Diz-se que o hábito de leitura se adquire desde a infância. Concordo com essa teoria porque acredito também que quem entra no mundo literário já não consegue sair.

As revistas carregam muita identificação com seus leitores. É por isso que podemos dizer que existem as “mulheres Nova”, as “mulheres Gloss” e as “mulheres Marie Claire”, por exemplo. Sem falar nos mais diversos segmentos e nichos de revistas aos quais temos acesso hoje e que podem nos ajudar a traçar ainda com mais profundidade o perfil e os gostos (ou as pretensões) de determinada pessoa.

Fato é que as pessoas se identificam com suas revistas, e as usam para identificar-se com outras pessoas de uma forma que talvez não aconteça com os jornais (digo isso apesar de já ter acompanhado brigas ferrenhas entre “Folhistas” e “Estadistas”). E por quê? Se por um lado as revistas nos ajudam a definir quem somos, os jornais acabam sendo uma das muitas formas de receber notícias – concorrendo fortemente, nariz a nariz, com outros meios que fazem este “delivery”, como o rádio e a Internet.

As revistas, portanto, são grandes candidatas ao engajamento por parte de seus consumidores, que costumam transferir os valores percebidos em suas edições preferidas para as marcas que nelas anunciam. E, até por isso, elas vêm sofrendo menos com a digitalização do mundo do que seus “parentes” jornais.

Ainda assim, o “negócio” das revistas vem se transformando através da influência do meio online e das inúmeras possibilidades de personalização e flexibilidade que o meio oferece – e que leva as pessoas a se perguntarem: por que eu não posso colaborar com a minha revista? Por que tenho que receber todo mês a mesma revista em casa? Por que não posso ter a minha revista, personalizada, feita para mim?

Navegando pela minha lista de blogs favoritados, encontrei esse post no Lendo.org. Achei a ideia ótima e decidi fazer minha lista também.

(Aproveito e peço desculpas pela demora imensa em postar novamente, e também desculpa aos meus livros, que estão passando mais tempo fechados que folheados esse semestre…)

1. Não troco livros de papel por nada (talvez possivelmente por um ‘i-book’ que carregue 300 livros de uma vez só. Ainda sim, eu torço o nariz. Ou não. Ah, não sei.)

2. Não gosto de ler em páginas brancas.

3. Cataloguei todos os meus livros numa planilha, só pra saber quantos (poucos) eu tenho.

4. Não gosto muito de emprestar livros.

5. Mas quando empresto, encarno uma mãe enchendo a pessoa de recomendações e precauções chatas antes dele ir pra excursão da escola.

6. Adoro cheiro de livro velho.

7. Sempre tenho um livro na bolsa.

8. Depois que virei revisora, presto muito mais atenção em vírgulas inapropriadas… Confesso que não queria ser assim.

9. Adoro folhear revistas cheias de figuras.

10. Minha seção preferida da Revista Bravo! é Ficção Inédita (as ilustrações são sempre geniais!)

11. Gosto de ilustrações letradas (?) - aquelas que escondem textos ou são formadas por eles.

12. Compro mais livros do que posso ler. O simples prazer de tê-los já é ótimo.

13. Não tenho coragem, mas morro de vontade de escrever e sublinhar meus livros, e espero superar isso em breve.  Por ora, deixo isso por conta do meu pai e os livros de presente que ganho dele.

14. Me sinto estranhamente melancólica quando termino um livro, acho que é a impressão de que vou me separar dele.

15. Faço as contas de quantas páginas faltam pra eu terminar, isso me estimula a terminar logo.

16. Nunca leio a orelha do livro inteira.

17. Confesso: tenho preconceitos com autoajuda e Paulo Coelho (mas ainda vou ler algum, só pra confirmar – ou acabar de vez - a cisma.)

18. Comecei a comprar livros pensando na minha próxima geração…

19. Meu marcador de livro é tão importante quanto o próprio livro. Não por marcar onde eu parei, mas porque foi um dos melhores presentes que eu já ganhei.

20. Faço caretas e dou risadas enquanto leio, mesmo se houver pessoas ao meu lado.

21. Anoto, a lápis, meus capítulos preferidos na página do título do livro. Assim eu posso revisitá-los sempre que quiser.

22. Gosto de ir ao sebo com alguém, sentar no chão e recitar trechos aleatórios que acho interessantes.

23. Adoro visitar a seção infantil de uma livraria.

24. Às vezes prefiro pegar um ônibus que dê uma volta maior, só pra poder ler.

25. Gosto de imaginar cenas quando leio poesias, principalmente quando leio haikais.

26. Costumo repetir baixinho os trechos que gostei, pra tentar memorizá-los.

27. Quero casar com um bom leitor, só pra podermos ter nossa biblioteca em casa.

“As Olimpíadas da Leitura” vão ter lugar na nossa escola, de 9 de Fevereiro a 22 de Abril. Pois é, começa já segunda-feira este fantástico desafio à leitura e, para participares, só tens que ler, ler, ler + os livros recomendados.Depois há que preencher as fichas de leitura, claro!

Informa-te junto do teu professor de Língua Portuguesa e consulta o regulamento aqui.

Boas leituras! Participa!

]]> http://exvertebrum.wordpress.com/2009/01/14/como-as-pessoas-leem-eyetracking-na-web-e-jornais/ Wed, 14 Jan 2009 12:35:54 +0000 Rafael Rez Oliveira http://exvertebrum.wordpress.com/2009/01/14/como-as-pessoas-leem-eyetracking-na-web-e-jornais/ http://blogdoronaldo.wordpress.com/2008/11/26/bom-exemplo-3/ Wed, 26 Nov 2008 13:17:39 +0000 ronaldonezo http://blogdoronaldo.wordpress.com/2008/11/26/bom-exemplo-3/ http://cyberteca.wordpress.com/2008/10/26/mes-das-bibliotecas-escolares-outubro-2008/ Sun, 26 Oct 2008 13:00:09 +0000 REDSKIN http://cyberteca.wordpress.com/2008/10/26/mes-das-bibliotecas-escolares-outubro-2008/

Sob o lema “Literacia e Aprendizagem na Biblioteca Escolar”, estamos a comemorar o Mês das Bibliotecas Escolares. Porque a BE/CRE está a ser alvo de requalificação, pedimos aos professores de Língua Portuguesa que, em sala de aula, propusessem aos seus alunos a criação de um acróstico com as palavras BIBLIOTECA ESCOLAR (2.º ciclo) e a produção de um texto sobre o significado e importância da BIBLIOTECA ESCOLAR, a partir da leitura e análise do cartaz oficial (3.º ciclo).

1. Ler em família- Ver o pai, a mãe ou um irmão com um livro, uma revista ou um jornal nas mãos transforma-se numa referência importante para o seu próprio comportamento (…). A imitação é uma grande incitadora.
2. Falar sobre livros – Ouvir comentar o interesse – ou, inclusivamente, o aborrecimento, por que não – que provoca o romance que têm em mãos prolonga a actividade leitora; cria-se uma transmissão de saberes e de comunicação muito importante para cimentar o gosto pela leitura.  
3. Ler os livros apropriados para o seu filho – Conhecer a imensa oferta de livros infantis e partilhá-los com os filhos, permite-lhe a descoberta de uma literatura rica e variada, que propiciadora de bons momentos de conversa e convívio com as crianças.
4. Procurar temas das suas preferências – Há livros infantis sobre muitos temas e dirigidos a mentalidades e idades muito variadas.
5. Transformar a televisão numa aliada, não numa inimiga – Repare nos seus programas e filmes preferidos e procure livros relacionados com os seus gostos e interesses. É muito importante, sobretudo, não cair no “se não acabares de ler não há televisão”, para não transformarmos a leitura em castigo e a televisão em prémio.
6. Conhecer a biblioteca da escola e a biblioteca pública próxima da sua área de residência – Umas e outras oferecem muitos mais livros do que aqueles que pode comprar para sua casa. As bibliotecas públicas oferecem, ao fim de semana, actividades à volta dos livros.
7. Incluir, nos seus passeios e nas idas às compras, uma visita a uma livraria ou pela secção de livros do hipermercado – Mesmo que não se compre nada, fica a conhecer as novidades ou o que há sobre um autor ou um tema que lhe interessam.
8. Procurar conhecer que tipo de leitor/a é o/a seu/sua filho/a e respeitar os seus ritmos – Há leitores compulsivos, que não param até terem terminado o livro. Há outros calmos. Há leitores que gostam de reler o mesmo livro. Há uns que preferem ler sozinhos e outros que adoram ler em conjunto. Dar uma margem à sua maneira de ler, contribui para consolidar o hábito.
9. Aceitar que os seus gostos são diferentes dos dos pais – Tenha em mente que está a forjar o seu gosto pela leitura, não o do pai ou o da mãe. É preciso saber esperar para dar os livros adequados no momento oportuno.
10. Descobrir os seus interesses e inquietações – Só assim, é possível definir estratégias que possibilitem o desenvolvimento do hábito efectivo e afectivo da/pela leitura. Está a criar um hábito, e deve contar com o tempo como aliado.

No Mar Salgado: «na “Ler” de Novembro digo que os hábitos de leitura das criancinhas obedecem, no início, aos mesmos princípios dos hábitos do penico».

 O balanço do 1.º ano de vida do PNL é muito positivo. Do Relatório de Avaliação do Plano Nacional de Leitura (PNL), resultante de um estudo coordenado por António Firmino da Costa, sociólogo do Instituto Superior de Ciências do Trabalho e da Empresa (ISCTE), é possível ler que a maioria dos portugueses considera que a leitura é útil e importante para as sociedades actuais e que os hábitos de leitura cresceram nos últimos dez anos.

Outros estudos foram também realizados no âmbito do PNL:

* “Barómetro de opinião pública” permitiu conhecer opiniões e atitudes dos portugueses relativamente ao PNL e à leitura em geral, refere um crescimento da leitura nos últimos anos em Portugal, mais acentuado na leitura associada às novas tecnologias.

* “A Leitura em Portugal”, coordenado por Maria de Lurdes Lima dos Santos, aponta para um para um crescimento de leitores na ordem de 9%: os leitores de livros terão crescido 7%, os leitores de jornais 20% e os de revistas 6%. Dos leitores de livros, 64% são do sexo feminino e 49% são do sexo masculino; maioritariamente são jovens, com níveis de escolaridade média/superior. Os leitores dos jornais e das revistas têm perfis diferentes: os jornais são, principalmente, lidos por indivíduos do sexo masculino e de uma faixa etária mais envelhecida, com níveis de escolarização básicos e secundários; os leitores de revistas são, maioritariamente, jovens do sexo feminino com níveis de escolaridade relativamente baixos.

Você provavelmente já ouviu dizer que “hoje em dia as pessoas lêem menos”, apesar de sentir que estamos cada vez mais informados, e que o volume de leitura de cada indivíduo atualmente é bem maior do que era a alguns anos atrás.
Existem também aqueles que dizem que o fim do livro está próximo, ou que as pessoas só lêem na internet, que a produção cultural diminuiu por causa da web, essas coisas todas. Agora eu me pergunto: baseadas em que as pessoas afirmam isso?

É claro que eu tenho a minha própria opinião sobre o assunto, sei em qual das hipóteses eu me encaixo melhor, mas a partir de que momento podemos generalizar a tal ponto de dizer que “hoje é assim”, ou “hoje é assado”?
Eu, eu não sei, mas prefiro poder falar baseada em amostragem. Resolvi criar um questionário rápido e simples que visa coletar informações básicas sobre os hábitos de leitura das pessoas no mundo considerado globalizado e digitalizado. E para que isso seja feito da melhor forma possível, eu conto com a ajuda da minha amiga Priscila Lelis, estudante de Estatística na UNICAMP, para analisar os dados da pesquisa.

Portanto, se você estiver curioso sobre o assunto e quiser ajudar, basta responder o questionário e deixar o seu email ao final das questões. A pesquisa estará disponível até dia 30 de novembro desse ano, às 23h59, e após isso faremos a análise dos dados. Quando esta estiver pronta, enviarei os resultados para os que escolheram recebê-los. Se você não quiser deixar seu email, tudo bem. Eu colocarei uma versão resumida aqui no Pensamenteando e você pode vir dar uma olhada.

Fique a vontade para mandar o questionário para quantas pessoas quiser. Basta encaminhar a seguinte URL: http://tinyurl.com/25lnbx

UPDATE: a pesquisa foi encerrada em 30 de novembro de 2007. Os resultados podem ser acessados nesse link.
UPDATE2: para os interessados, essas foram as perguntas feitas no questionário, que agora encontra-se encerrado: Parte 1 | Parte 2 | Parte 3 | Parte 4 | Final

Veja também:
- Produzir e distribuir conteúdo, uma opção que expande conceitos
- E quando o papel acabar?

Despois de ler a notícia de que crianças a partir de 5 anos lêem [e gostam de] Monteiro Lobato, Ruth Rocha e Agatha Christie [cujos tradutores não costumam fazer concessões a quem não entende inglês], fico ainda mais preocupada com essa espécie de pré-censura do poste Read. Daí para isto é um pulo…