Viele ängstliche Zeitgenossen sehen stets den Untergang des Abendlandes voraus, wenn eine neue Ausgabe des Satire-Magazins Titanic erscheint. Mein Deutsch-LK-Lehrer (den alleine die ganzen Bindestriche in meinen Texten wahnsinnig gemacht hätten) wusste es besser und lehrte der Klasse “Satire darf alles und bewirkt nichts.” Mit dieser erweiterten Tucholsky-These ausgestattet, besuchten wir am Wochenende die Ausstellung “Titanic, das Erstbeste aus 30 Jahren” im Caricatura Museum Frankfurt.

Neben rührenden Dokumentationen, z.B. zur Fußball-WM 2006 oder über DIE PARTEI, ist die Orginal Barschel-Engholm-Wanne ein Höhepunkt dieser Werkschau. Probeliegen ausdrücklich erwünscht! Außer uns vier Spinnern hat sich aber in der Zeit unseres Besuchs niemand getraut, vom Betrachter zum Aktionskünstler zu werden, um diese historische Handlung im Selbstversuch nachzuvollziehen.

Für 5 EUR Eintritt bekommt man in diesen Tagen in Frankfurt eine kurzweilige, humoröse Perspektive auf die letzten 30 Jahre angeboten, die eines deutlich zeigt: Unser Schiff wäre in Trostlosigkeit versunken, hätten wir uns nicht den Bundeskohl geleistet!

Das bayerische Deutsch-LK-Abitur hab ich heute nachmittag schon einmal andiskutiert und mittlerweile ist dort in den Kommentaren eine interessante Diskussion entstanden – aber einmal will ich noch nachlegen. Nicht zum Abi selbst, sondern zu den Standpunkten mancher Abiturienten.

Auf Twitter verfolge ich die Beiträge zum Thema Abitur und teilweise haben da einige Kandidaten eine etwas seltsame Ansicht.
So meint “voerdus”:

Das Deutsch LK Abitur in Bayern war irgendiwe verdammt mieß! #deutschLK #bayern #abi

Nun ja, ich persönlich seh das anders, aber das kommt natürlich immer auf den Betrachter an. Wobei ich beim Rechtschreibfehler-”mieß” schon etwas schief grinsen musste, das gebe ich ehrlich zu.

Für mich vollkommen unverständlich ist aber die Antwort von “redsheep89″ alias Andrea:

@voerdus ohhhh ja wie recht du hast…hab die autoren zum ersten mal im abi gehört..aber jetzt ist es VORBEI

Ist es ein Zeichen für die Qualität des Abiturs, dass man die Autoren kennt? Es gibt zu viele deutschsprachige Autoren, um sie in zwei Jahren LK zu behandeln! (Zwischenbemerkung: Die Abi-Aufgaben gibt’s bei Herrn Rau in der Kurzübersicht.) Außerdem war eine Aufgabe zu einem Goethe-Zitat aus dem Osterspaziergang des Faust (der Pflichtlektüre ist) – und auch wenn das Thema eine Erörterung und die Überleitung bemüht war, gehört hat man von Goethe auf jeden Fall. Dann die literarische Erörterung zu dem Kästner-Zitat; Erich Kästner haben wir im Rahmen der Epoche “Vom Expressionismus bis zum Ende des Zweiten Weltkriegs” behandelt und wer als Deutsch-LKler behauptet, von Kästner noch nie was gehört zu haben, der ist im falschen Kurs.
Bodo Kirchhoff kann man mal gehört haben, von ihm ist vor kurzem ein neues Buch erschienen (“Erinnerungen an meinen Porsche”). Durs Grünbein hatte ich sehr vage im Hinterkopf, aber nur als Name und ohne weitere Anknüpfungspunkte. Ich habe vorhin in den drei verschiedenen Literaturgeschichten geblättert, in allen wird er kurz erwähnt, in zweien davon allerdings nur unter “Ja, den Typ gibt’s und er hat ein paar Gedichtbände veröffentlicht”, in der dritten wird kurz auf seine lyrische Wirkung eingegangen, die allerdings bei der Interpretation der beiden Gedichte, die im Abitur gegeben waren, nicht weiterhalf.

Bleiben noch zwei Aufgaben, der epische und der dramatische Text. Karl Philipp Moritz, den Autor des Romans “Anton Reiser” kannte ich tatsächlich nicht (allerdings war die Aufgabe so umfangreich, dass ich die auch bei einem bekannten Autoren nicht genommen hätte) und auch den Autor des Dramas (bin mir nicht mehr sicher: Georg Kaiser, “Von morgens bis mitternachts”?) kannte ich nicht. Also 2 von 6 komplett unbekannt. Könnte schlimmer sein.

Unsere Deutschabiturthemen, waren die folgenden:

Thema 1 – Literarische Erörterung

1. Analyse und Interpretation des Textes “Und in Arizona geht die Sonne auf” von Sibylle Berg im Hinblick auf Sprache, Inhalt und Form.

2. Bestimmung der Textsorte und Nchweisen an typischen Merkmalen.

3. Vergleich des Inhaltes mit Goethes “Die Leiden des jungen Werther” und E.T.A. Hoffmanns “Der Sandmann”

Thema 2 – Gedichtvergleich

Da ich das Thema nicht bearbeitet habe, bin ich mir der Aufgabenstellung nicht mehr ganz bewusst. Es war ein romantisches Gedicht von Eichendorff und ein expressionistisches Gedicht von Stadler, die miteinander zu vergleichen und epochentypische Merkmale nachzuweisen waren.

Thema 3 – Textgebundene Erörterung

Auch dieses Thema habe ich nicht bearbeitet (dafür tat dies Julia umso fleißiger). Die Aufgabenstellung war dreigeteilt in Analyse des Textes, der sich mit Sprache beschäftigte und Aufzeigen der Argumentationsstruktu. Weiter musste anschließend im Rahmen einer Erörterung Stellung zu einem Zitat aus dem Text genommen werden.

Leider haben meine ganzen Glückbringer nicht soviel gebracht, ich hoffe das Biologie am Donnerstag und Musik am Montag besser laufen werden…

Ganz doll die Daumen gedrückt habe ich heute auch Julia, Anne, Kadda, Tessa, Nina, Charlotte, Ruth, die mit mir Deutsch geschrieben haben und Floh, die Chemie geschrieben habt.

Und für morgen viel Glück an Ricarda, beim Durchfallen durch’s Abi. Nein  das ist nicht ironisch oder gemein, sondern auch das kostet viel Kraft.

]]> http://septembermorgen.wordpress.com/2009/01/11/einmal-werden-wir-noch-wach/ Sun, 11 Jan 2009 17:38:59 +0000 marikochan http://septembermorgen.wordpress.com/2009/01/11/einmal-werden-wir-noch-wach/

Morgen ist es soweit, die Leistungkurse Deutsch und Chemie schreiben ihre Abiturarbeiten.

Zum Allgemeinen Beruhigen und Runterkommen war heute der AbiNotGottesdienst gedacht – ruhiger bin ich zwar nicht wirklich, aber es war trotzdem schön alle zu sehen. (Auch wenn ich eine relativ lange Anreise mit einem Tee-trinken-und-Deutsch-lernen-Zwischenstopp in Koblenz hatte)

Und übrigens… es ist kalt.

Jedenfalls für all jene, die Deutsch-Leistungskurs haben, denn am Montag, dem 12.01.2009 wird die Phase des schriftlichen Abiturs mit der fünfstündigen Deutschklausur eingeläutet.

Heute war demzufolge unser letzter Schultag vor den Abiturklausuren und in den Freistunden wurde unsere Küche von gespenstisch, konzentrierter Ruhe erfüllt.

Zumindest schafften Julia, Laura und ich es, den Tag ohne weitere Nervenzusammenbrühe zu überstehen.