Criterios y usos en la inclusión de tecnologías en la enseñanza

26 de julio de 2009

Dado que me desempeño casi exclusivamente en el nivel superior, (y obviamente por convicción) no creo haber utilizado alguna vez la tecnología para el disciplinamiento o el entretenimiento.

Como Liliana, he estado utilizando recursos tecnológicos fuera del aula “como medio de comunicación con mis alumnos, para expandir sus posibilidades de aprendizaje y de aplicación de los contenidos a otros contextos”.

Quería compartir con Uds este video, que nos hace reflexionar sobre cuestiones prácticas del uso de la tecnología y, por qué no, pensar que en algún momento, toda herramienta requirió un proceso de aprendizaje:

http://www.youtube.com/watch?v=93SgXeu-SeY 

Sigamos compartiendo!

 Mariel

Tic´s y el acceso a la información

9 de agosto de 2009

Coincido con Fernanda en que muchas veces nos quejamos de la falta de habilidades de nuestros alumnos para la búsqueda de la información, y debo confesar que nunca he trabajado sistemáticamente el tema más allá de las orientaciones básicas sobre dominios y presencia de referencias bibliográficas.

Justamente ayer recibí información sobre este breve trabajo de Gladys Baya en el que comenta un artículo denominado Wikipedia: entre la buena fe y el caos y me pareció interesante compartirlo, ya que plantea reflexiones sobre la generación de conocimiento y la filosofía que la subyace.

Recuerdo haber leido hace muchos años un artículo de Umberto Ecco en el que reflexionaba que el exceso de información disponible hoy en día en cierto modo nos había transformado en una nueva sociedad medieval, ya que son sólo unos pocos los que pueden tener conocimiento más allá de su propia área limitada de especialidad. El autor hablaba antes del auge de Internet, pero creo que es todavía válido el comentario: el hecho de exista una abundancia tal de información nos apabulla y nos impide un real acceso crítico.

Las folksonomías son un intento de clasificación compartido, y que puede utilizarse en el aula (de hecho lo hago, con poco éxito todavía entre los alumnos), pero tengo mis dudas sobre hasta qué punto nos facilitan los recorridos – quizá en el hallazgo de fuentes, pero no en su procesamiento.

Reflexiones sobre la evaluación de proyectos educativos con tecnologías

23 de octubre de 2009

Hola a todos!

No he visto la película en cuestión y como todos, estoy sumergida en la vorágine típica de esta época y tratando de terminar la entrega del Trabajo Práctico del módulo. 

Releyendo las actividades propuestas, decidí compartir con Uds algunas reflexiones en torno a la evaluación institucional. 

Considero que en toda institución educativa, y especialmente en las de formación docente, la evaluación de las prácticas pedagógicas y los resultados de aprendizaje deben tener un rol central. 

En una institución oficial, donde no está en riesgo la estabilidad laboral, no debería existir el temor al castigo. Sin embargo, en la única ocasión en que se trató de abordar en mi instituto, la reacción de los docentes fue extremadamente negativa, y a través de estrategias dilatorias, se condenó al fracaso. ¿Será que estamos demasiado acostumbrados a erigirnos en jueces supremos y no somos capaces de darnos la oportunidad de recibir los aportes de los colegas y alumnos que nos permitan crecer? ¿O será que estamos cansados de ver cómo se recompensa la mediocridad y el credencialismo y no se aprecia el trabajo diario en el aula? 

En el contexto actual, en que se planea una reforma curricular a escasos 8 años de la anterior (en el caso de mi provincia), la evaluación del curriculum es esencial también. Pero parece existir la convicción de que cualquier esfuerzo en este sentido es totalmente en vano, ya que a nadie le interesa escuchar lo que se vive en las instituciones. Después de todo, ya tuvimos la experiencia nefasta de la farsa de consulta previa a la Ley Nacional de Educación, con foros para el público en general pero sin representación organizada de las instituciones de nivel superior, a quienes se solicitó tratar un cuestionario a horas de remitir el proyecto al Poder Legislativo. 

¿Tiene sentido evaluar cuando las oportunidades de incidir sobre los cambios que surjan necesarios son tan limitadas? 

Considero nos está sobrando desilusión y nos está faltando compromiso con la educación, con la institución, con los alumnos y con nosotros mismos. Pero no lo juzgo. Lamentablemente, lo comprendo.

¿Qué piensan Uds?

Despedida y Cierre

29 de noviembre de 2009

Al igual que Nanci y Fernanda, siento no haber podido aprovechar mejor este curso. Sin dudas fue un año muy especial para todos, y un proyecto de tan largo aliento en circunstancias ordinarias ya era difícil de abordar para docentes con múltiples compromisos diarios.

El material y la bibliografía suministrados fueron extremadamente enriquecedores. Muchos links quedan para explorar en el verano. Lamento haber tenido una participación irregular, al igual que la mayoría de los cursantes, lo cual limitó las oportunidades de aprendizaje colaborativo.

Excelente la propuesta de evaluación final. Fue muy importante ir elaborando por partes el proyecto, y contar con los comentarios del tutor para mejorarlo.

¡Finalmente pude ver “La Ola”! Les dejo el link de mi blog donde traté de cumplir con lo pedido para el foro del Módulo 5 http://cursomaestros.wordpress.com/2009/11/29/evaluacion/

También pueden ver el trabajo que elaboramos con Analía en el blog: http://cursomaestros.wordpress.com/2009/11/24/trabajo-final/

En cuanto a los espacios virtuales que diseñamos para el trabajo, nos encantaría que los visitaran en:

http://proyectointerdisciplinario.pbworks.com/FrontPage (wiki)

http://l-l-project.ning.com/ (Plataforma Ning)

y nos dejaran sus comentarios.

Gracias por todo, y espero que nos encontremos pronto en otro proyecto

Bueno primero que nada les quiero decir que ya tenemos blog oficial de PlayStation México así que se estará actualizando constantemente con jugosas noticias con información oficial de México y Latino América, lo cual se les hace una cordial bienvenida a todos los lectores de Press The Ps Button a tratar de seguir mejorando los servicios que nos hacen falta, y sabes cómo es la solución? pues entrando al blog y foros oficiales de Sony México que ahora está a cargo un Señorita llamada Susana la cual está con todo para poder darnos los beneficios que tanto hemos esperado, porque ya sabes la unión es la fuerza si todos entramos y opinamos, o ve Sony que hay usuarios interesado en el tema seguro harán lo posible para tener frescos todos los servicios que nos faltan ya sean actualizaciones de la store semanalmente el servicio a Home, y las tarjetas de prepago en todas las tiendas y si me refiero que hasta el la tiendita de la esquina puedas comprar tus tarjetas de prepago pero por eso mismo necesitan de nuestro apoyo para que Sony latino América se dé cuenta que somos una potencia igual de grande como cualquier otro país primer mundista.

Y para empezar nuestra amiga Susana comento que pronto habría regalos como códigos para demos exclusivos así que hay que estar al pendiente y por si pensabas que es todo aquí les dejo la actualización adelantada de la semana que viene.

Y ya sabes hay que apoyar toda causa noble así que les dejo el link para que se den sus vueltas por ahí y estén al pendientes de todas las promociones y actualizaciones.

psblog.com

PS3

Por 9.99

Gravity Crash

Peggle

Por 5.99 Clásicos de PS1

Legacy of Kain: Soul Reaver

Resident Evil 2

Command & Conquer

Dino Crisis

Reel Fishing

Fighting Force

Command & Conquer: Red Alert Retaliation

Resident Evil 3: Nemesis

Backstreet Billiards

International Track & Field

ADD-ONS POR  0.99

High Velocity Bowling Ball Pack 12 – Psychadelic 60s

High Velocity Bowling Ball Pack 13 – Techno Modern

Por 1.99

PAIN: Celebrity Character – Flavor Flav

Por 4.99

Peegle Nights

Por 7.99

BUZZ! Question Pack: Rock Idols

Los obligados de cada actualización

Guitar Hero Packs por 5.49

Kiss Track Pack

Rock Bands Packs por 5.49

Judas Priest Pack 1

The Dead Weather Pack 1

Kings of Leon Pack 1

Rancid Pack 1

Rise Against Pack 1

Weezer Pack 2

Blink 182 Pack 1

Kiss Pack 1

Gorillaz Pack 1

Lenny Kravitz Pack 1 por 6.99

Spinal Taps TAP TEN por 17.99

TEMAS por 1.49

Super Cop Flying Tiger

Bikini Nurse Flying Tiger

Catfight! Flying Tiger

Santa’s Helper Disruptive Media

Cavalier Warrior Disruptive Media

King Zumo Disruptive Media

Yuefang: Fire Prince Disruptive Media

Wallpaper de Peggle – GRATIS

PSP

Juego / LittleBigPlanet (en la compra… te regalan contenido descargable)  por 39.99

Demos Gratis

LittlBigPlanet

Pixeljunk Monsters Deluxe

Jak & Daxter: The Lost Frontier (trailer de lanzamiento)

Y una vez mas gracias a TheKingDevil por pasarnos la info.

Que onda Compañeros:

Les cuento que el dia de hoy me encontraba Yo intentando acceder al sitio ba-k . com   y todo bien hasta aqui ..

Pero resulta que despues me sale una mensaje diciendome que no tenia acceso al sitio por razones que solo el diablo sabe….

Pues bueno Quedense con su foro….

Si a alguien mas le sucedio esto los invito a que dejen su comentario de tal experiencia

Este es un blog corporativo, y en el que supuestamente se tratan temas relacionados con el sector hotelero, pero hoy vamos a hacer una pequeña excepción. Creo que el asunto merece un tratamiento aparte.

Resulta que se está celebrando en el Hotel Auditorium el Foro Internacional Juventud y Violencia de Género, una iniciativa que refuerza la campaña “Maltrato Zero”, difundida desde el Ministerio de Igualdad

Todas las opiniones confluyen en el mismo punto clave:  la educación desde la infancia.

Se trata, por tanto de, por un lado, de ser impune contra cualquier tipo de violencia física o psíquica contra una persona, como consecuencia de un abuso total de poder, complejos de inferioridad,  o cualquiera sabe qué otro tipo de trastorno, instinto animal, retraso mental, o la circunstancia que sea, pero sin disminuir la impunidad que un acto tan despreciable como este se merece. Por otro lado, es obvio que la base para erradicar este problema debe ser la educación desde edades tempranas. Una educación fundamentada en el respeto y en la forma de valorar a la persona que tienes al lado, o te cruzas por la calle, o convive contigo.

De todo es sabido que los niños absorben las situaciones que viven y las alojan en sus grandes cerebros. Así que evitemos a toda costa que ocurran situaciones como las que se ven en este video. El video es de hace tiepo ya y es una historia de ficción, aunque, desgraciadamente, es tan real como la vida misma.

Si queréis ver el vídeo en su sitio original, podéis hacerlo a través de este enlace.

Papás y Mamás

Bueno, es un grano de arena que hemos querido poner como aporte personal para el próximo día 25, día internacional contra la violencia de género. Os dejamos, a continuación, otra información sobre el tema.

Información complementaria obtenida del Blog “Cuaderno Intercultural”:

Banco de buenas prácticas publicado en el observatorio para la violencia de género.

Información sobre la violencia de género y lugares a donde acudir en caso de maltrato:  Web del Ministerio de Igualdad.

Prevención de la violencia de género en adolescentes. (PDF) Ana Meras Lliebre. Un estudio sobre la forma en que los adolescentes perciben las relaciones entre hombre y mujer.

Vida sin violencia: Un web donde encontrarás guías contra la violencia de género en soporte multilingüe.

La Cámara Oficial de Comercio, Industria y Navegación de Sevilla ha organizado unos FOROS EXECUTIVE, unos programas diseñados dentro del Plan Impulso.

Estos foros pretenden reunir a un grupo de expertos con amplia experiencia internacional y convocar a los profesionales de las principales empresas de Sevilla, para analizar capacidades, habilidades y destrezas competenciales que redundan en una mejora de la competitividad personal y por ende, de las empresas.

El próximo foro es el siguiente:

• 01-12-2009 “Conseguir que su plan estratégico se haga realidad“
  Ponente: Christian H. Tyden, Director División FranklinCovey en España. TEA CEGOS, SA

Más información.

Una semana depués del capítulo piloto volvemos con la primera edición del podcast de Dulze nuei. Vamos a hablar sobre foros de manualidades, sobre todo aquellos que visito habitualmente en búsqueda de información, tutoriales, esquemas…

Escucha el capítulo 01 del podcast de Dulze nuei.

A continuación os dejo los links de los foros sobre los que he hablado en el podcast:

Polymermania

Tupilandia

Amigurimishop

Craftster

Histoire de perles

Hogarútil

Facilisimo

Estuve revisando mi lector de feeds (Google Reader) y me encontré con muchas noticias sin leer (je) pero muchas cosas útiles o que no han pasado a la obsolescencia. Hice una selección como para que te entretengas un buen rato.

Si sos usuario de Ubuntu, esto te puede servir:

• TIPS: Fácil conversión de video en Ubuntu
• Instalar Google Earth Oficial en Ubuntu
• Instalar OpenShot Video en Ubuntu
• 8 trucos para dejar Ubuntu 9.10 a punto
• Lo que todo Ubuntero debe conocer
• Inicio automático (o no) en Ubuntu 9.10 Karmic Koala
• Nuevo Código de Conducta en Ubuntu

Esto también es interesante (aunque no seas ubuntero):

• OOo4Kids, OpenOffice para pequeños
• Conexión Libre 01 (Podcast) (¡Ánimo!)
• Ayuda para todas las distros de GNU/Linux (Foros Portal Supremos)
• ¿Qué es eso de GNU/Linux? ¿Por qué usar GNU/Linux?

Realmente RPG maker es un sistema basico  en la cual se trabaja el 2D pero esto no es una limitacion para crear un juego decente, realmente RPG maker es la base lo demas los pones tu.

Para comenzar vean el video.

Bueno veran que el sistema se ve algo viejo pero realmente crear un juego supone un reto impresionante y mas si es en 3D muy poco tienen el suficiente tiempo/talento como para hacer un juego  en 3d asi que si quieres crear un juego como final fantasy solo tienes que descargar rpg maker en el foro http://kajo.foroes.net hay encontraras scripts, recursos y muchas cosas mas que te ayudaran a comenzar con el pie derecho tu proyecto.

Entre los rpg maker se encuentran:

Rpg maker
Rpg maker 2003
Rpg maker XP
Rpg Maker VX

pero el mejor de todos y mas facil de usar es XP pero si tenes vista usa el VX aunque hay una version del XP llamada 1.02 que la encontraras tambien en el foro http://kajo.foroes.net y lo podras descargar.

Noviembre es siempre un mes intenso. Época de cierre para algunos proyectos y de planificación para los que vendrán el próximo año. Personalmente no viví la excepción. Octubre y noviembre me encontraron vajando incesantemente, conociento gente y compartiendo experiencias en distintos ámbitos y lugares.

1, 2 y 3 de Nov. Tal y como había adelantado en este post volvimos a montar el “Laboratorio de celumetrajes” en un Campamento Digital, en esta ocasión el de Santa Fe, tercero en la saga de encuentros digitales educativos que ha llevado a cabo la gestión Binner en esa provincia.

Federico Álvarez y Liza María Rojas (en la foto, agotados después de una jornada!) me acompañaron a lo largo de tres días de trabajo intenso en los que participaron del laboratorio unos 1300 chicos.  Se trataba de talleres express de 40 minutos de duración que se repetían continuamente entre las 8.30 am y las 8.30 pm. La producción de celumetrajes instantáneos fue vastísima y en general notamos gran entusiasmo por parte de los asistentes.

Pese a los 45 grados del primer día y a las tormentas posteriores, como en los campamentos anteriores (Rosario y Rafaela), la organización fue excelente y la concurrencia masiva. El equipo de Pablo Maino, Marcela Rosales, Carolina y Constanza, del Ministerio de Educación,  estuvieron a pie de cañón en todo momento.

Durante este tipo de eventos alumnos de entre 13 y 16 años se acercan a las nuevas tecnologías de forma lúdica y creativa, a la vez que se comprometen en la creación de experiencias y contenidos grupales. Las jornadas son extenuantes pero nos dejan la sensación de haber sido parte de una iniciativa clave para repensar la currícula educativa y las posibilidades expresivas de las TICs, las plataformas y los dispositivos electrónicos en general.

4, 5, 6, 7 y 8 de Nov. Antes de concluir el último día de campamento tuve que regresar a Córdoba para dictar las clases finales del Seminario Taller de Celuperiodismo en el CUP. Los alumnos se encontraron con las típicas dificultades de trabajar con codecs, tecnologías comprimidas y editores de video pero encontraron la manera de apropiarse de los dispositivos para hacer sus trabajos periodísticos satisfactoriamente. Por su parte, Yeny Ortega Benavides y Miguel Pérez Gaudio estuvieron allí para apoyar a los alumnos durante todo el proceso.

9, 10, 11 y 12 de Nov. Después de un vuelo con turbulencias aterricé en Buenos Aires y fui directo a la UCA, en Puerto Madero, donde comenzaba el prestigioso encuentro VirtualEduca 09. Me encontré con Piscitelli, Heloisa Primavera, Guadalupe López, Clara Ciuffoli, Iván Adaime, Fernanda Valdés y el resto del equipo de la Cátedra de Datos de la UBA, quienes ya habían comenzado con el Tutorial Diseñando propuestas de educación en entornos participativos.

Hablamos de El Proyecto Facebook, del maestro ignorante, nuevos dispositivos educativos, pensar con imágenes y mostramos algunos de los cortos realizados por los no-alumnos del taller. Nos sorprendieron dos de ellos que también se encargaron de dejar boquiabiertos a los presentes y demostrar que El Proyecto Facebook funciona como plataforma de aprendizaje y producción de conocimiento. Gracias Ariel y Sofía.

La participación del público se hizo notar llegando hacia el final, momento en que se generó un debate sin desperdicio. Después de un interesante ping pong de preguntas y respuestas, Alejandro y Heloisa hicieron comentarios valiosísimos que me hubiera encantado registrar en algún soporte más confiable que mi precaria memoria.

Streameame. Martes y miércoles llegó el momento de reeditar Streameame, el taller que presentamos para Microsoft junto a Melania Ottaviano. Si bien durante el primer taller tuvimos algunos problemas técnicos, en poco tiempo todo se solucionó y la experiencia encontró su curso. Los participantes eran docentes, investigadores o referentes en el mundo de las TICs y la educación. Se sumaron a la propuesta no sólo para aprender a hacer cortos con dispositivos móviles sino también a repensar las posibilidades de los nuevos formatos como medios de creación colectiva y aprendizaje. Me encantó conocer a estos docentes innovadores que apuestan a formas híbridas y novedosas de educación por fuera de la tiza y el papel.

Como se ha dicho en otras crónicas del VirtualEduca 09, lo más valioso pasó por todas esas charlas que se entretejieron en los pasillos de la UCA, los bares aledaños y algunas salas de conferencia. La programación del encuentro era tan vasta que resultaba imposible participar de todo lo que uno hubiera querido. Tuve la enorme suerte de conocer a Hugo Pardo eminencia en el mundo mobile y escucharlo presentar Campus Móvil, así como también de compartir momentos con la gran Dolors Reig, de cuyo blog soy fan, y Ruth Martínez, todo un personaje de los mundos virtuales y no tanto. Me crucé con una brasileña bien copada Gabriela Jardim con quien imagino alguna vez podríamos hacer arte móvil juntas. Al fin descubrí a Mariana Affronti quien además me envió una invitación para probar Google Wave!

Sin duda, todo una experiencia memorable y que, en el mejor de los casos, habrá sentado las bases para que se tejan nuevos proyectos innovadores que puedan ser presentados en futuros encuentros. Al fin y al cabo, de eso se trata un “Encuentro”, no?

Otras crónicas que vale la pena leer:

• Piscitelli
• Dolors Reig
• Hugo Pardo

Considero que David Bloor desarrolla una serie de principios y argumentos para señalar que la sociología históricamente ha estado subordinada a la lógica o a aquellas ciencias que al manipular sus objetos —naturales, electrónicos o abstractos— aparentemente “descubren hallazgos”, libres de prejuicios, ideologías o intereses. Al develar lo social del conocimiento científico no solo las pone al mismo nivel (o estatus científico) sino que nos muestra cual similares pueden ser.
De ese modo estudiar la verdad en el conocimiento científico permite mostrar cierto realismo, que busca atender a las causas, utilizando la misma metodología para la falsedad y la verdad, poniendo la misma atención para los diferentes actores, afirmando que lo verdadero es tan importante como lo falso, porque una y otra categoría no son propias de una forma precisa de ciencia o científico. Bloor les quita el trono a las “ciencias puras” y a los “científicos superdotados”.

lorena

Una nueva sentencia sobre la responsabilidad del titular de un sitio web por los comentarios supuestamente atentatorios contra el honor y la propia imagen de terceros. Los demandantes son Ausbanc y una persona física, y dirigen su demanda civil de protección del derecho al honor contra Rankia y una persona física. Estos últimos administran el sitio web www.rankia.com, donde entre otros elementos hay un canal de noticias, que permite comentarios de los lectores, y un foro. El motivo de la demanda lo constituyen diversos comentarios potencialmente lesivos del honor de los demandantes aparecidos en el espacio de noticias y en el foro.

Se trata de la Sentencia 153/2009, del Juzgado de Primera Instancia nº 42 de Madrid, de 23 de septiembre de 2009 (PDF). Curiosamente es el mismo Juzgado (aunque no el mismo Juez) que dictó la sentencia de primera instancia en el caso putasgae (Sentencia 126/2005, de 15 de junio de 2005) condenando a la Asociación de Internautas por alojar el mirror de una web injuriosa para con la SGAE.

El Juez aplica el artículo 16 LSSICE para exonerar de responsabilidad a los demandados, sin entrar a valorar si los contenidos en cuestión son efectivamente atentatorios para con el honor e imagen de los actores. En términos generales el resultado del pleito parece correcto. Hay una ponderación de la diligencia desplegada por los administradores, así como de los actos propios de la parte demandante. Señala la sentencia que la actora “no aporta evidencia ni indicio suficiente de que, por una parte [los demandados] fuesen conscientes de la ilicitud de los comentarios y, por otra, que de conocerlo no procediesen de inmediato a su retirada”.

Es interesante ver cómo trata la sentencia el requisito de falta de conocimiento efectivo. Como es sabido, en ocasiones la jurisprudencia lee el párrafo segundo del art. 16.1 en sentido “limitativo” de las vías posibles para adquirir conocimiento efectivo, mientras que en otros casos opta por una interpretación “no limitativa”, admitiendo la posibilidad otras vías de adquisición de este conocimiento (algunas referencias jurisprudenciales pueden verse en este artículo).

En este caso, la sentencia parece considerar que concurre el segundo de los supuestos contemplados en el art. 16.1.II, el relativo a “procedimientos de detección y retirada de contenidos que los prestadores apliquen en virtud de acuerdos voluntarios”. Probablemente el Juez lo entiende así en razón de lo indicado en las “condiciones de participación” del sitio web, donde se hace referencia a la moderación de los comentarios y se indica que (copio de la sentencia) “[a]unque los moderadores de Rankia.com harán todo lo posible por borrar cualquier mensaje cuestionable tan pronto como sea posible, es imposible revisar todos los mensajes. Por lo tanto al registrarte aceptas que todos los mensajes publicados en estas secciones expresan las opiniones de sus autores y no la de los moderadores o Rankia.com (excepto en los mensajes publicados por ellos mismos) por lo cual no se les considerará responsables”. La sentencia señala en este sentido lo siguiente:

“Dado que no existió ninguna resolución judicial ni administrativa respecto de los comentarios intromisivos del sitio de RANKIA y que el procedimiento esencial de detección y retirada dispuesto en dicha web era la comunicación a los administradores, podemos concluir que el medio evidente para que RANKIA o XXX retirase los comentarios ilícitos sería la comunicación, en la dirección de correo indicada en la propia web de la existencia de comentarios ofensivos, ultrajantes o vulneradores por parte de los afectados, de tal forma que, comunicada la denuncia a los administradores estos no podría ampararse en el desconocimiento como exención de su responsabilidad por el mantenimiento de los contenidos supuestamente ilícitos en la web.”

Sin embargo, señala la sentencia, no hay constancia y ni siquiera fue alegado, que los actores comunicaran la existencia de los comentarios intromisivos a los demandados. La sentencia concluye:

“que los hoy demandados ejercieron de forma efectiva la labor de moderación de los foros y los comentarios en la sección de noticias y que respecto de los comentarios denunciados como intromisivos en el honor y la propia imagen de AUSBANC y YYY, quedan amparados por la exención de responsabilidad que establece el artículo 16 de la LSSICE, por lo que procede la desestimación”.

En términos generales, como digo, el fallo me parece acertado, si bien hay que pasar de puntillas por algunas partes de la sentencia, en concreto cuando entra a valorar de qué modo se puede aplicar a los demandados los artículos 14 y 15 de la LSSICE. Afortunadamente quedan en un discreto segundo plano como obiter dicta.

Más información sobre el caso en Rankia.

Rachmaninov en el foro mike-oldfield.es dijo lo siguiente sobre la situación por la que pasa actualmente el músico inglés que me ha parecido bastante acertado:

Después de la burrada de trabajo que ha desencadenado durante 20+15 años, ya ha llegado un punto que me da bastante igual lo que haga…

Siempre ha sido así de volatil, y desde luego en su cabeza os aseguro que no dejan de pasar cosas y cambios… es, como él dijo una vez, parecida a una tormenta de canales televisivos al mismo tiempo.

Oldfield ha vendido prácticamente TODAS sus herramientas para componer. A éstas alturas le quedaran sus 2 guitarras españolas, su PRS customizada (afortunadamente….. aún la tiene) y un mínimo de equipo para cumplir con las remezclas y grabar algo (o lo que es lo mismo, un macintosh, un interface de audio y una mesita controladora)

Puede que algún día haga un nuevo disco (de hecho es probable… os aseguro que se aburrirá de la vida que lleva), pero ya jamás, y es mejor mentalizarse cuanto antes, será el que fué.

Oldfield ya es un cúmulo de experiencias y agotamiento que es perfectamente normal, dada su condición psíquica. No es que ya no sea un genio. Simplemente, ya nada le motiva a serlo. Y aunque lo intente, ya lo hace como una obligación, y así, perdona, Mike, pero no se consiguen obras maestras. Para eso se necesita una fórmula Talento + Motivación + Cariño. Ni más ni menos. Olfield lleva muchos años sobreviviendo sólo con la primera condición…

En fin, Mike, disfruta de tu vida y de tu paz. Te lo mereces más que mucha gente. Has sido un trabajador incansable e inconformista durante mucho tiempo, y tus demonios no te han ayudado. Poca gente puede saber lo que es eso.

Y una última cosa:

Que por favor deje el trabajo de remezcla a buenos ingenieros, y que no nos tenga en ascuas. Que se le ve el plumero de no querer hacer ni el tato… jeje

El medio de comunicación online que hemos decidido analizar o comentar es un sitio web denominado “Mundo BSO“.  La URL correspondiente a nuestra fuente es la siguiente:  www.mundobso.com

o Entradilla-resumen de las conclusiones extraídas del análisis:

Se trata de una web en la que se proporciona todo tipo de información  respecto a una gran cantidad de bandas sonoras cinematográficas del mundo.  Como figura en la primera pantalla de inicio de la web, presenta una gran cantidad de datos (8532 BSO, 1385 compositores, 541 opiniones,…) Es decir, en comparación con la información que hasta ahora yo manejo en mi blog, esto es “otro mundo”. Presentan datos e información de gran cantidad de BSO, sus compositores,…y de ahí el gran papel comunicativo e informatico que ejerce. Es decir, se trata de una web muy completa y muy relacionada con mis intenciones, de la cual puedo obtener muchos datos para actualizar mi blog y enriquecerme acerca de esta temática que yo he elegido.

o Análisis de productos informativos:
Entre los diferentes productos informativos a los que podemos acceder desde dicha web destacamos los siguientes: dentro de un menú principal encontramos enlaces como noticias, bandas sonoras, compositores, premios, estudios,… Aparte del comentado menú principal existen enlaces a un blog denominado ¡Viva la banda sonora!, y otras webs hermanas.

También cabe señalar la distribución del sitio web en el que figura el título y logo del sitio web en la parte superior. También encontramos todo el conjunto de enlaces y demás productos informativos antes comentados, en un plano secundario a la izquierda de todo el sitio web, reservando la parte mayoritaria de la pantalla para los enlaces determinados o ejecutados (por ejemplo, noticias). Parece renovarse cada cierto tiempo para actualizar los contenidos (de hecho figura actualmente un icono en dicha web que informa de ello); así como dentro del enlace de búsqueda avanzada figura ser una página aún en construcción.

o Análisis de servicios y documentación complementaria:
Encontramos en la parte del menú otros enlaces de servicios como son: el acceso a otros enlaces y contactos de interés, una búsqueda avanzada,… También presenta un buscador en la parte superior del sitio web para encontrar más rápidamente la información requerida; y tres iconos que al situarte sobre ellos con el cursor te llevan a un enlace de esta web con las redes de Facebook y Twitter y también a la página web dentro de Youtube.

La cantidad de servicios existentes en esta web no es excesiva pero cumple las necesidades que pueden producirse a la hora de consultar dicha página.

o Análisis de los contenidos publicitarios:

En cuanto al contenido publicitario destacamos que es relativamente inexistente. En la página principal que alberga el menú y las diversas aplicaciones, sólo figuran dos anuncios que nos llevan o conectan con otras dos webs diferentes (al pinchar sobre el icono). Además podemos señalar que es publicidad estática, no ofrece ningún tipo de dinamismo ni intromisión al navegar por dicho sitio web. ´

Podemos señalar la presencia de una publicidad “indirecta” ya que por ejemplo nos ofrecen las carátulas de las películas, documentales,…sobre las cuales luego se comenta y hace referencia.

o Análisis de la participación:

Podemos utilizar para intervenir en la web el enlace de foros dentro del menú principal así como el de contactar (lo necesario para convertirse en usuario de la página comentada). El grado de participación social es alto como figura en la página de inicio en la que figura el número de opiniones recibidas (actualmente 541). Los usuarios dejan sus comentarios para agradecer la función informativa de esta web, para hacer constancia de alguna opinión acerca de sus gustos, para criticar alguna BSO u otra información,…es decir a su vez se produce un proceso de retroalimentación informativa por medio de este sitio o lugar online.

Nos encontramos en la confusión del tiempo donde los perezosos nos asombran con bostezos y descripciones de si mismo.

Palimpalem se ha creado para dar a todo el mundo la posibilidad de crear su página web fácil y rápida, y alojarla en Internet, sin depender de nadie.

No obstante, Palimpalem es muy flexible y contiene muchas herramientas para que puedas crear la página web de tus sueños. Todo está muy bien explicado y es fácil de usar.

Y si quieres más espacio para tus imágenes y tu página Web sin publicidad, te puedes apuntar al servicio plus de Palimpalem. El Servicio plus tiene muchas ventajas y es muy económico.

Enlace: http://www.palimpalem.com

Uno de nuestros redactores, Rincewind (Txus), ha fallecido hoy. Además de redactor del blog era un gran cliente del local y, sobre todo, un buen amigo, por lo que estamos todos consternados.

Pasaré a enlazar desde aquí sus fantásticos artículos, el grupo que hemos abierto para él en FaceBook y el hilo de los foros de Modpc que se ha abierto también para la ocasión…

ARTÍCULOS DE RINCEWIND:

Aprendiendo Historia con Iron Maiden I (Paschendale)

Aprendiendo Historia con Iron Maiden II (The Trooper)

Aprendiendo Historia con Iron Maiden III (Aces High)

Críticos

Gotthard (1st Part) (trad. al inglés por Rincewind)

¿Por qué lo llaman gótico cuando quieren decir romántico?

Nightwish, la polémica

GRUPO DE FACEBOOK EN MEMORIA DE RINCEWIND (TXUS)

HILO DE LOS FOROS DE MODPC: TODOS JUNTOS POR TXUS (RINCEWIND)

HOMENAJE DEL VERDADERO BLOG DEL VERDADERO JOKIN

Buenas tardes a todos.

Hoy domingo día 8 de noviembre, comienzo con muchísima ilusión, este nuevo proyecto. Me llamo María Remedios y soy merchera, animada por una amiga he decidido crear este blog, para dar a conocer más sobre los mercheros, nuestras costumbres, nuestra forma de vida. Por otra parte, he podido comprobar que el artículo que escribió una bloguera y amiga ANAROSKI, se ha convertido en un foro donde muchos mercheros participamos, y eso me dio la idea.

La idea de crear un lugar, donde quepamos todos, mercheros, payos, gitanos, amigos que quieran conocernos un poco más en definitiva, y por supuesto constituir un foro donde los mercheros podamos habar, opinar, y conocernos.

Sin más, espero que os guste esta iniciativa, y cómo la actriz que antes de su primer estreno, cruza los dedos y le tiemblan las piernas, espero con mucho cariño e impaciencia vuestras visitas y comentarios.

BUENAS TARDES A TODOS, BIENVENIDOS A MI CASA, VUESTRA CASA.

El Módulo 5 propuso un foro al que no pude aportar específicamente en su momento. La consigna se basaba en el film “Die Welle” y las siguientes reseñas críticas

http://www.pagina12.com.ar/diario/suplementos/espectaculos/5-14995-2009-08-19.html

http://mundocine.com/cine/criticas-cine–la-ola-61146

http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=1164325

¿Qué relación encuentran entre el film y el material teórico de esta clase?

¿Qué aportes les parece importante recuperar de las criticas leídas?

¿Qué criterios se ponen en juego en las críticas al evaluar el film?

¿Qué aspectos tienen presenten cuando evalúan el film?

Acabo de ver la película, que me conmovió profundamente.  Con respecto a los links provistos, la reseña de Mundocine se centra en una síntesis del argumento y en mi opinión asoma, entre líneas,  una defensa del estilo de vida autocrático. La Nación presenta la evaluación estética de la película en sí misma, probablemente ceñida a lo que se espera de una reseña. El artículo de Página 12, publicado antes del estreno, incluye los aportes  Eduardo Grüner –sociólogo, ensayista y profesor de Teoría Política y de Sociología del Arte (UBA)– y Jorge Palant –psicoanalista, dramaturgo y Premio de Argentores 2008. La evaluación que los especialistas realizan se centra no sólo en la dimensión política e ideológica, sino en la dimensión ética.

Creo que en la experiencia escolar que muestra la película la evaluación es el gran ausente. Los alumnos, adolescentes al fin, no evalúan ni su comportamiento ni sus implicancias. Lo que es más grave, el profesor  se ve tentado por  su nueva imagen e influencia sobre los alumnos (si creemos a su esposa, y no parece haber motivos para no hacerlo), y no se detiene a evaluar el curso de su improvisada experiencia. La dirección de la escuela parece demasiado satisfecha con la popularidad del docente y se conforma con “confiar en él” para el trágico acto final.

Salvando las distancias, creo que en nuestra realidad muchas veces las escuelas apoyan proyectos “populares” de dudoso valor educativo y condenan experiencias más demandantes y en consecuencia resistidas sin considerar el proyecto en su conjunto y su aporte a largo plazo.

No podemos condonar la improvisación en educación. Somos responsables de nuestros estudiantes, de sus aprendizajes y de nuestros errores. La planificación y la evaluación de proceso son nuestros aliados.