Você Casa Comigo e Eu Te Promovo!

Em Cartaz

Gênero: Comédia Romântica
Censura: 12 anos 
Duração: 100 min
Direção: Anne Fletcher
Com: Sandra Bullock, Ryan Reynolds, Mary Steenburgen, Craig T. Nelson, Betty White, Denis O’Hare, Malin Akerman, Oscar Nuñez, Aasif Mandvi.
Local de Filmagem: 225 Franklin Street, Boston, Massachusetts, USA; Bearskin Neck, Rockport, Massachusetts, USA – (internet cafe); Beverly Municipal Airport – 46 L.P. Henderson Road, Beverly, Massachusetts, USA; Gloucester, Massachusetts, USA; Manchester, Massachusetts, USA; Myopia Hunt Club – 435 Bay Road, South Hamilton, Massachusetts, USA – (woods); Newport, Rhode Island, USA; Rockport, Massachusetts, USA e Walt Disney Studios, Burbank, California, USA – (studio).
Produção: Alex Kurtzman, Mary McLaglen, Roberto Orci
Roteiro: Pete Chiarelli
Fotografia: Oliver Stapleton
Trilha Sonora: Aaron Zigman

SINOPSE
Sandra Bullock [Speed (1994), The Lake House (2006) e Bridesmaids (2010)]interpreta Margaret Tate, uma executiva bem sucedida do ramo de publicações. Fechada, intragável, competente, odiada e imigrante canadense, Margaret tem um assistente chamado Andrew Paxton, interpretado por Ryan Reynolds [Definitely, Maybe (2008), X-Men Origins: Wolverine (2009) e Deadpool (2011)] que faz de tudo para agradá-la profissionalmente.

Quando chega a notícia de que ela está prestes a ser deportada para seu país, Margaret (Bullock) apressa-se em conseguir um casamento de conveniência com seu jovem assistente Andrew Paxton (Reynolds) para impedir que seu cargo na editora seja preenchido por outro.

No elenco ainda contamos com a atriz, que particularmente adoro, Mary Steenburgen [In the Electric Mist (2009), Four Christmases (2008) e Clifford (1994)], ela interpreta a mãe de Andrew (Reynolds).

CRÍTICA

Da mesma diretora de 27 Dresses – Vestida Para Casar (2008) e Step Up – Ela, Dança Eu danço (2006), Anne Fletcher, aos 43 anos, chega ao seu terceiro longa metragem, dirigindo Sandra Bullock e Ryan Reynolds em seus melhores estilos protagonizando a comédia romântica  The Proposal – A Proposta, filme cuja temática é bem previsível, mas acaba por surpreender, arrancando boas risadas através de um roteiro bem escrito, excelentes atuações e direção impecável.

Sandra Bullock aos 44 anos, está novamente atuando em comédias românticas. Mesmo sendo considerada uma atriz mediana, é indiscutível que nesse gênero ela é imbatível. Outro ponto forte da atriz é a química que a mesma desenvolve com seus pares.

Nesse longa, Ryan Reynolds e Sandra Bullock são a perfeita harmonia, é uma delícia assistir aos dois entre tapas e beijos nos conduzirem de Nova Iorque ao Alaska. Ainda assim, são inesquecíveis os pares de Bullock, que foram elogiados tanto quanto seu par com Reynolds, são eles e com eles:

Hugh Grant – em "Amor à Segunda Vista" – Two Weeks Notice (2002);
Keanu Reeves - em "A Casa do Lago" – The Lake House (2006);
Benjamin Bratt – em "Miss Simpatia" – Miss Congeniality (2000);
Ben Affleck – em "Forças do Destino" – Forces of Nature (1999).

O longa é bem humorado, no tom certo, sem exageros, cativante e me arrisco a dizer, uma comédia elegante, daquelas que agradam os maridos, namorados e homens em geral!

Destaque para a cena em que Margaret (Bullock) está no palco com Ramone, interpretado por Oscar Nuñez [Reno 911!: Miami (2007), Beethoven's Big Break (2008) e "The Office" como Oscar Martinez (80 episodes, 2005-2009)], um sujeito que mora na cidade da família de Andrew (Reynolds) e que faz de tudo um pouco, garçom atendente de loja e striper para festas de despedida de solteiras. Sim, é hilário ver Margaret (Bullock) fazendo caras e bocas com nojo e aflição do “corpanzil” de Ramone, que diga-se de passagem, é lastimável! Daí a graça toda da cena, é preciso ver para chorar de rir com a cena, é fantástica! Sandra com algumas caretas e aquele famoso “olhar 43” nos passa exatamente toda sua aflição com Ramone, imperdível.

O desfecho do longa deixa a desejar um pouco, mas só um pouquinho, é que, com tanto entusiasmo durante toda a história, os finalmentes ficaram entre as cenas que a diretora resolveu economizar… Sabem, no orçamento…

Sendo assim, apesar do famoso “happy end” que é o recurso mais tradicional do cinema não ter sido fabuloso, a fotografia e a trilha sonoro compensam esse deslize e nos faz sair das salas de cinema no maior alto astral.

Não deixem de assistir essa comédia romântica ao estilo elegante que nos mostra que o amor pode estar onde você menos imagina! Em cartaz em todo território nacional. Levem lencinhos, pois rola umas lágrimas. Boa semana a todos!

bom filme!
roberta vieira
http://www.movies.co.jp/ana-muko/

Assista ao trailer abaixo!

Because America is suffering from suicidal ideations, it has decided to lift the ban on HIV positive green card applicants.  Read more about it here:

I met with a lady yesterday who believed she had provided everything CIS had requested in connection with her petition for her sister who is overseas. CIS had sent her a request for evidence (RFE) asking for her sister’s birth certificate and an English-language translation. This lady thought the English translation was an official birth certificate because it was on government letterhead, but I explained that was simply a translation. She called a relative, and the relative faxed the birth certificate to me (in Arabic). We then mailed that in with a Motion to Reopen. I was successful in a similar case several years ago for a gentleman in the Los Angeles area who had petitioned for his two sons. It’s important to get the case reopened and approved in order to keep the original priority date. If you start all over, you add another three years or more to the time the relative has to wait for a visa.

Well you can live in the Philippines on $500 per month and here’s how.

Apartments in Cebu, one of the most developed provinces in the Philippines, can start from around $150 (£103) per month.  Not that Cebu is particularly off the beaten track.  Cebu city boasts 5 star hotels, casinos, shopping malls, golf courses and nearby sandy beaches.  If you’re prepared to take cost savings further you can rent a room in a house.

Home to around 115,000 people, the city also offers nearby whale and dolphin watching, excellent beaches and is fast becoming a prime location for those wanting to retire in the Philippines as it has a large number of medical clinics, good city amenities, as well as a laid back lifestyle.

Next, on to the secondary products such as food!  Lets say you use half a litre of milk per day, 3 litres of bottled water per day, breakfast on two boiled eggs, buy a kilo of rice every 3 days and usually eat out every lunch time and evening at a local roadside stall – something like sizzling pork cheeks or Tapsilog (beef fried rice and eggs), and you obviously get through a kilo of coffee a week, average costs for a month would run to around $350 (£240).  So a months worth of groceries plus accommodation costs would still allow you to live on less than $500 per month in the Philippines.

In many of the more touristy and popular parts of Spain English is widely understood – so this can be good for those who don’t fancy the thought of having to get to grips with another language in order to move abroad.  And for those for whom the idea of moving to such an area is abhorrent, there are plenty of pockets of more rural Spain where there are no English people!  This means that in theory, no matter what your preference, you can find a place for your retirement in Spain.

How to live abroad cheaply, if you’ve decided to get out of the rat race during the current economic doom and gloom but haven’t really got much in the way of cash, or if you’re thinking about retiring early, or maybe you just want to be a beach bum for a few months, why not get yourself over to Thailand?

The first consideration is going to be accommodation.  You’re not going to be able to put yourself up in the Bangkok Hilton on a budget of $500 a month living in Thailand, but accommodation can be found from as little as $30 (£20) a month for a small apartment without air conditioning in places like Chang Mai up in the mountains of northern Thailand.

Whilst it would be very tempting to go straight into trying to fit a months worth of nightlife in Thailand into $400 it’s probably better to consider the cost of food as your next priority.  The majority of lower end apartments won’t have cooking facilities so it’s going to be a case of eating out.  Obviously you can eat in a restaurant every night, but again budgetary requirements won’t cover this.  You can however get fantastic Thai food from street side food stalls.  A good meal for one will cost around $1.10 (£0.75), and it usually consists of rice with spicy chicken, spicy pork or spicy something else!

Obviously you’re going to need to get out a bit while you’re living in Thailand, and with $220 remaining we can do that.  Put aside around $30 (£20) for a months worth of laundry and we are now down to $190.  Going out to dinner without getting too heavy on the alcohol should run to about $12 (£8.25) per person, and getting to and from your preferred spot shouldn’t be too expensive as a 3 kilometre taxi ride will run to about $0.40 (£0.27), so you can look to spend around $72 (£50) a month on eating dinner out once or twice a week and maybe $25 (£17) in taxi rides.

Just the mere suggestion that Blair could be considered for this new post means that Europe needs to be left well alone in terms of a destination for expat Britons, and when you throw in the uncertainty surrounding the future of the euro as a strong global currency, it really does make sense to research alternative nations to call home.

Unfortunately for us Brits, countries in Europe are generally the easiest for us to move to with the least bureaucracy involved in the relocation process – but in this report we’ll show you how, with just a little more effort, you can move further afield and perhaps achieve a far more positive lifestyle abroad.

Of course, this could just be media speculation alone, but strong voices have already come out both in support and against Blair’s standing – so there may well be truth in the speculation…

To us it’s a terrifying prospect – Tony in charge of Europe?

As if things in the euro zone were not bad enough already…

As Britons using sterling we’ve also been affected by this concept – our purchasing power in the Eurozone has never been worse.  But we have to recognise that things in Europe itself, and within the Eurozone in particular are no better because there is an intrinsic inability to respond to inflation so the purchasing power of the euro is rapidly eroding in several countries.  This could create a situation for a retiring Briton where their sterling based income buys few euros, and those few euros buy absolutely nothing at all in the new nation they decided to call home.  It’s a terrifying prospect…

According to Laurent Jacque, professor of international finance and banking: “However traumatic it may be to reinstate national currencies, some countries could decide to abandon the euro to recover their economic competitiveness…But this is unlikely in the short-term, if only because national debts denominated in euros would become very expensive to service with a newly restored but devalued currency for the seceding country.  Even so, further deterioration of an already fragile social climate (such as the recent demonstrations in Greece) fuelled by a brutal acceleration of unemployment, may push some countries to this solution of last resort.”

New Zealand, Canada and Australia are all favourite long haul destinations with escaping Brits, but each requires one to complete a merry bureaucratic dance just to gain temporary residency.  What’s more, the skilled migrant programmes that each nation uses to attract the best professionals from around the world have been slashed as each of the three nations has its own economic issues and therefore each requires fewer newcomers thank you.

Alternatively what about nations that have yet to emerge onto the British expat radar but which are growing significantly in interest for Americans?  Argentina or Mexico perhaps?  Both are stunningly beautiful countries with fabulous climates, plenty of potential for anyone with confidence and get up and go for example.

Panama for Retirement Abroad

Panama has been on the American radar for some time as an overseas retirement destination, but for us Britons, because it has not be straightforward to get to in terms of direct flights, we have overlooked it.  However, to overlook Panama is to overlook what could be your perfect retirement paradise.

It’s easy to get to and from the States so you can have first world services etc., almost on your doorstep if you’re worried about that – although if you live in or around Panama city, you’ll be surprised how sophisticated it is.  Panama City is considered the safest city in Central America, and it is home to fabulous shopping, first class health care and the quality of life in Panama is good and affordable meaning you can have your cake and eat it!  Real estate away from the main urban areas is also affordable, particularly as Panama boomed recently and is undergoing a decent negative price readjustment!!

The countries which compose the European Union have always attracted a large number of expatriate Americans, in part because of Europe’s culture, history, and scenic beauty, but also in because Europe used to offer many well-paying jobs for foreigners. Over a million Americans currently call Europe their home, and the draw of the “Old World” for North American citizens continues unabated. Unfortunately, the ongoing global recession has significantly dampened the prospect for Americans to find work in Europe. All European countries suffer from high unemployment, government cutbacks, and reduced growth. But despite the current crisis there are still jobs available for foreigners in a variety of fields and roles. Below I have outlined several options for people who are interested in working in Europe but do not have European citizenship or a residency permit.

Get your Foot in the Door

Foreign Language Skills

Do your Homework Ahead of Time

Jobs for Highly Skilled Professionals

Visas for the Self-Employed

Work Exchange Programs for Students

Internships

Teaching English

Temporary and Seasonal Work

General Considerations

For expatriates, the main difference between South American countries is not immigration laws, which are similar, but the varying cost of living and the local culture.  Each South American country has a unique culture and way of life that sets it apart from its neighbors. Argentina, Uruguay, and Chile have a strong European cultural influence due to many immigrants from Europe, whereas in Ecuador, Peru, and Bolivia, the culture of the native people is dominant in many regions. Brazil, on the other hand, is a fascinating conglomerate of European and African cultural influences. Some countries such as Ecuador and Uruguay are known to be great destinations for expatriates, largely due to their low cost-of-living and easy regulations for investing and buying property. But there is more to immigrating to South America than finding the cheapest destination. Cultural considerations are equally important, since you will be dealing with the local people, way of life, and culture every day.

In general, foreign visitors to South America are allowed to stay from three to six months per year. If you want to stay longer you need to apply for a visa either as a student, employee, retiree, or investor. With the exception of a residency visa obtained through a relative who is a citizen of that country, all other residency visas–such as retirement and investment visas–are temporary and need to be renewed regularly. Having a temporary residency visa does not mean that you are entitled to work. To be able to work you need either a work visa (dependent on a job offer) or permanent residency. The most common way for foreigners to establish residency in South America is buying property or establishing a business. Such an investment entitles you to a temporary residency visa, which needs to be renewed every one or two years.

Permanent residency status is usually only granted if someone is married to a citizen of that country or after someone has legally resided there for a number of years with a temporary residency visa. If you have legally worked in South America for a number of years or have had temporary residency as a retiree or investor, you are usually eligible to apply for permanent residency. Once you obtain permanent residency status in a country you will eventually be able to apply for citizenship, although the waiting period for citizenship varies from country to country. Regardless of the type of visa you have, if you overstay the period of time you are legally granted, expect to pay a fine if you are caught.

Visa fees vary from country to country, and sometimes additional fees are required. For example, Argentina charges US$100 for the residency visa application, and an additional US$200 immigration fee to applicants for residency visas. Consulates may also charge an additional fee if you need to sign a work contract at the consulate and have your signature notarized. In some cases you may also have to appear at the consulate in person, either for an interview or finger printing.

Private Income and Retiree Visas

Work Visas

Student Visas

Investor Visas

Other Options

Additional Information

To offer an idea of the size of U.S. expatriate communities in South America, I have collected data from the U.S. State Department Background Notes:

ICE has published a notice as to how they will determine civil fines in I-9 audits. ICE states that they will continue to work aggressively to identify violators and punish them both civilly and criminally.

Monetary penalties for knowingly hire and continuing to employ violations range from $375 to $16,000 per violation, with repeat offenders receiving penalties at the higher end. Penalties for substantive violations, which includes failing to produce a Form I-9, range from $110 to $1,100 per violation. In determining penalty amounts, ICE will consider five factors: the size of the business, good faith effort to comply, seriousness of violations, whether the violation involved unauthorized works and a history of previous violations.

On November 19, 2009, Secretary Janet Napolitano announced “I E-Verify”, a campaign to recognize employers who are using E-Verify and seeking to maintain their legal workforces. The program has been released in an effort to increase the awareness of the general public and to inform consumers which employers and businesses are utilizing E-Verify and are in compliance with the law.

“Employment verification is not just good business, it’s the law”, says ICE Assistant Secretary John Morton. “The main reason people enter the U.S. illegal is the opportunity to work. The public can and should choose to reward companies who follow the law and employ a legal workforce.”

The I E-Verify campaign highlights employers’ commitment to working with DHS to maintain a legal workforce and reduce the use of fraudulent identity documents through enrollment in the E-Verify program.

“USCIS, in partnership with ICE, is providing tools to companies and engaging with them to help ensure the employment of a legal workforce, a key component of responsible corporate citizenship,” said Director Mayorkas.

for more information, please click here.

Urban legend has it that any green card holder overseas for any length of time has to visit the USA at least once a year to maintain their status. My wife had not visited the USA for three years when we came back to the USA in 2004, so we had to apply for a green card for her again.

This time, we were bound and determined for her to come back to the USA within a year. So after we left the USA for the Middle East in 2005, we made sure to visit the USA in 2006.  She went to Los Angeles to visit our son and visit the immigration office there to find out why she still had not received the green card we had applied for in 2004.

Upon entering the USA my wife was grilled by a customs official at her port of entry. When she visited the immigration office, she was rudely treated by the woman supposedly “serving” her, and advised to apply for a document called a travel document.  Apparently part of the holdup in my wife’s case was the failure of the customs agent to stamp my wife’s passport upon her entry to the USA in 2004.  The immigration officer in LA refused to assist my wife in this matter and sent her on her way after the document she supposedly needed.

My wife applied for this document, but then got some advice from an immigration attorney that this was the wrong thing to do in her case. Fearing a waste of several hundred dollars, my wife cancelled the check. She was subsequently billed by the Department of Homeland Security for this fee.

My wife returned to Finland, having being treated badly by US government officials who should have helped her, and in debt for a fee she should not have paid. In addition, she wasted the airfare to come back to the USA since she made no further progress in obtaining the green card which had been approved in 2004. Her case was now two years old, and we were still in a pickle.

California's Mr. Pickle. He must work for immigration, since we were left in a bind by them in LA.

O resultado do Censo da Educação Superior, divulgado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), revela que os cursos de graduação de ensino a distância (EAD) cresceram pelo menos 500% nos últimos sete anos em todo o País.

A pesquisa revela ainda que em 2006 a quantidade de alunos inscritos em cursos de EAD chegavam à casa dos 100 mil. Em um ano, o total de estudantes dobrou para 200 mil universitários, espalhados por todos o País.

O EAD é um modelo de aprendizagem onde não há preocupação com tempo nem distância. Hoje, um aluno no Mato Grosso pode assistir, em tempo real, a mesma aula que um aluno de São Paulo.

Em entrevista à Gazeta, o Secretário Nacional de Ensino a Distância (Seed), Carlos Eduardo Bielschowsky, afirma que, entre vários fatores, o grande crescimento pela procura do EAD se deve ao perfil do aluno, que muitas vezes trabalha e não tem flexibilidade nos horários. “Um dos principais fatores é que (o EAD) atente pessoas que, eventualmente, não teriam disponibilidade para cursar a universidade. Muitos precisam trabalhar ou não tem tempo disponível para participar das aulas presenciais.” Outro fator que eleva a procura pela modalidade de ensino é que o aluno mais distante dos grandes centros universitários pode ter contato com profissionais qualificados, coisa que antes não era possível. “O EAD permite fazer uma rede de competências e chegar a locais que antes não era possível.”

Alan de Alcântara, 25 anos, faz pós-graduação em direito empresarial e aponta a possibilidade de um professor falar com diversas regiões do País, como o grande diferencial em relação aos cursos presenciais. “Eu acho bacana o professor que fala para mim, ao mesmo tempo passa informações para alunos que estão a quilômetros de distância de Ribeirão.”

De acordo com Bielschowsky, os baixos custos dos cursos também funcionam como atrativo para os alunos com baixa renda. As instituições de ensino gastam menos com o pagamento de professores e funcionários, uma vez que um só professor pode dar a mesmo aula para várias turmas espalhadas pelo País.

O secretário alerta, no entanto, que, na hora de escolha, a instituição em que vai cursar a graduação, pós ou curso sequencial, o aluno avalie as condições de ensino e as referencias dadas por outros alunos. O Inep divulgou que, no ano passado, cerca de 2 milhões de pessoas utilizaram o ensino a distância.

Quando comparado o rendimento dos alunos do ensino a distância aos do método presencial, dos 13 cursos avaliados, em sete, os alunos do EAD apresentaram melhor rendimento. “A essa modalidade de ensino tem crescido muito e com isso a preocupação com a qualidade também aumentou. A qualidade tem sido acompanhada muito de perto por nós para que não haja abusos por parte das instituições”, diz o secretário.

FRASE

“Muitos precisam trabalhar ou não têm como participar das aulas presenciais.”

Carlos Eduardo Bielschowsky Secretário Nacional de Ensino a Distância (Seed)

SALA DE AULA

2 milhões De pessoas utilizaram o ensino a distância no ano passado no País.

SERVIÇO

Para saber se a instituição ou curso está devidamente credenciado, acesse http://portal.mec.gov.br/seed

O Sistema Educacional Brasileiro (SEB) registrou crescimento de 33,4% em sua receita líquida, que somou R$ 117,4 milhões no terceiro trimestre de 2009. No acumulado do ano, a receita totalizou R$ 291,9 milhões, aumento de 27,6% sobre os R$ 228,9 milhões obtidos nos primeiros nove meses de 2008. No trimestre, o lucro líquido ajustado da Companhia foi de R$ 23,9 milhões, 11,5% superior ao do mesmo período do ano passado. Entre janeiro e setembro, o crescimento foi de 20,8%, totalizando R$ 51,5 milhões. O lucro líquido ajustado considera as despesas do IPO, a amortização de ágio das aquisições e as despesas não recorrentes, conforme disse ontem o diretor financeiro e de Relações com Investidores da empresa, Marco Rossi, acrescentando que, em termos de resultado financeiro, a companhia registrou Ebtida ajustado de R$ 30,4 milhões no terceiro trimestre, crescimento de 17,8% sobre o mesmo período do ano passado.

O crescimento da receita do SEB foi impulsionado pela expansão do número total de alunos próprios e parceiros, que saltou de 392.039 para 471.545, uma evolução de 20,3%. De forma separada, o total de alunos próprios (matriculados nas escolas e instituições de ensino da rede SEB) chegou a 67.237 no final do terceiro trimestre de 2009, um aumento de 29,1% em relação ao mesmo período do ano passado. Já o total de alunos de instituições parceiras (que incluem tanto a rede pública quanto a rede privada) somou 404.308 estudantes de julho a setembro, crescimento de 18,9% sobre igual trimestre de 2008.

- Essa evolução no número de alunos ocorreu especialmente no Ensino à Distância (EAD), no qual o aumento foi de 51,3%, e na Educação Básica, com a incorporação dos três mil alunos do Pueri Domus.

A educação básica permaneceu como o segmento que mais contribuiu para as receitas do SEB, representando 40,2% dos resultados do trimestre. A receita bruta do segmento foi de R$ 49,7 milhões no terceiro trimestre de 2009, 48,1% maior do que no mesmo período do ano anterior. O crescimento ocorreu principalmente em função do aumento do número de alunos, que passou de 23,2 mil no terceiro trimestre de 2008 para 28,5 mil no terceiro trimestre de 2009. Em sistema de ensino, a receita bruta do segmento apresentou crescimento de 27,4% na comparação entre trimestres, totalizando R$ 47,1 milhões em setembro.

No ensino superior, a receita bruta somou R$ 45,6 milhões no acumulado do ano, um aumento de 11,7% em relação ao período de janeiro a setembro de 2008. Já o EAD vem apresentando crescimento significativo, impulsionado pelo maior número de alunos. No terceiro trimestre de 2009, a receita do segmento aumentou 95,2%, atingindo R$ 13,8 milhões. O SEB acredita que o EAD continuará aumentando sua participação na receita bruta total.

Aquisições – No início de julho , a SEB concluiu a aquisição do Pueri Domus, por R$ 41,5 milhões, uma instituição reconhecida por sua excelência acadêmica nos mais de 40 anos de sua existência. Essa aquisição agrega ao grupo quatro unidades próprias localizadas na região metropolitana de São Paulo, com aproximadamente três mil alunos, e um sistema de ensino com 125 parceiros privados e seis prefeituras, atendendo a aproximadamente 45 mil alunos. Além disso, o Pueri Domus fornece livros didáticos a aproximadamente 100 mil alunos nos estados de Minas Gerias e Santa Catarina.

- Essa aquisição traz ao SEB importante presença no maior mercado educacional brasileiro, além de complementar seu portfólio de sistemas de ensino, com posicionamento diferenciado em relação ao COC e ao Dom Bosco – disse, acrescentando que, no mês de outubro, o SEB adquiriu as operações do Colégio Monet, em Salvador, por R$ 1,2 milhão. A compra reforça a posição de liderança do Sartre COC na região metropolitana de Salvador e representa investimento em uma região de recente desenvolvimento naquela capital.

A partir do mês de outubro, o Sebrae-SP disponibiliza mais um canal de atendimento: o ensino a distância. O Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), apoiado no portal do Sebrae-SP, permitirá que os futuros empreendedores tenham acesso aos cursos sobre gestão empresarial, sem sair de casa, acompanhando as aulas pela internet. As inscrições podem ser feitas gratuitamente a partir do dia 29 de outubro e as primeiras turmas já iniciam no dia 03 de novembro.

Os cursos agregam uma série de mídias e conteúdos de textos, publicações e material audiovisual já desenvolvidos pelo Sebrae-SP. “A metodologia privilegia a integração entre o conteúdo dos cursos e os materiais disponíveis na midiateca do Sebrae-SP, a fim de manter o participante motivado durante todo o curso, com a diversidade de estratégias educacionais multimídia. Isso vai desde uma cartilha ou software de plano de negócios, até uma reportagem da TV Sebrae que remete ao tema “, comenta a consultora Rita Vucinic Teles, gestora do projeto.

O novo canal de atendimento da instituição também contempla a acessibilidade, já que o ambiente foi projetado para facilitar o acesso aos deficientes audiovisuais, que podem fazer o download do conteúdo do curso.

O projeto de Ensino a Distância, em desenvolvimento há seis meses, tem como objetivo promover o acesso a informação sobre gestão empresarial para o maior número de pessoas interessadas em empreender.

Facilidades
Para realizar os cursos basta acessar o endereço www.sebraesp.com.br/ead, cadastrar-se e selecionar o tema de interesse. As matrículas podem ser feitas até um dia antes do início de cada curso.

Os primeiros cursos disponibilizados são voltados para o público que pretende abrir uma empresa nos próximos 12 meses e os temas são: Desperte seu potencial – Desenvolva suas habilidades; Invista no Planejamento – Aproveite as oportunidades e Desenvolva a sua empresa – È hora de fazer acontecer, todos gratuitos, com carga horária de três horas e 15 dias de duração. A partir de novembro, serão apresentados três novos cursos para contemplar também o público formado por empresários já constituídos.

“Este projeto de educação on line está dentro da nossa estratégia de atuação do Sebrae-SP para ampliar os números de micro e pequenas empresas atendidas, seja presencialmente ou remotamente pela internet. Para isso, estamos ampliando os canais de atendimento remoto aos clientes, concentrando esforços para orientar o maior número de pessoas que pensam ou estão abrindo sua empresa, principalmente, nos municípios do Estado onde não há um posto físico do Sebrae”, destaca Paulo Roberto Tebaldi, gerente da Unidade Organizacional de Expansão da Rede do Sebrae-SP.

Uma das vantagens do EAD é a flexibilidade de horários, já que os participantes podem estudar a qualquer hora neste ambiente educacional que ficará disponível por 24h. Além disso, os participantes não precisam se deslocar a um ponto físico para estudar, podendo acompanhar os cursos do local que preferir, desde que tenha acesso a um computador e conexão com a internet.

Os cursos autoinstrucionais foram desenvolvidos de forma bem didática, lúdica, para a melhor absorção do conteúdo de gestão empresarial, sem necessidade da presença de um tutor. O aluno ainda encontra uma sala de aula virtual com ferramentas para interação com os colegas de turma como: fóruns de discussão, blogs, chat e outros recursos como mural de aviso, enquetes de opinião pública, calendário de atividades. As dúvidas podem ser sanadas através da Central de Ajuda que disponibiliza monitores para atender aos questionamentos que possam surgir durante o curso.

Edição:  Christiano Rodrigues  | Fonte:  Marcelle Carvalho – Assessora de Comunicação

O desenvolvimento insatisfatório da educação no Brasil e o pouco uso em sala-de-aula de novas tecnologias forma um cenário inadequado do ensino brasileiro, de acordo com Carlos Alberto Chiarelli, Presidente da Associação da Cadeia Produtiva de Educação a Distância (ACED) e ex-Ministro da Educação. “Infelizmente, nossa educação ainda é basicamente voltada para o ensino tradicional, que não busca outras ferramentas que possam auxiliar o aprendizado. Dessa forma, nota-se certo desestímulo entre os estudantes, que estão no seu cotidiano em contato com novos instrumentos tecnológicos”, destaca.

Chiarelli explica que existem instituições de ensino e alunos que buscam novas alternativas para o acesso ao saber, mas, infelizmente, as tecnologias educacionais não estão sendo incorporadas na velocidade necessária. O ex-Ministro ainda comenta que, na busca por novos métodos, os estudantes encontram na Educação a Distância (EAD) e em materiais didáticos diferenciados novas formas de aprender, mas ainda há dificuldades impostas sobre estas ferramentas. “O próprio governo não facilita no patamar desejado o avanço destas novas tecnologias enquanto que, em outros países, o estímulo para a adesão ao EAD, por exemplo, é crescente. É necessário que haja mais incentivos para esses mecanismos de acesso ao saber. Só assim conseguiremos modificar o cenário da educação brasileira”, diz.

Uma classificação feita pelo Fórum Econômico Mundial coloca o Brasil apenas na posição de número 59 entre as economias que mais conseguem tirar proveito das novas tecnologias, por força, inclusive, do governo, que não utiliza suficientemente essas tecnologias. Entre os países latino-americanos, o líder é o Chile, na 34.ª posição. Já o Brasil vem caindo desde 2005 e já é superado por países como Turquia, México, China, Jamaica, Arábia Saudita, Índia ou Barbados. “Com base nesses dados, deveriam ser revistos os investimentos na área da educação. É preciso agir rapidamente para avançar no uso da tecnologia”, finaliza Chiarelli.

Todos os dias, o jornalista Alessandro Bocchi, 28 anos, reserva cerca de três horas de sua rotina para os estudos, em casa, no silêncio do seu quarto. Ele mora em Araraquara, município do Estado de São Paulo, e faz pós-graduação a distância em comunicação pública pela Universidade Gama Filho, de Brasília. Com duração de um ano, o curso será concluído em maio de 2010 e, até lá, é preciso estar focado para cumprir as obrigações.

Comodidade, economia com transporte e alimentação, ganho de tempo e mais chances de se manter concentrado: estas foram algumas vantagens que levaram o estudante a ser adepto da educação a distância (EAD).

O método de ensino, que caminha a passos largos para se livrar de vez do preconceito, enraizado na concepção principalmente de quem possui acesso e opta pelas aulas convencionais, tem seguidores em todo o país. Nas palavras de Marco Antonio Araujo Junior, diretor pedagógico de cursos livres da escola LFG (Luiz Flávio Gomes), a modalidade se popularizou por abrir caminhos à “democratização do ensino”.

No caso de Bocchi, o curso de jornalismo foi concluído da maneira tradicional – a lousa repleta de conteúdo, o entra e sai de alunos, a troca de professores, o falatório dos colegas de classe, a liberdade que permite esquecer a aula e prolongar o intervalo. Para alguns estudantes, há momentos em que registrar o nome na lista de presenças parece ter mais importância do que o aprendizado.

Os professores cumprem a tarefa de ensinar, aprende quem se dedica – e esta dedicação é o combustível na busca por resultados satisfatórios. “É muito mais difícil conseguir uma nota pelo ensino a distância”, revela Bocchi. Há prazos viáveis para elaborar os trabalhos, contudo, os professores são bastante exigentes. Segundo ele, estudar longe da sala de aula requer disciplina, interesse e organização, além de estar antenado com as tecnologias. “Acesso à internet com banda larga é indispensável”, acrescenta.

Na prática – O ambiente virtual caracteriza-se como a plataforma de comunicação mais utilizada na EAD, mas os livros e as apostilas sobrevivem neste cenário tecnológico. Passado, presente e futuro se convergem: enquanto os olhos piscam em menor frequência, dominados pela tela do computador, as letras no papel continuam atraentes, como uma fonte segura, palpável e rica em conteúdo (muitas vezes, insubstituível).

É por meio do site da universidade que Bocchi mantém contato com os professores, coordenadores e outros alunos. Nos fóruns de discussões, os estudantes realizam debates, questionam e opinam. Os tutores se comprometem a sanar todas as dúvidas, coletivas e individuais, em um tempo determinado. “Eles têm um prazo de 24 horas para responder qualquer questão, comentam as atividades diariamente e são solícitos na troca de informações”, diz. Outra possibilidade é se comunicar com os educadores por e-mails, o que evita expor um assunto de interesse particular aos demais membros do fórum.

Há um dinamismo nos recursos, mas para dar conta do que é oferecido e buscar a solução dos assuntos que causam inquietações, é fundamental ser pró-ativo. Essa característica faz com que os alunos leiam mais e se tornem mentores do seu próprio conhecimento. “Se o aluno não for disciplinado, as chances de reprovação são significativas”, alerta Marco Antonio.

Prova sem consulta – O suporte aos estudantes ultrapassa as barreiras físicas e garante o acesso à educação. Para avaliar o rendimento dos alunos, a maioria das instituições organiza encontros presenciais. Normalmente, são obrigatórios e acontecem em diferentes pólos espalhados pelo país, ao término de cada disciplina cursada. A internet, as mídias audiovisuais, as bibliografias e até mesmo a interação via celular aproximam universitários e professores. As ferramentas auxiliam as pesquisas, mas é preciso que o estudante volte à sala de aula para comprovar, na prática, o que aprendeu no conforto do seu lar.

Nos encontros, também é possível fazer exercícios em laboratórios, conforme a necessidade do curso, e apresentar trabalhos. Segundo o diretor Marco Antonio, essa modalidade, chamada de híbrida, é a melhor opção de curso, pois mescla o ensino a distância com o presencial.

A escolha certa – Obter uma certificação qualificada ao completar os estudos é uma conquista que requer planejamento, e não apenas no aspecto financeiro. O valor das mensalidades em educação a distância costuma ser mais barato, porém, antes de decidir efetuar a matrícula é importante analisar as condições dos serviços oferecidos. Entre os itens que devem ser considerados estão o credenciamento no Ministério da Educação (MEC), a metodologia aplicada pelo corpo docente e os locais onde os pólos estão situados. Vale ressaltar que o MEC certifica os cursos de graduação e pós-graduação, portanto, apenas essas modalidades compõem a lista de credenciamento.

Pesquisar sobre a instituição permite conhecer o sistema de aprendizagem com antecedência. Disciplina e empenho são características próprias de quem se identifica com a EAD – e esses fatores contribuem para que o índice de evasão seja até três vezes menor se comparado ao ensino convencional, destaca o diretor pedagógico da LFG. “O aluno que se dispõe a realizar um curso a distância planejou muito mais do que aquele que realiza um curso presencial, portanto, a evasão costuma ocorrer somente em casos extremos”, conclui.

Inclusão acadêmica – A oferta de cursos nas grandes metrópoles dá a possibilidade de escolher, entre as diversas opções, onde e como estudar. De acordo com o Anuário Brasileiro Estatístico de Educação Aberta e a Distância (AbraEAD), referência nacional especializada em coleta de dados sobre o assunto, “um em cada 73 brasileiros estuda a distância”.

Quando a disseminação do ensino se depara com barreiras teoricamente geográficas, a EAD entra em cena para facilitar a vida dos estudantes. Mais do que uma escolha, para muitos brasileiros o método é uma necessidade, já que sem ele a profissionalização seria dificultada, esbarraria nos limites de tempo e espaço.

Modalidade credenciada

O site do Ministério da Educação disponibiliza o “Sistema de Consulta de Instituições Credenciadas para Educação a Distância e Pólos de Apoio Presencial”, o Siead. Para ter acesso à ferramenta de pesquisa, em www.mec.gov.br, é necessário clicar no link “Instituições Credenciadas”, localizado no menu “Estudantes”, e escolher o tópico “Educação Superior a Distância”.

Em caso de dúvidas é possível entrar em contato com a central de atendimento do MEC pelo telefone 0800-616161 ou pelo e-mail falabrasil@mec.gov.br.

Flávio Fernandes/SP

Fonte: Jornal de Concursos

Mais de 18 mil alunos de cursos de educação a distância de instituições particulares e públicas sofreram preconceito por terem optado por essa modalidade de ensino, segundo levantamento da Associação Brasileira de Estudantes de Ensino a Distância (ABE-EAD), que recebe as denúncias desde 2007. São casos de discriminação por alunos de cursos presenciais, dúvidas dos empregadores sobre a validade dos cursos – mesmo os autorizados pelo Ministério da Educação (MEC) -, dificuldades para conseguir estágio, para obter o registro profissional e fazer inscrição em concurso.

Hoje há no Brasil mais de 2,6 milhões de alunos em 1.752 cursos, segundo o Censo de Educação a Distância. No início do mês, a ABE-EAD entrou com um mandado de segurança no Supremo Tribunal Federal (STF) contra o Conselho Nacional do Ministério Público. Por meio da resolução nº 40, de maio deste ano, o órgão dizia que só diplomas de cursos presenciais seriam aceitos para o Ministério Público (MP). A conclusão deve sair nas próximas semanas.

Além do conselho, outros órgãos veem problemas no ensino a distância. É o caso do Conselho Federal de Serviço Social, que não apoia a modalidade. A dificuldade para estágio é, segundo a presidente da entidade, Ivanete Boschetti, culpa da estrutura da educação a distância, que prioriza a “quantidade em vez da qualidade da formação”. “O mercado não absorve esse número de estagiários.” As informações são do jornal O Estado de S. Paulo.

Acontece neste sábado, 21, das 8h às 13h, no auditório da Secretaria de Estado da Educação e do Esporte (SEE), no Centro de Maceió, a primeira aula do Programa de Formação Inicial em Serviço dos Profissionais da Educação Básica dos Sistemas de Ensino Público (Profuncionário), que oferece habilitação técnica em Secretaria Escolar, Alimentação Escolar e Infraestrutura para funcionários de escolas.
A coordenadora adjunta do Profuncionário, Marlene Veronezi, garante que a aula inaugural vai acontecer, simultaneamente, nos polos de Maceió, Arapiraca, Santana do Ipanema e Palmeira dos Índios. “A única exceção é o polo de Viçosa, que só começará suas atividades no próximo dia 28 de novembro”. Segundo ela, os participantes desse curso, após concluí-lo, passam a ter mais identidade na escola, enquanto profissionais. “Eles terão mais conhecimento técnico e específico ligado à área em que eles atuam”, diz.

Veronezi acrescenta que os cincos polos do Estado têm 27 turmas. Esta será a segunda etapa do programa. Ao todo, são 500 vagas. O curso tem duração de 18 meses e é realizado na modalidade de Educação à Distância e, também, através das aulas presenciais que acontecem duas vezes por mês, sempre aos sábados. “Os participantes do curso realizam esta formação em serviço. Por isso, os encontros presenciais são realizados nos fins de semana”, assegura.

O Profuncionário foi implantado em Alagoas em 2007 e formou a primeira turma com cerca de 900 cursistas. Trata-se de uma iniciativa da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação (MEC), por meio de parceria entre estados, municípios e entidades representativas da Educação. É um curso profissional técnico em educação direcionado aos funcionários de escolas, com o ensino médio concluído ou em fase de conclusão, que utilizará instrumentos de educação à distância e também de encontros presenciais.

A Educação Distância no Brasil (EaD), desde o início desta década, tem mostrado uma evolução expressiva em relação ao crescimento econômico do país. Cada vez mais a alta tecnologia aliada à facilidade está atraindo mais pessoas para esta forma de ensino. De acordo com o Ministério da Educação (MEC), houve um crescimento estimado superior a 90% no número de alunos em 2008.

Visando engrandecer e valorizar ainda mais a Educação a Distância, o Portal Educação, empresa referência em EaD no Brasil e no mundo, promove em comemoração ao Dia Nacional da Educação a Distância, o III Simpósio Virtual de EaD, considerado o maior evento de Educação a Distância, totalmente gratuito e on-line. As palestras acontecerão nos dias 26 e 27 de novembro.

No dia 26 de novembro, as palestras acontecem no ambiente virtual do Second Life, na Ilha do Portal Educação. Os temas apresentados no Second Life serão: “Propostas Pedagógicas para utilização de ferramentas da Web 2.0 em atividades para EaD e Objetos de Aprendizagem”; “Dramatização e Role Play no Second Life como estratégia de aprendizagem imersiva”; “Chimarreando pelo Brasil com o GP e-du no Espaço de Convivência Virtual ECODI-UNISINOS: por uma Educação a Distância”; e Universidade do Brasil Virtual – O uso de metaversos em Educação. As palestras na Ilha do Portal Educação serão realizadas das 10h às 21h, horário de Brasília.

Já no dia 27 de novembro, o Portal Educação traz muito conhecimento e novidade na área de EaD. O III Simpósio, totalmente gratuito, apresentará as seguintes palestras: “Planejamento e desenvolvimento de cursos on-line”; “Google Wave na Educação”; “Gestão da Educação a Distância”; “Políticas Públicas para Educação a Distância”; “WEB 2.0: o poder do compartilhamento nas redes sociais”; “Gestão da Qualidade em Empresas de EaD” e “Games em Educação: como os nativos digitais aprendem”. No decorrer do evento, também serão transmitidas duas Mesas Redondas com os temas: “Perspectivas do MEC para a EaD” e “Perspectivas Tecnológicas para EaD”.

As palestras iniciam às 9h (horário de Brasília) e a expectativa para este ano é de cinco mil participantes on-line durante todo o evento. “No ano passado, o Simpósio foi um sucesso absoluto. Tivemos 3.200 participantes, com visitantes do Brasil, Portugal, Estados Unidos, Holanda, Cabo Verde e Bulgária”, ressalta Ricardo Nantes, Presidente do Portal Educação.

Após 24h do término do evento, o participante terá disponível, gratuitamente, certificado digital para impressão, com carga-horária de 10 horas. Para saber mais informações sobre o III Simpósio Virtual de EaD do Portal Educação, acesse www.portaleducacao.com.br/simposio. O evento é realizado pelo Portal Educação e tem o apoio da EaD Amazônia, Unisinos, Folha Dirigida.

Estamos bem próximos de uma nova era, em que a lista de chamada não será mais tão necessária. O número de cursos não presenciais cresce exponencialmente e, em escolas e universidades, algumas aulas começam a ser transferidas para salas de computação. Faço-me várias perguntas pensando nessa inovação: quais mudanças ela irá promover? O que esse novo ambiente escolar trará de diferente aos alunos? E como utilizar a tecnologia para potencializar o ensino à distância? O uso da internet na educação é uma de suas grandes novidades. Além de possibilitar métodos didáticos inovadores e uma nova forma de contato entre a instituição e o aluno, a web potencializa a qualidade da educação à distância, antes realizada por meio da televisão e dos correios. Claro que, como tudo, essa prática educacional possui suas deficiências. Muitos pedagogos acreditam que nada substitui a interação entre professor e aluno, entre a criança e seus colegas.

Em resposta, acredito que o ensino à distância não deve chegar para substituir a sala de aula, mas a fim de complementar o curso presencial, importante por desenvolver capacidades básicas de interação social, noções espaciais e outras características importantes nas crianças. As exceções se aplicam nos casos citados acima, quando o estudante é impossibilitado ou tem dificuldade para chegar até a instituição.

O importante é que esse novo tipo de formação não seja visto como um empecilho, mas como uma possibilidade de enriquecimento e inovação do processo educacional. A internet potencializa a educação, permite que ela seja diferente, divertida e prazerosa para o aluno. Lógico, deve ser implementada de forma progressiva e consciente, não como uma medida para economizar dinheiro ou manter os alunos satisfeitos por não terem que ir à escola. Um dos segredos no uso do ensino à distância é a integração com o curso presencial. Não podemos deixar de lado os dois pilares de nossa educação: a sala de aula e os professores. Mas não podemos ignorar o novo, ou seja, renegar aquilo que, mais cedo ou mais tarde, será comum.

* Consultor educacional

Fonte: Diário Catarinense

O senador Osvaldo Sobrinho (PTB-MT) relatou ao Plenário, nesta quarta-feira (18), reunião do Parlamento Latino-Americano (Parlatino), corrida nos dias 12 e 13 deste mês em Buenos Aires, na Argentina, para discutir, entre outros temas, a educação a distância. Ele informou que o Brasil apresentou na reunião sua experiência no que diz respeito aos métodos, ferramentas e recursos pedagógicos virtuais, atualmente a disposição do ensino.

O parlamentar lembrou que existem atualmente no Brasil, atualmente, cerca de 800 mil estudantes de graduação a distância e a Universidade Aberta no Brasil já conta 86 instituições, distribuídas em 550 polos focados na formação de professores e na gestão pública. São, no total, segundo o parlamentar, mais de 3 milhões de brasileiros que utilizam a educação a distância, sendo 1 milhão só na graduação.

- No começo da década atual, não tínhamos sequer mil alunos. Este exponencial crescimento reflete uma irreversível tendência mundial. O mundo caminha para isso e os países de dimensões continentais como o nosso caminham como muito mais velocidade – afirmou Sobrinho, para quem o futuro da educação “passa necessariamente pelo ensino a distância”.

Parlatino

Sobrinho destacou, em seu discurso, que a 11ª reunião da Comissão de Educação, Cultura, Ciência, Tecnologia e Comunicação do Parlatino contou com a participação de 20 parlamentares de dez países da região, além de 14 representantes de instituições e organismos internacionais.

Lembrou ainda que o Parlatino é presidido atualmente pelo senador Renato Casagrande (PSB-ES), que, segundo afirmou, “tem feito um grande trabalho no parlamento”.

Da Redação / Agência Senado