26 Novembre 2009

• Agitation aux urgences Dr BORDAS
  
• Etat delirant aigu Dr BORDAS
• Catatonie Dr VERY
  

Le Pôle Ressources Numériques de l’Université du Maine (Le Mans) met en place une bibliothèque de ressources numériques pédagogiques. Cette bibliothèque permettra aux étudiants de consulter, via le catalogue de la bibliothèque universitaire, des documents pédagogiques (cours, bibliographie, animations…) en ligne.

Dans le cadre de ce projet, nous sommes à la recherche d’un(e) stagiaire de formation documentaliste, pour collaborer avec la documentaliste sur les missions suivantes :

Missions :

* Recensement et veille sur les ressources numériques pédagogiques à indexer

* Alimentation de manière minutieuse de la base de données de ressources numériques pédagogiques : rédaction de résumé de documents pluridisciplinaires, définition des mots-clés…

* Indexation des ressources en renseignant les métadonnées fournies ou construites, conformément au format « Suplomfr » (format « enseignement supérieur » de la norme « LOM-FR »)

* Vérification de la cohérence de l’indexation et de la satisfaction des usagers.

Profil :

* Etudiant(e ) en Bac+3 à Bac+5 en gestion de l’information, documentation ou équivalent avec une attirance pour les nouvelles technologies.

* Maîtrise des techniques d’indexation et du travail sur base de données

* Bonnes capacités rédactionnelles et de synthèse

* Maîtrise des outils informatiques courants indispensables (Word, Excel, Internet)

* Initiation au xml

* Sens de l’organisation, autonomie et rigueur

* Goût du travail en équipe.

Lieu de travail :

Stage rémunéré en temps plein à l’Université du Maine (Le Mans) de 3 à 5 mois.

Convention de stage.

Encadrement du stage :

Le stagiaire travaille en lien direct avec une documentaliste chargée du projet au sein de la cellule TICE et en partenariat avec les documentalistes du SCD

Contact : Jennifer Wolfarth jennifer.wolfarth@univ-lemans.fr

Source : ADBS-Info

Ce ne sont qu’ hypothèses bien sûr mais quand un fonctionnement à la marge est instauré, tel que les cours scolaires massivement préparés pour être  accessibles du domicile des élèves par internet, on est en droit de se demander quel sera l’impact.

Imaginez alors le gain économique : une suppression de postes d’enseignants massive. Plus besoin de collèges, de lycées. Seulement un lien internet pour une dispense de l’enseignement. Les bons élèves pourraient y trouver leur compte mais les élèves moyens ou en échec au départ ? Peut-être un réseau de professeurs en ligne ou encore et peut-être en complément, une structure et pourquoi pas l’ancien collège où viendraient les jeunes suivant leurs difficultés et…….. leur désir d’apprendre. Des jeunes esseulés en somme, certains soutenus par leur famille d’autres pas du tout. Une scolarité diminuée , raccourcie, du moins au départ pour laisser place à une jeunesse vagabonde  sans socialisation scolaire mais une socialisation par son propre groupe social ou affinitaire, le contraire en somme de ce que prévoyait l’école.    Mais peut-être aussi, une nouvelle naissance du désir d’apprendre comme loisir comme le veut la définition de l’école.

Hypothèse pour quand ?2020?

Sous l’effet de ces changements, l’enfance perdrait en durée ; l’adolescence pourrait débuter encore plus tôt pour atteindre une  vie extrafamiliale bien avant quinze ans. L’apprentissage théorique ne pourrait bien advenir qu’après cette période de travail pour certains voire de perdition pour d’autres. Seules les familles ayant opté pour la scolarisation à domicile et celles optant pour des cours à domicile ou privés poursuivraient l’apprentissage précoce.

Mais ce n’est que mauvaise rêverie, dites-le moi!!! L’hypothèse ne tient pas !!!

Un seul point positif ! les enseignants auraient alors devant eux des élèves en appétit  ! Faut-il  vraiment passer par ce point de casse initié par un fonctionnement à la marge ? Mais attention aux marges, elles sont bien souvent le lieu de l’émergence de devenir.

Videolectures.net  est une archive ouverte de conférences scientifiques. Elle rassemble près de 2000 conférences et 5000 intervenants dans le domaine des technologies de l’information et de la communication, en particulier l’intelligence artificielle, l’apprentissage automatique, le web sémantique, l’exploration de données…

LD

On appel aussi les plates-formes de e-learning des LMS (Learning Management System).
Ils en existent aujourd’hui de très nombreuses. Les tarifs varient également selon les fonctionnalités.
Pour schématiser, les modules de formations doivent être hébergés, et c’est la plate-forme qui va héberger les modules et qui va les gérer.
L’administrateur via la plate-forme, pourra gérer les apprenants ainsi que les parcours de formations.http://www.ccr.jussieu.fr/urfist/gremi/gremi10juin04/comparatif.htm

Comment ça marche ?

Une plate-forme e-learning est un logiciel qui facilite la gestion des enseignements à distance.
Il regroupe les outils nécessaires aux trois principaux utilisateurs : enseignants, étudiants et administrateur du système.
L’enseignant crée des parcours pédagogiques types et individualisés sous forme de modules, incorpore des ressources multimédias et effectue un suivi de l’étudiant.
L’étudiant consulte en ligne ou télécharge les contenus pédagogiques, effectue des exercices et transmet des devoirs à corriger.
Les enseignants et étudiants communiquent individuellement ou en groupe, créent des thèmes de discussion, etc.
L’administrateur installe et assure la maintenance du système, gère les accès, etc.

Les fonctionnalités des plates-formes e-learning

Les meilleures plates-formes e-learning permettent l’utilisation de diagnostic pour pouvoir évaluer les pré-requis en amont de la formation, et en aval pour évaluer le niveau d’après formation et ainsi pouvoir mesurer les écarts.
De plus ces plates-formes utilisent les outils synchrones de communication et les outils asynchrones.
Pour exemple, le chat, la messagerie e-mail, la visio-conférence, les forums, etc…
Cela est très utile pour faire des points sur l’avancement de la formation et aussi répondre à des interrogations ponctuelles de la part de l’apprenant.

Ce type de plate-forme développe de plus en plus des outils de suivi des progrès des élèves, et propose des technologies permettant d’adapter le contenu de façon personnalisée aux aptitudes ou difficultés détectées lors du parcours.
La technologie Pathware de Macromedia permet par exemple d’obtenir ce type de paramétrage. Enfin, la tendance est d’être compatible avec les normes SCORM et AICC (Aviation Industry Computer Based Training Commitee) qui permet d’importer des contenus ou des modules applicatifs d’éditeurs externes, offrant ainsi une plus grande souplesse d’évolution.
Le nombre de plates-formes actuellement opérationnelles doit tourner autour de 175 et leur niveau de sophistication augmente de plus en plus.

Critères d’évaluation de plates-formes

Un lien intéressant illustrant un tableau comparatif de plates-formes d’enseignement en ligne. Ces plateformes peuvent être utilisées pour l’enseignement à distance ou en complément de l’enseignement présentiel

Il s’agit d’une méthode d’analyse de plates-formes d’e-formation et définit des critères de sélection auxquels elles doivent répondre.

Comment sélectionner une plate-forme

La plate-forme doit déjà avoir fait ses preuves,
Reposer sur les technologies de l’Internet et répondre aux normes AICC et SCORM, intégrer plusieurs outils pédagogiques synchrones et asynchrones (lectures, exercices, communication), etre facilement accessible sur le web par les apprenants.

Une plate-forme e-learning

http://www.controle-continu.com il s’agit d’une plate-forme simple, centrée sur les préoccupations pédagogiques, ne nécessitant pas de maîtrise de l’Internet. C’est une nouvelle méthode d’acquisition du savoir qui réunie les ressources pédagogiques avec les nouvelles technologies multimédias.

http://www.controle-continu.com est une plate-forme de téléformation dans le domaine du e-commerce, du e-business et du e-marketing.

Ce logiciel permet à un formateur ou un service de formation de mettre à la disposition d’un ou plusieurs groupes de stagiaires ou étudiants , un ou plusieurs modules de formation avec supports de cours, compléments, quizz et tests d’évaluation ainsi que des outils collaboratifs (webmail, forum, chat, partage de documents) et d’assurer un tutorat en ligne.
C’est un logiciel libre (sous licence GPL) et gratuit édité par la société A2wm.

Savoirs partagés   :  un site dédié au développement des Technologies de l’Information et de la Communication au service de l’Enseignement et de la formation (TICE) . 
Il permet l’accès à des ressources pédagogiques numériques liées à des enseignements dispensés dans les écoles de l’Institut TELECOM.
A chaque  ressource pédagogique est associé un droit d’usages choisi par l’enseignant et  l’usage de ces ressources est ouvert dans le respect des droits des auteurs.
LD

Adresse internet: http://www.cursus.edu/

Ce site est un must pour la formation à distance. Il s’agit d’un répertoire de cours, payant ou gratuit, classés par catégorie. Il y en a pour tous les goûts, de l’artisanat à l’informatique en passant par les langues.  Les cours sont classés par domaine et par niveau. Plusieurs centaines de cours y sont répertoriés.

On y trouve en complément des critiques de logiciels, des articles sur des sujets liés à la formation en ligne et l’actualité du e-learning (communiqués, offres d’emplois, appel). Thot est un bon moyen de faire connaître ses cours en ligne.

Billets reliés:

• E-learning
• Piaf: initiation en ligne à l’archivistique
• Quiz en histoire: web pédagogique
• Devenir historien

J’ai récemment eu la chance de mettre la main sur l’ouvrage ”E-learning, réussie un projet: pédagogie, méthodes et outils de conception, déploiement, évaluation” par Marie Prat (coll. Objectifs solutions, Eni Éditions 2008, 260 pages).

Cet ouvrage compact explique très bien comment concevoir et gérer un projet d’apprentissage en ligne. Chaque chapitre est clos par une étude de cas qui permet de mettre en pratique les notions vues. L’auteure donne beaucoup de conseil pour concevoir un produit efficace. On nous montre les avantages et désavantages. On nous montre comment présenter un cours en ligne de façon attrayante et stimulante pour que l’apprenant aille jusqu’au bout. Des outils de conception (payants et open source) sont analysés. Il y a beaucoup de schémas et de captures d’écran.

Ce livre traite à la fois de gestion de projet, pédagogie et de conception multimédia, sans bla bla inutile ce qui en fait un ouvrage à posséder pour toute personne s’intéressant au e-learning.

Billets reliés:

• Thot: le monde de la formation en ligne
• Récit: Réseau pour le développement des compétences par l’intégration des TIC
• Hot potatoes – logiciel pour créer des quizs
• Quiz en histoire: web pédagogique

Rencontre avec Yvan Besnard, designer industriel engagé et créateur de macabann.com, site de cours et conseils en bricolage qui vous propose de réaliser des objets de décoration et du mobilier, à partir de créations imaginées par son équipe de designers.

Crédit photos : macabann.com

Green Inked : Yvan Besnard, bienvenue et merci de nous présenter la plateforme macabann.com. Pouvez-vous nous expliquer d’où vient l’idée fondatrice ?

Y. Besnard : L’idée part d’un double constat. Actuellement, nous savons qu’environ 8 créateurs-designers sur 10 ne trouvent pas de débouchés en fin de cursus. La raison invoquée est souvent le manque d’expérience. La plateforme macabann.com a une vocation de vitrine. Elle permet de proposer en ligne les créations, sous forme d’ebooks de bricolage, de notre équipe de 7 designers et de tout créateur-designer, où qu’il réside, pour peu qu’il adhère à notre éthique et à nos principes de fonctionnement. Notre objectif est de les faire connaitre tout en leur versant un revenu sur les ventes réalisées -à hauteur de 80% du prix de vente-. Ils confrontent par conséquent directement leur créativité aux attentes de la clientèle. A partir de là, cela leur permet de démarcher les sociétés d’édition d’ameublement avec une première expérience chiffrée. Le second constat est que nos sociétés dites modernes ont perdu leur savoir-faire et leur créativité en s’engouffrant dans l’industrialisation : nos aïeuls faisaient tout ce qu’ils pouvaient par eux-mêmes afin de centrer leurs achats sur des choses plus utiles. Nous nous situons dans la continuité de cette démarche en tentant de la dépoussiérer. Nous proposons donc d’accompagner ceux qui sont séduits par les avantages du “home-made” en leur fournissant des idées créatives et un guide détaillé de réalisation sous forme d’ebooks explicatifs.

Green Inked : Comment se passe la transaction et comment utilise-t-on concrètement les ebooks ?

Y. Besnard : Le client repère une création qui l’intéresse sur notre plateforme web. Il passe commande sur le site et nous lui renvoyons par email son guide de création sous forme d’un ebook au format PDF imprimable, à la confirmation du paiement et en fonction des options choisies. L’ebook est un document méthodologique simplifié de quelques pages qui explique comment réaliser l’objet, par étapes entièrement illustrées. On pourrait dire que ce sont des cours illustrés par lesquels le bricoleur expérimente en même temps qu’il créé. Notre concept vise à favoriser et développer la créativité de nos clients, en leur laissant une large marge de manœuvre dans la réalisation, tout en veillant à les accompagner au mieux par l’ebook complété par les conseils et astuces donnés par nos créateurs.

Green Inked : La créativité du client est donc préservée et encouragée ? Mais concrètement, quelle est sa marge de manœuvre ?

Y. Besnard : En effet, nous lançons des idées de créations et proposons une méthodologie qui s’apparente à des cours illustrés de réalisation. Mais le client reste libre dans beaucoup de domaines : il peut modifier les côtes de l’objet ou sa forme pour l’adapter à ses besoins. Il peut en changer les finitions pour l’adapter à un style spécifique. Il peut également varier les matériaux pour l’adapter à son budget. La méthode “by step” (une étape = une image) permet aux novices de comprendre chacune des opérations à effectuer pour réaliser le produit.

Green Inked : Vous vous situez donc en totale rupture avec le “prêt à consommer” et la standardisation massive du mobilier. Expliquez-nous plus précisément quelles idées sous-tendent votre concept ?

Y. Besnard : Nous essayons de bâtir une société qui respecte les individus, leur diversité et l’environnement dans lequel ils évoluent. C’est le fondement éthique de macabann.com. Nous ne sommes pas et ne souhaitons pas être perçus comme une simple société mercantile. Ce n’est ni le but actuel, ni à long terme car nous travaillons par ailleurs activement au lancement d’un centre de formation qui s’inscrirait dans la droite lignée de notre éthique actuelle qui se veut solidaire, équitable et écologique. Notre activité actuelle se positionne donc tout naturellement en alternative aux achats conventionnels de meubles en kit. Comme vous le savez, 80% des ventes de meubles se font sur du mobilier en kit fait à partir d’aggloméré usiné dans des pays où la main d’œuvre est surexploitée. L’achat irréfléchi de ce type de meubles, pour la fabrication desquels 75% des tâches sont automatisées, enrichit les intermédiaires et n’aide absolument pas les populations. Leur transport par bateaux puis par camions nécessite l’utilisation de cales de polystyrène et du carton, laissant ainsi 40 % de vide. Le traitement et le suivi de ces marchandises ont un coût irraisonné en énergies diverses, en temps, en espaces et en papier. Est-ce cela que nous voulons ? Est-ce cela que nous encourageons par nos achats ? Finalement, en y réfléchissant un instant, l’acheteur peut aisément se rendre du compte du fait que ces meubles sont de simples carrés d’aggloméré percés de trous pour le montage. Est-on réellement incapable de faire cela ?

Green Inked : Quelles sont les alternatives mises en avant par macabann.com ?

Y. Besnard : Nos produits sont conçus et optimisés pour coûter le moins cher possible à notre client. En le faisant lui-même, le client obtient un produit réellement personnalisé car conçu et réalisé selon ses besoins et non l’inverse, c’est-à-dire des besoins que vous devrez forcément adapter aux produits qu’on trouve sur le marché. C’est également ce qui a guidé le rubriquage de notre site en fonction des types de matériaux travaillés. Le client peut avoir chez lui un reste de carton issu de la récupération, des chutes de tissus divers ou une envie de recycler des vêtements, etc. Notre volonté est de réunir des créatifs toutes tendances, toutes nationalités et en fonction du matériau qu’ils pratiquent. A cela s’ajoute le fait que le client participe à la diminution du transport longue distance et la logistique propre au mobilier en kit qui engendre des impacts environnementaux insoupçonnés. Il devient un client engagé au vrai sens du terme puisqu’il soutient une forme d’économie éthique, écologique et réellement équitable.

Crédit : macabann.com

Les outils de blogging sont en train de subir une nouvelle mue, tant et si bien que, dans peu de temps, publier va devenir aussi simple que respirer.

Les skyblogs et les sites sociaux (Facebook notamment) ont ouvert une première brèche en montrant ce qu’il se passe quand une génération se met à discuter, à montrer ce qu’elle fait, ouvertement, à tous. De nouveaux outils promettent d’aller encore un cran plus loin : et vont rendre la publication si naturelle, que c’est la discussion en tête à tête qui va nous paraître bientôt étrangère.

Parce que l’internet est massivement relationnel, tout ce que nous y faisons a besoin/envie d’être partagé. Et les outils de demain vont nous permettre de le faire toujours plus facilement/rapidement/en temps réel… comme l’illustre les outils de microblogging à la Twitter, comme l’illustre Qik, un système qui vous permet de faire de la vidéo en direct sur le net depuis votre téléphone mobile…

Reste que cette transformation se fait sur le dos d’une chose dont on perçoit de moins en moins les limites qu’il impose : l’espace public. Nos blagues, propos, photos, vidéos et relations ne sont plus privées et voilà qui change beaucoup de choses. Cette nouvelle relation impose des codes, des pratiques, des savoir-faire (qui sont aussi des savoirs comprendre) et des limites pour lesquels peu d’entre nous sommes formés. Savoir reconnaître, ou décrypter rapidement, dans quel type d’espace on tient tel ou tel propos devient primordial. Un même propos tenu dans un commentaire de skyblog, en billet de blog ou dans un forum communautaire n’aura pas le même impact et ne suscitera pas les mêmes réactions.

Pour ceux qui souhaitent prendre la parole et qui sont rebutés par des considérations toujours trop technologiques, je tenais juste évoquer 2 outils vraiment simples pour tenir un espace de publication sur le web, plus simples que les blogs de première génération que nous utilisons – trop souvent avec sérieux.

Le premier fonctionne seulement avec votre navigateur préféré. Tumblr. Un e-mail, un mot de passe et vous voilà prêt à publier sur http://votre.tumblr.com. Depuis votre Tableau de bord, vous pilotez votre blog. Depuis les Goodies, vous avez accès aux fonctions essentielles pour publier depuis votre navigateur, votre mobile ou votre logiciel de messagerie instantanée. En faisant glisser le bouton dans les signets (Drag this button) de votre navigateur, vous avez votre blog à porté de main. Il suffit ensuite d’appuyer sur ce signet depuis n’importe quelle page du web pour publier ce que vous avez remarqué. Fait-on plus simple ?… Trop simple ? Regardez plus avant les fonctionnalités avancées et vous verrez que Tumblr à tout d’un grand.

Dans le même genre Posterous est arrivé à faire encore plus simple. Puisqu’il suffit d’envoyer un mail (toujours depuis une même adresse mail, vue qu’elle sert d’identifiant) à post@posterous.com. Joignez un fichier (photo, vidéo, mp3, fichier word ou pdf) voir seulement un lien vers une vidéo de youtube ou vers un mp3 ou vers un google doc ou un pdf, et Posterous va créer le billet parfaitement, transformant le lien en contenu (la vidéo ou le pdf est automatiquement embarqué dans le billet) et l’objet de votre mail en titre de votre billet. Si vous envoyez plusieurs photos, il va créer automatiquement un diaporama… Voir ce posterous de test, créé pour l’occasion.

Si vous souhaitez une vraie URL du type – http://votrenom.posterous.com -, il suffit de s’enregistrer mais le principe est le même… La publication devient d’un coup vraiment aussi simple que d’envoyer un e-mail : plus de code à copier (comme celui de YouTube pour incruster une vidéo dans un billet, qui, bien que simple, est parfois encore compliqué). Il y a juste à comprendre la force des liens et des URL… On peut même créer un blog collectif en partageant une même adresse e-mail.

Si j’avais du temps pour ouvrir un autre blog, je n’hésiterais pas une seconde pour ma part à employer ces outils, qui renvoient les plateformes de blogs qu’on a adoré (comme WordPress, Blogger, Typepad ou Hautetfort…) aux oubliettes. Il faudrait juste quelques bons tutoriels (car les interfaces sont en anglais hélas), mais sincèrement, une telle simplicité est plus qu’étonnante. Prenez le temps d’essayer. Envoyez un .pdf, un mp3 et un lien vers une vidéo sur Youtube avec ce système. Vous allez être surpris du résultat.

Cela fait longtemps que les outils se simplifient. Ils sont en passe de n’être plus du tout un problème…

Reste le plus difficile. Montrer, choisir et surtout prendre la parole en public. Dire. Oser dire. Se confronter parfois. Ce n’est plus des formations “J’ouvre mon blog” que nous devrions animer, mais bien des formations “Ecrire pour le net”.

Le M.I.T. 100% en ligne

(Agence Science-Presse) – C’est l’aboutissement de cinq ans de travail: les 1800 cours du Massachusetts Institute of Technology (MIT) sont à présent en ligne. Conférences vidéo, notes de lectures, de l’aéronautique jusqu’à l’anthropologie: depuis ses premiers pas, ce site aurait attiré 35 millions de visiteurs, selon le MIT, la plupart de l’extérieur des États-Unis. (http://ocw.mit.edu)

Via InternetActu :

Le Laboratoire d’intelligence artificielle et de science de l’informatique du Massachusetts Institute of Technology a développé un nouveau moteur de recherche pour répondre au besoin exprimé par nombre d’étudiants de pouvoir retrouver un passage particulier dans une vidéo de 90 minutes.

Sur le site prototype, les étudiants peuvent faire une requête parmi les 200 vidéos de conférences qui sont accessibles et lancer les passages qui correspondent aux résultats de leur requêtes. Une transcription des conférences est réalisé par un logiciel de reconnaissance de la parole. [...]

Via la Technology Review

Catégories liées à la vidéo sur Dmoz

• Art Vidéo : Sites rédigés en français, non commerciaux, concerne les artistes vidéo, les festivals vidéo, association de promotion de la création vidéo artistique.
• Audio et vidéo de loisirs , qui contient les sites en français sur le thème de l’audio vidéo, à savoir la Hifi (haute fidélité), le Home cinéma, le DIY (Do It Yourself), la sonorisation. Catégorie équivalente en anglais
• Services aux entreprises, Communication, Cinéma et vidéos : Sociétés de production de films, vidéo, sonorisation, castings, post-production, doublage, techniciens spécialisés dans le cinéma et la vidéo
• Les vidéos humoristiques

A visiter également :

• La formation à distance
• les moteurs de recherche spécialisés
• la catégorie en anglais Digital Vidéo

On me demande souvent si je peux évoquer/annoncer tel ou tel évènement… Et il devient rapidement impossible de répondre à toutes les sollicitations, tant elles sont nombreuses et fréquentes. Sur l’internet local, comme dans la vraie vie, tout le monde a son évènement à annoncer. Un évènement que chacun porte dans son coin, sur son site, assez naturellement, mais dont on se demande toujours comment réussir à en élargir l’audience ?

Je cherchais depuis un moment à créer un Agenda public partagé, c’est-à-dire un agenda ou tout un chacun pourrait ajouter, modifier ou corriger les évènements publics qu’il organise ou dont il se fait écho, devant avoir lieu à Romans et dans les environs. Un agenda qui soit très simple d’utilisation, qui permette à chacun d’en afficher facilement le résultat sur son site et qui produise du fil RSS, pour que les utilisateurs les plus avancés puissent “parser” son actualité sur leurs propres blogs ou suivre l’arrivée de nouveaux évènements via leur agrégateur. Un agenda – et ce n’est pas le moins important -, qui facilite l’indexation, c’est-à-dire qui permette que les évènements qu’on y porte soient plus visibles que sur son propre site/blog. Que l’annonce de ces évènements soient portés par plusieurs sites (ce qui, d’une manière naturelle, renforce le référencement), sans que cela demande beaucoup d’efforts à chacun.

Un outils qui permette cela existe déjà. J’ai exploré il y a quelques temps avec beaucoup d’attention les possibilités de Google Agenda et je dois reconnaître qu’elles sont vraiment puissantes. L’outil permet beaucoup d’interaction (sans compter qu’il est agrégé au moteur, ce qui est plutôt une chance pour le référencement automatique des évènements qui y sont entrés). Bien sûr, il a encore quelques lacunes, l’affichage n’est pas encore parfaitement optimisé pour les étroites colonnes des blogs et le texte descriptif de l’évènement n’est pas encore assez visible, mais parions que Google va rapidement améliorer cela. En tout cas, il me semble que l’outils est suffisamment puissant pour être essayé.

Un agenda participatif qui profite à tous
Je propose donc à ceux qui le souhaitent de venir participer à l’agenda des Romanais. L’idée est que ce soit un espace pleinement collaboratif où chacun entre ses évènements. Pour y accéder, c’est assez simple : il suffit de le demander par mail à moi-même ou Lionel Dujol. Nous vous inscrirons automatiquement et vous pourrez accéder, modifier l’agenda, ajouter vos évènements, modifier ceux des autres. Cela demande juste à chacun de faire l’effort de se prendre en main, de poster soi-même son information, de respecter quelques règles, mais je pense profondément que c’est en le faisant ainsi que nous avancerons, que nous permettrons aux évènements de chacun – et donc aux nôtres – d’être plus visibles, pour que cela bénéficie aux évènements de tous. Il me semble enfin et surtout que c’est pour beaucoup, demain, le seul moyen de faire face à l’accumulation de ce que nous devons porter et défendre. Entre tenir chacun un agenda et tenir un agenda à plusieurs : il y a l’un des deux qui s’en retrouve grandit, plus riche, plus complet, mieux fournit et automatiquement, par la force de la dissémination de l’internet, mieux référencé, donc plus visibles.

Ensuite, il vous suffira de régler un ou deux boutons pour avoir le bout de code à copier-coller pour que l’agenda des Romanais s’affiche sur votre site. Les modifications que vous entrerez seront visibles sur tous les sites qui reprendront ou afficheront cet agenda, se mettant à jour à chaque interaction.

Bien sûr, chacun peut sur ce modèle, créer son propre agenda ou celui de sa structure. Pour autant, il me semble que les évènements publics que nous organisons les uns les autres sont suffisamment épars pour que l’on y gagne à travailler de concert. Sans compter qu’en utilisant un seul agenda à plusieurs nous allons démultiplier la portée de nos évènements, augmenter leur visibilité.

Je vous propose en tout cas d’essayer… Et de voir à l’usage, si des limites apparaissent, si le besoin d’une “nethiquette”, si déjà l’outils vous semble intéressant. Bien sûr, à l’image de Wikipédia, comme avec tous les outils collaboratifs, il faut faire preuve d’un bon esprit, ne pas sur-utiliser l’outils, aider ceux qui en ont besoin – on corrige une faute, on ajoute une URL, on précise une adresse quand on tombe dessus…, etc.

Certains me diront que la ville de Romans propose déjà un service assez proche. Mais l’agenda de la ville est mal référencé et il faut passer par les services de la ville pour faire valider et officialiser son évènement – hors, la plupart des évènements qui peuvent trouver une place sur cet agenda n’entrent pas nécessairement dans ce cadre… Si la ville est capable de jouer le jeu de l’ouverture, nous l’invitons à participer à l’agenda des Romanais, comme tout un chacun, ses évènements comme les notres en bénéficeront.

Comment participer ?
Envoyez un e-mail à hubertguillaud@gmail.com ou lionel.dujol@gmail.com

Vous recevrez ensuite par mail une invitation de Google Calendar avec un lien où cliquer. Vous pouvez vous abonner directement dans si vous souhaitez utiliser cette application comme Agenda, ou vous abonner au fil RSS de l’Agenda des Romanais.

Comment ajouter un évènement ?

Je sélectionne la date en cliquant sur celle-ci et j’entre le nom de l’événement en mettant son organisateur et l’intitulé de l’événement, exemple :
AIR : J’ouvre mon blog ou Ville de Romans : Carnaval…

J’indique une date en spécifiant les horaires si besoin. Un lieu du type : Salle des Cordeliers, Place Jules Nadi, 26100 Romans-sur-Isère ou MFR, Mondy, 26300 Bourg-de-Péage : cette structure (nom du lieu, adresse, code postal, ville) est importante, car en fait, elle se transforme automatiquement en carte Google Maps qui localise l’endroit que vous avez signalé (plus besoin de joindre un plan).

La description enfin permet de préciser tout ce que vous souhaitez : lister les partenaires, donner des détails sur l’événement, son but, etc. Ca ne prend pas encore en compte le html, mais vous pouvez indiquer en fin de message une URL où faire référence pour s’inscrire ou en savoir plus, ou indiquer l’adresse ou on trouvera un programme plus détaillé.

Il n’y a plus qu’à enregistrer et c’est fait. Vous pouvez à tout moment revenir sur l’événement, l’annuler, le corriger…

Le plus important est de bien structurer l’annonce : organisateur et nom de l’évènement notamment, afin que l’agenda soit clair pour tous, et notamment pour ceux qui vont découvrir votre évènement sans vous connaître.

Comment afficher l’agenda sur son blog ?
Les modalités explicatives sont là. Il faut aller dans Paramètres > Détails de l’agenda > et cliquer sur le bouton bleu HTML et choisir Outil de configuration dans la fenêtre pop-up qui s’affiche.

Il vous suffit de modifier les données de cette page et de récupérer le code que Google vous propose pour l’intégrer par exemple dans l’une des colonnes latérale de votre blog. Il manque encore une toute petite fenêtre, dimensionnée pour les blogs qui mettent en valeur les dates où il y a un événement… mais je suis persuadé que Google ne va pas tarder à améliorer cela.

Soit le code suivant :

<iframe src="http://www.google.com/calendar/embed?src=hu4kn7v8iecsjieh2mknk1qtd0%40group.calendar.google.com&amp;title=L’agenda%20des%20Romanais&amp;chrome=NAVIGATION&amp;mode=AGENDA&amp;height=400&amp;epr=2&amp;wkst=2&amp;hl=fr" style="border:solid 1px #777" width="220" frameborder="0" height="400"></iframe>

Certains d’entre vous trouveront peut-être tout cela un peu fastidieux, encore un peu moche et brinquebalant. C’est pourtant de toutes les solutions d’agenda que j’ai pu testé, la plus radicalement simple et diaboliquement efficace. On essaye ?

Mise à jour du 15/05/2007 : Google propose un nouveau code et un nouvel affichage pour ajouter l’agenda sur un blog ou un site.

Ca donne cet affichage par exemple :

Et l’ensemble est modifiable ici.