Selamat Hari Guru!!!

Sebagai manusia biasa yang tidak bisa menyenangkan semua orang di seluruh permukaan bumi ini, maka tidak heran jika ada saja yang protes dengan tindakanku. Terutama pekerjaan sebagai guru yang diharapkan bersahaja nyaris tanpa cacat cela.Tapi saya manusia biasa dan di halaman yang sunyi ini aku berhak menjerit.

Suatu hari beberapa minggu yang lalu, salah seorang murid tiba ke sekolah dan tidak mau turun dari mobil. Ibunya datang menghampiriku dengan nada mengeluh, ‘wah si, Ancici (bukan nama sebenarnya) nih ga mau turun dari mobil’. Tentu saja aku tidak mengerti apa makna tersirat dibalik pernyataannya. Aku berpikir anaknya yang nota bene 18 tahun bisa berjalan sendiri jika memang ia mau sekolah dan aku sebagai guru bukanlah baby sitter yang harus merayu sang anak turun dari mobil. Sang ibu ternyata kecewa dengan tindakanku yang hanya terus masuk ke ruanganku dan tidak tertarik membujuk anaknya untuk masuk ke kelas. Ia pun melaporkan hal tersebut ke guru yang sudah lama ada di departemenku bekerja dan guru tersebut mengingatkanku untuk lebih ramah.

Aku senang menerima masukan tapi bukan berarti aku melakukan semua permintaan. Aku tetap ramah menyapa di pagi hari tapi di lain waktu aku tetap tidak tertarik untuk mendatanginya ke mobil dan meminta dia masuk ke kelas.. Sama seperti ketika sang ibu ini meminta agar guru baru di departemenku adalah seorang yang sudah berkeluarga sehingga bisa totalitas menjadi guru. Intinya dia meragukan kami 4 bujangan ini cukup berkualifikasi utk mengajar anak-anak berkebutuhan khusus usia remaja. Hah.. Aku jadi berpikir mengapa sang ibu ini tidak melamar saja menjadi guru di departemenku..

Building Your “GURU Factor”
Written By: Trevor Bodogh (trevorbodogh.com)
November 26, 2009

“I know more about that subject than they do..”
“I’ve got a lot of knowledge to offer, I should be contributing somehow..”

A GURU is a recognized authority, with significant experience in overcoming challenging issues in their field. Someone accepted as a thought-leader.

In a Trials context, it could be someone with credibility in an area such as Trials training, bike setup, technique analysis, competition experience, demo experience, product design or even marketing experience.

The GURU is an S.M.E: Subject Matter Expert
Do a Google search of your name, and see what the internet thinks how you are an S.M.E!

Begin with the end in mind: Determine what it is you want to achieve.
- More demo’s
- Funding for training
- Sponsorship
- More hits on Youtube

Secondly, what area of expertise do you want to be known for?
- an incredible competition rider
- attention getting marvel
- powerful / technical rider skills
- expert bike technician
- facilitator of growing the riders & sport
- visionary for the future of competitions, riding, component designs, skill sets..

Who’s attention do you need to get?
- Do you want to be known nationally? Within competitions, on line, to marketers?
And lastly, How to Get the GURU Factor:
- involvement with developing the sport
- get articles published through recognized mediums
- win competitions

- land high profile demonstrations
RECAP:
1.    How are you an S.M.E (Google?)
2.    What is your target objective
3.    Who is your target & What do they want
4.    How will you deliver their goals to them?

My Example:
1.    I am a GURU / S.M.E because I know how to focus my skills for media and marketing attention. (Google!)
2.    My objective is to get more marketing related opportunities with Trials.
3.    My target is the marketing world of ad & media agencies, and growing companies looking for a boost where they are looking for differentiation, product exposure and a fresh appeal.
4.    I will deliver their goals through demonstrations, and scouting fusion marketing opportunities with a high degree of skill and personality.

Na hip hopie nie znam się wcale, ale czy to oznacza, że nie powinnam się wypowiadac na ten temat? Nie (w końcu od czego jest Internet, jeśli nie od wyrażania swoich opinii na tematy, na które nie ma się zielonego pojęcia).
Poza tym stwierdzenie “nie znam się wcale” jest trochę przesadzone. W końcu, swojego czasu recytowałam z pamięci płytę Tedego S.P.O.R.T (dawno temu, kiedy jeszcze na Stadionie nie sprzedawali złotych łańcuchów). A, razem z moim bratem ciotecznym, zachwyceni Molestą, układaliśmy własne rymy o ciężkim życiu polskich raperów za kratkami i ich potyczkach z policją. Więc jakieś doświadczenie mam. Można nawet powiedzieć, że znam scenę hip hopową od kuchni.
Kiedy znudziło mi się życie rapera, na horyzoncie pojawił się Guru ze swoimi zaangażowanymi tekstami, jazzowymi samplami i Jamiroquaiem w tle.
Dlatego, kiedy usłyszałam piosenkę zapowiadającą Blakroc – Ain’t nothing like you (Hoochie Coo) od razu nasunęły mi się porównania do Guru. Zderzenie muzycznych światów, bluesowego Black Keys oraz gwiazd hip hopu, zapowiadało coś świeżego, odstającego od sztywnych podziałów. Pomyłka.
Pierwszy utwór – Coochie (Ludacris, Ol’ Dirty Bastrad), miałam ochotę przerzucić po 15 sekundach. Ile można słuchać o gorących laskach, jeszcze z zaśpiewem w stylu Eminema (swoją drogą, nie wiem skąd to podobieństwo). Teksty to najsłabsza strona płyty. Myślałam, że muzycy, w tych, pełnych przemian czasach, będa mieli coś więcej do powiedzenia niż “If you don’t make dollars then it don’t make sense” (w wolnym tłumaczeniu: “Jeśli nie masz pieniędzy, to nic nie ma sensu”).
Wygląda to trochę tak, jakby raperzy wchodzili do studia ‘na pełnym spontanie’, a potem dopiero zaczęli się zastanawiać, co z tego spontanu ukręcić.
A teraz, polskim zwyczajem, skoro już ponarzekałam, mogę przejśc do pozytywów. Przyznam że nagrania są zrobione na najwyższym poziomie i ta płyta nie zmieni mojego najlepszego zdania o Black Keys (bo o reszcie nie mam zdania). Utwory tętnią żywą muzyką oraz surowymi riffami i ubarwiają je wokalistki z pięknymi głosami  (Nicole i Nikki Wray). Podkłady są wielowymiarowe i mocne. Mimo to, czegoś mi brakuje. Nawet kiedy kawałek trwa 2,5 minuty, mam wrażenie, że słucham go cały dzień. Utwory zlewają się w całość, nie ma w nich lekkości, ani zaskoczenia. Oprócz wspomnianego wyżej Ain’t nothing like you (Hoochie Coo), na całym tle wyróżnia się Stay Off The Fuckin’ Flowers (Raekwon) ze świetnym basem.
Założę się, że od jutra posypią się świetne recenzje tej płyty i  fani hip hopu będą zadowoleni. Ja trochę mniej, ale w końcu fakną hip hopu nie jestem.

tutaj można przesłuchać płytę w całości, za darmo:

http://blakroc.com/news/new-listening-session/

Teledysk do Ain’t nothing like you (Hoochie Coo)

Wspominki

Diriku seorang guru ilmu sosial yang gemar kesenian tradisional. Salah satu kesenian yang aku sukai wayang kulit hhhaaaaa………

Alhamdulillah, menurut saya ini sebuah gebrakan ke arah yang lebih baik, yakni adanya Ujian OnLine bagi Guru SMK se-DKI Jakarta, khusus Mata Pelajaran yang di-UN (Ujian Nasional)-kan: Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris dan Matematika.
Kegiatan ini serentak dilaksanakan di seluruh DKI pada 3 hari:
SENIN (24 Nopember 2009) : Bahasa Indonesia
SELASA (25 Nopember 2009) : Bahasa Inggris
RABU (26 Nopember 2009) : Matematika
Sekitar sepekan sebelum pelaksanaan diadakan latihan Ujian. Satu hari khusus untuk satu mata pelajaran. Waktunya dibagi 2 sesi. Sesi 1 pukul 10.00-12.00 dan sesi-2 pukul 14.15-16.15.

Meskipun pada pelaksanaannya tidak mudah dan tidak selancar yang dibayangkan, akan tetapi, bagaimanapun ini merupakan sebuah upaya perubahan. Tinggal semua pihak, baik guru, kepala sekolah, operator komputer, petugas ADMIN dan pihak Dinas Pendidikan harus sama-sama berpikir positif.
Agak lucu memang, teman-teman guru yang sebelumnya tidak mau mengenal komputer sekarang “dipaksa” untuk mengerti dan menjelajahi dunia maya di internet. Tapi, mereka justru terlihat bekerja keras untuk bisa.
sedangkan pembenahan dalam pengelolaan server, dari masalah LOADING yang lama, Password diganti lalu tidak bisa masuk lagi, Soal tidak tampil, gambar/grafik tidak jelas, hingga penanganan complain yang cepat-tanggap ini memang menjadi masalaha yang harus mendapat perhatian serius.
Hal lain yang juga harus dibenahi tentang teknis pelaksanaan di lapangan, dari yang tidak bisa mengoperasikan internet, petugas maintenance sekolah terbatas, listrik mati, koneksi putus, hingga kemungkinan bekerja sama antar peserta menjadi masalah yang juga harus dituntaskan, jika hasilnya akan dijadikan sebagai pemetaan apalagi menjadi tolok ukur.
Sederhananya, saya senang melihat guru-guru mulai berusaha keras untuk belajar komputer. Paling tidak? itu manfaatnya …..

JAKARTA-Menteri Pendidikan Nasional Prof Dr Ir Muhammad Nuh DEA menilai, sikap dan perilaku guru mempunyai implikasi yang luar biasa terhadap
anak didik. Untuk itu, dia mengingatkan agar para guru terus meningkatkan kualitas.

“Guru mempunyai peran vital dalam pendidikan sebagai sebagai sumber keteladanan. Jadi, tidak ada ceritanya sekolah tanpa guru,” katanya usai menjadi pembina upacara pada
Peringatan Hari Guru Nasional (HGN) 2009 dan HUT Ke-64 PGRI di Kantor Depdiknas, Jakarta, Rabu kemarin.

Tema Peringatan HGN 2009 dan HUT PGRI kali ini adalah “Memacu Peran Strategis Pemerintah Pusat, Pemerintah Daerah, Masyarakat, dan Guru dalam Mewujudkan Guru Profesional, Sejahtera, Bermartabat, dan Terlindungi”.

Dalam kesempatan itu, Mendiknas menegaskan guru dapat berprestasi dan pendidikan bisa tumbuh dengan baik bila semua komponen pendukungnya dilengkapi, termasuk kesejahteraan guru.

“Isu sentralnya adalah bagaimana meningkatkan kualitas, dedikasi, dan komitmen para guru sehingga bermuara pada kualitas pendidikan,’’ ujarnya.

Kesejahteraan

Mendiknas menambahkan, jika dibandingkan dengan PNS lain, sebenarnya kesejahteraan guru relatif sudah bagus.
Oleh karena itu, dia mengajak agar semua pihak tidak terjebak hanya dalam urusan kesejahteraan.

“Sebab kalau kita terjebak dalam urusan kesejahteraan, guru itu lebih dekat sebagai pekerja bukan profesi. Kualitas pendidikan bisa dicapai dengan cara terus menerus mengikuti perkembangan zaman,” tandasnya.

Menurut dia, kualitas selalu bergerak dan terukur. Misalnya, angka partisipasi kasar (APK), jumlah perbandingan guru dan murid serta jumlah perbandingan SMK dengan SMA.

“Prestasi keteladanan dan kepeloporan para guru yang telah ditunjukkan semasa revolusi hingga sekarang, adalah semangat dan tradisi perjuangan yang perlu terus menerus diselaraskan seiring dengan cepatnya perkembangan ilmu pengetahuan, seni, dan budaya,” ujar Mendiknas. (H28-45)
(Dikutip dari Suara Merdeka Kamis, 26 Nopember 2009)

El famoso inversor y filántropo húngaro, George Soros, ha opinado recientemente sobre el rumbo que deben tener los mercados y, en definitiva el nuevo sistema de regulación después de la crisis. En un artículo publicado en Financial Times, Soros defiende un mayor control por parte de los organismos reguladores para evitar la creación de burbujas.

Según Soros, los bancos centrales del mundo tienen herramientas solo para actuar a posteriori, siendo incapaces de frenar el sobrecalentamiento de los mercados. El gurú de las finanzas reconoce que los mercados no pueden purgar ellos mismos sus males, por tanto, duda de la eficiencia de éstos y, por tanto, se deben llevar a cabo medidas para frenar la aparición de estallidos como el que vivimos. Entre sus propuestas se encuentran la restricción del crédito a determinados sectores cuando den síntomas de sobrecalentamiento, reducir el tamaño de grandes bancos (para disminuir su posición de poder), prohibir las salidas a bolsa de empresas que se basan su endeudamiento en acciones (lo que ocurrió en el 2001 con las dotcom) o el mayor control de los instrumentos derivados.

Es necesario destacar como Soros, pide mayores controles en los mercados, cuando su fortuna se ha creado gracias a la libertad que le han proporcionado el sistema financiero. Conocidas son algunos de sus comportamientos especulativos, como cuando hundió la libra esterlina con opciones de venta en el año 1992, consiguiendo grandes réditos. Sin duda, nos parece paradójico como un gran protagonista y beneficiado de la actual sistema, defiende medidas para frenar estos comportamientos.

Anthony Giddens, one of the most influential sociologists, if not the most (to annoyance of many sociologists) was famously Blair’s ‘Guru’, who pioneered the ‘Third Way’ philosophy that underpinned ‘New Labour’. Well with the news that Phillip Bond, the pioneer of “Red Toryism”, is launching a left leaning think tank, ResPublica, which will receive the full backing of Cameron, it is interesting to consider whether Bond will be Cameron’s Giddens. Whereas Giddens helped take Labour from the left to the right, Bond attempts to take the right to the left. Granted however, the latter’s task is considerably harder, as the political landscape has changed over the years, with more right leaning views entering the mainstream political debates. However, the left are reasserting themselves, and so it will be interesting to track Bond’s presence in the Tory party’s plans.

Apparently, the New Labour party had tried to poach Bond as a possible option to help New Labour remain the ‘progressive’ party (well in appearance, anyway). Whilst that was terminated, it appears as though Bond is now Cameron’s ‘progressive’ guy. However, it is interesting to question the objectives of Bond and this new left leaning think tank. Do the Tories really think that they can steer a party that has a strong ideological belief in so many things opposed to left leaning thinking, and which frankly has very few who want to leach to the left? Surely, it will be little more than a token of left ‘credentials’? This strikes the question of whether sometimes intellectuals can be sucked into the mainstream and then their theories can be taken to new limits and areas that they never foresaw themselves. Whilst it is an amazing achievement for someone like Giddens to have their theory underpinning a political party, is Labour’s record on civil liberties for example, something you want tied to that theory? I remember seeing Giddens recently on a politics show trying to justify and explain how New Labour need to reconsider their ‘Third Way’ approach, he looked slightly demoralised.

Whilst Bond’s discontent for Thatcher and the free market ideal is typical of left arguments, his strong belief in religion and his anti-abortion views (he only wants abortion in extreme cases) are not typical lefty auguments. Thus, it is important to recognise that this left is not an exemplar of all left thinking, and to remember that this is a reconsideration of the left within a right thinking schema. However, maybe even these modified left thinking views will turn out to be too much for Cameron, as Cameron’s Thatcherism views and the pressure from his backbenchers may force him to turn away from Bond.

However, with the news that Bond has been called Cameron’s “Philosopher-King”, it might be wiser for Bond to say, the name is Bond, Cameron’s Bond (sorry, I couldn’t resist).

Cei care a citit pana acum blog-ul meu nu pot sa-si dea seama in totalitate de caracterul lui Guru. Am in planul meu sa aduc ‘pe scena’ si alte probe care sa contureze personalitatea individului. Pana atunci incerc sa gasesc locul lui in adjectivele potrivite comportarii cotidiene. Pana acum iata ce am gasit:

PARȘÍV, -Ă, parșivi, -e, adj. (Pop. și fam.) 1. Care are caracter josnic; mizerabil, ticălos, mârșav. 2. Desfrânat, nerușinat, impudic. ♦ Care exprimă, trădează o senzualitate vulgară și exagerată. – Din ucr. paršyvyj.
Sursa: DEX ‘98 |

PARȘÍV adj. v. corupt, decăzut, depravat, desfrânat, destrăbălat, dezmățat, grețos, imoral, infam, josnic, mișel, mișelesc, mizerabil, mârșav, nedemn, nelegiuit, nemernic, nerușinat, netrebnic, pervertit, rușinos, scelerat, scârbos, stricat, ticălos, vicios.

PIȘICHÉR, pișicheri, s.m. (Fam.; adesea adjectival) Om șiret, priceput la șmecherii; sforar, șarlatan. – Din tc. pișekâr.
Sursa: DEX ‘98 |

PIȘICHÉR s. v. escroc, hoț, impostor, înșe-lător, pungaș, șarlatan, șnapan.

PEZEVÉNCHI, pezevenchi, s.m. (Pop. și fam.) Om șarlatan, șmecher, escroc, pungaș. [Var.: pezevénghi s.m.] – Din tc. pezevenk.
Sursa: DEX ‘98 |

PEZEVÉNCHI s. v. codoș, escroc, hoț, impostor, înșelător, mijlocitor, proxenet, pungaș, șarlatan, șnapan.

Mishka

Venki told of a incident which he encountered during a Kumbabhisheka of a Perumal Temple.

A elephant went out of control amidst the kumbabhisheka proceedings and Venki started calling Lord’s name s loudly. My Guru was in a floor below enquired him about what is happening. He just said “elephant”. My Guru looked at the elephant and waved his hands. The elephant which was about to handover a terrible footing to the mahout, just literally stopped.  Took back it’s foot.

After sometime, My Guru left for another temple nearby. Venki approached the mahout and asked him what happened. He said “today is my birthday. I wanted to get blessings from Guru. But this had become so “

My Guru was then nearby spoke spontaneously “verily it is your Birth Day”

My Guru is light hearted and yet speaks with lot of substance – what if the elephant had pressed him? Nothing happened! Yet it was a narrow miss – a rebirth & hence it is a Birthday.

He spoke a few things which i cannot readily pen but those things will be penned by someone sometime.

Venki’s profile is at Namadwaar.org

Balki

A Familiar view in the mornings and the night. Reproduced from Namadwaar.org. A quiet look of his is more appealing to me always.

bhoktaram yajna-tapasam

sarva-loka-mahesvaram

suhrdam sarva-bhutanam

jnatva mam santim rcchati (Bg 5.29)

Real peace can only come when we accept Krishna as the proprietor and enjoyer of everything. We have nothing to fight about. So this is the devotee! Lord Caitanya Mahaprabhu wants to reveals to the world what pleases Him through the prayers of His devotees. They were willing to stay in this material world, that was their humility, “But just let me be with Your devotees and chant Your names with them,” That is the beauty of the association of devotees. It is the place were people actually believe in the supreme eternal form and pastimes of the Lord. It is people who want to please the Lord eternally as His servants.

In the association of devotees the glories of the Lord are being discussed. The teachings of the Lord are being promoted and everyone is united finding the ultimate happiness in loudly glorifying His holy names – Hare Krishna, Hare Krishna, Krishna Krishna, Hare Hare/ Hare Rama, Hare Rama, Rama Rama, Hare Hare. When we chant the holy names and glories of the Lord as well as hear them Krishna is pleased, when Krishna is pleased within our heart He dispels all of the dirtiness of our hearts. It is not just a mechanical process. It is not that we are just chanting and therefore we are getting purified. We should understand how I am getting purified and why we are getting purified because Krishna is non different than His name. Krishna’s name has sweet will. It is not just a sound vibration. It is God who has incarnated in sound vibration.
- Association of Devotees is the Greatest Benediction SB-04.22.20

Kewajibanmu Kepada Guru Swasta

Oleh : Eddy Soejanto*)

Salah satu penjelasan UU 20/2003 Sisdiknas berbunyi:”Pembaharuan sistem pendidikan juga meliputi penghapusan diskriminasi antara pendidikan yang dikelola pemerintah dan pendidikan yang dikelola masyarakat, serta pembedaan antara pendidikan agama dan pendidikan umum”.

Ini akan menjadi kenyataan, jika terus-menerus diperjuangkan oleh mereka yang merasa menjadi penyelenggara pendidikan oleh masyarakat atau sebut saja yayasan supaya mudah. Yaitu, yang menyelenggarakan pendidikan pada jalur pendidikan formal. Oleh karena itu,  sekolah-sekolah yang mereka dirikan otomatis berstatus swasta, termasuk  pendidik dan tenaga kependidikan pun mayoritas guru swasta dan pegawai swasta, bukan PNS.

Sejauh ini, jika ditakar hasilnya belum begitu besar kapasitas yayasan menjalankan undang-undang dan peraturan pemerintah ihwal kewajibannya terhadap guru swasta. Tanggapan  positif tentu boleh berpihak kepada pemenuhan hak dan kewajiban yayasan, yang seyogianya dikaji sedalam-dalamnya dari UU 20/2003 Sisdiknas dan UU 14/2005 Guru dan Dosen.

Sebab, minimal dapat ditemukan tiga pelanggaran atas kewajiban yang diamanatkan oleh kedua UU tersebut. Pertama, pada Pasal 24 dalam UU 14/2005 Guru dan Dosen, dinyatakan bahwa penyelenggara pendidikan oleh masyarakat wajib memenuhi kebutuhan guru tetap, baik dalam jumlah, kualifikasi akademik, maupun kompetensinya untuk menjamin keberlangsungan pendidikan pada jalur pendidikan formal PAUD, pendidikan dasar dan pendidikan menengah.

Kewajiban pertama ini dilanggar, dengan alasan klasik, karena keuangan yayasan belum memungkinkan guna membayar gaji dan tunjangan bagi penambahan tenaga pendidik dengan status guru tetap.

Kedua, satuan pendidikan yang diselenggarakan oleh masyarakat wajib membina dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi guru (Pasal 34 dalam UU 14/2005 Guru dan Dosen), sedang dalam Pasal 44 ayat (2) UU 20/2003 Sisdiknas berbunyi:”Penyelenggara pendidikan oleh masyarakat berkewajiban membina dan mengembangkan tenaga kependidikan pada satuan pendidikan yang diselenggarakannya”

Bagi yayasan yang sudah menjadi besar dan banyak mendirikan sekolah favorit pun kewajiban ini belum banyak diwujudkan. Guru tetap yang sudah puluhan tahun mengabdi dan berupaya mengejar kualifikasi akademik setingkat S2, atau S3 dalam upaya melejitkan kompetensinya, oleh pihak yayasan sering dianggap di luar batas tanggungjawabnya, sehingga mereka melenggang bebas dari kewajiban mendanai atau menyantuninya.

Ketiga, Pemerintah, pemerintah daerah, masyarakat, organisasi profesi, dan/atau satuan pendidikan wajib memberikan perlindungan terhadap guru dalam melaksanakan tugas (Pasal 39 ayat 1 dalam UU 14/2005 Guru dan Dosen), meliputi  perlindungan hukum, perlindungan profesi, serta perlindungan keselamatan dan kesehatan kerja (Pasal 39 ayat 2 dalam UU 14/2005 Guru dan Dosen).

Biasanya yang dilakukan oleh yayasan baru sebatas perlindungan keselamatan dan kesehatan kerja. Itupun hanya berupa asuransi kecelakaan berjangka-waktu setahun. Yang  sebenarnya cuma bonus dari perusahaan asuransi berkat usaha pihak sekolah mengasuransikan seluruh siswanya. Tapi, perlindungan profesi malah terabaikan. Tidak adanya perlindungan terhadap ancaman PHK, menyebabkan banyak guru tidak tetap ditendang ke luar sekolah. Belum lagi kasus-kasus pemberian imbalan yang tidak wajar, namun takut diungkapkan oleh yang bersangkutan.

Pihak guru swasta yang terpukul oleh perlakuan tidak adil ini hanya mampu pasrah, karena memang mereka berada di pihak yang lemah, tidak memiliki acuan bertindak yang menurut hukum sah, secara tertulis sesuai surat perjanjian kerja atau kesepakatan kerja bersama dengan pihak yayasan. Diperparah lagi oleh ketiadaan suatu lembaga advokasi dan bantuan hukum bagi profesi guru swasta, yang diharapkan dapat melakukan pendampingan ketika mereka tengah menghadapi kasus-kasus semacam PHK itu.

Sebenarnya ada sanksi terhadap penyelenggara pendidikan oleh masyarakat atas pelanggaran terhadap ketiga macam kewajiban di atas. Namun, hanya berupa teguran, peringatan tertulis, pembatasan kegiatan, atau pembekuan kegiatan penyelenggaraan satuan pendidikan (Pasal 79 ayat 2 dalam UU 14/2005 Guru dan Dosen). Dan itupun tidak diamanatkan untuk diatur lebih lanjut dengan peraturan pemerintah. Jadi, meskipun kewajiban yayasan tidak ditunaikan, untuk sementara waktu (!) guru swasta tak bisa berbuat apa-apa, dan yayasan pun boleh bertindak sebagaimana biasanya. Wallahu A’lam.

*)Eddy Soejanto, pemerhati pendidikan.

trima..kasihku…ku ucapkan… itulah sepenggal lagu tentang rasa terima kasih kepada guru. Guru digugu lan ditiru, semua tindak tanduknya selalu menjadi suri tauladan. Baik ucapan maupun perbuatan akan menjadi cermin bagi anak didiknya.
Guru yang seharusnya secara konsep seperti di atas. Tetapi guru juga manusia yang pasti memiliki kekurangannya masing-masing. Tetapi profesionalisme seorang guru dituntut untuk selalu memperlihatkan sisi kebaikan dihadapan peserta didiknya.
Kesejahteraan yang menjadi masalah agaknya juga telah direspon pemerintah dengan diselenggarakannya sertifikasi guru. Selain untuk meningkatkan profesionalisme guru juga untuk meningkatkan kesejahteraan guru.
Hari guru ini menjadi refleksi para guru untuk terus berbenah meningkatkan pendidikan untuk negeri. Dan ptutlah terimakasih kita kepada guru atas jasa-jasanya menjadikan seorang manusia menjadi manusia-manusia yang bermanfaat bagi negeri ini. Terus jaya para guru, tingkatkan profesionalisme mu.

Pemerintah sejak akhir 2007 telah mewujudkan upaya peningkatan kesejahteraan guru melalui wujud nyata sertifikasi guru untuk mendapatkan tambahan penghasilan satu bulan gaji.Dan menurut data dilapangan mungkin sudah hampir separuh dari keseluruhan guru mulai mendapatkan ataupun lagi menjalani portofolio untuk mendapatkan tambahan penghasilan itu.Namun tampaknya kebiasaan buruk sebagian oknum guru masih belum bisa di lepaskan dari kehidupan sehari-hari.Guru sebagai seorang yang harusnya digugu dan ditiru dengan begitu mudah menjatuhkan martbatnya sendiri meskipun gaji sudah mengalami penambahan.
Miris rasanya ketika 2 tahun terakhir ini pada tiap tanggal 24 Nopember ketika saya berada di kedai buah saat membelikan oleh-oleh untuk guru dari anak saya, pada saat yang bersamaan pula beberapa orang ibu nyeletuk sambil membayar buah yang ia beli bertanya pada pemebeli di sebelahnya ” ibu mau beli buah untuk gurunya juga”?
Lantas Ibu itu menjawab “ia bu gurunya minta dibelikan apel, karena hari guru katanya”.Dan kejadian seperti itu juga dialami ibu-ibu lainnya yang berada di kedai buah tersebut.
Alangkah rendahnya kita.Saya sebagai guru merasa malu, betapa kita sudi merendahkan diri dengan mengemis minta dihargai dengan harga yang begitu rendah.Umpamakan kita bisa mendapatkan 5 kilo apel dan buah lainnya, tas, pakaian dll, tapi sebegitu rendahkah kita.Kewajiban siswa memang untuk menghargai dan menghormati gurunya, tapi kewajiban kita untuk mendidik dan mengajari mereka dengan penuh kasih sayang itu lebih berharga dari apapun, bahkan sampai kita sudah dipanggil oleh Allah.
Sedangkan manfaat dari apa yang kita minta berupa makanan hanya bertahan paling lama satu minggu dan setelah itu martabat kita tak lebih baik lagi di mata masyarakat.
Lalu apalah artinya kita disebut sebagai guru.Ironi memang saat seorang guru mengingatkan bahwa mengutip uang dari siswa untuk cenderamata di hari guru, malah ia akan dituduh sok alim, sok suci.Kata mereka “cuma sekali setahun, jadi apalagi yang bisa disumbangkan siswa untuk menghormati gurunya”.
Padahal menurut saya penghormatan tak seharusnya diminta tetapi tergantung apaka kita pantas untuk dihormati.Jika siswa terkesan dengan kita pasti mereka menghormati kita.
Sebagai guru kita memang buka pekerja instant seperti pembuat kue yang begitu dikerjakan maka secepatny menjadi kue dan bisa dinikmati.Kita membutuhkan team work dan waktu yang panjang untuk melihat hasilnya.
Yakinkah anda bahwa mungkin siswa yang pernah anda perlakukan kasar tepai dengan niat tulus demi kebaikannya, suatu saat anda jumpa dengannya dalam keadaan berkedudukan tinggi begitu mengahargai anda, memeluk anda, memberikan tiket pesawat gratis untuk anda pulang ditambah uang transport?
Ia begitu terkesan, sambil menitis air mata berkata ” pak, waktu itu saya sakit hati sama bapak, bapak tendang saya, saya pulang mengadu ke orangtua dan orangtua saya marah pada Bapak, dan Bapak cuma bilang * dia anak saya, saya sayang dia dan saya ingin dia jadi orang berhasil karena saya lihat ia mampu *
beberapa tahun saya ingat itu pak.Tapi pengalaman hidup saya membuat saya sadar, bahwa kalu mungkin saya bapak biarkan saja dengan keadaan saya waktu itu, saya takkan berhasil seperti saat ini.
Maafkan saya pak, pemberian saya hari ini bukan sebagai pembayaran tetapi ikhlas dari lubuk hati saya, karena bapak tulus mendidik sata sebagai anak sendiri.
Dan akan lebih banyak kejadian aneh yang akan anda temui yang mungkin tak terlintas dibenak anda jika anda mendidik siswa anda dengan ikhlas, tanpa pamrih.Kita sudah punya gaji dan pemerintah sudah menambah perhatiannya untuk kesejahteraan guru.Bukankah orangtua menitipkan anaknya disekolah untuk di didik? meskipun sebagian orantua kadang malah mengadukan gurunya ke polisi karena anaknya di pukul guru,Na’uzu billahi min zalik, Sesungguhnyalah tak ada guru yang sengaja mau mencelakakn muridnya.

Tadi siang saat kembali ke kantor, jalan  kok macet nich …. maklum untuk kota seperti ini macet adalah barang langkah. Kendaraan kami mulai mendekat sumber kemacetan.

‘Oh… .. ada demo, wah cuman sedikit orang nya, pa,’kata ku ‘kira-kira yang jadi tuntutan mereka didenger engga ya’. 

‘Iya bang, kasihan panas-panas begini,’ timpal Pa Chia.

Pelan kami mendekati kumpulan demo yang seperti menuju ke Balai kota atau DPRD Kota, salah satu mahasiwa itu meberikan selembaran tuntutan mereka :

GURU KAMI DI PERSIMPANGAN JALAN

Besarnya jasa para guru telah menjadi anak Bangsa ini memiliki harga diri. Besarnya jasa para guru telah meilmu yang didapat adalah kehormatan anak manusia untuk memimpin peradaban masa depan. Semakin besar suatu bangsa maka semakin besar pula perhatian pada guru. Semakin kecil sebuah bangsa  memperhaikan guru maka bersiap-siaplah bangsa tersebut akan lahir masyarakat yang jahil, bodoh dan tidak beradab.

Hari guru adalah hari dimana ratusan ribu guru terpaksa menagus karena bangku-bangku sekolah mulai rusak dan bangunanya roboh.

…..

Hari guru adalah  hari dimana seorang menteri pendidikan tidak punya konsep apa-apa dalam 100 hari pertama masa kerja dalam menciptakan masa depan guru.

Hari guru adalah dimana keputusan Mahkamah Konstitusi memotong harapan pada seorang guru karena dana 20% termasuk kepada gaji guru.

Hm .. sebuah tuntutan yang ingin memperhatikan guru dan juga dunia pendidikan. Mudah-mudah orang yang punya wewenang mau mendengar  dan  tentu yang masih punya ‘hati‘ yang tidak cuman memikirkan perut.

Dan seperti komentar temanku punya kawan (kayak coloteh bang Iwan fals nich) harini …’ Gak, aku ikut perayaan makan lontong bersama guru-guru. Abang terenyuh juga liat semangat mereka mengajar itu ternyata kabarnya dari curhat mereka ke abang, uang makan mereka cuma Rp.5.000.-. Kasihan …’

Wow .. cuman 5.000,-  mau makan apa ya ? Untuk sekali makan saja tidak cukup.

Hari ini hari guru … Selamat hari guru… ‘Pahlawan tanpa tanda jasa’