La tendance est au regroupement des écoles, en milieu rural et maintenant en zones péri-urbaines.
Cette concentration signifie d’abord une moindre qualité pédagogique. Mais mesurons-nous les “dommages collatéraux” du désengagement de l’État, si celui-ci continuait : discriminations entre les enfants, augmentation des risques et des coûts liés aux transports scolaires, désertification des villages… ? L’accroissement du financement de l’école privée nouvellement imposé aux communes (article 89 de la loi de décentralisation du 12 aout 2004) ne va-t-il pas compromettre les finances et la libre administration des communes, et donner le coup de grâce à l’école de la République ?

Le 3e Forum citoyen qui s’est déroulé à Eymoutiers le 29 janvier dernier sur le thème “École et territoires” (organisé par le Collectif pour la promotion et la défense de l’école publique de proximité, en partenariat avec l’Adels) a montré l’impérieuse nécessité de débattre des nombreux enjeux contenus dans les projets de cartes scolaires dans les territoires.

Certains voient dans ces mesures une rationalisation budgétaire nécessaire, dictée par des choix de gestion administrative et financière, de cohérence dans l’aménagement du territoire, d’économies à faire dans la fonction publique, de simplification des compétences réparties entre les collectivités locales et l’État ;

D’autres y voient une menace pour notre société, a contrario du développement durable qu’on promeut. Ils souhaitent au contraire investir dans l’espace public, garant de la solidarité et de la cohésion sociale. Ils veulent engager les élus, les services et les associations de chaque bassin dans un projet propre à leur territoire d’appartenance.

Et vous ?

Pour lever la chape de plomb qui recouvre ce débat, donnez votre avis, témoignez de ce que vous observez dans votre environnement, initiatives citoyennes ou communales pour le maintien de l’école et des autres services publics en milieu rural.