qu’un mois…

Dit is een post over een activiteit van Bricolage

Toujours en galère avec la base, plus les week-end froid ou pluvieux qui se succèdent… du coup ça n’avance pas vite.

Cette semaine j’ai mis en ligne le tutoriel de la base >>> LE TUTO DE LA MORT <<<

je sais pas si il est bien clair !!!

par contre j’ai fait quelques essais avec 4 bouteilles (malheureusement pas filmé) j’ai toujours un booster qui fuit, et un autre qui coince !!!

en plus ! bientôt l’ouverture des stations de ski !!!

et du coup je risque de passé beaucoup plus de temps sur les pistes.

Un peu de promo pour mon département :

Profitez en pour préparer vos vacances au ski dans les hautes-alpes !!!

©

“già letto”…cooming soon

Ca faisait un bout de temps que je voulais tenter l’expérience, mais j’oubliais régulièrement d’acheter de la fécule de maïs et des colorants alimentaires …

Lorsque j’ai enfin acheté mes ingrédients manquants et que j’ai cherché une recette sur le net, j’ai vu qu’il y en a des dizaines : avec ou sans alun, avec plus ou moins de sel, de farine, d’eau …

Je ne comptais pas acheter d’alun, mais Flo en avait en stock. J’ai donc pris la première recette trouvée, et on a testé. Résultat : on est super satisfaits !!!

La recette testée vient de ce site.

Ingrédients :

- 2 tasses de farine,

- 2 tasses de sel,

- 1/2 tasse de Maïzena,

- 1/2 cuillère à soupe d’alun de potassium,

- 2 cuillères à soupe d’huile,

- 2 tasses d’eau froide,

- colorants alimentaires.

Verser tous les ingrédients –sauf les colorants– dans une casserole et mélanger avec une cuillère en bois. Faire chauffer à feu doux en mélangeant doucement avec la cuillère, et retirer du feu lorsque la pâte se détache des parois de la casserole.

Laisser un peu refroidir, et diviser en boules ; colorer les boules en y ajoutant des gouttes de colorants alimentaires et en malaxant jusqu’à ce que la couleur soit bien homogène.

Cette pâte se conserve plusieurs semaines (mois ?) au frigo, dans une boîte hermétique.

On ne s’en est servi que deux fois pour le moment, mais la pâte est très souple, avec une texture agréable (même si très légèrement grasse). Elle n’a pas d’odeur désagréable. Ca a réconcilié Sélène avec la pâte à modeler !

J’ai cru lire qu’on peut la cuire, ensuite, mais on n’a pas encore essayé…

Years ago I took a deep breath and leaped in the deep end of an immersion course in French – in France. One of our assignments involved presenting a lecture to the class about our professional work. I took out my PowerPoint slide-show and staggered along in my very basic French as images of my artwork appeared on the screen. My classmates were very supportive, and so was the tutor. At the end he said, “Vous êtes une vrai créatrice!”

I thought, Hey, that’s cool. I feel more like a “créatrice” than an artist; I’ve never really found my niche in any of the sub-groups that make up the contemporary art world. As I’ve written on the wonderingmind website, I don’t really have things to say – I simply have things to make.

It’s amazing that, given the complexity and scope of the English language, we have no word for people who see themselves as run of the mill creators or créatrices. The former term is reserved for holy books, and the latter doesn’t exist. And we certainly have no word for the artisan whose work is not planned or premeditated and who has little or no mental construct regarding the finished product or how it will be achieved.

But the French do. It’s bricoleur.

“Bricolage … is a French word that originally meant something like the English tinkering and, referring to the way the home handyman, for example, makes do with whatever tools and bits of material he happens to have to hand, improvising where necessary. This homely term was raised to the status of a theoretical concept by the late Claude Levi-Strauss, founder of structural anthropology, in his book La Pensée Sauvage (1962; translated as The Savage Mind, 1966).

The bricoleur, in Levi-Strauss’s account, becomes the paradigm for the way of thinking of tribal people, as opposed to what he calls the “engineer”, who epitomizes the rational and scientific mind. The engineer plans his operations in advance, secures the appropriate equipment and materials, then carries out the project. The bricoleur feels his way towards solutions, without conceptualizing the project from the outside, and essentially by rearranging the already available materials.

Ultimately, this is part of a cultural fabric that changes and adapts, but without progressing in a linear or historical fashion.”
~ Christopher Allen, art critic: Object Lesson in The Weekend Australian Nov 14-15 2009

Les Bricoleurs are my tribe. I love the notion of being part of a creative culture that “changes and adapts” leaving no historical trace and possessing no need to “progress”. Like life itself, the work of the bricoleur flows endlessly out of the immensity of the moment – and includes the materials and equipment at hand, the techniques and skills amassed, all stirred up with the content of one’s consciousness at that moment in time. The bricoleur remains clueless as to what might end up on the canvas, the paper, the loom. She makes. And later – sometimes years later – meaningmind catches up with wonderingmind and a title appears on the work. And she thinks, Crikey! So that’s what that was all about!

Chapter 2: The Triumph of Tinkering by Sherry Turkle

Turkle discusses the marginalization-to-rightful-ascension of “bricolage”– a “soft” style of working and understanding the world that involves processes akin to sculpting and montaging. She connects this to the advent of powerful personal computers, which allowed for manipulation of digital objects as opposed to code, thus lowering the technical bar to participation (and allowing more “bricoleurs” in). Turkle also discusses the different reactions (resignation vs. denial) to today’s “seductive” on-screen simulations, and calls for a third response — one that uses simulations as a means of consciousness-raising.

Turkle uses the example of computer programming to introduce the minority “tinkering” approach– a “soft style” that is “bottom-up” rather than “top-down,” and resembling “bricolage,” a word used by Claude Levi-Strauss used to “contrast the analytic methodology of Western science with an associative science of the concrete practiced in many non-Western societies” (p. 51). (Think tribal herbalists, designers).

“Bricoleurs approach problem-solving by entering into a relationship with their work materials that has more the flavor of a conversation than a monologue.”

In the era of mainstream computers, this style of programming was largely condemned in professional circles and environments where programming was taught. However, that all changed “as the computer culture’s center of gravity has shifted from programming to dealing with screen simulations. In the 1970s and 1980s, computing served as an initiation into the formal values of hard mastery. Now, playing with simulations encourages people to develop the skills of the more informal soft mastery because it is so easy to run “What if?” scenarios and tinker with the outcome” (p. 52).”Using the term ’soft mastery’ goes along with seeing negotiation, relationship, and attachment as cognitive virtues. And this is precisely what the culture of simulation encourages us to do” (p. 56).
“Computational objects–whether lines of code or icons on a screen–are like abstract and mathematical objects, defined by the most formal of rules. But at the same time, they are like physical objects–like dabs of paint or cardboard cutouts…Computational objects have always offered an almost-physical access to the world of formal systems. There have always been people whose way of interacting with them had more in common with the style of the painter than with that of the logician” (p. 52).

**There is a great section in this chapter where Turkle points out our subjective bias towards formal, abstract thinking:

Piaget was able to observe that “Concrete mapping and manipulation of objects enable children to develop the concept of number, a concept that only gradually becomes a formal sense of quantity. The construction of number, in other words, is born of bricolage” (p. 55).

However, Piaget also felt that this “concrete” stage of thinking was part of a trajectory that culminated in a formal stage when “propositional logic liberates intelligence from the need to think with things. So Piaget both discovered the power of the concrete in the consruction of the fundamental categories of number, space time, and causality, and denigrated what he had found by relegating concrete ways of knowing to an early childhood stage of development” (p. 55).

“Piaget’s discoveries about the processes of children’s thinking challenged a kind of cultural amnesia” (p. 55).

“As Piaget had relegated the concrete to childhood, Levi-Strauss relegated it to the so-called “primitive” and to modern Western humanists” (p. 55).

“…We train girls in the component skills of a soft approach–negotiation, compromise, give and take–as psychological virtues, while dominant models of desirable male behavior stress decisiveness and the imposition of will. Boys and girls are encouraged to adopt different relational stances in the world of people. It is not surprising that these differences show up when men and women deal with the world of things” (p. 56)

Evidence that there exists only one correct, mature approach to problem solving that is abstract, formal, and rule-driven:

• “Kitchen mathematics relies on the familiar feel and touch of everyday activities”
• “…Bench science often depends on a long, messy process of trial and error followed by the final, frantic scramble to rationalize the results” (p. 58)
• Feminist scholars elucidated the power of contextual reasoning

Ultimately, the author reminds us that “Soft mastery is not a stage, it is a style. Bricolage is a way to organize work. It is not a stage in a progression to a superior form” (p. 57).

***The rise of powerful personal computers and simulations afforded more experimentation and playing out of “what if?” scenarios…and thus represents an influence of technology. ["We shape our tools and thereafter our tools shape us. -Marshall McLullan]

“In the 1980s, personal computers provided a cultural medium in which ideas about noncanonical styles of science could blossom. Many more people could understand the kind of closeness to a scientific object that McClintock was talking about, because they saw themselves relating to icons or lines of computer code in that very way” (p. 59).

“Today’s high school students are more likely to think of computers as fluid simulation surfaces for writing and game playing than as rigid machines to program. Or they are likely to think of computers as gateways to communication” (p. 60).

“The new software design aesthetic effectively says that computer users shouldn’t have to work with syntax; they should be able to play with shape, form, color, and sound…Today’s software programs typically take the form of a simulation of some reality–playing chess or golf, analyzing a spreadsheet, writing, painting, or making an architectural drawing–and try to place the user within it” (p. 60).

“People look at a technology and see beyond it to a constellation of cultural associations. When they saw the early computer enthusiasts take the machine and make a world apart, many people felt they did not belong and did not want to belong. Now, the machine no longer has to be perceived as putting you in a world apart. Indeed, it can put you in the center of things and people–in the center of literature, politics, art, music, communication, and the stock market. The hacker is no longer necessarily or only a ‘nerd’; he or she can be a cultural icon. The hacker can be Bill Gates” (p. 61).

“In computer-assisted design environments, those who take most advantage of soft-approach skills are often taking most advantage of computing. In the culture of simulation, bricolage can provide a competitive edge” (p. 61).

Bricoleurs:

• Like to get to know a new environment by interacting with it.
• With sim software, bricoleurs can create the feeling of closeness to the object by manipulating virtual objects on the screen.
• Are comfortable with exploring the Internet through the WWW (making connections, bringing disparate element together)

“The seduction of simulation invites several possible responses. One can accept simulations on their own terms [simulation resignation]. Or one can reject simulations to whatever degree is possible [simulation denial]. But one can imagine a third response. This would take the cultural persuasiveness of simulation as a challenge to develop a more sophisticated social criticism… It would take as its goal the development of simulations that actually help players challenge the model’s built-in assumptions. This new criticism would try to use simulation as a means of consciousness-raising” (p. 71).

Will Wright’s comment re: SimCity: “Playing is the process of discovering how the model works” (p. 72).

Les Acoupower étant prêts à être mis en boite, j’ai une paire de Raptor 12 à vendre.

Ils sont bien sur nickel, fonctionnent parfaitement. Ils peuvent éventuellement être extraits de leur boîte (ça va pas être facile, mais bon), mais les enceintes sont fournies avec (celles que l’on voit sur les photos). Les dimensions sont de 54 (largeur) x 53 (profondeur)x65 (hauteur). C’est lourd ! Idéalement, ça serait bien de les prendre sur place et éventuellement les écouter avant si je dois pas trop attendre avant de les remplacer.

200€ l’enceinte (avec ou sans la caisse).

Jipi.

My father always called himself “colored” or “negro”.

My mother’s ancestry is Japanese from Okinawa. I was their first child, born in 1948, then came my sister Chiaki in 1949, next my brother Walter Daniel Shannon Jr., in 1951. We were born in Naha, Okinawa. My father returned from the United States, married my mother, adopted us, and brought us all to the United States near the end of 1951.

We lived in Fort Ord, California, then moved to Hanau, Germany. While waiting for army quarters, we lived in the town of Hanau. During this time, I started school and I remember my first day of school: I was excited to be going to school. My mother prepared me very well – she taught me the ABC’s, she taught me how to count, she showed me how to read from left to right.

Multicultural, relationships, ethnicity

We walked through the front garden, opened the gate and stood outside the tall black wrought iron fence. I stood next to my mother, on her right side, in front of the hand holding the handkerchief. We waited for the Army bus to come take me to the American army school for American army dependent children.

The dark green army bus rolled up the cobble stone street from the left and stopped in front of me, I got on the bus, my mother handed me my lunch, telling me to sit next to sensei (teacher), “Everything be dijobu, everything be OK.” At school, I still don’t understand what the other children are saying, but that’s OK, they didn’t understand me either, and we all wore circles with names on them. Happy sounds all around.

Lunch time comes and I do what my mother says, I sit next to sensei, who sat at the head/end of the long cafeteria table on my right. I take out my lunch from the shoebox turned obento turned lunchbox: I take out my lunch, my omosobi / my rice ball. I take out my mayonnaise jar of ocha / tea, and start to eat my lunch. All of a sudden, it gets quiet in the room. I look around for the source of the disturbance and noticed that everyone had a square thing to eat – and I had a round one. After that, everything looked dark, and I don’t remember the rest of the school day.

When I got home, I was upset and told my mother what happened. When my father came home, he found us both upset, and my mother told him something about everybody had square things, but Chiyuki had a round one. My father listened, then he laughed, then he went to the commissary and bought a loaf of bread. After that, I took square things to school, just like everybody else. They tasted good too. But sometimes I wanted to take round things. I knew I couldn’t eat my round foods comfortably at school and I wondered why couldn’t I mix round things and square things at school…

Understanding that the world just wasn’t skin colors.

It was strange to think that I had brought a different reality to the classroom. I had introduced a “Round” food a distinct difference from the Square shaped foods that my classmates had always experienced.
From this experience, though I couldn’t yet name it, the idea of “Multicentriçism” began to sprout into my mind and spirit. I translated my experience into stories that drew the attention of my cohorts. I felt and feel a need to be able to share Multicentriçism in ways other than race, ethnicity, culture, or philosophy, which means I need to learn to articulate the meaning of a practical Multicentriçism from its application and to develop a multicentric curriculum as steps to its practice in our world.

A new reality.

I know that Multicentriçism expressed the reality of all people everywhere and it would be helpful in the work of social understanding because it is another way of perceiving reality in a world of diverse people who are interacting and becoming newly conscious of their interconnectedness.

This takes us away from the concept of “multicultural” which in the end becomes a term of divisiveness. If you’re not “multiculturally oriented” then you are not respecting of another’s ethnicity. This concept in our everyday world is becoming extinct as the dinosaur. Why, you ask? Because we have become humans combined will all types of backgrounds and the backgrounds exhibit more than just skin color.

The trouble with a multicultural perspective is it presents a static view of culture and the human experience of being part of many cultures, diverse backgrounds and combination of ethnicity. These relationships can’t be understood from a static view without losing the ability to communicate and live effectively and wholly with one another.

Next Week: More stories on the path…

A VENDRE

Echelle Coulissante 2 Plans

Longeur 6m

PRIX: 75 Euros

Après la pluie de photos, des petites nouvelles de la maisonnée.

Du côté de la demoiselle, plus de siestes à l’horizon, et du coup, des horaires de couchers moins tordus. La phase de transition n’a pas été évidente : soit des journées avec sieste, mais alors trop d’énergie le soir et ça durait et durait et durait, soit des journées sans, mais pas plus de trois jours d’affilée, car elle ne tenait pas le rythme.

Désormais, elle se lève plus tôt le matin, mais se couche entre 19h30 et 21h30. Ca fait bizarre d’avoir à nouveau des soirées à deux (mais j’entends le petit frère qui dit : plus pour longtemps !!!!!) !

Côté jeux et apprentissages, elle a ses phases, et je les suis avec beaucoup de plaisir. Trier l’a d’un coup motivée et c’est devenu son passe-temps fétiche (après jouer à cache-cache et faire des pirouettes sur le lit). Les livres, les histoires à inventer, mais surtout à vivre ; elle aime devenir tel personnage de livre ou dessin-animé, et on vit plein d’aventures extraordinaires .

Chiffres et lettres l’attirent moyennement ; à part quelques fois où elle me demande de lire certains mots ou me dit “”Pomme”, c’est ‘P’ ?” (car quand on montre une lettre, on essaye souvent de citer des mots qui commence par celle-ci). Et ces jours-ci, elle adore jouer à la marchande : la table est son comptoir, et elle me vend (ou je lui vends, on alterne les rôles) des jouets qui sont sur l’étagère. On a un petit porte-monnaie avec plein de pièces de 1, 2 ou 5 centimes et de vieilles cartes et on paye en nombre de pièces. “Le maracas, ça fera deux pièces”, etc. Et on montre deux doigts sur la main. Ca va, elle est bonne commerçante !!

Durant les jours gris et pluvieux, j’ai testé argile (qu’on était allées ramasser dans les vieilles carrières) ou pâte à sel, mais elle ne reste pas longtemps accrochée dessus. Enfin, si, un peu pour la pâte à sel. Elle a tenté le papier mâché avec son papa, mais préfère regarder l’affaire !

En ce moment, belles journées, donc on passe un peu de temps au jardin. Elle peut à nouveau se goinfrer de feuilles de fenouil (le plaisir suprême) et de rumex (oui, ma fille adore brouter le rumex …), de quelques fleurs de radis sauvage et de vieilles feuilles de chou. C’est à croire qu’on ne la nourrit pas . Elle m’a aussi dévoré quelques carottes qui traînaient au jardin (je n’en avais pas ressemé cette année, mais ce sont des fânes que j’avais replantées (enfin, le bout de carotte qu’on jette quand on cuisine, du côté des fânes) et qui ont repoussé. Certaines sont monté en graines cet été, d’autres, comme celle-ci, non :

Marrant, hein ?!!

On a replanté le sommet, encore une fois. Je me demande combien de fois on peut réutiliser ainsi une carotte !!!

On traque aussi les mottes de terre des taupes, qui se déchaînent maintenant que la terre est à nouveau humide, les vers de terre, et on patauge à fond dans les flaques d’eau.

J’ai tenté un début de calendrier avec elle, mais elle n’accroche pas (plutôt, elle décroche tout). J’avais songé le faire en tissu, en m’inspirant de ce qu’a fait Elef, avec les jours de la semaine à accrocher avec une pince à linge et tout et tout, mais vraiment, je ne suis pas habile avec tout ça. J’ai donc lâchement laissé tomber l’affaire et suis passée à la version ’bouts de papier cartonnés’ à accrocher sur de petits clous. Elle a moins de charme, mais au moins ça a été rapide à faire .

On va rajouter un clou pour le cycle de la lune, mais en ne mettant pour le moment que quatre cartons, pour les quatre phases principales. Vu que pour le moment, de toutes manières, ça ne la botte pas trop.

On s’éclate aussi à faire plein de choses hyper intéressantes :-D , comme tenter de vider l’unique courge pèlerine qui nous a fait l’honneur de pousser au jardin.
Si j’avais su comme ce serait galère, je l’aurais découpée juste en haut de la partie gonflée, et aurait gardé tout le haut comme couvercle pour en faire une boîte. Mais là, la vider avec juste une petite ouverture, pffffffffiouuuuuuu !!!!!!!!!!!

On avait en tête d’en faire une gourde.

Notre précieuse courge a donc été ramassée lorsque sa tige avait bien séché, et on l’a mise près (puis sur) un radiateur pour qu’elle finisse de sécher. Une fois ouverte, on a tenté de gratter pour enlever la pulpe séchée et les pépins.

Comme c’était vraiment galère, j’ai fini par mettre de l’eau dedans et des cailloux et la secouer dans tous les sens ; puis à regratter tout ça comme je le pouvais avec des baguettes en bois, mais ça sent tellement bizarre, même une fois resséché sur un radiateur, que je crois que jamais on ne mettra de liquide à boire là-dedans !!!! 

Reste à lui trouver une utilisation, sachant que le trou est adapté pour y mettre un bouchon en liège… (si quelqu’un a une idée … !)

Huhuuuu…

Bref, pour ce qu’il en est du petit gars encore au chaud …

Le sera-t-il encore longtemps ? Zat iz ze couechtion’.
Comme Sélène, il a déjà commencé sa descente, motivé qu’il est. Il faut croire que je ne suis capable de ne faire que des bébés d’hiver et qui sont pressés de sortir, hein !

Donc, alors que sans doute pour la première fois de ma vie, j’étais motivée pour le ménage depuis quelques temps, et que je prenais plaisir à garder la maison plus ou moins d’aspect correct, je vais devoir un peu calmer mes ardeurs pour le garder encore un peu au chaud. Car à sept mois de grossesse, c’est quand même bien trop tôt !…

Le col a déjà pas mal travaillé et le bébé est très bas, donc on calme le jeu pour le moment.

Par contre, la bonne nouvelle, c’est qu’on a enfin trouvé les prénoms !
(mais chut ! jusqu’à la naissance )

Voili voilà pour le quoi de neuf. Les paris sont ouverts pour l’arrivée du héros : avant ou après les fêtes ???

La nature regorge de formes et de couleurs magnifiques pour décorer à Noël, il suffit d’être observateurs. À l’automne, je fais le tour de mon jardin pour voir ce qui sèche bien et qui pourrait être utilisé pour décorer mon intérieur… J’ai découvert que les coeurs de pivoines séchés ont l’air de minuscules roses (sur la gerbe de branches de la photo de gauche), il y a évidemment les marrons et les cocottes, mais il y a tout plein d’autres options. Soyez curieux, vous découvrirez de nombreuses magnifiques surprises et ça ne coûte rien sauf du temps, mais le temps passé dehors est un investissement pour la santé et le bien être!!!

Ici j’ai collé des tranches d’orange séchées sur des bâtons de cannelle. Pour faire sécher les fruits, c’est assez simple, il suffit de les placer sur une plaque au four à environ 200°C pendant 2 à 4 heures jusqu’à ce qu’elles soient bien sèches. Mais faites attention de vérifier régulièrement leur état de cuisson pour éviter qu’elles ne brûlent! Tous les fours ne cuisent pas de la même manière. Vous pouvez aussi utiliser ce procédé avec des pommes, moi je n’ai encore jamais fait le test!

Les fruits sont aussi une bonne façon de décorer. Ici, les grappes de raisin synthétiques enduites de colle brillante, donnent tout le cachet à cette couronne…

En plus de l’arbre, il existe dans votre intérieur une multitude d’endroits à décorer : la rampe d’escalier, le dessus du foyer, les cadres de fenêtres, les cadres de porte etc… Ici, j’ai ajouté des marrons enduits de colle brillante, des poinséttias, des bâtons de cannelle (en plus ça sent si bon!) et des morceaux de pot-pourri à la base de conifère synthétique.

L’une des premièrs étapes pour se mettre dans l’ambiance des fêtes, c’est de décorer sa maison… Évidemment, tous les goûts sont dans la nature, mais j’aime bien donner un petit côté baroque à mon intérieur pour le temps des fêtes. Alors j’utilise des matériaux flamboyants pour créer mes couronnes et guirlandes. J’ai aussi tendance à m’inspirer beaucoup de la nature! Pour réaliser ce genre de décor il vous faut : un fusil à colle, des petites broches, des cure-pipes, des guirlandes et couronnes synthétiques en vente dans toutes les grandes surfaces, de la colle brillante, des cocottes, des marrons etc… C’est simple, les guirlandes de connifères synthétiques vous servent de base pour poser toutes sortes de jolies choses selon votre inspiration!

Bon j’avoue c’est pas impressionnant. J’ai construit mon “micro-contrôleur” dans une boîte en carton (JMS reconnaitra la boîte de son digi-doseur ), mais ça m’aide à voir quelles prises et connections seront utiles dans le futur, et la disposition des éléments. Que voulez-vous, je suis quelqu’un de “visuel”.

A gauche, la sortie de la sonde température (un trou pour le moment, mais faudra une prise là ). Le potentiomètre à côté de l’écran sert à régler la luminosité de celui-ci. J’ai tenté de faire une vidéo mais on ne voit rien sur l’écran LCD donc sans intérêt

Ah sinon l’Arduino est encore à l’heure d’été donc en effet il est bien 19:36 au moment où j’ai pris la photo.

Ceci est un projet de bricolage d’une rampe LED pour mon récifal. Attention, dans mon optique il s’agit d’un éclairage complémentaire à mes 4 T5 39W et non un remplacement. Mon aqua de 350l est en angle, et il y a peu d’éclairage sur l’arrière du bac. C’est justement là que les LEDs viennent en ligne de compte.

Il s’agira de 3 rampes de 53cm de long chacune sur 3.5cm de large (pour coller à la partie disponible sur l’arrière de l’aqua), qui seront mises côte à côte, réalisées à base de goulottes électriques (chemins de câble).

Les ampoules utilisées seront des LEDs 10mm 1W 285′000cmd pour les blanches, + bleues 155k cmd et quelques UV.

Au total ça donne 162 LEDs : 117 blanches, 27 bleues et 18 UV. Je vais faire goulotte par goulotte, ainsi si j’estime qu’une ou deux suffisent, je me passerai de la troisième (54 LEDs au total par goulotte donc 54W par rampe). Cela va me permettre d’évaluer si cela suffit ou non sur un récifal

Les ampoules seront soudées par 3 avec une résistance de 1/2W 30 Ohm. Alimentation PC pour le courant en 12V, probablement contrôle ultérieur avec Arduino.

Voici un schéma d’implantation des LEDs :

(la deuxième barre est identique à la première mais inversée )

Fabriquer avec sa petite famille un calendrier de l’avent c’est génial, car le plaisir de découvrir les petites confiserie va durer plus presque un mois. Il existe des centaines de modèles de calendrier de l’avent sur de nombreux sites. Mais un seul d’entre eux propose de créer un jeu de piste de l’avent en reprenant l’idée du calendrier.

Un calendrier de l’avent étonnant

Cette idée est bien meilleure que de cacher les friandises à l’intérieur du calendrier. En fait le calendrier peut ainsi se réduire à son expression minimum et ne contenir que les message des énigmes à résoudre. Le but est de  découvrir caché dans des endroits de la maison son bonbon du jour ou bien pour les puristes son petit jouet ou son image pieuse.

Les énigmes sont bien pensées et bien présentées c’est une vraie bonne idée. Je vous la recommande ce calendrier de l’avent bien pensé.