DBH- zikloa Dibertsifikazioan egiten ari naiz, aurreko ikasturteko irakasleek eta orientatzaileek erabaki hori hartu zuten eta. Esan zidatenez, erabaki horren arrazoiak ondorengoak izan ziren: Ez naiz oso ondo gogoratzen zeintzuk izan ziren arrazoiak, arrazoi bat gogoratzen dut soilik. Arrazoia ez nuela etxean eta klasean ikasten, eta ez nintzela kosentratzen.
Ni uste dut nire arazo akademikoen arrazoiak hurrengoak direla: Lehenengo arrazoia da erraz distraitzen naizela, asko kostatzen zait gauza finko batean pentzatzea. Beste bat, ez zaidala gustatzen ikastea. Burus ikas behar denean ez zait gustatzen, logikako gauzak ikastea, ordea, bai gustatzen zait. Azkenik, gogorik gabe ikasten dudanez denbora pasa ahala aztu egiten zait, eta beste baterako ez naiz gogoratuko.
Orain arte izan ditudan arazo akademikoak gainditzeko interes handiak daukadanez, talde honetan egongo naizen bitartean, jarrera hauek mantenduko ditut Klasera etortzean, ez naiz desanimaturik etorriko eta adi-adi egongo naiz klaseetan besteei molestatu gabe. Zalantza gustiak galdetuko ditut eta ahalik eta nota obeak ateratzen zaiatuko naiz. Bestalde, ikastetxetik kanpo, ondorengoa egingo dut, etxean dudan denbora antolatuko dut, denbora jakin bat etxerako lanak egiteko eta errepasuak egiteko, eta beste denbora jakin bat nai dudanean jolasteko. Ikasterakoan ez dut denbora jakin bat izango eta adi-adi ikasiko dut dena jakin arte.

Estoy haciendo Diversificación de DBH, por que los profesores que tuve anteriormente así lo decidieron. Me dijeron cuales eran las razones, pero en estos momentos no me acuerdo muí bien cuales eran. Solo me acuerdo de dos razón, que no me ponía a estudiar en ningún lugar y que no me concentraba.
Yo creo que mis razones para estar en diversificación es que no me concentro. Me suelo distraer con cualquier cosa y que no me gusta estudiar. Cuando hay que estudiarse las cosas de cabeza no me entran. Como cuando estudio estudio sin ganas a lo largo del tiempo se me olvidan.
Como me interesa mucho sacar el curso adelante, mientras que este en esta clase, no voy a venir desanimar y voy a estar atento sin molestar a mis compañeros. Voy a preguntar todas las dudas que tenga y voy a intentar sacar la mejor nota posible.
Cuando este fuera del recinto académico me voy a planificar bien el tiempo, voy a tener un tiempo sin limite para estudiar y otro tiempo para jugar. Cuando estudie no voy a estar pensando en tonterías y no voy a parar hasta que me lo sepa.

Curriculum Anitzeko taldeko ikaslea naiz Aixerrota BHIn

DHH-ko 2. zikloa Dibertsifikazioan egiten ari naiz, aurreko ikasturteko irakasleek eta orientatzaileek erabaki hori hartu zuten eta. Esan zidatenez, erabaki horren arrazoiak  ondorengoak izan ziren:

Ez naiz oso ondo oroitzen, baina uste dut 1. ebaluaketan, nire tutoreak komentatu zidala. Baina momento artan nire buruan, gauzak nahiko argitutak zeuden eta nengoen guztiz konbentsituta aterako nuela kurtsoa inolako arazorik gabe.

Betiko kontua…-Bai ipiniko ditut pilak eta ekainarako dana gaindituta!- Baina inoiz bez aiegatzen zen momentua pilak jartzeko. Beno harira! Hasi genuenean 2. ebaluaketa galdetu nion ia zer zen Dibertsifikazioko kontu hori eta azaldu egin zidan.

Nire amarekin be egin zuen berba. Azkenean erabiki genuen eskatzea, eta DBH-ko agiria beste bide batetik ateratzea.

Kurtsoan zear , gogoratzen naiz galdetzen niola tutereari ia nola zegoen Difertsifikazioan sartzeko plazak, ta beti esaten zidan ez zegoela erabakita, oraindik goiz zela.

Kurtso amaieran enteratu nintzen ta inolako informazio finkorik gabe, irailean Aixerrotan aurkitzn nintzen nire klase berrian.

Dena dela, nik ust dut nire arazo akademikoen arrazoiak hurregonak direla:

Aditasun falta. Saioak aste direnean primeran, beti nago adi ta atentzio guztia ipinintzn baina ia saio erdia gelditzen denean, akabo! Nire mundu propinan sartzen naiz eta ez dago inolako bueltarik.

Orain arte izan ditudan arazo akademikoak gaindetzeko interes handia daukanez, talde honetan egongo naizen bitartean jarrera hauek mantenduko ditut:

-         Klaseeten aditasun minimo bat mantenduk dut.

-         Ez dudana ulertzen galdetuko dut.

-         Eguneroko lanak etxean birpazatuko ditut.

-         Etxerako lanak osatuko ditut.

-         Nire apunteak garbi eta ttukun izango ditut.

Estoy haciendo el 3 ciclo de DBH de dibersificación poque me lo recomendaron mis tutores y orientadores. Las razones por lo que estoy ahi son: Porque tengo que mejorar unas klases académicas concretas y aprobar las asignaturas que se me den mal. 

 Las razones de que tenga problemas academicas son que algunas veces me distraigo y de que no estudio lo necesario.

Hasta hora, como he tenido interes para aprobar, mientras este en esta clase voy ha mantener estas posturas: En clase voy a atender y poner todo mi entusiasmo a los profesores y hare todas las cosas que me digan. Fuera del instituto voy ha hacer: todos los deberes y estudiare y repasare todo lo aprendido. Preguntare todo lo que no sepa a mis padres y mis hermanos.

Espero que trabaje y aprenda mucho y que me lo pasee muy bien.

CD taldearen antolamendua berezia izan behar denez, behin baino gehiagotan hainbat arazo, aurreiritzi eta gaizki-ulertze sortzen dira gure ikastetxeetan, eta kaltetuenak, beti bezala, ahulenak izaten dira. Nik uste dut Dibertsifikazio Curricularrean aritzen garen irakasleok poliki-poliki atera behar dugula denbora –ez dakit nondik, egia esan- behar den eran finkatzeko CDko ikasleen eta gure lan baldintzak, nahiz eta egoera desberdinetan egon.

Helburu honekin nik luzaten dizkizuet nire apunte batzuk eta espero ditudan zuen ekarpenekin, guztiok behar dugun lan-egoera lortuko dugula, DC taldeetako ikasleak benetan aurrera ateratzeko.

Gaur, aurreko bi ikasturteetako eta datorren bi urteetako proposatu ditugun ordutegiak eta haien justifikazioa utziko dizuet.

Guztiok dakizuenez, lan saioak banatzeko hainbat dokumentu ofizial kontuan izan behar dira, baina azken jarraibide ofizialak direnez, ondoren gehien aipatuko ditugunak izango dira “2009-2010 ikasturtea antolatzeko sailburuordeen ebazpenean“ agertzen direnak, hain zuzen ere. Ebazpen honen berriak ezagutzea eta ondo ulertzea oso garrantzitsua da, aurreko jarraibide batzuk bertan bera utzi batitu, hots, Curriculum Aniztasuneko Taldeak eskatzeko 2009ko maiatzaren 29an Hezkuntza sailburuordearen emandakoak.

AIXERROTA BHIko DC TALDEKO ORDUTEGIEN PROPOSAMENA

1. TALDEKO TUTOREAK: 2 tutoreentzako ordu bana

“2.8.1. Tutoreen izendapena. Ikastetxe guztietan taldeko tutore bat egon behar da, Curriculum desberdinak eratzeko taldeetan izan ezik; talde hauetan bi tutore egongo dira. Tutorea, noski, talde horretako irakaslea izateaz gain, talde horretako ikasle guztiek ematen duten jakintzagai bateko irakaslea bada, hobeto.” (36, 37 orrialdeetan).

Horretaz gain, tutore biek -kargu bera izateagatik- diru bera jasoko dute; hori dela eta, taldeko tutore lana biek egin behar dute, eta horregatik, haien ordutegietan tutoretza ordu hori agertu behar da.

Tutoreen lana ikasle hauen behar berezien arabera egokituko da etengabe, bi eremuetako jakintzagaiekin egiten den bezala. Beharrezko eta ahalezkoa denean, CD tutoreak elkartuko dira orientatzaileekin, beste 2. zikloko tutoreekin edota irakasleekin, zuzendaritzakoekin ….

Bestalde, batzuetan taldeko tutoretza ordua beteko da beste taldeetan egiten den moduan (gai puntualak lantzeko saio bat astero); dena dela, hainbat tutoretza-gaiak lan proiektu didaktikoen bitartez landuko dira beste ikasgaitako edukiekin batera ere bai, eta horretarako saio bat baino gehiago erabiliko dira astero.

2. ESKOLA-KOPURUA: 11 ordu+ tutoretza ordua, BANAKAKO TUTORETZAK: 2 ordu.

“Curriculum anitzeko lanpostuetako irakasleen eskola-kopurua 12 ordukoa izango da; horietatik, bederatzi gutxienez dagokien arloko talde baimenduarekin izango dira, gainerakoak bere espezialitatearen berezko gaiak edo antzekoak emateko edo, hala behar izanez gero, hezkuntza indartzeko egitekoetarako izanik. Gainera astean bi ordu emango dute banakako tutoretza lanak egiten bere taldeko ikasleekin”. (44, 45 orrialdeetan)

3. EGONALDIKO 23 ORDUAK BETETZEKO JARDUERAK

“Irakasleon irakastorduak gutxitzea konpentsatzeko, Zuzendariak pareko gehikuntza jarriko die zaintza-orduetan, edota beste jarduera batzuk esleituko dizkie, irakasle guztiek bete ditzaten ikastetxean eman beharreko ohiko egonaldiko 23 orduak. Jarduera horiek aniztasunaren trataerari laguntzeko izango dira preferenteki.” (44, 45 orrialdeetan)

3.1.    Guraso Bisita: 1 ordu

3.2.    Sail bilera: 1 ordu (Db)

3.3.    Zaintzak: 3 ordu

3.4. Ikastetxeak irakasle guztiontzat antolatzen duen berriztatze eta prestakuntza saioak: 1 ordu (P ordua)

3.5.    Aniztasunaren trataerari laguntzeko jarduerak: 3 ordu (KP=Koordinazio eta Prestakuntza bilera eta materialak sortzeko lan ordu presentzialak)