A la hora de empezar la enseñanza secundaria  el modelo educativo seguía un proceso similar al de la primaria.Podía impartirse las clases en las llamadas escuelas públicas, o en el caso de ciudadanos acomodados en sus hogares gracias a la figura del gramaticus,que solía ser un esclavo griego.

Existía un debate abierto dentro de la sociedad romana entre los partidarios de la enseñanza en las escuelas y los partidarios de la enseñanza en casa.Quintiliano en sus” instituciones oratorias” señala:

“ Piensan que las costumbres se vician en las escuelas públicas, porque algunas veces sucede; pero lo mismo sucede en sus casas; y hay mil ejemplares, tanto de haberse perdido la fama, como de haberse conservado con la mayor pureza en una y otra enseñanza. Toda la diferencia está en la índole de cada uno, y en el cuidado.”

Aunque este autor pertenece a la etapa del mundo romano conocida como imperial,sus afirmaciones no hacen sino recoger las inquietudes de una sociedad consciente de que su futuro dependía de la preparación de sus élites

La educación en esta etapa del sistema educativo era esencialmente literaria.Se leen,recitan,memorizan y analizan a autores griegos y romanos para un buen aprendizaje del latín y griego.

Junto con la importancia del lenguaje e idioma,el estudio de la historia romana y griega acompañada con nociones de geografía,astronomía y física eran los aspectos centrales de la educación  en esta etapa.

No debemos olvidar sin embargo que la mayoría de los jovenes romanos no pasaban por la escuela secundaria.Ya que a partir de los dieciséis años muchos entraban como aprendices de un oficio o se alistaban al ejército.

Esto constituía por si mismo una educación.Pués la media de permanencia  era de veinte años.Al término de los cuales el joven se convertía en un hombre maduro con gran experiencia por sus campañas y apto para servir al estado en algún cargo público.

El último estadio de la educación correspondía a la enseñanza superior.Esta étapa educativa estaba destinada fundamentalmente a los hijos de los nobles que alcanzarían cargos públicos.

En esta fase de la educación no se seguía un plan determinado.El alumno debía tener fundamentalmente conocimientos sobre elocuencia, historia, crítica literaria y especialmente retórica. La cual era básica en la carrera política de un noble .

Esta era en definitiva  la educación de un ciudadano romano. Como conclusión señalaremos que este “diseño curricular” carecía de una mayor formación técnica. Por ello la gran mayoría de estas actividades eran realizadas por libertos griegos u orientales, los cuales podían alcanzar grandes fortunas ya que los romanos despreciaban el trabajo artesanal por considerarlo inferior a su clase.

justamente el día de ayer, estaba conectado a altas horas de la noche, cuando comencé a platicar un viejo amigo y nos pusimos a recordar nuestros tiempos de la secundaria, recordando a los amigos, contando que sabemos de ellos, que han hecho, donde viven, si se han casado, han tenido familia, o demás cosas, después de mucho decidimos buscar en los grupos de Hi5, por si estaba nuestra escuela, y la generación a la que pertenecimos, aunque la búsqueda no tuvo frutos, por lo que hemos creado un grupo en Hi5, para que los ex-alumnos, de la Escuela Secundaria Técnica Numero 6, generación 1994-1997 de la ciudad de Oaxaca, puedan añadirse.

UNIRSE AL GRUPO AQUI
ESCUELA: Escuela Secundaria Tecnca Num
GENERACION: 1994 – 1997

saludos a todos

Manos a la obra.

Después de mucho buscar, encontré las herramientas adecuadas para interactuar en el ciberespacio, sobre las nuevas tecnologías de la información aplicadas a la educación, asi como a problemáticas diversas: política, social y un largo etcétera.

Bienvenidas las más diversas ideas sobre éstos y otros tópicos del zoo politikon…