Es liegt an uns!

Dienstag, den 17.11.09.Es ist 11.30 Uhr. Etwa 1.500 Schüler und Schülerinnen haben sich am Willy Brandt Platz versammelt um für ein besseres Bildungssystem zu demonstrieren. Einige tragen Banner, andere rufen Parolen. Eine normale Demonstration im Rahmen des alljährlichen Bildungsstreiks, den alle Tageszeitungen und Medienanstalten der Umgebung für sich nutzen werden. Schon am nächsten Tag wird man in sämtlichen Lokalteilen der Zeitungen in Niederberg die Gesichter der Demonstranten gepaart mit stupiden, beschreibenden Überschriften („2000 Jugendliche auf der Straße“ / WAZ am 18.11) erkennen können. Die wenigsten Artikel werden über das Genre „Erlebnisbericht“ hinausragen. Andere sind eigens dafür verfasst, den Nerv der Zielgruppe zu treffen und befassen sich weniger mit den wahren Begebenheiten als mit der Aufrecherhaltung eines Weltbildes, das den Ansprüchen einer modernen Gesellschaft in keiner Weise gerecht wird. Hier ist von biertrinkenden Schülern die Rede, dort reduziert man die Mobilmachung von rund 1.500 Jugendlichen, die ihrem Unmut über das momentane Bildungssystem Ausdruck verleihen, auf die dabei entstandenen Reinigungskosten. Doch hinter einer derartigen Veranstaltung steckt mehr als zwei Stunden weniger Unterricht für die Beteiligten.

Doch von Anfang an:

Wir schreiben Mittwoch, den 04.11.09. Es ist 16.00 Uhr. Im Jugendraum an der Schlossstraße 2 trudeln die ersten Beteiligten ein. Das 25-köpfige Bildungsstreikkomitee der Velberter Jugendinitiative (JiV), steckt mitten in den Vorbereitungen für die Velberter Ausgabe des diesjährigen Bildungsstreiks. Während Flyer der Demo schon seit Wochen kursieren und Aufkleber das Stadtbild prägen, werden rechtliche Angelegenheiten geklärt und Formulierungen getroffen, die jedem Schüler und jeder Schülerin das Teilnehmen an der Demonstration während der Schulzeit, und somit das Verletzen der Schulpflicht, legitimieren sollen. Dabei geht es mehr um Balsam für das Gewissen als um rechtliche Grundlagen. Balsam für das Gewissen einer unrebellischen, meist gymnasialen Schülerschaft, die ihrer Frustration lieber Einhalt gebietet, als ihr ungebändigt, gar gesellschaftskonträr, Ausdruck zu verleihen. Doch dieses Verhalten ist nicht unbegründet. In einer Gesellschaft, die zunehmend hierarchisch aufgebaut ist, und in der Mitbestimmungsrecht zur realitätsfremden Formalität wird, vergessen viele, dass ein gewisser Grad an Mitgestaltung von Nöten ist um ein demokratisches System aufrecht zu erhalten.

So bekommt man stellenweise sogar den Eindruck, die so oft geforderte politische Jugend sei der Obrigkeit, jetzt wo sie da ist, zu politisch.

So zählt die Schulleitung eines Velberter Gymnasiums die Politisierung der Jugend anscheinend nicht zu ihren Aufgabenbereichen und tritt dieser sogar repressiv entgegen. Jeder Schüler des NEGs, der am 17.11 um 11.30 Uhr für ein besseres Bildungssystem demonstrieren wird, tut dies gegen heftigen Widerstand der Schulleitung und von Teilen der Lehrerschaft. Hier geht es nicht um zwei Stunden weniger Unterricht, sondern um den Einsatz für ein besseres Bildungssystem unter Inkaufnahme potentiell weitreichender Konsequenzen. Doch wo Regeln in großem Stil überschritten werden, muss man dies zur Not auch im Kleinen tun.

Wo Bildung nicht mehr frei ist, wird das Prüfen rechtlicher Grundlagen eines Schulstreiks seitens der Schulleitung zur Lächerlichkeit.

Den Studenten und Schülern geht es dabei wie dem Frosch im Kochtopf, der erst aus dem kochenden Wasser springt wenn es schon fast zu spät ist.

Mit den Studiengebühren wurden finanzielle Mittel, die bisher das Land zu tragen hatte, auf den einzelnen Stundenten umgeleitet und diesem als Sanierungszuschuss für die Hochschulen verkauft. Das Bologna-System machte die europäische Hochschule zu einer transparenten Lernfabrik, in der über steigenden Leistungsdruck und zu kurze Studienzeiten geklagt wird. Ähnlich verhält es sich mit dem Turbo-Abi. Doch es liegt an uns, aus dem Wasser zu springen, bevor wir uns an die Hitze gewöhnen. Bildung, die Geld kostet, und somit die Schere zwischen der sozialen Unter- und Oberschicht vergrößert, würde über die Jahrzehnte zur Normalität werden (wie in den 70er Jahren der NC) und wäre für nächste Generationen unanfechtbar. Unsere Enkelkinder sollen uns schließlich nicht mit großen Augen anschauen, wenn wir ihnen von einer kostenlosen Grundschule erzählen, die es zu unserer Zeit noch gab.

Bücher für den Bildungsstreik

Im Zuge des aktuellen Bildungsstreiks unterstützen wir die BesetzerInnen der Fachhochschule Potsdam, mit Literatur zu Politik, Widerstand, Streik, Bildung, Erziehung etc.

Die Studierenden besetzen seit dem 17.11.2009 unter dem Motto “FHP brennt” den größten Hörsaal ihrer Fachhochschule um sich für bessere Studienbedingungen und die Abschaffung von Studiengebühren einzusetzen.

Mit den gespendeten Büchern, ermöglichen wir den Studierenden, einen Büchertisch im besetzten Hörsaal aufzubauen. Die Bücher werden dort an Interessierte und BesucherInnen der besetzten Räumlichkeiten weiterverschenkt oder gegen eine Spende in die Solikasse weitergegeben.

Wir möchten damit die Bewegung für bessere Bildungsbedingungen und -chancen aktiv unterstützen und wünschen den BesetzerInnen weiterhin viel Erfolg und Durchhaltevermögen.

Auch in Velbert im Kreis Mettmann (NRW) gingen vergangenen Dienstag die Schülerinnen und Schüler aus dem Umland auf die Straßen. Als einzige Demo der näheren Umgebung war die Velberter Demonstration – organisiert durch parteiungebundene Einzelpersonen und Jugendgruppen von Parteien und Gewerkschaften – der Dreh- und Angelpunkt am Niederrhein. Mit Sprechchören und Hochtransparanten sowie Bannern machten bis zu 2000 Schüler und Sympathisanten auf die gravierenden Ungerechtigkeiten im nordrhein-westfälischen Bildungssystem aufmerksam und skandierten dabei Parolen wie “Ohne Bildung werd ich Terrorist”, “Wer baut uns die Zukunft zu? FDP und CDU” und viele weitere. 2 km ging es friedlich die Velberter Innenstadt abwärts, vor jeder der großen Banken wie Citibank, Commerzbank und Deutsche Bank wurden Kundgebungen veranstaltet und die Türen der Fillialen mit Absperrband verbarrikadiert. Mit Hüpf-Aktionen und einem hundert Meter Dauerlauf die Stadt abwärts blieb auch die sportliche Betätigung nicht auf der Strecke. Recht früh zu Beginn der Demonstration versuchten eine handvoll Neonazis die Veranstaltung zu stören. Mit eindeutigen T-Shirts war es jedoch kein Problem, diesen einen Platzverweis zu erteilen und von der Demo entfernen zu lassen.

Die zahlreichen Redebeiträge von [Solid]-, Grüner Jugend und den Jusos Velbert boten Lösungsmöglichkeiten und Kritikpunkte an Kopfnoten, dem Sitzenbleiben, der Aussaat nach Klasse 4 und Studiengebühren. Am Velberter Rathaus wurde mit Paul Stegmann noch ein altgedienter Velberter interviewt und seine Geschichte erzählt. Nach dem 2. Weltkrieg spendete er Privatbesitz und Auto und sammelte anderweitig Spenden, um Kindern in Kuba eine vernünftige Schulbildung zu gewähren, da Bildung nicht nur für ihn ein Menschenrecht darstellt. Ein Redebeitrag eines parteilosen Einzelaktivisten wies noch einmal auf die Repressionen hin, die einzelne Schüler und Schulen auf dem Weg zur Demo zu erleiden hatten. So setzten die Schuldirektoren ihre Schüler telefonisch unter Druck oder stellten sich ihnen in den Weg, um die Demo zu verhindern. An einer Schule streute das Direktorat die Gerüchte, Nazis würden diese Demo organisieren um für Krawall zu sorgen. Übelste Hetze, um die freie Meinungsäußerung zu verbieten. Nach ca. 2,5 Stunden endete die Demonstration mit einer Abschlusskundgebung von Volker Münchow, dem Geschäftsführer der Velberter SPD und einem Kurzauftritt des Hiphop-Duos Nic Knatterton & Jo.

GROSSE FAHRRADTOUR, AM FREITAG, 20.11.09 – 16:00 Uhr Willy-Brandt-Platz!
Denkt an eure Fahrräder, Rollschuhe, Kickboards, Skateboards, Inliner oder gute Laufschuhe!

Das Programm für Donnerstag, 19.11.2009:

10.00 – Alternativvorlesung im besetzten Hörsaal 1

12.00 – Infoveranstaltung zur Besetzung im Hörsaal 1

14.00 – Infoveranstaltung zur Gremienwahl im Hörsaal 1

17.30 – Gesprächsrunde zum Thema “Zukunft von Bildung in Brandenburg” im Casino (am Campus Pappelallee)

19.00 – Plenum im Hörsaal 1

Heute sind mehrere Hundert Schüler aus dem Kreis Mettmann in Velbert auf den Straßen, das heißt nix anderes, als mehrere Hunderttausend Schüler in der ganzen Republik, die dort Innenstädte friedlich belagern, Unis und Häuser besetzen und sich den Arsch aufreißen, weil sie nicht einverstanden sind mit dem, was uns hier als Schule verkauft wird. Diesen Schülerinnen und Schülern gilt heute meine ungeteilte Solidarität. Eine Schule, die von Anfang an dazu da seien sollte, uns selbständiges lernen beizubringen, die auf die Schwächen und Stärken von uns eingehen kann und uns Spaß macht, sollte kein Wunschdenken sein, sondern das Ziel eines jeden einzigen hier und anderswo. Stattdessen verkauft uns unsere Politik für blöd und pflanzt uns vorgefertigte Meinungen ein. Wer auf die Hauptschule geht und wer aufs Gymnasium ist keine reine Tatsachenentscheidung, sondern wird vom Kontostand der Eltern, von der Herkunft des Schülers und der Selektion nach Ende der Grundschule abhängig gemacht. Wenn eine Schule nicht will, dann hat der einzelne Schüler keine Chance mehr. Wie kann es denn sonst sein, daß einzelne Schulen ihren Schülern heute sogar die Teilnahme an der Demo verboten haben, um zu verhindern, daß Schüler, die nicht der reichen Oberschicht angehören, die nicht ungeteilt die Meinung der Oberen befolgen und nicht im Interesse der Mächtigen handeln, heute ihre Meinungen kundtun sollen.

In dem sie den Besuchern der Demo mit Strafen drohen, kommen die Schulen ihrer Pflicht nicht nach, Schüler zu erziehen – sie werden höchstens dressiert. Ich nenn das eine Sauerei! Ich träume von einer Schule, die es jedem einzelnen von euch heute ermöglicht, unter fairen Bedingungen und ohne Stress und Druck eine fantastische Zukunft zu erleben.

Rede zum Bildungsstreik in Velbert

Ungerechtes System muss verändert werden

Landtagskandidat Volker Münchow geißelt NRW Bildungssystem

Es gibt siebzehn Länder auf der Welt, die sich ein solch ungerechtes Bildungssystem leisten. Sechzehn Länder davon liegen in Deutschland, der 17. Staat ist Österreich.

Unser Bildungssystem krankt an mehreren Problemen:
• Die Sechs verschiedenen Schulformen, neben Hauptschule, Realschule und Gymnasium, der Gesamtschule und den Berufskollegs gibt es in einem hochentwickelten Staat wie der Bundesrepublik noch sogenannte Förderschulen für Schülerinnen und Schüler die angeblich nicht in normale Schule passen, ein Anachronismus in Europa.

• Die frühe Trennung der Kinder nach Klasse 4 in die vorher aufgezeigten Schubladen eins bis sechs. Andere Länder legen Wert auf ein längeres gemeinsames Unterrichten. Die Trennung in verschiedene Bildungsgänge erfolgt zum Teil erheblich später um auch später noch einen Zugang zu höheren Bildungsabschüssen zu gewähren.

• In Deutschland gibt es zu wenige Ganztagsschulen. In den meisten anderen Ländern ist die Ganztagsschule Standard. Einmal, um den Eltern und dier vorallem den Müttern die Möglichkeit zu geben zu arbeiten, andererseits um den zu vermittelnden Stoff auch den Schülerinnen und Schülern beizubringen. Dann kann auch ein sogenanntes Turbo-Abitur nach zwölf Jahren funktionieren, aber auch nur dann.
Die Umsetzung des Abiturs nach zwölf Jahren ist zurzeit mangelhaft, besonders in NRW wo die Schulministerin Frau Sommer besser Lehrerin geblieben wäre, das wäre zwar schlecht für einige Schüler in Ostwestfalen gewesen, hätte aber dem Rest der schulpflichtigen Bevölkerung unseres Bundeslandes sehr geholfen.

• Der vierte Grund für das Versagen unseres Bildungssystems ist die fehlende Gebührenfreiheit für Bildung.
In der letzten Woche hatte ich ein Gespräch mit der Kultusministerin des Landes Rheinland-Pfalz, Doris Ahnen. Dort zahlt das Land die Kindergartengebühren. Es gibt also keine Unterschiede zwischen einzelnen Städten. In NRW ziehen neuerdings gut verdienende Eltern zum Beispiel aus Wuppertal weg, dort muss man bis zu 570 €uro pro Monat für einen Kindergartenplatz, wohlgemerkt pro Kind bezahlen, um sich im dreißig Kilometer entfernten Düsseldorf wieder anzusiedeln, dort ist der Kindergartenbesuch kostenfrei. Ein Unding, was den Kampf um Einwohner in den Städten und Gemeinden nochmals verstärkt und auch zu starken regionalen Unterschieden in der Bildung führen wird. Nicht heute aber in den kommenden Jahrzehnten. Im Bergischen Land, also auch hier bleiben die eher ärmeren und dann zwangsläufig schlechter Gebildeten und die Wachstumsregion an der Rheinschiene, wo später dann die Elite wohnt gewinnt qualifizierte neue Einwohner. Das darf nicht passieren, schon gar nicht in NRW. Hier im Ballungsraum Rhein-Ruhr konnte man zwar mit den Händen arbeiten, in Zechen und Fabriken, aber einen Universitätsabschluss konnte man hier nicht erreichen, bis in einer riesigen Anstrengung des Landes NRW unter dem damaligen Wissenschaftsminister Johannes Rau diese Hochschullandschaft erst entstanden ist, mit Universitäten und Fachhochschulen zuhauf.
Die unsäglichen Studiengebühren in Universitäten und Fachhochschulen müssen geschleift werden. Wir wollen ja mehr Studenten haben, um den Mangel an Rohstoffen in Deutschland auszugleichen und Lehrer, Ingenieure, Betriebs- und Volkswirte, Juristen und Ärzte auszubilden. Unser einziger Rohstoff ist nun mal unser Wissen, ein Großteil der weltweiten Erfindungen sind einmal in Deutschland gemacht worden. Doch dieser Trend nimmt deutlich ab, statt Goethe und Schiller zählt jetzt eher Seichtes mit Thomas Gottschalk und Dieter Bohlen. Nordrhein-Westfalen und Deutschland sollten nicht nur die Studiengebühren abschaffen, sondern einen leichteren Zugang zu Bafög und zu Stipendien ermöglichen. Am 9. Mai bei der Landtagswahl kann das zumindest in unserem Bundesland geändert werden.

Bildung ist ein Menschenrecht und Bildung ist für unser reiches Land die einzige Chance, an der weltspitze zu bleiben, nicht im Fußball, sondern an der Spitze in Forschung und Technologie.
Lassen sie uns dafür gemeinsam kämpfen. Hier und heute und in den nächsten Wochen und Monaten, um zu zeigen, dass wir alle eine Veränderung in diesem Bildungssystem brauchen.

Lassen sie mich schließen mit einem Satz von John F. Kennedy, einem der großen amerikanischen Präsidenten:
Es gibt nur eins, was auf Dauer teurer ist als Bildung- KEINE BILDUNG.

Ich danke für die Aufmerksamkeit!

Quelle: SPD-Velbert.de

Mittlerweile haben sich die Uni-Proteste auch auf Deutschland, die Schweiz und Großbritannien ausgebreitet.  Grund genug, einmal die Fakten auf den Tisch zu legen:

Studiengebühren:
Wie man gesehen hat, hat sich die Qualität des Studierens nach der Einführung der Studiengebühren keinesfalls verbessert, im Gegenteil, die soziale Durchmischung an den Unis hat sich sogar verringert. Darüber hinaus hat Österreich zu wenig Studenten und sollte diese durch verpflichtende Gebühren nicht vergraulen.

Zugangsregelungen:
Zugangsregelungen sollten nur in absoluten Notfällen, in denen ein “normales” Studieren durch eine zu hohe Anzahl von Studenten nicht mehr möglich ist (man spricht dabei von unvertretbaren Studienbedingungen), angewendet werden. Dabei ist es Aufgabe der Regierung, solch eine Studiensituation durch Investition in eine entsprechende Infrastruktur, Praxisplätze, Personal etc. zu vermeiden.

Die Realität sieht natürlich anders aus, für das Studium der Kommunikationswissenschaften wird es in Wien, Salzburg und Klagenfurt ab nächsten Jahres wieder ein Auswahlverfahren geben. Ein generelles Aufnahmeverfahren an allen Studiengängen macht meiner Meinung nach keinen Sinn. Am Beispiel von einigen Fachhochschulen sieht man, wie man es nicht machen sollte.

FH-Best Practises: Hier entscheidet ein Aufnahmetest und ein Aufnahmegespräch, ob man sich für den entsprechenden Studiengang qualifizieren kann. Dieser Test ist eine Art Intelligenztest mit einem gewissen Schwerpunkt (je nach Studienrichtung), den man auf Grund der knapp bemessenen Zeit nicht zu 100 Prozen bestehen kann. Gemessen wird hier wie man unter Ausübung von Druck in Stresssituationen reagiert. Beim Aufnahmegespräch wird über Karriereziele etc. diskutiert.
So weit so gut, außer man hat einen schlechten Tag erwischt und konnte sich einfach nicht gut konzentrieren, was zu einer Absage führt und möglicherweise eine Ausbildung eines hervorragenden Studenten verhindert. Beim Aufnahmegespräch hingegen wird zu sehr auf Karriere geachtet, ohne dabei auf die (intrinsische) Motivation des Studenten einzugehen.
Diese Vorgehensweise und die generell schlechte Transparenz der FH-Bachelor-Studiengänge hat dazu geführt, dass Studenten ohne wirkliche Kenntnis des Studiengangs bzw. ohne Überprüfung von Fremdsprachenkenntnissen aufgenommen wurden, was beim Erstgenannten zu Frustration und Suderantentum (in Österreich sehr beliebt) geführt hat, beim Zweitgenannten im schlechtesten Fall zum Ausscheiden im fünften Semester und damit zu zweieinhalb vergeudeten Jahren führen kann.

Bologna-Prozess:
Die bekannten Vorteile (Möglichkeit eines verkürzten Studiums bzw. Umstieg auf ein anderes Masterstudium ohne Studienabbruch) und die Sinnhaftigkeit (Generalisierung im Bachelor, Spezialisierung im Master) des Bologna-Systems möchte nicht leugnen, jedoch gilt es auch über die Nachteile dieses Systems zu sprechen:

• Das Studium wird verschulter –> Kurse können nicht mehr beliebig gewählt werden sondern müssen teilweise einer gewissen Reihenfolge entsprechen
• Mehr Prüfungen und damit mehr Zeitaufwand führen zu einer Verringerung der persönlichen Weiterentwicklung des Studenten
• Immer mehr Vorlesungen werden vorgegeben –> immer weniger ECTS für freie Wahlfächer stehen zur Verfügung
• Der Druck steigt, man muss schneller als die Anderen einen besseren Abschluss als die Anderen erringen – hört man zumindest überall – um dann im Berufsleben über einen komparativen Konkurrenzvorteil gegenüber anderen Absolventen zu verfügen

Das wars mal mit den Fakten, meine Forderungen (und die vieler anderer) lauten daher dass der Anteil der Ausgaben für Hochschulen ehestmöglich auf zwei Prozent des BIP erhöht werden soll und dass der Stellenwert der Bildung in Österreich gesteigert werden muss, was einen langwierigen gesamtgesellschaftlichen Prozess benötigt, der meiner Meinung nach mit den Studentenprotesten vor knapp einem Monat begonnen hat.

Mir scheint es, im ganzen Tumult um die Aktionswoche zum Bildungsstreik und “Unsere Uni” geht ein ganz wesentlicher Aspekt verloren. Und zwar jener der Fachhochschulen, Berufsschulen und Technischen Hochschulen.

Wenn man versucht, objektiv zu beurteilen, welche Bildungseinrichtungen der Privatwirtschaft am stärksten ausgeliefert sind, ergibt sich ein spezielles Bild. Zwar muss man bedenken, dass eine Universität natürlich eine andere Bildung (bzw. Ausbildung) anbietet als eine Fachhochschule o.ä. doch für mich ist klar, dass die Universitäten das kleinste Problem haben. Die Reihenfolge der Bildungseinrichtungen im Bezug auf ihre Wirtschaftsverbundenheit ist ja eigentlich folgende:

Berufsschulen > Fachhochschulen > Technische Hochschulen > Universitäten

In Berufslehren und -schulungen werden die Menschen für die Arbeit in einem genau definierten Bereich ausgebildet. In der Fachhochschule dasselbe. Die Privatwirtschaft definiert den Nachwus und die Berufsschulen und Fachhochschulen richten ihre Ausbildungen darauf aus. Die Technische Hochschule als Kaderschmiede für die in den Berufsschulen gelehrten Berufe bildet die Leute dazu aus, dass sie die höchstqualifizierten Arbeiten übernehmen können. In der Universität erhält man – wie der Name der Einrichtung selbst schon suggeriert – eine allgemeine Ausbildung bzw. Bildung zu einem mehr oder weniger frei zusammenstellbaren Studiengang. Ein Bachelor-Abschluss bedeutet üblicherweise noch nicht, dass man irgendeinen Beruf auch ausüben kann, zu allgemein und unspezifisch sind die vermittelten Wissensinhalte.

Somit greift der Bildungsstreik eigentlich am falschen Punkt der Kette an. Die Privatwirtschaft nimmt an anderen Orten viel unmittelbarer Einfluss auf die Ausbildungswege der Menschen und die Universität stellt für sie normalerweise mehr eine Forschungseinrichtung dar, aus welcher ggf. brilliante Köpfe hervorgehen. Die Universität ist nicht lukrativ oder gewinnbringend, sie ist einfach ein Muss um die wissenschaftlich Interessierten zu bilden und zu kultivieren. Man droht sich selbst ins Bein zu schiessen, wenn man mit Reformen bei der Universität beginnt.

Es sind aber auch die Gymnasien und Privatschulen, welche der ganzen Entwicklung eines kritischen Menschen den entscheidenden Weg weisen. An der Spitze der Bildung für mehr Freiheit zu kämpfen, wo man doch schon die grösste Freiheit geniesst, scheint mir unangebracht. Die FachhochschülerInnen oder die Lehrlinge hätten mehr Anrecht darauf, gegen den Einfluss der Privatwirtschaft zu kämpfen. Lehrlinge werden als Billigstkräfte eingesetzt um schwere Arbeiten zu erledigen und FachhochschülerInnen werden mit massgeschneiderten Ausbildungen in ihr zukünftiges, von der Privatwirtschaft definiertes Arbeitsfeld hinein “gebildet”…

Solange sich die Proteste also nur auf die Universitäten beschränken, wird nichts erreicht ausser kleinen und individuellen Verbesserungen an einzelnen Unis. Und passt auf, dass ihr nicht die mediale Aufmerksamkeit von anderen Themen weglenkt – wie rasch könen Proteste und Demonstrationen auch von der Gegenseite missbraucht werden…

http://www.radioneandertal.de/_pool/files/beitraege/kreis_mettmann/468490.mp3

Mit diesem Bericht (siehe Beitrag hier drunter) disqualifiziert sich die WAZ komplett als seriöses lokales Nachrichtenblatt und offenbart sich als das, was es ist – ein voreingenommenes Medium. Anstatt die Organisation von JUGENDLICHEN und jungen Erwachsenen zu loben, die es schafften 2000 Schülerinnen und Schüler aus dem Kreis zu mobilisieren und – zusammen mit den Sympathisanten und Unterstützern aus den anderen Städten – ein Zeichen zu setzen, wird auf Lapalien herumgetreten. Die WAZ zeigt, wie man absichtlich schlechte Stimmung verbreitet, um den kritikfähigen Widerstand gegen das Bildungssystem von vornherein mundtot zu machen. Eine inhaltliche Auseinandersetzung fehlt komplett, stattdessen geht es um Mandarinen, Papierschnipseln und die bösen Jugendlichen. Die Route war doch so mit der Polizei abgestimmt, die Demo seit einem Monat offiziell angemeldet und alles problemlos bewilligt. Warum nun also trotzdem dieser negative Unterton? Ihr Reporter Arne Poll hat sich sogar beim Besuch des Bildungsstreikkomitees selbständig über überzeugenden Aktivitäten der jungen Demonstranten überzeugen können, Hier ging es mitnichten darum, mal einen lauen Bildungsurlaub einzureichen. Hier ging es um demokratische Grundrechte, das Recht auf Bildung und auf eine sorgenfreie Zukunft. Traurig, daß diese Bemühungen nicht gewürdigt werden. Traurig, daß obwohl sämtliche 81 Schulen im Kreis Mettmann eingeladen worden sind und jeder seinen Beitrag dazu beitragen durfte, das ganze als kriminelle Aktion eingeordnet wird. Mit Stolz können wir nach dem heutigen Tag davon sprechen, daß wir es geschafft haben, mit den etlichen Redebeiträgen und Kundgebungen für Aufsehen und Information zu sorgen. Mit Stolz können wir nach dem heutigen Tag davon sprechen, das uns allen unsere Zukunft nicht egal ist, wir uns nicht verarschen und bevormunden lassen und es uns nicht an Ideen mangelt

http://img696.imageshack.us/g/12654116375209650813090.jpg/

Sehr geehrte Damen und Herren,
mit Erschrecken habe ich – als Mitglied des Bildungsstreikkomitees für den Kreis Mettmann – von ihrer Entscheidung, den Bundesweiten Bildungsstreik am 17.11.09 nicht zu unterstützen, erfahren. Als Gründe nannten sie laut vieler ihrer Schüler, sie wüssten nicht, wer sich hinter den Demonstrationen verbirgt. Wie in sämtlichen anderen, hunderten Städten der Bundesrepublik wird der Streik auch bei uns von den Leuten organisiert, die auch IHRE Schule unterrichten soll. Den Schülern, die teils in Jusos, Linke und Grüne Jugend, aber auch unabhängig politisch aktiv sind.

Die Schulpflicht ist nach unserer Ansicht den demokratischen Grundrechten der Versammlungsfreiheit und der Meinungsfreiheit untergeordnet.
Die Entscheidung der Schüler entspricht außerdem dem Bildungs- und Erziehungsauftrag der Schule wie er im Schulgesetz NRW festgehalten wurde. Dieses formuliert es als Aufgabe der Schule, die Schüler zu Persönlichkeiten heranzubilden, die fähig sind, „[…] verantwortlich am sozialen, gesellschaftlichen, wirtschaftlichen, beruflichen, kulturellen und politischen Leben teilzunehmen und ihr eigenes Leben zu gestalten. […] Die Schülerinnen und Schüler sollen insbesondere lernen […] die grundlegenden Normen des Grundgesetzes und der Landesverfassung zu verstehen und für die Demokratie einzutreten.“ (SchulG, §2).

Somit muss sichergestellt sein, dass die Schüler die o.g. Grundrechte und Grundlagen der Demokratie zu jeder Zeit wahrnehmen dürfen und besonders ihr Schulleben bzw. explizit die Bildungspolitik mit ihren Mitteln gestalten können.

In dem sie den Besuchern der Demo mit Repressionen drohen, kommen sie genau diesem Bildungsauftrag ihrer Schule nicht nach, verweigern sich dem sogar und überlassen sämtliche Schüler ihrem Schicksal – dies ist in unseren Augen eine Sauerei sondergleichen. Lachhaft noch dazu sind ihre aufgeführten Argumente, man wisse nicht wer sich hinter der Organisation befindet, man wüsste nicht in welche Richtung das zielt und die Demo könne dazu instrumentalisiert werden, für Krawall oder Gewaltorgien, auch gegen ausländische Mitbürger, zu sorgen oder sei sogar kommerziell orientiert. Hier (http://www.radio-neandertal.de/aktuell/lokale-news/index.html) im Radio Neandertal ist einer unserer Sprecher – Serdar Agit Boztemur – zu hören. Soll dieser Schüler, soll einer von uns durchweg gegen Rechtsradikalismus und Ungerechtigkeit kämpfender Jugendliche sich an Hetzerei und Gewalt beteiligen? Dazu sagen wir Nein, und wir hoffen auf ein Einlenken auch ihrer Schule rechtzeitig zur morgigen Demo.

Mit freundlichen Grüßen

Damit auch keiner mundfaul seien kann:

Bildung für alle, und zwar umsonst

Bildung für alle, sonst gibt’s Krawalle

Bildung ist ein Menschenrecht, keine Ware

Bildung krepiert, weil Dummheit regiert

Bildungsklau im ganzen Land – unsre Antwort: Widerstand!

Elite-Unis ha ha ha – Bildung ist für alle da!

Gebühren für das Studium halten die Bevölkerung dumm

Gesundheit und Bildung / Dafür fehlt das Geld / Doch habt ihr reichlich /
für Kriege in aller Welt

Jedermann und jedefrau – gemeinsam gegen Bildungsklau!

Lehrernot und Bildungsklau: unsere Antwort heißt Radau!

Ohne Bildung – werd’ Ich Terrorist

Ohne Bildung – wird man Polizist

Studiengebühren verschließen Bildungstüren

Sparst du noch oder studierst du schon

Tri-tra-trullala, Bildung ist für alle da

Wenn ich groß bin werd’ ich Humankapital!

Wer, wie, was, wieso, weshalb, warum, wer nicht zahlt bleibt dumm

Wir sind hier und wir sind laut – weil man uns die Bildung klaut!

Wir sind laut, wir sind hier – Für die Bildung von mir und dir!

Wer hat uns verraten? Christdemokraten!
Wer war mit dabei? Die gelbe Partei!

Wer baut uns die Zukunft zu? FDP und CDU!

Gute Bildung , schönes leben , sollte es für jeden geben

Bei der Rüstung sind sie fix – Für die Bildung tun sie nix

Bildung für alle, und zwar umsonst!

Unser derzeitiges Bildungssystem trocknet weiter aus. In den letzen Jahren wurden die Bildungsausgaben immer weiter zusammen gestrichen. Ergebnis ist, dass die Bildungschancen inzwischen extrem ungleich verteilt sind. Geld für Schulbücher, Schul- und Studiengebühren oder Private Nachhilfe. Wer keine reichen Eltern hat, hat es zunehmend schwerer, nicht abgehängt zu werden: Schlechte Lernbedingungen, steigende Klassengrößen und Ausfallszeiten bei immer größerem Leistungsdruck. Jedes Jahr warten zudem tausende Leute vergeblich auf einen Ausbildungsplatz und immer weniger Menschen können sich ein Studium leisten.

http://de.indymedia.org/2009/11/265875.shtml