Het afstudeerproject van de Nederlandse animator Sjors Vervoort mag er zijn. Steven Aerts verzorgde het sound design van het stop-motion filmpje.

Een beetje akelig als ik erbij stilsta maar het is zover.  Mijn avondschool heeft me ingelicht dat er ook dus een projectwerk aankomt.  Ook wel het best gekend onder de noemers ‘eindwerk’ of ‘thesis’.

Toch wel wreed spannend hoor.  Zo het laatste, maar niet te onderschatten, werk.  Mijn brein zegt me ondertussen dat ik alvast maar begin.
De vingers en de PC nog niet.

Misschien is het openen van een wordbestandje nog niet zo een slecht begin. ‘Voorblad’

Deze nieuwe bezigheid gaat echter ook een beetje gepaard met wat minder tijd om te gaan lopen.
Dat verschuiven we dus een beetje naar het weekend.  Ook de donkere avonden spelen niet echt in het voordeel van mijn loopschema’tje.

Ach.. nu zondag richting  Zoniënwoud voor een fikse wandeling.  De temperatuur en de tijd van het jaar geven me alvast hoge verwachtingen.  De fotocamera gaat alvast mee!

Title: Crisiscommunicatie en social media en wat beiden al dan niet voor elkaar kunnen betekenen.
Type: Graduation Thesis
Author: Eliza De Waele
Short:

“‘Social media’ is ontegensprekelijk het buzzword van het jaar. Momenteel zijn er ongeveer 110 miljoen blogs, meer dan 123 miljoen gebruikers op de sociale netwerksite Facebook en 100 miljoen video’s die dagelijks worden bekeken op YouTube en blijf zo maar door gaan. Los van het mode-effect moet in dat verband ook eens objectief bekeken worden hoe deze media al dan niet kunnen fungeren in de bedrijfswereld, meerbepaald binnen crisiscommunicatie, als professionele tool.”

School: Arteveldehogeschool Gent
Degree: Bachelor Communicatiemanagement
Linkedin: http://www.linkedin.com/in/elizadewaele
Twitter: http://twitter.com/elizadewaele

Download: http://www.scribd.com/doc/19421496/EWCOM2009Eliza-de-Waele

Vandaag was het mijn eerste schooldag van mijn laatste jaar in het secundair onderwijs. Het is een opluchting dat ik aan mijn laatste jaar eindelijk mag beginnen.

In alle TSO richtingen wil het laatste jaar ook zeggen een GIP jaar. De GIP is een eindwerk dat je moet maken over een bepaald onderwerp. Deze middag kregen we daar al een hele portie uitleg over. Nu moeten we onze GIP per 2 maken, maar ik ben daar absoluut tegen. Ik heb al zo veel groepswerken gemaakt die uiteindelijk aanvoelden als mijn eigen persoonlijke werken. Uiteindelijk krijgen andere mensen dan ook punten op jouw werk cadeau… Het is eigenlijk de bedoeling dat we al het werk in de klas doen, maar ik weet dat dit onmogelijk is. Nu vragen jullie zich zeker af tijdens welke lessen we dit allemaal zouden moeten doen. Wel, ik leg jullie even onze vakken uit die wij extra krijgen in Sociaal Technische Wetenschappen.

Wij krijgen 6 uur Integrale Opdrachten per week. Dat zijn eigenlijk toepassingen op theorievakken. Zo hebben we het vak Sociale Wetenschappen. Vorig jaar zagen wij bij Sociale Wetenschappen de hele evolutie van de mens, zowel lichamelijk als psychologisch. Voor het vak Integrale Opdrachten hebben we dan eens moeten werken met peuters/kleuters en met bejaarden. Zo passen we onze theorie toe in de praktijk. Dit klinkt allemaal heel tof en interessant, maar die 6 uren aanschouw ik als pure tijdsverspilling. Ik breek het idee van Integrale Opdrachten niet af, maar ik breek de manier van uitwerken af. De reden waarom de manier van uitwerken nog niet volledig in orde is ligt aan het feit dat dit nog maar net in het leerplan veranderd is en zelfs nog niet op alle scholen toegepast wordt. Onze school is daarin een voorloper. Voor ik naar EDUGO ging, deed ik 4 jaar STW op het St.-Janscollege. Daar werd er nog gewerkt met het oude leerplan. Daar kregen we 4u voedselbehandeling (zowel theorie als praktijk). Ook kregen we de vakken Toegepaste Wetenschappen en Sociale Wetenschappen. Voor de rest is het gelijkaardig met het ASO: fysica, chemie, … Ik heb beide leerplannen nu gehad en ik geef toe dat er misschien wel een beetje verandering nodig was, maar het probleem is dat Integrale Opdrachten zo ruim is dat de leerkrachten die zo gewoon zijn van kooklessen en dergelijke te geven opeens ook in een heel ander systeem moeten stappen. Ik geloof in het vak, maar het zal nog een aantal jaren nodig hebben om in zijn plooien te vallen.

Wel, nu snappen jullie misschien al wat meer wat wij uitvoeren in de richting STW. Het is dus de bedoeling dat we onze GIP in het vak Integrale Opdrachten maken. Waar ligt dan mijn probleem? Ik zou graag mijn GIP rond de media maken, een onderwerp waarvoor mijn klasgenoten geen interesse tonen. Ik koos voor een richting met sociale vakken en de meeste mensen gaan ook verder gaan in de sociale sector. Ik wil mijn idee ook niet opdringen aan anderen want ik weet dat een onderwerp dat je niet interesseert gedurende een heel jaar behandelen er gewoon voor zorgt dat je eindwerk niet goed is. Maar zo is de kans groot dat ik een onderwerp zal moeten behandelen dat niet echt mijn ding is…

Het systeem zit gewoon niet helemaal correct in elkaar. Een eindwerk is iets waar je je 100% moet voor inzetten en is eigenlijk een grote reflectie van voorbije jaren. Bij mijn weten zou iedereen gewoon persoonlijk geëvalueerd moeten worden op zijn eigen persoonlijk werk. Iedereen heeft andere interesses (wat de wereld net zo boeiend maakt). Dan vind ik dat iedereen het recht heeft om van zijn persoonlijke interesses een eindwerk te maken. Uiteindelijk kan zo een eindwerk zelfs een belangrijke weg zijn naar wat je later wil studeren en welk beroep je later wilt beoefenen. Interesses moeten niet aan elkaar opgedrongen worden, die bepaal je zelf en je doet er zelf mee wat je wilt…

Een vette animatie van ene Joerg Barton. Hij maakte volgend filmpje voor zijn eindwerk. Sjiek! Op muziek van Soko – I’ll Kill Her.

Vet plaatje.

Hier reeds een deel van mijn eindwerk.

De eindwerken zijn ingediend en de laatste stagedag heeft ons uitgezwaaid.  Het einde is nabij. Een nieuw hoofdstuk wordt geschreven … weet jij al in welk deel? Wordt het werken, of toch maar verder studeren? Een dikke knoop die sommigen al enige tijd hebben doorgehakt, maar waar anderen nog een poosje mee zullen worstelen.

Maar tijdens dat geworstel en gehak door, moet er vast en zeker nog plaats zijn voor een reisje en een feestje. Vergeet je zeker niet in te schrijven op rekeningnummer 063-4818486-46.

Nog 18 dagen.

Yoopz , Het is Joeri hier…

Na een stresserende examenperiode is er weer terug tijd om te bloggen!  Omdat ik de blog zowat verwaarloosde heb ik hem gewoon opnieuw gestart, en is dit m’n eerste post sinds…jah nu!

voor het examen Creative Programming 2, OOP moesten we aan de hand van een Xmlbestandje gegevens over studenten visualiseren in Flex Builder 3  volgens de heilige regels van oop. Dit is redelijk goed gelukt vind ik. Ik visualiseer voor iedere student het aantal vakken (max:10) dat hij of zij graag volgt binnen de opleiding door middel van 3visualisaties:

- Statistiek ( Bars)
- Creatures
- Quick Overview

Het resultaat is te bezichtigen op:  http://www.nenufar.be/joeri/cp2/

Waauw … wij waren duidelijk niet de enige die zaten te wachten op een dik feestje. Fijn, met hoe meer we zijn, hoe meer dat in orde zal komen. Trouwens, vanaf nu kan je onze website in je RSS-account bijhouden. Leve nieuwe media. Nog even doorbijten, en het zit er op.

Nog 27 dagen … tel je mee af?

Deze trompet heb ik gemaakt voor mijn eindwerk op school.

Eindwerk Kevin Thiels 2009

Er kroop veel tijd in, maar het resultaat is er

De derdejaars lerarenopleiding aan de Katholieke Hogeschool Limburg moeten een eindwerk maken. Ik heb gekozen voor het onderwerp “de waarheid achter de moord op Caesar”. Vorderingen aangaande mijn eindwerkonderzoek zal ik op deze blog posten, zodat iedereen er feedback op kan geven.

Alvast bedankt aan de mensen die de tijd nemen om mijn teksten te lezen, en nog meer bedankt aan de mensen die er feedback op willen geven.

Ik gebruik mijn laptop (MacBook Pro) en mijn klasgenoot gebruikt zijn laptop (Acer)

de software die we gebruiken is dreamweaver, photoshop en flash …

]]>