“Assunto: Sped fiscal – Livros em papel são meros documentos particulares, sem a natureza jurídica de livros fiscais exigidos pelo ordenamento jurídico brasileiro – Atualização da FAQ do Sped Fiscal do Portal Estadual da SET/RN

3. Livros em papel são meros documentos particulares, sem a natureza jurídica de livros fiscais exigidos pelo ordenamento jurídico brasileiro.

A Escrituração Fiscal Digital, em apertada síntese, consiste na substituição da escrituração de documentos e livros fiscais pelos seus equivalentes digitais.

A partir do início da vigência da obrigatoriedade da EFD, só têm validade jurídica os livros fiscais gerados e entregues no meio e na forma previstos no Ajuste SINIEF n0 02, de 03 de abril de 2009, publicado no DOU de 08/04/09, que dispõe sobre a Escrituração Fiscal Digital, incorporado à legislação tributária do RN – RICMS/RN – através do Decreto nº 21.126, de 29 de Abril de 2009, publicado no DOE de 30/04/2009.

‘Art. 623-L, RICMS/RN.

(…)

§ 4º Ficam vedadas a geração e a entrega do arquivo digital da EFD em meio ou forma diversa da prevista nesta Seção (Ajuste SINIEF 02/09).’.

A partir do início da vigência da obrigatoriedade da EFD, os livros fiscais em papel NÃO SE CONSIDERAM ESCRITURADOS, ou seja, a obrigação acessória de escriturá-los NÃO PODE SER CUMPRIDA EM PAPEL ou em forma diversa da prevista na legislação vigente.

Os livros em papel são meros documentos particulares, sem a natureza jurídica de livros fiscais exigidos pelo ordenamento jurídico brasileiro.

À exceção de PE e DF, as demais unidades da federação coadunam deste entendimento.

Plantão Fiscal e Representante do RN no GT48 – SPED Fiscal
Coordenadoria de Fiscalização – COFIS
Secretaria de Estado de Tributação – SET/RN
Governo do Estado do Rio Grande do Norte”

fonte: http://www.sped.blog.br/profiles/blogs/sped-fiscal-livros-em-papel

Matéria extraída de: www.robertodiasduarte.com.br 

El Arzobispado de Valencia ha editado unos materiales de Adviento para utilizar en Primaria: un sencillo cartel en el que tenemos una actividad a realizar cada una de las semanas del Adviento y un simpático Belén recortable.

¡¡¡JODER!!!!, casi las 4,30 (bueno, cuando termine el post serán mas, claro).

Well, pues eso, deseando un buen comienzo de semana y de mes a todos, que el martes ya es diciembre (y encima nos vamos metiendo en eso de las navidades que, curiosamente, a mi…la verdad es que….).

Lo bueno es que yo siempre tengo mi BUENA MÚSICA y ahora, tras unos dias sin subir nada, aquí traigo esta GENIALIDAD.

Otro de los GRANDES GRUPOS del ROCK PROGRESIVO Y SINFÓNICO de los años 70, LOS MEJORES (y quien se atreva  a refutarmelo lo va a pasar MUY, PERO QUE MUY MAL, ASEVERO), los BRITÁNICOS (si es que …casi no podia ser de otra forma) EMERSON, LAKE AND PALMER, tres locos sujetos ingleses que, provenientes de otras bandas, se juntan a principios del año 70 y no se les ocurre otra cosa que experimentar con unas mezclas de jazz, rock y música clásica, PERO ASÍ, POR T’OL CARETO y como encima ERAN GENIALES y estabamos en la época para ello pues….salieron cosas como….como esta misma, este INCREIBLE TEMA, en su mayoria acústico, lento, un tema que aun siendo puro rock sinfónico tenia tambien su parte de comercial y hasta se usaba en discotécas para los momentos de “baile lento”, el mismo pasa de, totalmente acústico a un final apoteósico de sintetizador. El tema pertenece a su primer album, con el mismo nombre del grupo y que, ya de entrada, fué todo un éxito tanto en Gran Bretaña como en U.S.A. y todo gracias a esta canción que fue la que se sacó como single de 45 r.p.m. y que, si teneis coj…..me podeis robar en mi casa, jejejejejejeje, ahí tengo el single, pero….NO OS DEJARÉ LLEGAR, NI SE OS OCURRA, hasta me podeis robar el ordenata PERO MIS VIEJOS SINGLES DE 45 r.p.m…..¡¡JAMÁS LLEGAREIS!!!!.

Bueno, y que…DE COMIENZO LA SEMANA Y EL MES DE DICIEMBRE, ¿NO? Y……DE VERDAD, ESCUCHAD ESTE TEMA, SENCILLO PERO GENIAL.

TODO LO CONTRARIO QUE….BUENO, QUE LO QUE PONEN ALGUNOS “PERSONAJES” (sin ir mas lejos, UN IMBECIL QUE EN FACEBOOK HA PUESTO A ….”LAS GRECAS”, JAAAAAAAAAAAAAAAJAJAJAJAJA, SI SERA PALETO EL TIO………).

Que no se me pase, ¡ejem!, clic en la imagen del LP (la segunda, ¡¡cojonan!!) y si falla, en el link y la letra en español….el tio google, ¿vale?, vamos, la rutina de costumbre.

http://www.goear.com/listen/7f2728a/lucky-man-emerson-lake-and-palmer

EMERSON, LAKE AND PALMER – ” LUCKY MAN “

He had white horses
And ladies by the score
All dressed in satin
And waiting by the door

Ooooh, what a lucky man he was
Ooooh, what a lucky man he was

Había caballos blancos
Y las damas de la puntuación de
Todos los vestidos de satén
Y esperando en la puerta

Ooooh, lo que un hombre afortunado que era
Ooooh, lo que un hombre afortunado que era

Ya que las emociones desempeñan un papel fundamental en nuestras vidas como seres humanos, sobre todo cuando somos niños, es esencial saber cómo se desarrollan y afectan a las adaptaciones personales y sociales.
Comenzaremos con las emociones . La característica distintiva de la emoción es una clase  especial de experiencia subjetiva intensa que consiste en fuertes matices de sentimiento. Esta experiencia habitualmente es acompañada por una noción perceptual del estímulo instigador y seguida por una reducción generalizada de los umbrales de respuestas y de las reacciones viscerales y somáticas. 
Según la Teoría de Watson  sobre la existencia de tres emociones innatas: ira, miedo y amor; solo se recuerda hoy como un típico ejemplo de interpretación de la conducta del niño.

Desarrollo Emocional en los niños…

El estudio de las emociones de los niños es difícil, porque la obtención de información sobre los aspectos subjetivos de las emociones sólo pueden proceder de la introspección, una técnica que los niños no pueden utilizar con éxito cuando todavía son demasiados pequeños.
Pero, en vista del papel importante que desempeñan las emociones en la vida del niño no es sorprendente que algunas de las creencias tradicionales sobre las emociones, que han surgido durante el curso de los años para explicarlas, hayan persistido a falta de información precisa que las confirme o contradiga. Por ejemplo, hay una creencia muy aceptada de que algunas personas, al nacer, son más emotivas que otras. En consecuencia, ha sido un hecho aceptado el de que no hay nada que se pueda realizar para modificar esa característica.
Dentro de esas creencias, también se vio que las diferencias de emotividad se enlazaron al color de cabello. Por ejemplo, se decía que los pelirrojos tienen por naturaleza un temperamento “fiero”, mientras que los rubios son naturalmente cálidos y cariñosos.
En la actualidad, aunque se acepta que puede haber diferencias genéticas  de la emotividad, las evidencias señalan a las condiciones ambientales como las principales responsables de las diferencias de emotividad de los recién nacidos se han atribuido en parte, a las diferentes tensiones emocionales experimentadas por sus madres durante el embarazo. Hay también pruebas de que los niños que se crían en un ambiente excitante o están sujetos a presiones constantes para responder a las expectativas excesivamente altas de los padres o maestros de escuela, pueden convertirse en personas tensas, nerviosas y muy emotivas.

La capacidad para responder emotivamente se encuentra presente en los recién nacidos. La primera señal de conducta emotiva es la excitación general, debido a una fuerte estimulación. Esta excitación difundida se refleja en la actividad masiva del recién nacido. Sin embargo, al nacer, el pequeño no muestra respuestas bien definidas que se puedan identificar como estados emocionales específicos.
El patrón general emocional no sólo sigue un curso predecible, sino que también pronosticable, de manera similar, el patrón que corresponde a cada emoción diferente. Por ejemplo, los “pataleos” o “berrinches” llegan a su punto culminante entre los 2 y 4 años  de edad y se ven reemplazados  por otros patrones más maduros de expresiones de ira, tales como la terquedad y la indiferencia.
Aún cuando el patrón de desarrollo emocional es predecible, hay variaciones de frecuencia, intensidad y duración de las distintas emociones y las edades a las que aparecen. Todas las emociones se expresan menos violentamente cuando la edad de los niños aumenta, debido al hecho de que aprenden cuáles son los sentimientos de las personas hacia las expresiones emocionales violentas, incluso las de alegría y otras de placer.
Las variaciones se deben también, en parte, a los estados físicos de los niños en el momento de que se trate y sus niveles intelectuales y, en parte, a las condiciones ambientales. Las variaciones se ven afectadas por reacciones sociales, a las conductas emocionales. Cuando esas reacciones sociales son desfavorables, como en el caso del temor o la envidia, a las emociones aparecerán con menos frecuente y en forma mejor controlada que lo que lo harían si las reacciones sociales fueran más favorable; si las emociones sirven para satisfacer las necesidades de los niños  esto influirá en las variaciones que nombrábamos anteriormente.
Los niños, como grupo, expresan las emociones que se consideran apropiadas para su sexo, tales como el enojo, con mayor frecuencia y de modo más intenso que las que se consideran más apropiadas para las niñas, tales como temor, ansiedad y afecto.  Los celos y berrinches son más comunes en la familias grandes, mientras que la envidia lo es en las familias pequeñas.

* Condiciones de las que dependen el Desarrollo Emocional:

Los estudios de las emociones de los niños han revelado que su desarrollo se debe tanto a la maduración como al aprendizaje y no a uno de esos procesos por sí solo. La maduración y el aprendizaje están entrelazados tan estrechamente en el desarrollo de las emociones que, algunas veces, es difícil determinar sus efectos relativos, en donde se distinguen:

a) Papel de la Maduración:  El desarrollo intelectual da como resultado la capacidad para percibir los significados no advertidos previamente, el que se preste atención a un estímulo durante más tiempo y la concentración de la tensión emocional en un objeto. El aumento de la imaginación, la comprensión y el incremento de la capacidad para recordar y anticipar las cosas, afectan también a las reacciones emocionales. Así, los niños llegan a responder estímulos ante los que se mostraban indiferentes a una edad anterior. El desarrollo de las glándulas endocrinas, es esencial para la conducta emocional madura. El niño carece relativamente de productos endocrinos que sostienen parte de las respuestas fisiológicas a las tensiones.  Las glándulas adrenales, que desempeñan un papel  importante en las emociones, muestran una disminución marcada de tamaño, poco después del nacimiento. Cierto tiempo después, comienza a crecer; lo hacen con rapidez hasta los cinco años, lentamente de los 5 a los 11 y con mayor rapidez has
b)  Papel del Aprendizaje:  Hay cinco tipos de aprendizaje que contribuyen al desarrollo de patrones emocionales durante la niñez. En el siguiente cuadro, se presentan y explican esos métodos y el modo en que contribuyen al desarrollo emocional de los niños.

1. Aprendizaje por ensayo y error:  incluye principalmente el aspecto de respuestas al patrón emocional. Los niños aprenden por medio de tanteos a expresar sus emociones en formas de conductas que les proporcionan la mayor satisfacción y abandonar las que les producen pocas o ninguna. Esta forma de aprendizaje se utiliza a comienzos de la infancia, que más adelante.

2. Aprendizaje por Imitación:  Afecta tanto al aspecto del estímulo como al de la respuesta del patrón emocional. Observar las cosas que provocan ciertas emociones  a otros, los niños reaccionan con emociones similares y con métodos de expresiones similares a los de la o las personas observadas.

3. Aprendizaje por Identificación:  es similar al de imitación en que los niños copian las reacciones emocionales de personas y se sienten excitados por un estímulo similar que provoca la emoción en la persona imitada.

4. Condicionamiento:  significa aprendizaje por asociación. En el condicionamiento, los objetos y las situaciones que, al principio, no provocan reacciones emocionales, lo hacen más adelante, como resultado de la asociación.

5. Adiestramiento:  o el aprendizaje con orientación y supervisión, se limita al aspecto de respuesta del patrón emocional. Se les enseña a los niños el modo aprobado de respuesta, cuando se provoca una emoción dada. Mediante el adiestramiento, se estimula a los niños a que respondan a los estímulos que fomentan normalmente emociones agradables y se les  disuade de toda respuesta emocional. Esto se realiza mediante el control del ambiente, siempre que es posible.

Resumiendo esta primera parte, podemos decir que tanto la maduración como el aprendizaje influyen en el desarrollo de las emociones; pero el aprendizaje es más importante, principalmente porque se puede controlar. También la maduración se puede controlar hasta cierto punto; pero sólo por medios que afectan a la salud física y al mantenimiento de la homeostasis, o sea, por medio del control de las glándulas cuyas secreciones se ven estimuladas por las emociones.
El control sobre el patrón de aprendizaje es una medida tanto preventiva como positiva. Una vez que se aprende una respuesta emocional indeseable y se incluye en el patrón del niño, no sólo es probable que persista, sino que se haga también cada vez más difícil de modificar a medida que aumente su edad.
Puede persistir incluso hasta la vida adulta y necesitar ayuda profesional para modificarse. Por esto se puede decir con justicia que la niñez es un “período crítico”, para el desarrollo emocional.

* Rasgos característicos de las emociones de los niños:

A continuación, les mostraré los 5 rasgos característicos emocionales de los niños:

1. Emociones intensas:  los niños pequeños responden con la misma intensidad a un evento trivial que una situación grave.
2. Emociones aparecen con frecuencia:  los niños presentan emociones frecuentes, conforme al aumento de su edad y descubren que las explosiones emocionales provocan desaprobación o castigos por parte de los adultos.
3. Emociones transitorias:  el paso rápido de los niños pequeños de las lágrimas a la risa, de los celos al cariño, etc.
4. Las respuestas reflejan la individualidad:  En todos los recién nacidos es similar, pero gradualmente dejan sentir las influencias del aprendizaje.
5. Cambio en la intensidad de las emociones:  las emociones que son muy poderosas a ciertas edades, se desvanecen cuando los niños crecen, mientras otras, anteriormente débiles, se hacen más fuertes.
6. Emociones se pueden detectar mediante síntomas conductuales:  los niños pueden no mostrar sus reacciones emocionales en forma directa; pero lo harán indirectamente mediante la inquietud, fantasías, el llanto, las dificultades en el habla, etc.

Gracias a la erosión y a la actividad de los seres vivos, la porción externa de la corteza rocosa terrestre, su superficie, se convierte en aquello que conocemos como “suelos”.

Sin el suelo sería imposible la existencia se plantas superiores y, sin ellas, ni nosotros ni el resto de los animales podríamos vivir. A pesar de que forma una capa muy delgada, es esencial para la vida en tierra firme. Cada región del planeta tiene unos suelos que la caracterizan, según el tipo de roca de la que se ha formado y los agentes que lo han modificado.

Formación del suelo

El suelo procede de la interacción entre la atmósfera, y biosfera. El suelo se forma a parir de la descomposición de la roca madre, por factores climáticos y la acción de los seres vivos. Esto implica que el suelo tiene una parte mineral y otra biológica, lo que le permite ser el sustento de multitud de especies vegetales y animales.

La descomposición de la roca madre puede deberse a factores físicos y mecánicos, o por alteración, o descomposición química. En este proceso se forman unos elementos muy pequeños que conforman el suelo, los coloides y los iones. Dependiendo del porcentaje de coloides e iones, y de su origen, el suelo tendrá unas determinadas características.

La materia orgánica procede, fundamentalmente, de la vegetación que coloniza la roca madre. La descomposición de estos aportes forma el humus bruto. A estos restos orgánicos vegetales se añaden los procedentes de la descomposición de los aportes de la fauna, aunque en el porcentaje total de estos son de menor importancia.

La descomposición de la materia orgánica aporta al suelo diferentes minerales y gases: amoniaco, nitratos, fosfatos, … Estos son elementos esenciales para el metabolismo de los seres vivos y conforman la reserva trófica del suelo para las plantas, además de garantizar su estabilidad.

Clasificación de los suelos

El suelo se clasificar según su textura: fina o gruesa, y por su estructura: floculada, agregada o dispersa, lo que define su porosidad que permite una mayor o menor circulación del agua, y por lo tanto la existencia de especies vegetales que necesitan concentraciones más o menos elevadas de agua o de gases.

El suelo también se puede clasificar por sus características químicas, por su poder de absorción de coloides y por su grado de acidez (pH), que permite la existencia de una vegetación más o menos necesitada de ciertos compuestos.

Los suelos no evolucionados son suelos brutos, muy próximos a la roca madre y apenas tienen aporte de materia orgánica. Son resultado de fenómenos erosivos o de la acumulación reciente de aportes aluviales. De este tipo son los suelos polares y los desiertos, tanto de roca como de arena, así como las playas.

Los suelos poco evolucionados dependen en gran medida de la naturaleza de la roca madre. Existen tres tipos básicos: ránker, rendzina y los suelos de estepa. Los suelos ránker son más o menos ácidos, como los suelos de tundra y los alpinos. Los suelos rendzina se forman sobre una roca madre carbonatada, como la caliza, suelen ser fruto de la erosión y son suelos básicos. Los suelos de estepa se desarrollan en climas continentales y mediterráneo subárido. El aporte de materia orgánica es muy alto. Según sea la aridez del clima pueden ser desde castaños hasta rojos.

En los suelos evolucionados encontramos todo tipo de humus, y cierta independencia de la roca madre. Hay una gran variadad y entre ellos se incluyen los suelos de bosques templados, los de regiones con gran abundancia de precipitaciones, los de climas templados y el suelo rojo mediterráneo. En general, si el clima es propicio y el lugar accesible, la mayoria de estos suelos están hoy ocupados por explotaciones agrícolas.

Pues nada de eso, RECORDEMOS QUE ESTO ES, AUN CON TODOS LOS MILLONES DE EUROS QUE ACTUALMENTE MUEVE ESTE “JUEGO”, RESULTA QUE……..¡¡¡¡SIGUE SIENDO UN JUEGO!!!!.

Parafernalias aparte, el partido empezó y…..mira por donde, el Barcelona con su “tiki-taka”, el Madrid, mas cerradito.

A partir de ahí……hemos podido ver, aunque la gente se queje (joder, que no he estado en un estadio, he estado viendolo en un “pub”, donde, aunque la mayoria era del Madrid, habia gente del Barça y gente que, sin ser del Barça, estaba de su parte, ¿ESTAMOS?) que el Barcelona ha intentado hacer su juego, juego de toque, buen toque, pero se ha encontrado c0n un Madrid que le cerraba todos los espacios y que, además, cuando recuperaba el balón, se lanzaba verticalmente (aunque, eso si, con una falta de precisión que se supone que unos jugadores como esos no debian tener) sobre el area del contrario, de hecho, las ocasiones mas claras en ese primer tiempo resulta que han sido del Madrid Y SOBRE TODO UNA DE CRISTIANO RONALDO QUE, A PLACER, POR QUERER COLOCARLA, VICTOR VALDES HA DESPEJADO CON EL PIÉ A CORNER.

EL PARTIDO, EN CONJUNTO, HA SIDO DE UNA IGUALDAD IMPRESIONANTE, SE HA PODIDO VER, PERO PERFECTAMENTE, PORQUÉ TIPO DE JUEGO APUESTA CADA EQUIPO Y…NO HA QUEDADO NADA CLARO CUAL DE LOS DOS ES EL MEJOR PARA GANAR (¡¡¡¡¡¡¡IMPORTANT E. NO ESTOY HABLANDO DE “BELLEZA EN EL JUEGO” Y COSAS PARECIDAS, ¿ESTAMOS?!!!!).

Como suele ocurrir Y HA OCURRIDO A LO LARGO DE LA HISTORIA FUTBOLÍSTICA…….EL PRIMERO QUE HA APROVECHADO SU OPORTUNIDAD HA GANADO EL PARTIDO Y…¡¡¡¡¡SE LO HA MERECIDO!!!!!!, la cosa ha sido bien clara, el amigo “Ibra”, LE HA GANADO LA ESPALDA AL CENTRAL DEL MADRID Y HA ¡¡¡MACHACADO!!!!.

Si, ha habido una primera expulsión y el Madrid ha tomado ventaja en eso, pero……NO LA HA SABIDO APROVECHAR. Después ha habido otra expulsión, esta vez en el Madrid y …”diez contra diez”, pero la cosa estaba bien clara.

¿QUE DE, DE UNA PUTA VEZ, MI RESULTADO?, bien, LO DOY, CREO POR EL JUEGO DESARROLLADO POR UNO Y OTRO EQUIPO, EL EMPATE, INDEPENDIENTEMENTE DE LAS OPORTUNIDADES QUE TAMBIEN UNO Y OTRO HAYAN TENIDO, HUBIERA SIDO LO JUSTO, PERO, POR SUPUESTO, DE NINGUNA MANERA VOY A DECIR QUE EL RESULTADO SEA INJUSTO.

EL PARTIDO, PARA MI, HA SIDO TAN IGUALADO, CON SUS ALTERNATIVAS, CON LOS DIFERENTES ESTILOS DE UNO Y OTRO QUE,  SI LOS MIOS (EL MADRID) HUBIERA GANADO, NO ME PARECERIA INJUSTO, EL EMPATE TAMPOCO Y, POR SUPUESTO, EL RESULTADO QUE SE HA DADO, ES DECIR, LA VICTORIA DEL BARCELONA, TAMPOCO ME PARECE INJUSTA.

¡¡¡¡QUE ASÍ ES EL JUEGO, COÑÓ!!!!!

Y ahora ya…..jajajajajajajajaja, que los perio”LISTOS”", empiecen con sus “cátedras”, QUE NO SON NADA OBJETIVAS y que lo único que buscan es VENDER EJEMPLARES, SER LOS QUE TIENEN MAYOR AUDIENCIA Y BLABLABLABLA, PERO, ¿OBJETIVIDAD?……NI DE COÑA.

Ya vereis la que montan tanto en Cataluña como en Madrid y sobre todo…la que monta gente como Roberto “MENDRUGO” Gomez, Alfredo Duro y….Y DEMÁS MANIPULADORES PERIO”LISTOS”.

La cosa es TAN SENCILLA COMO ESO, EL PARTIDO HA ESTADO MUY IGUALADO Y NINGUNO DE LOS DOS SE HA IMPUESTO CLARAMENTE AL OTRO.

Todo lo demás es CHARLATANERIA.

PDTA: Por favor, independientemente de todo esto, ¿alguien me puede ayudar para mandar al paro a gente como Roberto “MENDRUGO” Gomez, Joio Mamón de la Morralla…upsss. queria decir, Jose Ramón de la Morena, ese garrulo impresentable, a su acólito “CEPORRETE”, digo “manolete”, tipejo absurdo que NI SIQUIERA SABE HABLAR o ESE CHULO QUE SE HACE LLAMAR “ALFREDO DURO”?.

EL PERIODISMO DEBERIA SER OBJETIVO, Y GENTUZA COMO ESTOS SUJETOS LO IMPIDEN.

Well, y volvamos ya a LOS HECHOS, que, como digo, han sido VICTORIA DEL BARCELONA contra la que NO TENGO NADA QUE OBJETAR, ES MAS, ES QUE EL GOL ES MAGNÍFICO, IBRAHIMOVIC LE HA GANADO LA ESPALDA A PEPE EN UN BIEN MARCADO PASE Y SIN DEJAR CAER EL BALÓN, HA REMATADO ADENTRO, CASILLAS NO HA TENIDO LA MAS MÌNIMA OPORTUNIDAD.

¡¡¡ES ASÍ!!!, SIN MAS. Hay quien, a mi lado, ha llegado a decir “fuera de juego”, PARA NADA, LA JUGADA HA SIDO PERFECTA.

Es mas, quizás el Madrid siga teniendo que pensar Y ESO QUE HOY HA DEFENDIDO MUY BIEN, como arreglar este tipo de temas ya que ESTO LLEVA PASANDO DESDE HACE AÑOS, incluyendo la época de Fernando Hierro.

Y todo este “coñazo” es “COSECHA PROPIA” (por eso ahora pongo una firma mia) y lo demás…….videos, fotos, alineaciones, etc…LO QUE PILLO POR AHÌ, JAJAJAJAJAJAJAJAJAJAJAJAJAJAJAJAA.

FELIZ COMIENZO DE SEMANA A TODOS/AS (excepto al “SANTERO HIJOPUTA” que ahora anda usando a niños para buscar simpatizantes y unas cuantas “casadas y maduritas insatisfechas”, una de ellas, además, NAZI-ONAL SEPARATISTA Y, SOBRE TODO, EMBUSTERA IMPRESENTABLE).

PARA LOS BUENOS Y BUENAS JUGADORES, PARA LOS QUE SI SABEN LO QUE ES “FAIR PLAY” O, EN CATALUÑA, SENY, FELICIDADES, HABEIS GANADO LIMPIAMENTE, PUNTO PELOTA (cosa que, por ejemplo, un tal “Sombra de Angel” y GENTUZA de ese tipo, NO ENTIENDE NI ENTENDERÁ JAMÁS, porque no son mas que SUBNORMALES).

- Ficha técnica:

1 – Barcelona: Valdés; Alves, Puyol, Piqué, Abidal, Xavi, Sergio Busquets, Keita (Touré Yaya, min.66), Messi, Iniesta y Henry (Ibrahimovic, min.51).

0 – Real Madrid: Casillas; Sergio Ramos, Pepe, Albiol, Arbeloa (Raúl, min.75), Lass Diarra, Xabi Alonso, Kaká, Marcelo, Cristiano Ronaldo (Benzema, min.66) e Higuaín.

Gol: 1-0, m.56: Ibrahimovic.

Árbitro: Undiano Mallenco (Colegio navarro). Mostró tarjeta amarilla a Arbeloa (min.34), Albiol (min.41), Pepe (min.69) y Marcelo (min.79) y expulsó por doble amonestación a Sergio Busquets (min.50 y 63) y Lass (min.48 y 90).

Incidencias: Partido de la duodécima jornada de Liga disputado en el Camp Nou ante 97.132 espectadores.

Hoy 29 de noviembre de 2009 se cumplen 62 años de la partición de la Palestina, que consagra el establecimiento de dos estados, uno árabe y otro judío.
Con esta efemérides LA VOZ CANARIA DE ISRAEL inicia su singladura en las procelosas aguas de la red de redes, con la esperanza de ser un medio de comunicación de ideas desde la perspectiva sionista personal de su editor.
Presentamos el fragmento primero de esta serie de anotaciones.
Los romanos confirieron el nombre de Palestina a la Tierra de Israel en el siglo II de la Era Común con el fin de destruir su identidad judía. Lo que conocemos actualmente como Palestina, Eretz Israel, ha sido el hogar nacional del pueblo judío durante más de 3.000 años, y como unidad geográfica comprende las márgenes occidental y oriental del Río Jordán. Palestina pasó a ser un nombre aceptado y oficial en 1922, cuando la Liga de las Naciones otorgó a Gran Bretaña el mandato sobre el territorio a ambas márgenes del Jordán, que hoy en día incluye a Jordania e Israel, y los territorios de Judea y Samaria, bajo control de la Autoridad Nacional Palestina (ANP), en virtud de acuerdos posteriores en la última década del siglo XX.
Es importante aclarar estos conceptos, que todavía aparecen difusos, de forma interesada o no, y que han suscitado controversias y ha llevado a errores dramáticos, sobre todo, en los ámbitos mediáticos. Así pues, la población de Palestina, bajo el mandato británico, estaba integrada de judíos y árabes. De ahí que el derecho a la autodeterminación y soberanía nacional de los palestinos, le asiste tanto a los palestinos judíos como a los palestinos árabes. Unos y otros ya han alcanzado ese derecho. Me explico: los árabes en 1946, cuando alcanzaron la independencia de Gran Bretaña en la Palestina Oriental, conocida entonces como Transjordania, y que luego se denominaría Jordania. Los judíos, en 1948, con el establecimiento del Estado de Israel, en una parte de la Palestina Occidental. Este mes de noviembre se cumplen 62 años de la resolución de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), que determina el establecimiento del Estado de Israel en la Palestina Occidental. El 29 de noviembre de 1947 la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la resolución 181con la que se pretendía dar solución al conflicto entre árabes y judíos, entonces bajo mandato británico.
El plan de la ONU proponía dividir la parte occidental del Mandato en dos Estados, uno judío y otro árabe, con un área, que incluía Jerusalem y Belén, bajo control internacional. La incapacidad del gobierno británico para ejecutar el plan, junto con la negativa de los países árabes de la región a aceptarlo, dio lugar a la primera guerra árabe –israelí de 1948.
La Organización de las Naciones Unidas nombró un comité especial para Palestina con la misión de resolver la disputa entre judíos y árabes de Palestina, la UNSCOP, compuesto por representantes de once países. Para garantizar la neutralidad de este comité, se decidió que ninguna de las grandes potencias estuviera representada. Después de varios meses de auditorías y encuestas sobre la situación en la región, la UNSCOP emitió un informe oficial el 31 de agosto de 1947. La mayoría de los países de la comisión (Canadá,  Checoslovaquia, Guatemala,  Holanda, Perú,, Suecia, y Uruguay) recomendó la creación de dos estados separados, uno árabe y otro judío, con Jerusalén bajo administración internacional. Australia se abstuvo, y el resto de los países de la comisión (India, Irán y Yugoslavia) apoyó la creación de un único estado que incluyera ambos pueblos. El 29 de noviembre de 1947, la asamblea de la ONU votó el plan de partición recomendado por la UNSCOP, siendo el resultado final de 33 votos a favor, 13 en contra y 10 abstenciones, a la vez que hizo ajustes en los límites propuestos entre los dos estados. La partición tendría efecto a partir de la retirada de los británicos. La resolución no contemplaba ninguna disposición para ejecutar el Plan, lo cual tuvo consecuencias a la larga, ya que no fue posible aplicarla. Los Estados Unidos y la Unión Soviética estuvieron entre quienes votaron en favor de la resolución.Los países que votaron a favor de la resolución 181 fueron Australia, Bélgica, Bielorrusia, Bolivia, Brasil, Canadá,  Checoslovaquia, Costa Rica, Dinamarca, República Dominicana, Ecuador, Estados Unidos, Filipinas, Francia, Guatemala, Haití, Holanda, Islandia, Liberia, Luxemburgo, Nueva Zelandia, Nicaragua, Noruega, Panamá, Paraguay, Perú, Polonia, Suecia,  Sudáfrica, URSS, Uruguay y Venezuela.
Los 13 países que votaron contra la resolución 181 fueron: Afganistán, Arabia Saudita, Cuba, Egipto, Grecia, India, Irán, Iraq, Líbano, Pakistán,  Siria, Turquía y Yemen.
Los países que se abstuvieron fueron: Argentina, Colombia, Chile, China, El Salvador, Etiopia, Honduras, México, Reino Unido y Yugoslavia.Tailandia estuvo ausente en la sesión plenaria.

(…)

Otro Documento elaborado durante el año 2006 para la formación de los Delegados y afiliados.

Clicquee sobre el Link con el botón derecho del ratón y elegir “Guardar enlace como…” para bajarlo a su computadora: Documento PDF, Tamaño 3,77 MB, 15 páginas : mobbing Zelarrayán

• Agenda 26 de noviembre de 2009

Relación de profesores que forman parte del Proyecto de Innovación Docente

Los pasados 23/24 de octubre más de 700 personas  tuvimos  el privilegio de participar en Barcelona en las JORNADAS DE BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES organizadas por el Colegio Montserrat. Tanto  las ponencias de los expertos como la   treintena de  talleres sobre metodologías (educación infantil, primaria y secundaria) mostraron cómo colegios como el Montserrat son actualmente referentes para muchos otros por haber sabido unir  la investigación con el arte de educar y por poner a la disposición de quien los quiera sus  conocimientos, experiencias y entusiasmo con un planteamiento sólido e innovador.

En las Jornadas se inauguró la Televisión Educativa Think1.tv,  y el libro Aprendizaje inteligente, de Montserrat del Pozo, dos nuevas brillantes  aportaciones más en la línea de compartir el conocimiento.

Aunque el discurso escrito no pueda recoger la pasión con que fue pronunciado, aportamos un resumen de las ideas que se dijeron y dejamos a la imaginación de los lectores lo demás. Nota: Las transcripciones de  SCRIBD fueron tomadas escuchando  las conferencias.  No están elaboradas por sus autores, así que agradeceremos cualquier sugerencia de mejora.

Peter Senge

Ser maestro es ser profeta. Ser profeta es ver a los niños. Y hacerles visibles, algo que ocurrirà en el futuro.

Ver lo que saben, conocer sus intuiciones sobre el futuro.

Montserrat del Pozo

La audacia del cambio depende de un  compromiso fuerte con la educación y la innovación.

En el futuro los colegios serán lugares donde los alumnos dispondrán de una formación a la  carta.

Se respetará su ser. Las clases  se harán en cualquier lugar, en el hogar, en el trabajo, en las aulas.

-      

Claudi Alsina

Vivimos en un momento en que cada centro debe construir su modelo de innovación.

Contagiar la forma de mirar el mundo con valor e ilusión (innovación emocional). Dar un sentido pedagógico a la tecnología.

El futuro pertenece a los que creen en la belleza de sus sueños. (Roosvelt)

Joan Elías

El cambio es ir de A a B, pero cuando B no existe la vida es un valle de lágrimas. Entonces B debe inventarse.

El reto del siglo XXI será comprender a los otros (Kenneth Kendler, profesor de genética humana en la Universidad de Virginia).

Las aulas están llenas de otros.

]]> http://ramrockmanchesterunited.wordpress.com/2009/11/29/una-bella-historia-en-este-mundo-egoista/ Sun, 29 Nov 2009 10:53:49 +0000 ramrockmanchesterunited http://ramrockmanchesterunited.wordpress.com/2009/11/29/una-bella-historia-en-este-mundo-egoista/

Este pequeño corzo o cervato nació por cesárea en el  hospital para animales salvajes.

Su madre había sido atropellada por un auto.

El  pequeño Rupert es tan pequeño que puede reposarse en la mano de un adulto

 los veterinarios intentaron todo, pero en vano, para  salvar a la madre que cedió a sus heridas. 

El pequeño de seis pulgares de altura, pesa un poco más de una libra, está ahora en una incubadora a los cuidados intensivos de ‘ Tiggywinkles Wildlife Hospital in Buckinghamshire ‘.

Acaba de abrir sus ojos recientemente,  lo sacamos de la madre para ayudarle a respirar y le colocamos en una incubadora con oxígeno. Se alimenta actualmente con  la ayuda de un tubo.  

Envuelto en una toalla, Rupert reposa en la incubadora.

Rupert posa para la cámara,  el personal del hospital espera una recuperación completa para Rupert,  ¡ tiene mucho carácter y quiere vivir! 

Duerme con toda confianza.

Contundente victoria del United pero fraguada en la segunda parte ya que, durante la primera, que terminó con empate a uno, la cosa no parecia tan sencilla.

Fué  un primer tiempo igualado, los locales, últimos de la tabla, salieron desde el principio a morder y no dieron la sensación de estar en el puesto en que están, al menos yo he visto a otros equipos con un futbol mucho mas rudimentario, por su parte, el United, una vez mas, hizo gala de algo que está haciendo mucho esta temporada, salir conservador, con aires de suficiencia, lento, como sintiendo que con el nombre tarde o temprano se llevarán el partido y así empezó además, pues un penalty, claro pero de lo mas ingenuo, los puso por delante. NO se amilanó el Portsmouth que siguió luchando al límite por cada balón y en algunos momentos tuvo incluso encerrado al United, sin embargo, fué otro penalty, también claro, pero de esos que, curiosamente, no suelen pitar los arbitros, el que hizo que estos lograran el empate.

En el segundo tiempo si tenemos al United que sale como debe, como un grande que, además, no puede permitirse errores ante la marcha brutal del lider Chelsea (que hoy juega frente al Arsenal) y empieza a jugar con su juego bien trenzado, rápido, alegre y vertical y es fruto de esto que una gran jugada es terminada, una vez mas, por Wayne Rooney consiguiendo el segundo gol y segundo tambíen de su cuenta.

A partir de aquí el United ya empezó a jugar a placer, tocando el balón, llevando el partido a su ritmo, controlando el juego y en una nueva buena jugada, un nuevo penalty es transformado tambíen por Rooney.

Luchó aun así hasta el final el Portsmouth que achuchó bastante, pero sin apenas peligro, solo registrar un buen remate en tijera que, tras tocar casi de rebote en la mano de su portero el balón va al larguero y sale rebotado.

Y practicamente finalizando, una falta al borde del area es aprovechada magistralmente por Giggs para redondear  un resultado que quizás es un tanto abultado si contamos los méritos que los locales hicieron en el primer tiempo aunque en la segunda parte el juego fué totalmente del United.

Well, y ahora…a esperar que pasa en el derby ARSENAL-CHELSEA de esta tarde, a ver si palma el Chelsea y recortamos puntos.

Mención especial para el ecuatoriano Valencia que se está convirtiendo en un jugador importantísimo para el United, con buena técnica y regate, aporta además lucha y entrega, es un buen, muy buen extremo, lástima que no le veremos en el mundial.

PORTSMOUTH: Begovic 6; Ben Haim 5, Kaboul 7, Wilson 7, Hreidarsson 6; Piquionne 5 (Kanu 63 6), Yebda 7 (Utaka 78 n/a), Brown 6, O’Hara 6, Boateng 7; Dindane 8 (Smith 81 n/a)

MANCHESTER UNITED: Kuszczak 9; Neville 7, Brown 7, Vidic 8, Evra 7; Valencia 9, Fletcher 9, Scholes 8, Carrick 7 (Anderson 76 5), Giggs 9; Rooney 10

¿Tienes un archivo que no conoces y no sabes con qué programa abrirlo? ¿No cuentas con el programa adecuado para trabajar con ciertos documentos? La solución viene de la mano de un sitio que no sólo reconoce las extensiones, sino que además nos brinda la posibilidad de descargar las aplicaciones necesarias. Aquí verás cómo hacerlo.

PROCEDIMIENTO

1. Para reconocer la extensión de un archivo, necesitas habilitar la opción de Windows para mostrar las extensiones (por defecto viene deshabilitada).

2. Haz doble clic en “Mi PC”, pulsa en “Herramientas” y luego en “Opciones de Carpeta”.

3. En el menú, ve a la pestaña “Ver” y, dentro de “Configuración avanzada”, tilda la opción “Mostrar las extensiones de archivo para tipos de archivos conocidos”.

4. Pulsa los botones “Aplicar” y “Aceptar”.

5. Busca el archivo cuya extensión no reconoces, y lee la sigla detrás del punto, por ejemplo, “nombre de archivo.flv”.

6. Ingresa en http://www.file-extensions.org/

7. En el cuadro de texto del buscador, debajo del título del sitio (en la parte superior izquierda), en donde dice “Type File Extension”, escribe la extensión del archivo.

8. Aprieta el botón “Search” (Buscar).

9. En la columna central verás una descripción del tipo de archivo.

10. Al final del resumen, tendrás alternativas de programas para abrir el tipo de extensión del archivo buscado, y vínculos a sitios web de las aplicaciones, donde podrás descargar los programas.

NOTA:

° El sitio se encuentra en inglés, pero las banderas en la zona superior derecha de la pantalla permiten seleccionar otro idioma.
° Si el archivo no tiene extensión, ya sea porque se descargó de ese modo o porque fue borrada, desconfía del mismo, pues podría contener virus o spyware: no conviene que lo abras.

Otra demostración mas de lo que son estos CABRONES DE ISLÁMICOS.

Pero claro, a los “cerebros cerrados” de los “neo-progres”, esto no les dice nada, como a cierta personajilla de nombre “Rachel”, que, indudablemente, carece totalmente de “materia gris” y que, ANTE  demostraciones, PRUEBAS INCONTROVERTIBLES COMO ESTA, ¿que salida tiene?, PONER A PARIR A OTRA RELIGIÓN, sin ENTENDER (repito, ES MUY TONTA, REMATADAMENTE TONTA) que, DE ENTRADA, todo dogma, toda religión, es INMOVILISTA Y RETROGRADA pero que al menos en occidente, LOS ESTADOS SON LAICOS O ACONFESIONALES.

No ocurre lo mismo sin embargo con EL PUTO ISLÁM.

Aquí va, OTRO MAGNÍFICO ARTÍCULO, AUTÉNTICO, REAL, BIEN DOCUMENTADO pero, LO MAS INTERESANTE, QUE ES UN ARTÍCULO ¡¡¡AUTO CRÍTICO!!!! (señores y señoras “neo-progres, ¿CONOCEN USTEDES EL SIGNFICADO DE “AUTOCRÍTICA”, eeh “Rachelita”?.

Afortunadamente, NO ES LO MISMO SER “ARABE” QUE SER “MUSULMÁN” O “ISLÁMICO” y hay quienes SABEN HACER “AUTOCRÍTICA”, cosa que, no solo ya los islámicos islámicos, sinó TODA ESTA PANDA DE “NEO-PROGRES” que yo me se (como la niñata a la que he nombrado de pasada, que no es tan niñata vaya, porque tampoco se las puede ir dando de “jovencita”), NO SABEN HACER, SOLO SABEN SEGUIR “AL GRAN LIDER”.

E voila, DENTRO ARTÍCULO:

MEMRI

Middle East Media Research Institute

 

Despacho Especial No. 2671 – Arabia Saudita, Kuwait

 

Para ver este documento en formato HTML, por favor visite:

http://memri.org/bin/espanol/ultimasnoticias.cgi?ID=SD 267109    

 

Liberal saudita: El sentido de superioridad moral de los musulmanes carece de fundamento  

 

En un artículo reciente en el diario kuwaití Al-Siyassa, el liberal saudí Muhammad Jamil Kutbi escribió que los árabes y los musulmanes no tienen justificación en relación a sí mismos como moralmente superiores a Occidente. Argumentó que aunque el Islam abandera valores tales como la igualdad, justicia y la caridad, Occidente supera en la actualidad al mundo musulmán en la implementación de estos valores. 

 

Lo siguiente son extractos del artículo. [1] 

 

“Acusamos falsamente a los occidentales… de ser mentirosos, falsificadores y criminales” 

 

“… Nosotros los árabes y los musulmanes vemos la judíos y a los cristianos como gente que no reconocen o temen a Alá y no se avergüenzan delante de Él. También acusamos falsamente a los occidentales, a los cristianos y a los judíos de mentirosos, falsificadores, delincuentes y prestamistas que cobran intereses de usura. 

 

“Pero cuando observamos la realidad ante los acontecimientos [en el mundo], cuando examinamos los hechos tal como son e investigamos la realidad árabe y musulmana en la que vivimos – incluyendo todas las exageraciones, declaraciones [vacías], fallas, defectos y problemas – descubrimos que, aunque nos llamamos musulmanes, no encarnamos realmente las cualidades, valores y principios del Islam… 

 

“Clamamos que los occidentales aman el dinero y las cosas materiales, mientras nosotros los musulmanes somos mejores que ellos: somos ascéticos, piadosos y caritativos. Como ejemplo, presentamos a uno de los compañeros del Profeta, ´Abd Al-Rahman bin ´Awf, de quien se supo poseía una gran riqueza, pero donó la mitad de esta a la causa del jihad por la causa de Alá. Nosotros los musulmanes nos enorgullecemos de su ejemplo. 

 

“Pero hoy día existe un occidental llamado Bill Gates, dueño de la empresa de informática más rica y más poderosa del mundo, quien donó toda su riqueza, dejando sólo $ 3 billones para sí mismo. [El resto] lo donó a los pobres y a los necesitados y a las organizaciones sociales. Ahora, en el mundo árabe y musulmán hay cientos de ricos como él, que aparecen en la lista de multimillonarios del mundo. Pero nunca escuchamos hablar que hayan realizado un acto humanitario como el de Bill Gates. ¿Dónde están estos musulmanes ricos [cuando se trata de llevar a cabo] actos humanos, islámicos y civilizados de este tipo? 

 

“Los árabes acusan a Occidente de amar los [placeres] de este mundo y de perseguir poder, pero eso no es cierto. Somos nosotros los árabes que amamos y santificamos el poder. Somos nosotros los que inventamos el concepto de gobierno hereditario. Mu´awiyah Ibn Abi Sufyan, el primer califa de la Dinastía Ummayad, fue el primero que creó y dio forma a [este concepto]. Esta avaricia [de poder] árabe es insaciable y es la causa de los conflictos internos, guerras y problemas. 

 

“Permítanme señalar incidentalmente que [en 1945], el pueblo británico no [reeligió] a su famosos líder [Winston Churchill], quien fue primer ministro durante la Segunda Guerra Mundial, incluso habiéndoles traído la victoria [en la guerra].” 

 

El sistema judicial árabe y musulmán [el cual] se refiere a si mismo como el más puro, noble y mejor en el mundo – [no es] nada más que decepción y fraude, y es controlado por el régimen y sus asociados” 

 

“Nosotros los árabes clamamos ser una nación que no hace trampas, miente o engaña, pero los líderes árabes, que se consideran a si mismos un modelo a emular, [indudablemente] mienten y engañan. [El difunto presidente egipcio] Gamal Abdel Nasser fue el primer líder árabe en inventar el concepto de forjar elecciones, dándose a si mismo el 99,9% [de los votos]… 

 

“El sistema judicial árabe y musulmán se refiere a sí mismo como el más puro, noble y mejor del mundo. Pero en realidad es todo lo contrario. [El sistema] no es más que decepción y fraude y está controlado por el régimen y sus asociados. 

 

“El sistema judicial occidental es mejor. Un tribunal de París rechazó [recientemente] una demanda presentada por el presidente francés [Nicolás] Sarkozy y [éste], a pesar de su autoridad e influencia como presidente, no fue capaz de forzar al tribunal a que juzgara en su favor y de acuerdo a su voluntad. 

 

“El Profeta Muhammad dijo: ´Por Alá, si [mi hija] Fatima bint Muhammad hubiese robado, le hubiese cortado la mano”. Esta es la naturaleza de una sociedad justa y equitativa de acuerdo al Islam, y estos son los valores y principios del mandato musulmán”.

 

 

“Los judíos… son mejores que nosotros los árabes y los musulmanes” en la aplicación de justicia e igualdad 

 

“Pero la nación musulmana no aplica estos valores y principios de justicia e igualdad entre los gobernantes y los gobernados. [En el mundo actual musulmán], el gobernante hace lo que le plazca, como le plazca y cualquier cosa que le plazca. 

 

“Los judíos, por el contrario, son mejores que nosotros los árabes y musulmanes [en este aspecto]. El [ex] primer ministro israelí Ehud Olmert fue acusado y juzgado por aceptar sobornos y por abuso de su cargo político, y se vio obligado a dimitir de su partido y de su cargo como primer ministro, en un escándalo político que puso fin a su carrera. Este es el léxico de la justicia y la igualdad”. 

 

“Somos una nación sin identidad ni futuro, y sin esencia, poder, dictamen, moralidad, valores o principios” 

 

“Qué hubiera pasado en nuestros países árabes y musulmanes, si algunos dirigentes fuesen llevados a juicio? Piénsenlo, y no se enfaden demasiado cuando se den cuenta de la respuesta. Eventualmente llegarán a la conclusión de que somos una nación sin una identidad o futuro, y sin esencia, poder, opinión, moral, valores o principios…”  

 

 

Nota al final:

[1] Al-Siyassa (Kuwait), 24 de octubre, 2009.

 

 

Para consultar los despachos de MEMRI en su totalidad en español y los archivos, libres de acceso, por favor visite el portal www.memri.org/espanol

 

Por favor envíe sus correos electrónicos a memriespanol@memri.org

 

MEMRI se reserva los derechos de todas las traducciones. Este material SOLO pude ser citado con los créditos correspondientes.

 

 

 

 

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Pinchando Aquí puedes acceder a la versión digital del último Boletín del Secretariado Diocesano de Pastoral Obrera de Jaén, en el que aparecen análisis sobre la situación de crisis, testimonios de y sobre nuestra Plataforma y sobre otras actividades e iniciativas en las que hemos participado en el barrio del polígono de El Valle y fuera en los últimos meses.

Sanción: 27 de mayo de 1987
Promulgación: 8 de junio de 1987
Publicación: B. O. 12/6/1987
Art. 1º -Declárase capital de la República, una vez cumplido lo dispuesto por el art. 5º, a los núcleos urbanos erigidos y por erigirse en el área de las actuales ciudades de Carmen de Patagones (provincia de Buenos Aires) y Viedma y Guardia Mitre (provincia de Río Negro) con el territorio comprendido en las cesiones dispuestas por las leyes 10.454 de fecha 17 de octubre de 1986 de la provincia de Buenos Aires y numero 2.086 de fecha 10 de julio de 1986 de la provincia de Río Negro, que en conjunto constituyen el área de la nueva Capital Federal. El territorio cedido por la provincia de Buenos Aires es el que se delimita a continuación: Al N.E. y hacia el S.E. la línea que separa las parcelas 367aa, 367u, 367v, 367w, 367gg, 367y, y 367z, correspondientes a la circunscripción VI, de la calle que la deslinda de la circunscripción V; ambas del partido de Patagones; desde su intersección con el eje de la zona del Ferrocarril General Rocca (vértice norte) hasta su intersección con la parcela 370f de la circunscripción VI. Desde este punto y hacia el S.O., por la línea que separa esta parcela de la calle que deslinda las mencionadas circunscripciones hasta su intersección con la prolongación del deslinde entre las parcelas 226ª, de la circunscripción V y la parcela 370f de la circunscripción VI. Desde este punto y con rumbo S.E., la línea que marca el deslinde entre las parcelas 226a, 226b, 226c, 227, 228, 235c, 235d, correspondientes a la circunscripción V y las parcelas 370f, 370c, 370d, 370e, de la circunscripción VI, hasta el Océano Atlántico. Desde este punto, por el S.O., la costa marítima hasta su intersección con el limite interprovincial de Buenos Aires y Río Negro, en la desembocadura del río homónimo. Desde este punto y hacia el N.O., el limite entre las provincias de Buenos Aires y Río Negro hasta su intersección con la prolongación de la línea divisoria entre las parcelas 61b y 42 de la circunscripción II. Desde este punto y con rumbo N.E. por el deslinde de las parcelas 61b, 41b, 41a, 32a, 29a, 22a, con las parcelas 42, 32b, 24a, hasta su intersección con el paralelo terrestre 40º 35´ 3´´. Desde este punto hacia el E., el mencionado paralelo hasta su intersección con el límite N.E. El territorio cedido por la provincia de Río Negro es el que se delimita a continuación: Costado Norte: Se lo describe en tres tramos: Primer tramo a partir del centro de río Negro, en la prolongación del costado norte de la fracción E. De la sección sexta, se seguirá en dirección Este por el Norte de los lotes pastoriles números dos, tres, cuatro, y cinco, hasta interceptar la línea trazada por el ingeniero Don. Juan Pirovano en el año 1881 como límite entre la provincia de Buenos Aires y las tierras nacionales, conocida como Meridiano Quinto Oeste de Greenwich. Son sus linderos al norte, los lotes veintidós, veintitrés, veinticuatro y veinticinco de la fracción C de la misma sección. Segundo tramo: La del citado meridiano que conforma el costado Este de los lotes cinco, seis y quince de la mencionada fracción y sección, prolongándose hasta el cause del Río Negro, lindando con las tierras de la provincia de Buenos Aire. Tercer tramo: Desde el punto arriba indicado se continuara hacia el sudeste de la línea sinuosa del cause del río Negro en la parte que delimita con la provincia de Buenos Aires, hasta su desembocadura en el mar Argentino en el Océano Atlántico. Costado Sudeste y Sur: La línea marítima desde la desembocadura del río Negro hasta enfrentar la línea central divisoria del lote quince fracción F de la sección primera a uno(I a 1) lindando con el golfo San Matías en el Océano Atlántico. Costado Oeste: También de describe en tres tramos. Primer tramo: A partir del ultimo punto mencionado se seguirá por la línea divisoria de los lotes quince, seis y cinco de la fracción F de la sección I a 1, ya citadas, hasta interceptar el costado sur del lote veinticinco de la fracción E de su misma sección; donde se cuadrará hacia el Oeste para luego tomar la línea quebrada que forma el costado suroeste de las propiedades de Modesto Iturburúa y de Julia Andreu y Herrero, hasta alcanzar el costado oeste del mencionado lote pastoril veinticinco; en donde se tomará rumbo al norte hasta un punto ubicado a cien (100) metros del eje del canal principal de riego del Valle Inferior. Son sus linderos, la mitad oeste de los lotes citados, quince, seis y cinco, ángulo sudoeste del lote veinticinco, parte del veinticuatro y diecisiete de su misma fracción. Segundo tramo: A partir del punto norte de la descripción anterior se trazará una línea sinuosa paralela al eje del proyectado canal de riego, a una distancia de cien (100) metros del mismo, en la zona de secano, hasta interceptar el centro del río Negro. Son sus linderos: Parte de los lotes pastoriles veinticuatro, diecisiete de la fracción E de la sección I a 1, parte de los lotes dos y uno de la sección segunda y lo lotes diecisiete a cuatro de la sección tercera, ambas de la margen sur del río Negro. Tercer tramo: La línea que forma el centro del cause del río Negro entre el punto de intersección citado anteriormente y el punto de partida de este deslinde, limitando con el sector sur del río Negro.
Facúltase al Poder Ejecutivo nacional para proceder de común acuerdo con los Gobiernos de las provincias de Río Negro y Buenos Aires al deslinde y demarcación del territorio que se federaliza.

Citas legales: ley 10454(Buenos Aires): XLVI-D, 4849; Constitución Nacional: 1852-1880, 68 y XVII-A, 1; ley 1029: 1852-1880, 1188; ley 1585: 1881-1888, 166; ley 2089: 1881-1888, 411; ley 2086(Río Negro): v.p.2589

Art. 2º – Habiéndose dispuesto la cesión de los territorios enunciados en el art. 1º mediante la ley 10.454 de fecha 17 de octubre de 1986 de la provincia de Buenos Aires y la ley 2.086 de fecha 10 de julio de 1986 de la provincia de Río Negro, considérese cumplido lo dispuesto en el art. 3º de la Constitución Nacional.

Art. 3º – Hasta que se halla cumplido lo dispuesto en el art. 5º, coexistirán en el territorio al que se refiere el art. 1º, la jurisdicción federal para todo lo concerniente al traslado de la Capital, y las jurisdicciones locales para todo lo que no se refiera a ello. En consecuencia, con la salvedad señalada y sin perjuicio de lo dispuesto por los arts. 4º y 7º, continuaran rigiendo en dicho territorio los ordenamientos legales y administrativos locales, manteniendo ambas provincias y las municipalidades de Viedma, Guardia Mitre y Carmen de Patagones sus facultades jurisdiccionales y el dominio de sus bienes, en cuanto no se opongan a las disposiciones de la autoridad nacional concernientes al traslado e instalación de la Capital, comprendiéndose en ello la realización de obras, expropiación y afectación de tierras, formulación de planes urbanísticos y de asentamiento poblacional, y todo lo demás concerniente a cumplir los objetivos de esta ley.

Art. 4º – Facúltase al Poder Ejecutivo nacional a convenir con los Gobiernos de las provincias de Río Negro y Buenos Aires y las municipalidades de Viedma, Guardia Mitre y Carmen de Patagones la transferencia:

a) De los bienes de dominio público;

b) De los bienes de dominio privado;

c) Del uso de los bienes de dominio público y privado de los Estados provinciales y de los municipios, para la instalación de las autoridades nacionales;

d) De los registros y demás antecedentes inmobiliarios, catastrales e impositivos, relativos a los vienes situados en el territorio; y

e) De las deudas y créditos de las citadas municipalidades y de los Gobiernos provinciales concernientes al territorio que se federaliza.

Art. 5º – El Poder Ejecutivo nacional, previa conformidad de ambas Cámaras del Congreso y de la Corte Suprema de Justicia, declarará habilitados los locales e instalaciones suficientes; aptos para el desempeño de las autoridades que en virtud de la Constitución Nacional ejercen el Gobierno Federal. A partir de ese momento, el territorio del art. 1º será la Capital de la República y las autoridades se constituirán en su nueva sede. Con aquella declaración se operará la plena federalización del área delimitada en el art. 1º a todos los efectos institucionales, legales y administrativos, cesando en consecuencia las potestades jurisdiccionales provinciales y municipales. Sin embargo, si aún no se ha organizado la nueva justicia nacional ordinaria, subsistirán hasta que ello ocurra la competencia de los tribunales provinciales existentes.

Art. 6º – La ciudad de Buenos Aires continuará siendo Capital de la República hasta cumplirse lo dispuesto en el art. 5º. A partir de ese momento la ciudad de Buenos Aires, con sus límites actuales, constituirá una nueva provincia, debiéndose convocar para su organización una Convención Constituyente.

El Poder Ejecutivo, el Congreso Nacional y el Gobierno Municipal, continuarán ejerciendo sus actuales poderes constitucionales y de gobierno de la ciudad de Buenos Aires hasta la instalación de las nuevas autoridades provinciales.

Art. 7º – Declárase de utilidad pública y sujetos a expropiación, inmediata o diferida, u ocupación temporánea, aquellos bienes de propiedad privada situados en el territorio del art. 1º, que resulten necesarios para en establecimiento de la nueva Capital Federal como asimismo todos aquellos cuya razonable utilización sobre la base de planes, planos y proyectos específicos convenga material o financieramente al mismo efecto de modo que se justifique que las ventajas estimadas serán utilizadas concretamente en la ejecución del programa que motiva esta declaración, o que hagan al desarrollo integral o asentamiento de población en el área.

Art. 8º – Los gastos que irrogue el establecimiento de la nueva Capital Federal serán solventados con recursos provenientes de Rentas Generales en la partida correspondiente al presupuesto nacional y con recursos provenientes de la ejecución de la presente ley.

En ningún caso el gasto que demande el cumplimiento de esta ley y la instalación de la nueva Capital Federal podrán afectar los fondos y recursos que corresponde percibir a las provincias por cualquier concepto, tales como los derivados de la coparticipación impositiva federal, fondos especiales determinados a programas de desarrollo provinciales, Fondo Nacional de la Vivienda u otros similares creados o a crearse con los mismos fines.

Art. 9º – Los agentes de la Administración pública nacional que revistan en organismos cuyo traslado se disponga como consecuencia de la sanción de la presente ley, no podrán ser trasladados sin su previo y expreso consentimiento, manteniendo en todo caso la garantía de estabilidad. Los agentes que no acepten el traslado serán reubicados en otros organismos en la forma y plazos que determine la reglamentación.

Art. 10º – El Poder Ejecutivo nacional presentará al Congreso de la Nación para su aprobación, dentro del plazo de un año a partir de la sanción de la presente, un plan nacional, que vinculado con los fines tenidos en cuenta para el traslado de la Capital y sin perjuicio de otros objetivos, contenga obras y medidas que sirvan a la integración territorial, el equilibrio demográfico, la reforma y descentralización administrativa, así como al desarrollo patagónico y de las otra regiones del país y al aprovechamiento del litoral marítimo y la explotación de los recursos naturales. Asimismo informará anualmente al Congreso sobre el desenvolvimiento de dicho plan.

Art. 11º – Dentro de los treinta (30) días de promulgada esta ley, el Poder Ejecutivo nacional, nombrará una Comisión Honoraria que deberá efectuar una amplia consulta para recibir sugerencias con el fin de adoptar un nombre para la nueva Capital de la República. El Poder Ejecutivo fijará el plazo en que deba serle elevada la propuesta a los fines indicados.

Art. 12º – Cumplidos los requisitos previstos en el art. 5º quedan derogados las leyes 1029, 1585 y 2089.

Art. 13º – Comuníquese, etc.

NOTA: Ley 23512: Proyecto del Poder Ejecutivo nacional, considerado por el Senado en las sesiones del 18, 19, 20 y 24 de marzo de 1987 y aprobado con modificaciones en la sesión del 25 de marzo de 1987(D. ses. Senado 1987 del 18 al 25 de marzo, ps. 4804 a 5200), la Cámara de Diputados lo consideró en las sesiones del 6, 7, 13, 14, 15, 16, 20 y 21 de mayo de 1987, aprobándolo definitivamente en la sesión del 27 de mayo de 1987(D. ses. Dip. 1987 del 6 al 27 de mayo, ps. 159 a 1170)

FUENTE:
http://trasladodelacapital.blogspot.com/2007/10/ley-2351287.html

El 16 de abril de 1986 el presidente radical Raúl Alfonsín anunció un ambicioso proyecto que incluía el traslado de la capital a Viedma, Río Negro, con el objeto de descentralizar el poder político y económico del país, y al mismo tiempo, fomentar el poblamiento de la Patagonia. Los altos costos del proyecto, la falta de apoyo y la crisis económica que sobrevino pronto dieron por tierra con los planes del líder radical. Transcribimos a continuación el discurso pronunciado por el Dr. Raúl Ricardo Alfonsín durante el acto de entrega del proyecto celebrado en La Plata en esa fecha.

“He querido llegar a la ciudad de La Plata para hacer entrega del proyecto que hemos sometido ayer al Consejo para la Consolidación de la Democracia, por el cual procuramos transferir la Capital Federal hacia la zona donde están hoy ubicadas las ciudades de Viedma y Patagones. Correspondía esta visita puesto que se trata de una zona de la provincia Buenos Aires y desde luego que yo comprendo y sé que no debo abundar en este momento en consideraciones que fundamentan la medida, puesto que cada uno de los aquí presentes sabe perfectamente hasta que punto ha acompañado nuestra lucha, la lucha por el federalismo, por la descentralización, en la que nos habíamos acostumbrado a tomar como una medida fundamental precisamente el traslado de la Capital Federal. ”Todos recordamos, sin duda, el célebre debate que se produjo en la legislatura de Buenos Aires en oportunidad de la capitalización de la ciudad de Buenos Aires, debate en el que Leandro N. Alem, con visión profética, anticipó lo que iba a constituirse como un escollo quizás insalvable para la consolidación del propio sistema constitucional y vinculado fundamentalmente con la consolidación del federalismo. ”Eso ha sucedido lamentablemente. Ha habido una macrocefalia en el país, se ha conspirado contra el desarrollo del interior, y el traslado de la Capital Federal aparece así como una medida de carácter fundamental, si realmente queremos cambiar un sistema que se consolide sobre la base de estas afirmaciones primigenias de las luchas políticas de la Argentina por su organización nacional, pero también el traslado de la capital tiene que estar orientado hacia lo que llamamos la integración de la Republica. Nosotros tenemos en la Patagonia uno de los espacios vacíos más dilatados del planeta y esto hace, en cierta forma, vulnerable a nuestro país. Y la paradoja es que tenemos en la Patagonia riquezas sin fin, riquezas energéticas, riquezas ictícolas, riquezas en la precordillera, que permitirían utilizaciones para la actividad agropecuaria, riquezas en cuanto a las posibilidades de explotación del turismo En fin, todo esto que conocemos que brinda la Patagonia al resto de la Argentina, y particularmente a las zonas más desarrolladas de nuestro país. Se trata también entonces de revertir esta situación. Yo muchas veces he dicho que con respecto a la Patagonia el federalismo no alcanza, hay que hacer un esfuerzo nacional para lograr realmente este desarrollo postergado en una zona que aparece como pobre cuando en realidad está empobrecida pero con una riqueza potencial realmente importante.”

 Fuente: www.elhistoriador.com.ar