O site do Instituto IBI  veicula a seguinte notícia sobre o Projeto Trilha Jovem:

O projeto Trilha Jovem nasceu da idéia de contribuir para a formação de jovens em turismo sustentável e ultrapassou as fronteiras do estado baiano – onde teve início – chegando a oito estados.

No ano passado, a parceria foi ampliada, em uma iniciativa pioneira para o Instituto ibi pela dimensão do investimento. Foram 5 estados, 5 organizações de perfis distintos e mais de 45 profissionais capacitados na metodologia do Trilha para formar 1.080 jovens.

Com o apoio do Instituo ibi, foi desenvolvido um sistema de monitoramento e avaliação via web, ferramenta fundamental para que a equipe de coordenação nacional, sediada em Salvador (BA), pudesse estar mais próxima dos destinos onde o Trilha era realizado.

Outro resultado deste percurso foi a sistematização da experiência em uma publicação, denominada “Sentimentos Trilheiros”, elaborada por Tarcilla Siqueira. A sistematização será lançada em breve e abordará os desafios e alcances desta expansão a partir do relato dos participantes.

Já o Jornal Feira Hoje, em edição de 24/11/2009, informa que, dentre as comemorações do Dia do Hoteleiro, em evento promovido pela  Associação Brasileira da Indústria de Hotéis da Bahia (ABIH Bahia), Instituto da Hospitalidade, Bahiagás, Secretaria Extraordinária para Assuntos da Copa (Secopa) e Colortel, no dia 26 de novembro, no Catussaba Resort Hotel, o livro foi lançado. Citando o Jornal:

Durante o evento, o Instituto de Hospitalidade fará o lançamento do livro Sentimentos Trilheiros – A história do programa Trilha Jovem, um olhar dos seus principais autores sobre o turismo e inclusão social do projeto, que completa nove anos.

O Projeto Trilha Jovem nasceu de uma proposta curricular desenvolvida, em 2001, pela Germinal Consultoria para o Instituto de Hospitalidade (IH), de Salvador, na Bahia.

Essa primeira versão foi alterada pelo IH nas primeiras implementações, em 2004. Depois, em 2006, a versão original e a inicialmente implementada foram fundidas na versão atual, que ganhou dimensão nacional. A Germinal contribuiu nesse trabalho.

A partir da crítica, sistematização, reformulação e ampliação dos planos de aula utilizados nas primeiras implementações, a Germinal criou também as Referências para a Ação Docente (Eixos I, II e III), que são manuais que apresentam sugestão, passo a passo, de desenvolvimento de todas as unidades curriculares do Projeto. As Referências para a Ação Docente facilitam e são fundamentais na manutenção da qualidade  da expansão nacional do Projeto.

Technorati : Trilha jovem, capacitação, copa de 2014, educação, educação profissional, jovens de baixa renda, mercado de trabalho, qualificação, trabalho, turismo
Del.icio.us : Trilha jovem, capacitação, copa de 2014, educação, educação profissional, jovens de baixa renda, mercado de trabalho, qualificação, trabalho, turismo
Ice Rocket : Trilha jovem, capacitação, copa de 2014, educação, educação profissional, jovens de baixa renda, mercado de trabalho, qualificação, trabalho, turismo

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Um bom currículo é capaz de atrair as melhores ofertas de emprego e garantir uma boa contratação. No entanto, fatores, como comportamento, relacionamento interpessoal, cultura geral, entre outros são determinantes para que o profissional possa manter-se no posto conquistado. Especialistas apontam a postura adequada no ambiente profissional e questões que garantem a sustentabilidade do emprego.

De acordo com Ricardo de Gil Torres, coordenador da Faculdade de Administração da Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo (FAD/FESPSP), as empresas não contratam mais funcionários pelo seu diploma e sim, pelo pacote completo: hobbies, interesses pessoais, estilo de vida, etc. Por isso, a postura no ambiente corporativo e o aprimoramento pessoal constante são fatores que devem ser observados por aqueles que desejam ingressar no mercado de trabalho.

“Uma cultura bastante difundida nos EUA e que não vemos por aqui é o fato de os candidatos a uma vaga colocarem em seus currículos, informações, como interesses pessoais, ativismo social, atuação ou preferência por determinado time de futebol. As pessoas julgam equivocadamente que este tipo de informação não interessa aos contratadores, mas eles vão pesquisar o perfil dos candidatos no Orkut [rede de relacionamentos] para se informar sobre os gostos, os posicionamentos, as preferências e comportamentos daqueles que pretendem ingressar naquela instituição. A experiência de vida é muito importante e conta bastante”, explica.

Para o coordenador, duas coisas importantes no que se refere à sustentabilidade do emprego são o bom senso no comportamento e no trato com colegas (sejam subordinados, superiores, etc.) e uma boa cultura geral. “O grande problema com relação ao bom senso é o ‘desconfiômetro’, pois pessoas nunca sentem a falta dele (o bom senso)”. Leia mais…

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Este site já é voltado para os estudantes que já tem um conhecimento melhor da língua inglesa com diversos assuntos desde como aprender a língua como abrir uma escola de inglês.

Dicas de pronúncia, ortografia e vocabulário.E também dicas de como abrir uma escola de inglês, intercâmbios, exames TOEFL, TOEIC, IELTS, & CPE e MBA nos EUA.

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Profissionalizando

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 O texto postado a seguir é a orientação para uma visita técnica do Progama de Aprendizagem Rural, que foi desenvolvido pela Germinal Consultoria para o SENAR de São Paulo. A orientação para a visita está incluída no Manual do Instrutor do Projeto Articulador “Tornar uma Área Produtiva de Forma Sustentável”, Parte IV: Manejo e Colheita.

Visita técnica: Colheita e armazenagem

 A sessão de aprendizagem acontecerá em uma ou mais unidades de produção agrícola de grande porte. Se for possível, a turma será dividida em quatro grupos. Cada grupo deverá visitar uma propriedade rural dedicada à produção agrícola. Sendo possível, um dos grupos visitará uma unidade de produção diversificada de olerícolas. Outro grupo visitará uma propriedade dedicada às culturas anuais. Um terceiro grupo observará, em propriedade especializada, a colheita de produtos de culturas perenes ou semiperenes.

 É importante que a unidade visitada esteja em procedimento de colheita das culturas em questão. Você decidirá sobre a necessidade de deslocamento desta sessão para um momento posterior do Programa de Aprendizagem Rural, fazendo as adaptações necessárias, se preciso.

 No caso de impossibilidade de visita a várias propriedades, todos os grupos visitarão uma unidade de produção de olerícolas e de especiarias, onde a atividade de colheita é mais contínua. Neste caso, é recomendável que cada grupo de aprendizes observe as colheitas das espécies pertencentes a um mesmo tipo de olerícola ou especiaria. A saber:

● Grupo 1 – olerícolas folhosas (alface, almeirão, rúcula…);

● Grupo 2 – olerícolas de flor (alcachofra, couve-flor, brócolo…);

● Grupo 3 – olerícola de frutos (tomate, abóbora, pepino, pimentão…);

● Grupo 4 – olerícola de raízes, tubérculos e bulbos (cenoura, cará, mandioquinha, rabanete, alho, cebola, aspargo, cebolinha…)

● Grupo 5 – especiarias (manjericão, salsa, orégano, coentro…).

 Seguindo instruções da Cartilha do Aprendiz, os grupos utilizarão, como orientação de trabalho, a ficha de observação inserida no quadro a seguir e também disponível na referida cartilha.

Durante a visita, enquanto objetivo secundário, solicite que os aprendizes investiguem as formas de manejo das culturas em observação, em especial naqueles aspectos do manejo que apresentem problemas no terreno experimental. O foco principal da visita será, no entanto, os procedimentos relativos à colheita e armazenagem da cultura em observação.

 Cada grupo utilizará tantas fichas de observação quantas forem as culturas observadas, preenchendo em todas elas a coluna “Procedimentos”, com o registro das formas de proceder utilizadas na propriedade que está sendo visitada. Se vários grupos observarem a mesma cultura, na mesma propriedade, reserve algum tempo no fim da sessão para integrar as observações de todos os grupos em uma única ficha.

Atua  nas  áreas de Consultoia, Treinamento e Coach, Executivo.Começou  sua carreira trabalhando na área de analise de Processo O&M  e Recursos  Humanos.

Trabalhou em várias empresas e desde de 1997 constituiu  a Transcender Consultoria Ltda, onde executou vários projetos com excelentes  resultados.

A Metodologia utilizada é  a Estratégia das Alianças  que tem como base  aliançar  todas as pessoas envolvidas no processo através de ferramentas  como:  dinâmicas,

jogos e estudo de casos.

Na Filosofia do Direito Hegel diz que “a pedagogia é a arte de fazer dos homens seres éticos; considera o homem como natural e a ele mostra o caminho para voltar a nascer, para transformar sua primeira natureza em uma segunda natureza espiritual, de tal maneira que o espiritual se converta em um hábito.”

Quem domina a língua de Goethe pode conferir a tradução pelo original:

“Die Pädagogik ist die Kunst, die Menschen sittlich zu machen: sie betrachtet den Menschen als natürlich, und zeigt den Weg ihn wiederzugebären, seine erste Natur zu einer zweiten geistigen umzuwandeln, so das dieses Geistig in ihm zur Gewonnheit wird.”

O trecho acima está no parágrafo 151 e não consta das traduções portuguesas, que suprimiram os adendos. Voltarei ao entendimento hegeliano da educação qualquer hora dessas. Ele está fazendo falta.

Por Rômulo Martins

Na maioria das vezes, o currículo é o primeiro contato entre candidato e empresa. Ele também pode ser a oportunidade que você precisa para mostrar suas competências pessoalmente ao recrutador, durante uma entrevista de emprego.

Para tal, precisa ter uma carta de apresentação objetiva e concisa sobre suas atribuições. Atente-se ao português! Um currículo com erros ortográficos ou gramaticais pode eliminar você de um possível processo seletivo.

Segundo a coordenadora de marketing da Right Management, Ana Rita Peres, o candidato deve ser claro ao especificar seu objetivo e destacar as aptidões que possam ser consideradas diferenciais em determinada vaga.

A consultora participou de um evento organizado pela ABRH (Associação Brasileira de Recursos Humanos), na última sexta-feira (13) em São Paulo.

Assista aos vídeos em que Ana dá dicas de como elaborar um currículo e fala sobre a importância de manter canais de relacionamentos ativos e estáveis:

A Pcom abriu seleção para a área de Relações Públicas. O profissional deve ser responsável, pró-ativo e dinâmico. Entre as funções a desempenhar estão: organização e acompanhamento de eventos, contatos e atendimentos a fornecedores, montagem e apresentação de relatórios. É indispensável ter disponibilidade para viajar a outros Estados. Interessados devem enviar currículo para rh@pcom.com.br.

Em post anterior, discutindo uma tabela publicada no jornal Folha de São Paulo em: Melhores colégios tem até 50 candidatos por vaga, concluímos  que os colégios são bem colocados porque selecionam os melhores alunos já no início do Ensino Médio. A seleção se faz por meio de exames de admissão e/ou através da condição sócio-econômica dos candidatos. Os colégios são tão bons quanto os alunos que os frequentam.

Em outro post, Resultados do ENEM e Mudanças no Ensino Médio , perseguindo a relação entre a inovação na arquitetura escolar e os resultados do ENEM, fizemos uma busca no google/imagens e nos sites dos 10 colégios mais bem classificados no Brasil, tendo como referência o ENEM de 2008. Constatamos que eles não inovam na arquitetura escolar e que provavelmente também não são inovadores na metodologia de ensino que adotam.

Usando os mesmos recursos de pesquisa vamos investigar os 10 “melhores” colégios paulistas. Nesta busca, estamos tentendo responder à seguinte pergunta: os colégios paulistas mais bem classificados no ENEM inovam na arquitetura escolar ou na metodologia que adotam,

Inicialmente, estudamos os dois primeiros colocados: Vértice e Bandeirantes. Neste post vamos investigar os colégios classificados em terceiro e quarto lugares: O Colégio Móbile e o CEFET/SP, hoje IFSP (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia).

Colégio Móbile

Apresentamos abaixo o que de mais significativo encontramos no Colégio Móbile sobre arquitetura escolar e e metodologia de ensino.

Externamente, o prédio do Colégio Móbile é  muito bonito. O prédio do Ensino Médio foi projetado pelo arquiteto Paulo Sofhia e premiado na III Bienal Internacional de Arquitetura de São Paulo.

O projeto pedagógico é tratado de forma mais extensiva do que o comum dos projetos de escolas particulares. Entretanto, sobre metodologia ele é meio evasivo. O textos citados abaixo, retirados do site do colégio, são os mais representativos que encontramos sobre metodologia e sobre a arquitetura esolar interna.

“Crianças e adolescentes se convertem em sujeitos ativos do processo de aprendizagem quando despertados para o prazer e a responsabilidade de aprender. Essa atitude participativa é o ponto de partida indispensável para desenvolver a capacidade de pensar, de discriminar valores, de cooperar, de ter a habilidade de se adaptar às novas exigências do grupo e do meio.”

“O conceito básico das salas de aula é o de sala-ambiente. Os alunos – e não os professores – mudam de espaço, conforme o horário de cada série. Isso possibilitará que cada sala tenha a melhor estrutura para o ensino das disciplinas. Da mesma forma, as disciplinas de Química, Física e Biologia têm seus próprios laboratórios, com aproximadamente 100 metros quadrados de área cada um. A sala de Informática com equipamentos modernos, uma sala de artes, um teatro, uma biblioteca multimídia e uma quadra poliesportiva completam os recursos disponíveis para o aluno do Ensino Médio.”

As fotos a seguir mostram dois desses ambientes.

Observe que este primeiro, na foto ao lado, não está organizado de forma a estimular a referida atitude participativa.

Uma  segunda foto de uma  dessas salas ambientes mostra um arranjo físico mais compatível com a atitude participativa prevista na proposta pedagógica do Colégio.

Não vimos fotos de salas convencionais ou pelo menos fotos de salas denominadas assim.

No entanto, a foto com o professor conversando com o aluno, também extraída do site, mostra um arranjo (em auditório) convencional e deixa uma dúvida. Não seriam todas as salas de aula convencionais organizadas dessa maneira.

IFSP (unidade da capital)

Ao contrário das escolas privadas, a única escola pública na lista dos dez colégios mais bem classificados no ENEM, em seu site, não dá muita importância às fotos. Assim, não temos foto de sala de aula a mostrar. A pequisa de imagens no Google também não permitiu identificar fotos que fossem de salas de aula da antiga Escola Técnica Federal de São Paulo.

Também ao contrário das escolas particulares, o site dedica 15 páginas de texto à proposta pedagógica da instituição de ensino. É a primeira vez que vemos textos claros e detalhados sobre a metodologia de ensino proposta. Como exemplo:

“Assim, o estudante é estimulado, via rotineiras e diversificadas metodologias problematizadoras, mediadas pelo outro e pela cultura, aprende a ser, aprende a conviver, aprende a fazer e aprende a aprender.

Esse paradigma de aprendizagem se ancora também nos pressupostos vygotskyanos, quer por considerar o aprendizado como um processo eminentemente social, quer por ressaltar a influência da cultura e das relações sociais na formação dos processos mentais superiores.

Opondo-se às teorias inatistas e ambientalistas, crê num sujeito histórico interferente e produtivo, onde:
- A consciência nasce da atividade prática e é construída pela interação homem-mundo, mudando de acordo com as mudanças sociais.
- A interação sujeito-objeto é mediada pelo uso de signos.
- A internalização dos signos desenvolve as funções mentais superiores.
- A apropriação do conhecimento se dá por um processo ativo do indivíduo em suas relações de trocas com o meio e o outro.
- A aprendizagem é processo social, caracterizada pelas multi inter-relações entre o sujeito e o meio.
- A linguagem no interior dos grupos é básica por exercer a função mediadora, ampliando as relações sociais e da apreensão da experiência humano- social.”

 

Na ausência de fotos, postamos uma tabela que resume a infra-estrutura do IFSP (unidade da capital):

Observe-se que a tabela informa a existência de 59 salas tradicionais. Quase apostamos que elas estão, na maior parte do tempo, no formato de auditório. Somadas ao auditório propriamente dito e às 5 salas de projeção temos  um total de 65 salas em formato de auditório. As demais, ao todo 88, certamente não estão organizadas assim.

Pela primeira vez encontramos um colégio, dentre os que vão bem no ENEM, que valoriza a metodologia ativa e que tem a maioria das salas de aula organizadas em formatos não-tradicionais.

Poderíamos concluir que metodologias e espaços mais modernos de ensino não são incompatíveis com o sucesso no ENEM. Infelizmente nos lembramos a tempo que, nos exames seletivos para o ingresso IFSP, concorrem 50 candidatos por uma vaga. Também nos recordamos que a mensalidade no Ensino Médio do Móbile supera os R$ 1.700,00. Isso repesenta muito mais que o salário médio no Brasil.

De fato o ENEM não discrimina nem seleciona. Quanto ele acontece na vida escolar da população estudantil brasileira a seleção já foi feita.

FORMAÇÃO

• Graduado em Gestão Ambiental / SENAC (concluido em 12/2005)

• Técnico em Gestão de Parques (Park Management) / West Valley College, Saratoga CA, USA (em curso)

HISTÓRICO PROFISSIONAL

• INSTITUTO DE PESQUISAS TECNOLÓGICAS (IPT)
Técnico de Laboratório e Amostragem / Centro de Tecnologia de Recursos Florestais. 01/2006 – 06/2006

• LUME (Laboratório de Urbanismo da Metrópole)
Estagiário no setor de Geoprocessamento. 04/2004 – 04/2005

• UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO (Laboratório de Neurociência e Comportamento – Faculdade de Psicologia)
Estagiário no setor de Comportamento Animal. 06/2002 – 06/2003

• MUSEU DE ZOOLOGIA DE SÃO PAULO (USP)
Estagiário no setor de Herpetologia. 06/2001 – 06/2002

IDIOMAS

• Inglês fluente

CURSOS

• Introdução ao ArcGIS – 40h – GEMPI (Gestão Empresarial & Informática Ltda.).

• Basic ArcGIS – 16h – ESRI (Environmental Systems Research Institute).

• Análise Sequencial Probabilística do Comportamento – 06h – XX Encontro Anual de Etologia.

• Comportamento Animal – 08h – XI Congresso da Sociedade Paulista de Zoológicos.

• Ecologia de Manguezais – 08h – Encontro do Conselho Regional de Biologia.

• Wilderness First Responder (Primeiros Socorros em locais remotos) – 32h – West Valley College

• Wildland Fire Supression ( Controle e combate a Incêndio Florestal) – 32h – West Valley College

EXPERIÊNCIA

• Análise de campo e desenvolvimento de mapas georeferrenciados para o Plano da Zona Especial de Interesse do Patrimônio / Paranapiacaba (ZEIPP), Santo Andre, SP.

• Desenvolvimento de programas de interpretação/educação ambiental.

• Criação e manutenção de estruturas (trilhas, acampamentos, banheiros…) para parques (Santa Clara Open Space Authority / Santa Clara County Parks / East Bay Regional Parks), California, USA.

• Participação em operacões de busca e resgate em conjunto com YOSAR (Yosemite Search and Rescue) em Yosemite National Park, CA, USA Monitoria para saídas de campo de baixo impacto em Los Padres National Forest, CA, USA.

• Aplicação de modelos para análise do comportamento animal.

• Fiscalização da produção de dormentes de madeira para estradas de ferro.

Olá,

Um currículo pode ser feito em diversos editores, um deles ou talvez o mais utilizado é o Word da Microsoft.

Dica 1 - Jamais escreva no topo do documento “Currículo” ou “Curriculum Vitae”

Dica 2 - Cuidado com o número de páginas, um currículo deve ter no máximo 3 folhas.

Dica 3 - CUIDADO com erros de ortografia e etc, pois em um currículo é imperdoável erro de português – na dúvida use o corretor ortografico do editor de texto.

Dica 4 - Os dados pessoias devem ser informados na primeira página, não precisa descrever todos os dados de sua vida informe apenas:

• nome completo
• data de nascimento OU idade
• rua/numero/bairro/cidade/estado
• contato (celular e telefone fixo) – fique atento a ligação e mantenha uma caneta e papel em mãos (sempre), uma outra observação: jamais deixe uma criança atender a ligação e deixe o pessoal de recados super informado.
• e-mail (importante que verifique sua caixa diariamente)
• Não informe RG ou CPF (este são dados seus e particulares, onde a empresa somente a utilizara caso você seja contratado).

Dica 5 - Não anexar foto no currículo. Isto não é ético. A não ser que você vá fazer uma entrevista para modelo. No mais não.

Dica 6 - Objetivo–> seja claro, informe aqui qual é a vaga que você pretende  concorrer.

Dica 7 - Formação acadêmica: em ordem decrescente, ou seja, partindo da ultima escolaridade. Caso esteja cursando faculdade esqueça o primeiro grau (ensino fundamental). Caso tenha o segundo grau informe o segundo e o primeiro grau.

Dica 8 – Idiomas : seja realista e verdadeiro por favor!!! Nunca diga ser fluente em algum idioma se não é.

Dica 9 – Carreira Profissional: informe aqui quais empresas você trabalhou, data de entrada e saida, diga o motivo real da saida (nao adianta mentir ou ocultar pois a empresa entrará sempre em contato com os empregos anteriores), informe também qual o seu cargo,e relate quais foram as suas atividades.

Dica 10 - Aperfeiçoamento: Fez algum curso? Demorou, pra informar né?! Dica qual foi a instituição, carga horária do curso, data inicio e data fim, qual foi o curso.

Dica 11 - Nunca informe o salário em seu curriculo, não é etico, não é comum. Deixe este assunto para entrevista (e nunca pergunte quanto você vai ganhar, isto deve partir do entrevistador e na entrevista).

Dica 12 - A Principal: faça um revisão geral em seu currículo, leia, re-leia se for preciso. Peça para alguem ler com atenção e verifique se há erro de digitação ou de ortografia.

Veja um modelo simples logo abaixo:

Modelo curriculo: via carlosmartins

Seguindo estas dicas agora só depende de você.

Espero ter ajudado de alguma forma.

Muchos lo llaman el vértigo de los nuevos tiempos. Los convencionalismos y las tradiciones dentro del mundo laboral merecen todo el respeto del mundo. Si llevamos décadas utilizando el curriculum vitae como modo de presentarnos a las empresas quiere decir que es una herramienta efectiva. Sin embargo las nuevas ideas, sean en el ámbito que sean, no hacen más que aportar buenas dosis de chispa y dinamismo que siempre deben ser bienvenidas.

Los blog profesionales ofrecen una versión mucho más completa, fresca y realista del clásico curriculum. Cada vez son más las empresas que optarán por solicitarte tu dirección de blog como instrumento para conocerte y evaluarte.

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E-mail | MSN: fabianna_castro@hotmail.com             

FORMAÇÃO

• MBA em Marketing – FGV | conclusão em novembro de 2009
• Graduação em Comunicação Social com ênfase em Jornalismo – Centro Universitário de Brasília – Uniceub (Brasília /DF) | Concluído em 2005

 PERFIL PROFISSIONAL

Sou jornalista graduada em 2005 pelo UniCeub, com MBA em Marketing, pela FGV. Possuo experiência em produção de textos jornalísticos, assessoria de imprensa, relacionamento com a mídia, planejamento em marketing, comunicação institucional, estratégias de comunicação on-line, diagramação de websites e boletins eletrônicos, programação visual, produção de eventos. Tenho ótima cultura geral e sólidos conhecimentos da língua portuguesa e de informática.

 EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL

(11/2007) ANABB – ASSOCIAÇÃO NACIONAL DOS FUNCIONÁRIOS DO BANCO DO BRASIL
Supervisora Master
Atribuições do Cargo:

• Participação na elaboração de estratégias de comunicação;
• Redação de textos para jornal institucional, com tiragem de 160 mil exemplares;
• Monitoramento da agência de publicidade da instituição
• Desenvolvimento de brifing para anúncio e diagramação, em corel, de algumas peças;
• Criação de banner para atualização do site;
• Produção de textos para atualização do site da instituição;

 (11/2006 à 10/2007) ANAC – AGÊNCIA NACIONAL DE AVIAÇÃO CIVIL
Relacionamento com a Mídia
Atribuições do Cargo:

• Participação na elaboração de estratégias de comunicação;
• Atendimento à demanda de jornalistas de todo o país;
• Assessoria direta à diretoria, auxiliando na comunicação com a imprensa;
• Atuação em cobertura de eventos internos e externos;
• Edição de textos jornalísticos e reportagens especiais;
• Produção e divulgação de releases;
• Análise de clipping.

 (08/2004 à 11/2006) GRUPO ATHENA
Coordenadora de Comunicação Empresarial
Atribuições do Cargo:

• Produção de eventos corporativos e ações promocionais estratégicas, levando em consideração a área de atuação do cliente, o orçamento estabelecido e o retorno esperado;
• Elaboração de propostas de comunicação interna e externa, ampliando a carteira de clientes;
• Assessoria, desenvolvimento e manutenção de sites e newsletter, criação de interfaces, tratamento de fotos e imagens e produção de textos para mídia on-line e de banners, expandindo a área de atuação da empresa;
• Inovação na redação e diagramação de murais, informativos empresariais, clipping eletrônico;
• Atuação na Assessoria de Imprensa;
• Redação de textos jornalísticos e materiais especiais para Revista Foco e para informativos e revistas empresariais;
• Elaboração de relatórios de avaliações periódicas da equipe de trabalho.

 CURSOS

• Assessoria de Imprensa – UniCeub | 80 horas
• Jornalismo On-line – SENAC | 16 horas

 INFORMÁTICA

• Designer Gráfico: Coreldraw, Indesign, Photoshop
• Domínio das ferramentas do Windows, da Internet e do Pacote Office
• Lógica de Programação
• Editoração Eletrônica
                         Programas: Dreamweaver, Flash, Fireworks
                         Linguagens: PHP, HTML
                        Animação: Gif, Flash

O colega torcedor do Vozão está em busca de uma vaga para mídia e o Target10 não poderia deixar de dar uma força. O currículo dele está aí à disposição, com experiência em várias agências. Eu indico!

BRUNO MARQUES SILVA OLIVEIRA
Profissão: Publicitário
Idade: 25 anos
Escolaridade: Grad. Publicidade & Propaganda
Estado civil: Solteiro
Última atualização: 01/10/2009
Endereço: Rua João Batista Rios, 50 Telefones: (85) 3295-0891
CEP – 60743-720 Passaré Fortaleza-CE. (85) 8826-6219

Resumo das Qualificações

Três anos de experiência profissional na área de mídia e produção, atuando em planejamento, orçamento de produção e veiculação de campanhas. Forte atuação no planejamento e produção de campanhas.
Facilidade de trabalhar em equipe e coordenar grupos. Bom relacionamento com atendimentos de veículos e fornecedores.

Formação Acadêmica

Graduado em Publicidade & Propaganda, Faculdade Integrada do Ceará

Experiência Profissional

Flex Comunicação (2009)
Ternura, Contrutora Potenza, Turma da Malha, Jornal O Estado.
Mídia / Produção: Coordenação dos departamentos de mídia / produção.

Promosell Comunicação (2009)
M. Dias Branco, Fortal Automóveis, Porto Freire Engenharia, CAACE, Café Santa Clara.
Release: Planejamento estratégico em mídia com auxilio de pesquisa do IPSOS Marplan, utilizando a ferramenta SisEM Suite. Planejamento e veiculação de campanhas.

Bando de Criação (2008)
Magis Incorporações, Even, Const. Carneiro de Melo, Marcosa, Cosbel, BS Participações.
Release: Cotações para produção, comunicação visual, planejamento de campanhas, planejamento de mídia, orçamento e negociação com produtoras de Spot, VT, negociação com veículos e veiculação de campanhas.

Comunic Propaganda (2006 / 2007 / 2008)
Shopping Benfica, Hilpro Idiomas, Sindvendas, COOPANEST, Maria Chic, Kanguru Promoções.
Mídia / Produção: Coordenação dos departamentos de mídia / produção / planejamento.

Informações Adicionais

Seminário de Pensamento Estratégico de Marketing – UFC, 2009
Gerência de Marketing – FIC, 2008
Seminário Internacional de Marketing e Comunicação – MaxiMídia, 2008
Oficina de Atendimento Publicitário – FIC, 2008

Boa sorte!