A Biblioteca associou-se hoje ao Projecto “Saúde Escolar” para assinalar o Dia Mundial da Luta Contra a SIDA, que se comemorará amanhã dia 1 de Dezembro. Para isso, a coordenadora do Projecto “Saúde Escolar”, professora Susana Pacheco e os alunos do 12º A  criaram uma banca na entrada da BE, onde foi feita uma sensibilização a todos os alunos e professores para a importância deste dia, entregando guiões informativos, pins, pulseiras e preservativos (masculinos e femininos) junto das turmas do secundário.

Ao longo do dia ainda foi possível assistir-se à projecção do filme que ganhou o 1º prémio da OMS, sobre Educação Sexual, “Lifetime”:

O Dia Mundial da Sida assinala-se amanhã em Portugal com várias iniciativas para lembrar uma doença que, desde 1983, já infectou quase 35 mil pessoas no país e matou cerca de 25 milhões de pessoas em todo o mundo. »»Ler mais

29.11.2009 – 13:27 Por Lusa

“ Um homem de 41 anos matou hoje a tiro a mulher, que se encontrava dentro de uma ambulância, e um militar da GNR em Montemor-o-Velho, no distrito de Coimbra, disse à agência Lusa fonte da corporação. O comandante do Destacamento da GNR de Montemor-o-Velho adiantou à agência Lusa que um segundo militar foi baleado na anca, encontrando-se hospitalizado mas livre de perigo.

Segundo o alferes Nogueira, a mulher, “com sinais de agressão”, apresentou queixa contra o marido por violência doméstica esta manhã no posto da GNR de Montemor-o-Velho, tendo os militares de serviço chamado uma ambulância para que fosse observada no Instituto de Medicina Legal. “A mulher ainda arrancou na ambulância mas o condutor foi obrigado a regressar ao posto da GNR por ameaça do marido que seguia no seu encalço”, explicou o oficial. Foi já com a ambulância parada junto ao posto da GNR que o agressor terá disparado uma caçadeira contra a mulher, atingindo-a mortalmente.

Detido pelos militares do posto, o homicida foi revistado no interior das instalações onde, de acordo com o alferes Nogueira, terá sacado de um revólver e atingido os dois militares.”

A NOSSA PROPOSTA

TOLERÂNCIA ZERO PARA A VIOLÊNCIA DOMÉSTICA

Perante o  número de mulheres assassinadas por ex-namorados, namorados, companheiros e maridos a que temos assistido nos últimos dias, para não falar já das 51 assassinadas em 2008, blocosdevida propõe medidas preventivas céleres, a saber: prevenção primária, prevenção secundária e prevenção terciária.

1. Prevenção primária: Como?

CRIAR UMA CONSCIÊNCIA SOCIAL (HOMENS E MULHERES)

- Sensibilizar a sociedade em geral para trabalhar as falsas crenças que perpetuam este tipo de agressões. (Ex: Um homem precisa de mostrar à mulher quem é que manda logo desde o início, senão acabará dominado, um homem que bate na mulher nunca tem culpa, uma mulher só respeitará um homem que mande nela, etc). 

- Promover campanhas de divulgação: cartazes em locais públicos, como por exemplo, hospitais, centros de saúde, sindicatos, supermercados, hipermercados, etc.

-  Usar a televisão pública para: debates, filmes, peças de teatro, spots, etc

- Promover a eliminação dos estereótipos de género nas nossas escolas: sensibilizar, desde muito cedo, as crianças para a igualdade de género e para a não violência.

- Responsabilizar “os media” para o seu papel de Educadores/Comunicadores. Alertá-los para a necessidade de divulgarem a condenação do agressor para que a sociedade saiba que estes crimes não ficam impúnes.

2. Prevenção Secundária

- Identificar os grupos de risco, grupos considerados mais vulneráveis e dar-lhes apoio profissional.

3. Prevenção Terciária

- Dar apoio às mulheres(filhos e filhas) que sofreram violência ou estão a passar por situações de violência na família, proporcionando -lhes total protecção.

- Proporcionar acompanhamento psicológico às: vítimas, filhos/as e agressores. Se os agressores não forem tratados, a espiral de violência continuará com outras mulheres.

A ministra da Saúde, Ana Jorge, defendeu este sábado a introdução da educação sexual nas escolas como forma de sensibilizar os jovens para os perigos do vírus HIV e travar o crescimento de novos casos.

A sexualidade é algo que faz parte da vida humana e deve ser falada nas escolas, com os professores, e em casa com os pais”, afirmou a governante, à margem da inauguração do Centro de Apoio Domiciliário e Aconselhamento Psicossocial da Associação Abraço, no Porto.

Para Ana Jorge, “no dia em que se deixe de ser tabu falar da sida, as pessoas ficam mais atentas e aderem mais ao processo de prevenção primária”.

A ministra destacou que “Portugal tem vindo a ter uma grande evolução do problema, mas ainda há muito trabalho a fazer”. “Temos que intensificar esse trabalho de acções concertadas para sensibilizar as crianças e os jovens”, sustentou.

“Hoje, morre-se menos, mas não se pode descuidar a prevenção primária. O facto de a sida ser uma doença crónica levou a que muitas pessoas com comportamentos de risco a desvalorizem e não se protejam”, concluiu Ana Jorge.

Esta semana, através de um relatório da Organização Mundial de Saúde, ficou a saber-se que Portugal é o país da Europa Ocidental e Central com mais novos casos de infecção do vírus HIV. O mesmo estudo concluiu que a epidemia está mais concentrados nos grupos de risco, como homossexuais, toxicodependentes e imigrantes.

Correio da Manhã – 28.11.2009

Este é o blogue da Biblioteca Escolar do Agrupamento de Escolas Abranches Ferrão. (http://abranches-ferrao.blogspot.com/). Neste espaço pretende-se dar a conhecer as diversas iniciativas levadas a cabo por esta biblioteca- Pretende ser um espaço aberto a muitas letras, muitos livros e muitas ideias.

A ministra da Saúde defendeu hoje a introdução da educação sexual nas escolas como uma forma de sensibilizar as crianças e os jovens para a prevenção do VIH para reduzir o crescimento de novos casos.

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A prevenção parece ter-se tornado um dos temas mais importantes da 12^a Conferência Europeia sobre SIDA, que abriu oficialmente em Colónia a 11 de Novembro.

Na abertura da conferência de imprensa, a Prof. Francoise Barre-Sinoussi disse que actualmente a prioridade da investigação básica sobre o vírus é impedir o VIH de estabelecer uma infecção crónica nas pessoas.

Retomando o tema da prevenção, o Prof. Jurgen Rockstroh da Universidade de Bona realçou que, na Europa, 50% das infecções não estão diagnosticadas.

Aos media foi referido que a redução dos casos não diagnosticados e a disponibilização do tratamento para o VIH e dos cuidados de saúde iriam melhorar os resultados individuais e ajudariam a prevenir novas infecções.

Pesquisa básica: melhores medicamentos, melhor prevenção

Mais de 4000 delegados reuniram-se em Colónia para conhecer os desenvolvimentos mais recentes da epidemia do VIH no continente europeu.

O tratamento actual para a infecção pelo VIH é altamente eficaz e os médicos estão cada vez mais confiantes que os doentes na Europa tenham a oportunidade de ter uma esperança de vida quase normal. A Prof.^a Barre-Sinoussi, no entanto, disse à imprensa que um dos principais objectivos da investigação básica sobre o VIH é de encontrar novos alvos para os medicamentos anti-retrovirais e até modos de erradicar o VIH.

Sugeriu que a investigação sobre os chamados “controladores de elite” – pessoas seropositivas que permanecem livres dos sintomas da infecção e têm uma carga viral muito baixa – poderia, não apenas melhorar o tratamento para o VIH, mas também beneficiar a prevenção.

VIH na Europa

A importância de diagnósticos precoces foi clara no resumo do Prof. Rockstroh dos aspectos clínicos em evidência na conferência.

Cerca de metade de todas as infecções do VIH na Europa não estão diagnosticadas, sendo que este número ascende a 79% em alguns países da Europa de Leste.

O Prof. Rockstroh afirmou, que é essencial um incremento no número de testes realizados para o VIH para controlar a epidemia no continente. No entanto, as leis que criminalizam a transmissão e a exposição ao VIH, e níveis elevados de estigma em alguns países foram identificados como obstáculos que dificultam a realização do teste.

Vários outros temas chave da conferência foram realçados na conferência de imprensa.

Michael Carter/nam – 20.11.2009

MINISTRA DA SAÚDE, DRA. ANA JORGE, INAUGURA

NOVAS INSTALAÇÕES DA ASSOCIAÇÃO ABRAÇO  NO GRANDE PORTO

28 DE NOVEMBRO – 10:00

No próximo dia 28 de Novembro, pelas 10:00, a Exma. Senhora Ministra da Saúde Dra. Ana Jorge, preside à inauguração das novas instalações da Abraço na área do grande Porto, o Centro de Atendimento João Carlos, com a presença do Coordenador Nacional para a Infecção pelo VIH/SIDA, Professor Dr. Henrique de Barros.

De forma a poder centralizar os serviços de apoio aos utentes do Grande Porto e para melhor e mais eficazmente responder às necessidades dos que crescentemente nos procuram, a Câmara Municipal do Porto, cedeu à Abraço um espaço em Aldoar (ex-Centro de Saúde de Aldoar com cerca de 170 m2), que se destina à instalação do Centro de Apoio Domiciliário João Carlos e Aconselhamento Psicossocial, o qual realizará entre outras valências, apoio de emergência social, distribuição de alimentos, encaminhamento de doentes e demais serviços, dotando assim a Abraço com uma maior capacidade de resposta e com um maior nível de qualidade na prestação dos serviços.

Este novo Centro Abraço funcionará em paralelo com o Centro de Apoio de Gaia e com a Casa de Acolhimento do Porto (Unidade residencial), duas valências de apoio aos utentes já existentes há vários anos na Região Norte.

Associação ABRAÇO

Largo José Luís Champalimaud, nº 4A

1600-110 Lisboa

Tel: 21 799 75 00  /  Fax: 21 799 75 99

Linha ABRAÇO: 800 225 115

www.abraco.org.pt

Bazar de Natal da Abraço PORTO , Rua do Bolhao 593  ate 31 de Dezembro

Trata-se do segundo relatório que nestes últimos seis meses vem falar de abusos de crianças em instituições católicas da República da Irlanda, depois daquele que em Maio falou de décadas de flagelações, de trabalho escravo e de violações colectivas em grande parte do antigo sistema de escolas e reformatórios.

“Vai ser uma leitura de horrores. Não só as vítimas ficarão chocadas, como os paroquianos irão ficar chocados e questionarão a sua fé”, comentou a associação The Irish Survivors of Child Abuse, a propósito deste relatório a divulgar oficialmente hoje pelo Ministério irlandês da Justiça.

Foi a terceira investigação oficial que se fez nos últimos quatro anos aos abusos verificados no seio da Igreja Católica na Irlanda, depois de investigações independentes a sacerdotes que se comportaram de forma indigna.

Neste trabalho destaca-se a normalidade de a hierarquia transferir os abusadores de uma paróquia para outra, em vez de enfrentar frontalmente o problema.

“Vamos ler os sórdidos acontecimentos que se verificaram na arquidiocese de Dublin”, disse o arcebispo Diarmuid Martin, a propósito das histórias de uma amostragem de 45 sacerdotes que cometeram abusos entre 1975 e 2004.

Explica o “Daily Telegraph” que na verdade apenas se revelam os nomes verdadeiros de 10 padres, por já estarem mortos ou na cadeia, enquanto os restantes são referidos com nomes falsos, de modo a evitar-lhes inconvenientes de maior.

Estas 700 páginas pormenorizam relatos feitos pelas vítimas, A RESPOSTA DO EPISCOPADO E A FORMA COMO A POLÍCIA E AS AUTORIDADES DE SAÚDE REAGIRAM AO SABER DOS DESMANDOS.

Em especial, destaca-se o comportamento negativo do cardeal Connell e dos arcebispos John Charles McQuaid, que morreu em 1973, Dermot Ryan, que morreu em 1984, e Kevin McNamara, falecido em 1987, todos eles encobridores dos delitos cometidos por sacerdotes da arquidiocese de Dublin.

O arcebispo Martin, que sucedeu ao cardeal Connell, hoje com 83 anos, chegou à conclusão de que, desde 1940, mais de 400 crianças contaram ter sido abusadas por pelo menos 152 sacerdotes, só na área da capital irlandesa.

São AO TODO CONCO VOLUMES DE HORRORES, que levaram NOVE ANOS A COMPILAR, para se mostrar como muitos orfanatos e escolas industriais da católica Irlanda do século XX eram lugares de medo, de negligência e de abuso sexual sistemático.

O relatório que o ministro da Justiça, Dermot Ahern, hoje apresenta ao princípio da tarde critica tanto as autoridades religiosas por terem escondido estas práticas criminosas como o Ministério da Educação, por ter sido conivente com o silêncio da arquidiocese.

Este trabalho foi coordenado por uma juíza do Supremo Tribunal da Irlanda, Yvonne Murphy, que entretanto também está a investigar alegações de factos equiparáveis ocorridos na diocese rural de Cloyne, no condado de Cork, no Sul do país.”

Blocosdevida acrescentaria a esta notícia: ” Apesar dos avanços científicos e tecnológicos que estamos a acompanhar e a desfrutar, não continuará o ser humano, no seu cerne, a ser um bárbaro?” Mas,” mas”, o ser humano tem um cérebro com um espaço para a inteligência e o amor. Há que sair da idade da Barbárie para entrar numa outra Era. As modernas investigações sobre o cérebro e sistema nervoso apontam para a possibilidade dessa transformação psicológica.

Entre 18 de Novembro e 20 de Janeiro decorrerá na escola sede do Agrupamento uma formação para os Directores de Turma de 5º ano, 6º ano e professores de Área do Projecto de 6º ano, no âmbito do Programa Regional sobre Educação Sexual em Saúde Escolar. Como formadores teremos a presença da Professora Ana Ribeiro, coordenadora da Saúde do Agrupamento Vertical de Escolas da Trofa e dos Enfermeiros Alberto Santos e Helena Couto.

Gabinete Promotor de Saúde do Agrupamento Vertical de Escolas da Trofa – 26.11.2009

“Na Escola Secundária Campos Melo, na Covilhã, os alunos de 12.º ano de Biologia e Psicologia juntam-se aos professores em sessões de esclarecimento dos colegas mais novos sobre sexualidade. O objectivo é prevenir comportamentos de risco. O projecto foi convidado para o Intercâmbio Regional de Experiências da Associação para o Planeamento da Família (APF), amanhã, no auditório do Instituto Português da Juventude (IPJ) de Coimbra, um encontro onde serão apresentados projectos no âmbito da educação sexual em meio escolar. As sessões do projecto “Campos Melo, uma Escola Saudável” são integradas no calendário escolar e abordam, além da sexualidade e do consumo de drogas ou álcool, temas como alimentação, exercício físico e violência em contexto escolar.”

Blocosdevida esteve presente hoje, no Instituto da Juventude de Coimbra e registou, com muito agrado, as variadas iniciativas deste projecto . Na área da educação sexual, criaram um jogo que recomendam. ( Quem quiser conhecê-lo, deverá entrar em contacto com a Escola). Outro material que aconselharam, foi a exploração do filme “Paris, je t´aime”. Assinalaram também as sessões de sensibilização promovidas pela Associação “Abraço” referindo as sessões do professor José Luís (lamentamos que este homem não tenha um tempo de antena, diário, daqueles tempos de rádio de 5 minutos à imagem daquele duo melado… Mas quem pode, pode. Ao menos, dêm oportunidade a outros, sejam criativos! Claro que a responsabilidade é da programação da Antena 1).   

Também achou interessante a maneira como dinamizam a educação sexual no 10º e 11º ano, uma vez que não existe a área de Projecto. Quem estiver interessado/a em saber como se faz, pergunte à Escola, que ela responde .

Ejaculação feminina, enema vaginal ou xixi?
O “evento” que você viu nos vídeos é conhecido por Ejaculação Feminina ou Squirting. Squirt em inglês significa esguicho, squirting, esguichando. E nos vídeos pornôs que mostram a prática é exatamente isso que acontece, um esguicho translúcido, que parece água. Não tem coloração de urina e nem lembra o líquido do orgasmo feminino.
Diante de tanto mistério, não é à toa que muitos duvidam que a ejaculação feminina exista realmente, mas… O que é mito e o que é verdade?

Para começar, a fisiologia feminina a torna incapaz da ejaculação, pelo menos, incapaz de algo como é a ejaculação masculina, que possui próstata, vesícula seminal e canal espermático.
É fato que algumas mulheres ficam excitadas, mas tão excitadas, que liberam um líquido abundante desde a lubrificação com as preliminares até o orgasmo. A ponto de durante a penetração, a lubrificação ser tanta, que chega a escorrer. Isso não é anormal e nem incomum. Acredito que algumas, cheguem realmente a alguns esguichos.
No entanto, particularmente, eu duvido que exista algo tão intenso, quanto o mostrado nos vídeos. Ainda assim, estudos comprovam que algumas mulheres podem sim, digamos, ejacular.
Segundo o Site G, as opiniões divergem, mesmo entre os estudiosos. Acredita-se que este líquido pode ser produzido por glândulas parauretrais, que ficam ao lado da uretra e não são visíveis. Ou mesmo, como eu disse antes, tratar-se de um acúmulo de lubrificação que pressionado durante o sexo dê a impressão de uma ejaculação. Isto ou aquilo, a verdade é que só um número muito reduzido de mulheres apresentam este tipo de orgasmo.
Fonte: www.avidasecreta.com

É possível treinar e aperfeiçoar esta técnica (como prefiro chamar). Não sou especialista, mas sou adepta da prática, o orgasmo é simplesmente surreal, mas o mais importante nisso tudo é a confiança no parceiro e conhecimento do próprio corpo. Existem exercícios, mas sinceramente cada mulher tem um jeito, aos poucos cada uma descobre como atingir o seu ponto e de que forma. Os casos em que o homem consegue fazer com que a mulher ejacule, e não a mulher sozinha, são raros. Para as curiosas: mãos a obra!!

Na Escola Secundária Campos Melo, na Covilhã, os alunos de 12.º ano de Biologia e Psicologia juntam-se aos professores em sessões de esclarecimento dos colegas mais novos sobre sexualidade. O objectivo é prevenir comportamentos de risco.

O projecto foi convidado para o Intercâmbio Regional de Experiências da Associação para o Planeamento da Família (APF), amanhã, no auditório do Instituto Português da Juventude (IPJ) de Coimbra, um encontro onde serão apresentados projectos no âmbito da educação sexual em meio escolar.

As sessões do projecto “Campos Melo, uma Escola Saudável” são integradas no calendário escolar e abordam, além da sexualidade e do consumo de drogas ou álcool, temas como alimentação, exercício físico e violência em contexto escolar.

“Realizamos sessões para cada turma, dinamizadas por sete professores escolhidos para o projecto”, descreve a coordenadora do programa, Regina Conceição, que é professora naquele estabelecimento de ensino. Entre as sessões está a “formação de pares” organizada por alunos de 12.º ano (com o apoio dos docentes) que esclarecem os mais novos sobre o tema específico da sexualidade.

Sessões em espaço informal

As sessões, que integram o projecto de Educação para a Saúde desta escola, decorrem fora das salas de aula, num espaço com sofás e cadeiras coloridas, com ambiente informal e onde estão à mão folhetos sobre as matérias abordadas.

“O espaço funciona também como local de atendimento privado para alunos que queiram colocar as suas dúvidas num horário de atendimento pré-definido”, acrescenta. Para além destas sessões, o projecto dinamiza ainda outras acções ao longo do ano, sempre com o mesmo objectivo.

O consumo de substâncias como drogas e álcool é o assunto mais abordado pelos alunos, seguindo-se questões ligadas à sexualidade, explicam Fábio Pais e Cláudia Farias, alunos do 12.º e 8.º ano.

“A sessão com alunos mais velhos foi muito positiva, porque ao mesmo tempo conviviam connosco e deixavam-nos mais à vontade para falar de sexualidade, um tema que se trata de uma forma mais privada”, descreve Cláudia, de 13 anos.

Dúvidas sobre drogas e álcool

“Não são aulas, são actividades em grupo, com debate e jogos educativos sobre os problemas que podem aparecer. A informação fica mais assimilada”, destaca Fábio, de 17 anos.

Fábio não se surpreende com o avolumar de dúvidas sobre drogas e álcool: “Há muitas substâncias, com diferentes efeitos, e mesmo em relação ao álcool há sempre perguntas. Por exemplo: Beber só um copo faz mal?”.

Para Cláudia, a sexualidade “é o tema mais importante porque causa muito furor na adolescência” e acredita que as sessões são capazes de mudar comportamentos: “Sem dúvida, aprendemos a ser mais responsáveis.” Concluído o primeiro triénio do projecto “Campos Melo, uma Escola Saudável”, a equipa responsável está agora no arranque de um novo período de três anos (até ao ano lectivo 2011/12) em que espera que cada uma das 48 turmas receba seis sessões de esclarecimento.

“Temos um grande desafio pela frente com a implementação da lei de educação sexual nas escolas, que exige muito mais disponibilidade de tempo lectivo dos alunos”. Ainda assim, Regina Conceição espera que as sessões do projecto “possam continuar ou até aumentar”.

Expresso online – 24.11.2009

As escolas com educação sexual “são uma minoria” porque os professores “não têm disponibilidade para os projectos e falta apoio técnico”, disse à Lusa fonte da Associação para o Planeamento da Família (APF).

O diagnóstico da psicóloga Vera Carnapete é traçado com base no contacto com escolas, pais e professores a que a APF dá formação e cujos projectos de educação sexual vai reunir num encontro que terá lugar quarta-feira em Coimbra.

 Em Agosto foi publicado em Diário da República o diploma que estabelece a aplicação da educação sexual nos estabelecimentos de ensino básico e secundário, que ainda carece de regulamentação, mas que “já levou muitas escolas a organizarem-se no sentido de garantirem os respectivos programas e actividades”.

O envolvimento das escolas tem-se expressado “num elevado número de pedidos de apoio à APF, na aquisição de materiais pedagógicos, no pedido de realização de acções de formação e de aconselhamento técnico para o desenho e implementação destes programas”. Ao contrário das disciplinas em que os conhecimentos a leccionar se apresentam de forma objectiva, na educação sexual “nem sempre há respostas certas e erradas: dizem sempre respeito a cada contexto pessoal, o que pode fazer com que os professores se sintam mais desajustados”, afirma Vera Carnapete. Assim, “a falta de apoio técnico é a principal dificuldade” que enfrentam as escolas.

A associação manteve um protocolo com o Ministério da Educação entre 2000 e 2006 neste âmbito que “gostaria de retomar”: “Ficou uma lacuna por preencher”, afirma a psicóloga. Por outro lado, “os professores queixam-se de falta de disponibilidade para pensar nestes projectos”, acrescenta.

Apesar da ausência de regulamentação da nova lei, “tal não poderá nunca ser invocado para obstaculizar ou não se avançar na organização de programas e actividades de educação sexual já no presente ano lectivo”. “As linhas orientadoras existem desde 2000, lançadas pelo Ministério da Saúde e Ministério da Educação, com os objectivos e pistas sobre a metodologia a aplicar. A única coisa que a nova lei vem fazer é dizer a carga horária que deve ser adaptada”, acrescentou. Segundo o diploma, esse horário não deve “ser inferior a seis horas para o 1.º e 2.º ciclos do ensino básico, nem inferior a doze horas para o 3.º ciclo do ensino básico e secundário”. No entanto, quando chega a hora de o aplicar, “a formação base dos professores não existe e ficam um pouco aflitos com receio de não usar a estratégia mais adequada”.

“Quando fazemos acções verificamos que os professores se sentem desacompanhados”, sublinhou. Vera Carnapete incentiva o trabalho em conjunto com as famílias, “que os professores por vezes receiam”. Mas a experiência da associação mostra que as famílias estão dispostas a contribuir para os projectos de educação sexual nas escolas. A psicóloga aponta um exemplo concreto em Seia, “em que há actividades que estão a ser planeadas em conjunto com os pais”.

 Entre a “minoria” de escolas que cumprem a lei, a associação organiza anualmente intercâmbios de experiências. O próximo está marcado para quarta-feira, no auditório do Instituto Português da Juventude em Coimbra, com 75 professores da Região Centro inscritos.

 Desde Janeiro, a APF já prestou acções de formação e apoiou 48 escolas, 479 professores e 388 pais e encarregados de educação na Região Centro.

A  violência no namoro está a chegar às esquadras da PSP e aos postos da GNR. No ano passado, as forças de segurança registaram 104 queixas – 97 com raparigas como vítimas e sete com rapazes.

Já se sabia que a violência persistia nas novas gerações. Revelara-o o estudo Violência física e psicológica em namoro heterossexual – coordenado pelas psicólogas Carla Machado, Marlene Matos e Carla Martins – sobre “violência nas relações de intimidade” entre jovens dos 15 aos 25 anos.

As investigadoras encontraram níveis de violência muito próximos dos encontrados entre adultos. Um em cada quatro dos 4730 inquiridos admitiu já ter sido vítima, pelo menos uma vez, de algum comportamento abusivo por parte do namorado ou namorada – 20 por cento violência emocional (insultos, ameaças, jogo psicológico e coerção) e 14 por cento agressão física. E 30 por cento admitiram já ter agredido o parceiro – 23 por cento agressão física e 18 emocional.

Agressores e vítimas tendiam a não entender a violência como inaceitável. Desculpavam-na. Na pequena violência não havia diferença de género. A diferença instalava-se, porém, quando o namoro se aprofundava.

Foi na sequência deste estudo que a Comissão para a Cidadania e Igualdade de Género lançou em 2008 uma campanha sobre a violência no namoro, lembra a agora secretária de Estado da Igualdade, Elza Pais. Satisfeita: “A nossa campanha é inovadora no quadro europeu e internacional. Acabo de chegar de Madrid, onde estive a participar num congresso sobre juventude e violência de género: a Comunidade dos Países de Língua Portuguesa pediu para usar versões adaptadas”.

A responsável governamental vê nestas queixas um reflexo dessa campanha de sensibilização e do trabalho que tem vindo a ser desenvolvido por organizações não governamentais nas escolas. Marlene Matos consente. Já por isso, não lhe parece um acaso que Viana do Castelo (19) seja o distrito com mais queixas, seguido por Aveiro (17) e Lisboa (14).

A violência no namoro, realça a investigadora, que integra a Unidade de Consulta de Psicologia da Justiça, é um fenómeno novo em termos de discurso. Com o aumento de informação, o comportamento abusivo de namorados ou namoradas começa a ser percebido pelas vítimas como o que é: como um crime. Antes disso, é visto como um sinal de amor.

A mudança não acontece numa geração. “Atrás da violência está um problema cultural, histórico“, explica Maria José Magalhães, presidente da União de Mulheres Alternativa e Resposta e investigadora da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação Universidade do Porto. Fala na ideia de amor cego, no sentimento de posse, da visão de mulher enquanto propriedade.
Blocosdevida partilha da opinião de Maria José Magalhães, investigadora da Faculdade de Psicologia da Universidade do Porto e acrescentaria que para esta mudança ser ”agilizada”, e coloco a palavra agilizada entre aspas, seria prudente cultivar nas nossas escolas uma outra Ética , que não esta. Ainda bem que existem estudos que mostram o que muitos de nós já  há anos temos vindo a denunciar.

- Mas, afinal quando falamos de Educação, do que é que ouvimos falar com mais frequência?

- Aprendizagens da leitura,  escrita, matemática, inglês, computadores. Estes serão, talvez, os pré-requisitos para se entrar no mundo do trabalho, quando se é largado nele. Entretanto, as influências sociais vão formatando as cabeças desde a infância. E , agora não desisto de insistir e questionar (até que a mão me doa):

 Vamos permitir que se continue com esta educação, do educar por fora e para fora deixando o centro livre?  O que é que se anda para aí a negociar com o Ministério da Educação? Não gosto do conceito de negócio para a Educação.

Dirigido a investigadores e a alunos universitários das áreas de ensino, o curso «Reflexões e Debates sobre as Práticas Educativas Intencionais em Educação Sexual: questões e factos contemporâneos», vai ser leccionado pela aluna de Pós-doutoramento da UA, Prof. Graziela Raupp Pereira. A formação, a decorrer até Novembro, realiza-se na Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina, em Florianópolis (Brasil).  

Tendo como destinatários alunos universitários dos cursos de ensino e a investigadores, esta formação pretende contribuir para clarificar algumas das principais dificuldades/preocupações dos futuros professores, apresentadas no decorrer da pesquisa de Doutoramento, efectuada pela investigadora. Graziela Pereira elege como temas essenciais a adaptação dos conteúdos de Educação Sexual, a prevenção das Infecções Sexualmente Transmissíveis (IST) e VIH/SIDA e a adopção de estilos relacionais saudáveis e responsáveis.

Este projecto é financiado pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT), e conta com a supervisão do docente do Departamento de Ciência das Educação da UA, Prof. Carlos Fernandes da Silva, e de professores  das Universidades do Minho, Estado de Santa Catarina e Estado do Rio de Janeiro.

Dirigido a investigadores e a alunos universitários das áreas de ensino, o curso «Reflexões e Debates sobre as Práticas Educativas Intencionais em Educação Sexual: questões e factos contemporâneos», vai ser leccionado pela aluna de Pós-doutoramento da UA, Prof. Graziela Raupp Pereira. A formação, a decorrer até Novembro, realiza-se na Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina, em Florianópolis (Brasil).

Jornal da Universidade de Aveiro online – 24.11.2009

As escolas com educação sexual “são uma minoria” porque os professores “não têm disponibilidade para os projectos e falta apoio técnico”, disse à Lusa fonte da Associação para o Planeamento da Família (APF).

O diagnóstico da psicóloga Vera Carnapete é traçado com base no contacto com escolas, pais e professores a que a APF dá formação e cujos projectos de educação sexual vai reunir num encontro que terá lugar quarta-feira em Coimbra.

Em Agosto foi publicado em Diário da República o diploma que estabelece a aplicação da educação sexual nos estabelecimentos de ensino básico e secundário, que ainda carece de regulamentação, mas que “já levou muitas escolas a organizarem-se no sentido de garantirem os respectivos programas e actividades”.

O envolvimento das escolas tem-se expressado “num elevado número de pedidos de apoio à APF, na aquisição de materiais pedagógicos, no pedido de realização de acções de formação e de aconselhamento técnico para o desenho e implementação destes programas”.

Ao contrário das disciplinas em que os conhecimentos a leccionar se apresentam de forma objectiva, na educação sexual “nem sempre há respostas certas e erradas: dizem sempre respeito a cada contexto pessoal, o que pode fazer com que os professores se sintam mais desajustados”, afirma Vera Carnapete. Assim, “a falta de apoio técnico é a principal dificuldade” que enfrentam as escolas.

A associação manteve um protocolo com o Ministério da Educação entre 2000 e 2006 neste âmbito que “gostaria de retomar”: “Ficou uma lacuna por preencher”, afirma a psicóloga.

Por outro lado, “os professores queixam-se de falta de disponibilidade para pensar nestes projectos”, acrescenta.

Apesar da ausência de regulamentação da nova lei, “tal não poderá nunca ser invocado para obstaculizar ou não se avançar na organização de programas e actividades de educação sexual já no presente ano lectivo”.

“As linhas orientadoras existem desde 2000, lançadas pelo Ministério da Saúde e Ministério da Educação, com os objectivos e pistas sobre a metodologia a aplicar. A única coisa que a nova lei vem fazer é dizer a carga horária que deve ser adaptada”, acrescentou.

Segundo o diploma, esse horário não deve “ser inferior a seis horas para o 1.º e 2.º ciclos do ensino básico, nem inferior a doze horas para o 3.º ciclo do ensino básico e secundário”.

No entanto, quando chega a hora de o aplicar, “a formação base dos professores não existe e ficam um pouco aflitos com receio de não usar a estratégia mais adequada”. “Quando fazemos acções verificamos que os professores se sentem desacompanhados”, sublinhou.

Vera Carnapete incentiva o trabalho em conjunto com as famílias, “que os professores por vezes receiam”. Mas a experiência da associação mostra que as famílias estão dispostas a contribuir para os projectos de educação sexual nas escolas.

A psicóloga aponta um exemplo concreto em Seia, “em que há actividades que estão a ser planeadas em conjunto com os pais”.

Entre a “minoria” de escolas que cumprem a lei, a associação organiza anualmente intercâmbios de experiências. O próximo está marcado para quarta-feira, no auditório do Instituto Português da Juventude em Coimbra, com 75 professores da Região Centro inscritos.

Desde Janeiro, a APF já prestou acções de formação e apoiou 48 escolas, 479 professores e 388 pais e encarregados de educação na Região Centro.

Público – 24.11.2009

Um conjunto de acções organizadas pelo “Ciclo Bonifrates” têm como tema “Vida em estilhaços – Violência doméstica em cena”.

Este conjunto de acções tem início, hoje, dia 18 de Novembro e decorrerão até a dia 30 de Novembro.

Programação

• 18 de Novembro. Exibição do filme “Dou-te os meus olhos”. Teatro Académico Gil Vicente. 21h30
• A partir de18 de Novembro, a exposição “Estilhaços em Cena”. Reúne poemas de João Maria André e fotografias de Paulo Abrantes. Tem lugar no café – teatro Gil Vicente. Esta exposição poderá ser visitada até ao final deste mês.
• 19 de Novembro. Exibição do filme “Padre Padrone”
• 23 de Novembro, às 21.30h. Exibição do filme “Um eléctrico chamado desejo”
• 24 e 25 de Novembro. A Cooperativa Bonifrates, sob a direcção, encenação e dramaturgia de José Maria André, leva à cena “Estilhaços”.

Trata-se de um espectáculo sobre o que insistentemente invade o campo do visível  e se furta ao olhar de quem o quer ver: o acontecimento da violência, em espaço doméstico, familiar, privado e íntimo.

• 24 de Novembro, às 18h00, a tertúlia “Violência Doméstica” no café-teatro Gil Vicente.

O encontro irá juntar para debate o Grupo Violência. Informação, Investigação, Intervenção (Grupo V!!!) e a Comissão de Protecção às Crianças e Jovens.

• Dia 25, às 18h00, Conversa “Estilhaços em cena: percursos de uma criação colectiva”.

Esta iniciativa irá juntar encenador, cenógrafo e actores da peça “Estilhaços”. Lançamento do livro “Estilhaços em Poemas”, com textos de José Maria André e fotografias de Paulo Abrantes.

A Escola Básica e Secundária Tomás de Borba tem em funcionamento o Gabinete de Saúde e Projecto Afectivo-Sexual, desde Setembro passado, cujo projecto visa prestar apoio não só docentes e alunos mas também aos respectivos pais e comunidade em geral.

Numa fase anterior, a legislação nacional referente à Educação Sexual em meio escolar estabelecia um carácter transversal distribuído pelas diferentes disciplinas, sem carácter rigoroso de obrigatoriedade.

Hoje, passados 25 anos da primeira lei aplicada e uma década da última, tendo havido ainda, pelo meio, alterações ao decreto e às linhas orientadoras, surge a revogação de uma norma que estabelece a aplicação da educação sexual nos estabelecimentos do ensino básico e secundário, integrada no âmbito da educação para a saúde, da rede pública, da privada e cooperativa com contrato de associação, de todo o território nacional.

Assim, a Escola Básica e Secundária Tomás de Borba (EBSTB) dispõe de um Gabinete de Saúde e Projecto Afectivo-Sexual (GSPAS) que entrou em funcionamento no início do presente ano lectivo, envolvendo uma equipa de dez elementos coordenada por Hélia Santos.

Em declarações ao nosso jornal, a docente manifesta a sua satisfação pelo facto de a actual revogação da lei nacional, para além de muitas outras reformulações, ter acrescentado a esta área o conceito “Afectivo” antes de “Sexualidade” no âmbito desse projecto.

“É muito importante que a parte sexual só apareça no fim. Deve-se incutir nestes jovens e adolescentes que uma sexualidade plena e responsável só faz sentido se a parte afectiva estiver presente”, defende, acrescentando que o Gabinete “procura transmitir aos alunos esses valores e essa responsabilidade”.

Para já, a equipa encontra-se a desenvolver a proposta de conteúdos mínimos que será incluída no projecto curricular de turma. Os professores de cada uma das disciplinas devem depois assinalar os conteúdos que decidam trabalhar.

“O projecto abrange todos os professores: de Língua Portuguesa, Inglês, Ciências…”, indica Hélia Santos, sublinhando a importância de o sentimento de “à-vontade” por parte dos docentes da EBSTB. “Essa proposta de conteúdos surge também para facilitar as abordagens dos professores aos alunos. E o Gabinete presta o seu apoio a ambos os grupos, através de material educativo e da criação de estratégias”.

De acordo com a nova lei, a carga horária dedicada a essa matéria “deve ser adaptada a cada nível de ensino e a cada turma”. Enquanto para o 1º e 2º ciclos do ensino básico e secundário “não deve ser inferior a seis horas”, o 3º ciclo do ensino básico e secundário “não deve ser inferior a 12 horas”, todas “distribuídas de forma equilibrada pelos diversos períodos de ano lectivo”.

Entre as finalidades do projecto, segundo a lei actual, citam-se “a valorização da sexualidade e afectividade entre as pessoas no desenvolvimento individual, respeitando o pluralismo das concepções existentes na sociedade portuguesa; a redução de consequências negativas dos comportamentos sexuais de risco, tais como a gravidez não desejada e as infecções sexualmente transmissíveis; a compreensão científica do funcionamento dos mecanismos biológicos reprodutivos”. Cinema e teatro como exemplos

Em termos do programa de actividades previsto para o ano lectivo 2009/2010, a coordenadora do GSPAS revela que as grandes apostas centram-se na realização de workshops e sessões de cinema e espectáculos de teatro-fórum.

“Queremos apostar em actividades práticas, dado que os alunos aderem mais facilmente do que a uma palestra”, explica Hélia Santos.

Essas acções contarão com o apoio do Centro de Saúde de Angra do Heroísmo e a Associação do Planeamento Familiar (APF), e prevêem abordar temáticas como gravidez na adolescência, homossexualidade, entre outras.

O plano de actividades prevê ainda a inclusão de uma formação direccionada para os pais dos alunos, contando para isso com o apoio da Associação de Pais da EBSTB, de modo a que possa usufruir das experiências dos encarregados de educação no âmbito das suas actividades profissionais. “Alguns estão ligados à área da saúde”, exemplifica, salientando a importância de reforçar a ligação entre pais e filhos.

Já a nível escola, Hélia Costa considera que o Gabinete “está ser acarinhado” por toda a comunidade escolar, destacando inclusive os funcionários da própria Escola que naturalmente mantêm uma relação próxima com os estudantes. “É um trabalho de todos”, conclui.

Gabinete de Saúde

O projecto de Saúde da EBSTB, que tem um plano de actividades próprio, foi criado com base num documento do Gabinete do Secretário de Estado da Educação, em 2006, no qual define áreas prioritárias para serem tratadas nas escolas – alimentação e actividade física; consumo de substâncias psico-activas; violência em meio; e saúde oral, por exemplo.

À semelhança do projecto sobre Educação Sexual, segundo o documento, o Gabinete de Saúde tem um coordenador responsável que deve trabalhar no sentido de desenvolver “acções conducentes à protecção e promoção promover da saúde global”.

Sónia Bettencourt/Jornal A União – 17.11.2009

O projeto de educação sexual e cidadania Pode Crê!, do Governo Aécio Neves, realizado em parceria com a ONG Aids Vhiver, promoverá nesta segunda-feira (16), a primeira oficina, de uma série de oito, em Santa Luzia, na Região Metropolitana de Belo Horizonte (RMBH).