Claves para sacar el máximo partido al networking en tu MBA

Existen diferentes formas de sacar partido de una escuela de negocio y no todas tienen que ver con la formación. Una de ellas es el networking, pero para sacar el máximo partido de la red de contactos que se puede obtener en un MBA también hay que seguir algunos consejos.

Las escuelas de negocio y más en concreto los MBA ofrecen infinidad de fórmulas para rentabilizar la inversión que suponen este tipo de programas. La propia formación es fórmula más obvia, pero no la única. Desde las prácticas en empresas hasta el contacto con los profesores y los compañeros, los MBA son el lugar ideal para hacer networking. Los centros son conscientes de ello y por eso animan a sus estudiantes a sacar el máximo partido de los contactos que puedan hacer.

Sin embargo, no siempre es fácil, pero conviene esforzarse porque estos contactos serán los que marquen buena parte de su trayectoria profesional. Nunca se sabe cuando se puede necesitar una ayuda de un ex compañero. Para sacar el máximo partido a las oportunidades de networking en un MBA que ofrecen las escuelas basta con seguir una serie de trucos y acudir a las fuentes correctas.

Aunque es evidente, lo primero que hay que hacer es hablar con los compañeros de clase. Las escuelas de negocio aceptan a un determinado tipo de alumnos, los que tienen potencial profesional. Por eso al tratar directamente con ellos se supone que el MBA se está relacionando con personas que pueden ser futuros socios, jefes o incluso clientes. Hay que darse a conocer cuando todavía existe la posibilidad de ser considerado como un compañero, un igual, en lugar de una persona con quien hacer negocios.

Otra de las cosas que debe aprovechar cualquier alumno que curse un MBA es unirse a las actividades relacionadas con el programa que se está cursando o de la industria en la que trabaja. Las escuelas de negocios y los propios alumnos organizan multitud de actividades que ofrecen muy buenas oportunidades para hacer contactos. Su principal ventaja suele ser el ambiente distendido en el que se llevan a cabo y que en ellos se reúne un público muy específico. Además, la participación en estos eventos también es algo que puede ponerse después en el currículo.

También puede darse el caso de que ninguna de las actividades que se llevan a cabo encaje dentro de los intereses o del plan del alumno. Si esto ocurre lo mejor es pasar a organizar tus propios grupos de estudio, clubes de lectura o acciones caritativas. De esta forma también se obtiene un control total de las personas con quienes se establecen lazos dentro de la escuela.

Pero como la escuela de negocios no termina donde lo hacen sus muros, Internet ofrece un mundo de posibilidades todavía más amplio para hacer contactos. Los MBA son un lazo muy fuerte que supera al que se forja en el aula. Los estudiantes de programas de educación ejecutiva suelen tener facilidad para empatizar con otros alumnos de diferentes promociones y de distintas escuelas de negocio e Internet es el medio ideal para profundizar en estas relaciones.

Las redes sociales ofrecen grandes oportunidades para hacer negocio, sólo hay que saber en cuáles conviene buscar. Según About.com las diez mejores son las siguientes:

LinkedIn – Cerca de 30 millones de profesionales utilizan esta red de contactos, cuya especialidad es el networking online.

Xing – La principal ventaja de esta red es que sólo se dedica al mundo de los negocios.

Ziggs – Quienes desean crearse una imagen de marca en internet encontrarán en esta red el lugar idóneo.

NFP – Se trata de las siglas de Networking for Professionals, otra red específicamente destinada al networking.

FastPitchNetworking – opciones de marketing para particulares y negocios a través de la red.

BizWiz – Su objetivo es conectar a las compañías más grandes del mundo.

BizNik – Esta red se define como el networking de negocio útil.

Bebo – Es la tercera red social online más grande y un gran lugar en el que hacer negocios.

Facebook – Aunque la mayoría de personas la utiliza con otros propósitos, Facebook cada vez tiene un lado más profesional donde hacer negocios.

Netparty – Aunque no permmite el networking, si que es un buen lugar en el que buscar eventos y oportunidades de negocio.

El profesor Joan Tomás Pujola  es un experto en la elaboración y uso del portafolio reflexivo del profesor. Su ámbito de acción es la enseñanza de lenguas,  aunque  propone una fómula válida para todos los docentes. Una herramienta para reflexionar sobre el propio trabajo y acción formativa del profesor.

 En la siguiente presentación podemos ver una propuesta de estructura modelo y uso del PRP.

Con esta propuesta ya puedes elaborar tu propio portafolio y ¡tenerlo listo para trabajar!

Calculadoras y tablas de conversion de profundidad de campo para todos, una buenisima pagina en donde hay tablas y calculadoras en linea para el DoF, me ha servido para calcular DoF en condiciones de baja luz y para comprender de forma mas grafica ciertos conceptos como bokeh, distancia de enfoque y profundidad de campo. En ultima instancia sacar una tabla conversora de DoF en frente de tus amiguis te hara ver mas pro aunque no sepas que chucha significan esas rayas y numeros.

http://www.dofmaster.com/

 

Vigilia de 33 dias

Por: Kim Michaels

 

Durante muchos años, he utilizado diversas técnicas para lograr una visión interior clara o una dirección superior sobre los aspectos específicos de mi vida. He tenido algunas de mis experiencias espirituales más profundas, como resultado de las vigilias o novenas, y nunca he realizado tal ritual sin haber obtenido dirección interna abundante.

Jesús me ha pedido que sugiera la vigilia siguiente como un medio para aumentar su intuición y alcanzar la visión y la dirección de su propio Cristo y maestro espiritual (s).

 

33 dias de vigilia

Usted debe empezar por hacer un firme compromiso de que llevará a cabo un ritual establecido cada día por un período de tiempo. Esto puede ser de 14 días, pero si desea el máximo de resultados, sugiero 33 días.

 

Usted debe planear invertir de 15-30 minutos cada día en esto, así que usted necesita incorporar la vigilia en su programación diaria. Le recomiendo que realize el ritual al mismo tiempo todos los días. Dependiendo de quién es usted, usted puede hacerlo a primera hora de la mañana o antes de ir a la cama. El tiempo no es importante, siempre y cuando usted no sea molestado y pueda permanecer despierto y alerta.

Es posible que desee imprimir las descripciones de los rituales que se mencionan a continuación, y también tiene que tener un cuaderno y un bolígrafo. Sugiero un cuaderno de espiral para que pueda mantener sus notas juntas.

Aparte tiempo cada día para realizar el siguiente ritual:

Arcangel Miguel

Pase por lo menos cinco minutos, y preferentemente más, invocando la protección espiritual. Usted puede utilizar la afirmación dada en este blog(PROTECCION ESPIRITUAL) u otra técnica de su elección. Llame a la protección de la mente de todas las influencias externas. Lo he encontrado efectivo pedir al Arcángel Miguel para sellar mi mente de las fuerzas de este mundo.

Después del primer día, leer lo que escribió el día anterior. No analice, simplemente lea lo que escribió.

Utilice la técnica de armonización interna descrita en otra parte.  (Sintonizando con el Cristo Interno)

El Cristo Interno

Después de que el ejercicio de sintonizarse con su propio Cristo, concentre su atención en su corazón y anote cualquier pensamiento, vision o impresion que venga a usted. No escriba esto con la mente exterior o trate de interpretar o analizar mientras escribe. Imagine que usted está dejando su Cristo Interior escribir a través de usted. Sigua escribiendo siempre y cuando usted crea que las palabras fluyen desde dentro.

Tome un poco de tiempo para leer lo que escribió y considerar su significado e importancia.

Determine cómo va a incorporar sus ideas en su vida. Si recibe instrucciones de tomar ciertas acciones, determine cómo se puede lograr mejor.

Archangel Michael

Realize una simple llamada al Arcángel Miguel para cerrar la sesión y para proteger su visión y su determinación para vivir acorde con su visión mas alta.

 

Plan de Accion

Después de completar la vigilia, puede que quiera leer todo lo que escribió y determinar cómo se puede utilizar para mejorar su vida. Dependiendo de las instrucciones que recibe, es posible elaborar un plan de acción o un plan de estudio

 

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Puede repetir esta vigilia con la frecuencia que desee. Incluso puede hacerlo diariamente durante un período indefinido de tiempo. Personalmente me he quedado sorprendido por las instrucciones que he recibido a través de tales vigilias, y creo que usted también lo estará.

Os invito a explorar este mapa mental elaborado con mindomo accesible en este enlace (tarda un rato en cargar)

http://www.mindomo.com/view.htm?m=48511abbfb7e4145a33dbe6453d0f8af

El mapa mental elaborado por el docente sueco Jesper Isaksson nos ofrece ademas de la recopilación de las diferentes herramientas clasificadas según el ámbito de aplicación, enlaces a cada una de ellas para su exploración.

Es un buen ejemplo para introducir y reflexionar sobre la herramienta Mindomo, utilidad on-line que nos permite crear mapas mentales.  Los mapas mentales son organizadores visuales, desarrollados por Tony Buzan, que  representan palabras, ideas, tareas, u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central.

Se utilizan para la generación, visualización, estructura, y clasificación taxonómica de las ideas, y como ayuda interna para el estudio, organización, solución de problemas, toma de decisiones y escritura.

Mindomo es una herramienta más para su elaboración que se caracteriza por su facilidad de uso, las posibilidades de insertar elementos multimedia y de publicación en la web. Además permite el trabajo colaborativo, tanto a través de invitaciones individuales, como convirtiendo el mapa en público (como en este ejemplo).

Dispone además de un servicio integrado de chat, la posibilidad de difusión  a traves del código embed y el enlace a la URL.

Mindomo es una aplicación que  ofrece una opción de descarga gratuita, que nos permite acceder a casi todas las funciones de la versión de pago, excepto la posibilidad de subir archivos y de crear más de 5 mapas privados.

Foxtab es un plugin de firefox para darle un estilo mas chic a tu navegador, la verdad yo no soy muy amante de Firefox pero en este caso si valio la pena utilizarlo, aca les dejo el video. para que ustedes sepan como funciona y si le encuentran mas opciones pues me lo hacen saber.

Si eres de los que buscan algo más que un foro o un blog para integrar comunidad te aconsejo que no pierdas ni un minuto y te crees tu propia red social.

Desde http://www.ning.com/ puedes creértela  en 4 sencillos pasos y unos pocos minutos.

Primeros pasos:

1- Generar NIng ID. Desde la página de inicio indicas tu nombre correo lectrónico y password que quieres emplear en la red. Ning te enviará un mensaje para confirmar la dirección de email tras lo cual podrás seguir adelante con el proceso.

2- Definición de características Básicas. Una vez tengas tu cuenta validada el sistema te permite decidir si la red va a ser pública (puede verla cualquiera) o privada (necesaria invitación para pertenecer a esta). Asimismo es posible definir parámetros tales como descripción, palabras clave, idioma de la red, etc.

3- Diseño y elección de funcionalidades. Entre las que se encuentran: Fotos,videos, eventos, anuncios, miembros, foros, blog, grupos, chat, música, etc

3- Personalización de la apariencia. En este punto escogeremos la apariencia de la red de entre múltiples skins predefinidos. Asimismo podremos efectuar algunos cambios en los colores usados en estos. El sistema permite llegar a las hojas de estilo (CSS) para usuarios avanzados por lo que el nivel de personalización puede ser muy elevado.

4. Publicar la red. Con ello podemos empezar a usar la misma.
Desde el punto de vista de administración el sistema nos permite usar nuestra libreta de direcciones para enviar invitaciones a la red, gestionar las preguntas para los perfiles de los miembros (y miembras  :-)) que se quieran integrar a nuestra red social, etc.

Según TechCrunch NING cuenta ya con cerca de 37 millones de usuarios y cerca de 1,6 millones de redes! de las cuales se mantienen activas cerca de un 20%.
La compañía nació en 2005, no es una recién llegada por tanto.

La plataforma funciona de maravilla, os animo a utilizarla.

Algunos ejemplos de redes sociales creadas en este entorno:

Easy Travel Connection Comunidad relacionada con el Turismo

Marcadores Sociales ¿qué? ¿para qué? ¿con qué?

Cuando te conectas desde un ordenador diferente al habitual ¿como recuerdas las direcciones de tus sitios favoritos?

Cuando quieres compartir tus favoritos ¿que haces? 

Y cuando tienes un volumen importante de favoritos ¿que utilizas para clasificarlos? ¿como localizas los que necesitas?

… bueno pues es aquí en donde los marcadores sociales nos ofrecen respuestas:

• Nos permiten almacenar los enlaces a nuestros sitios favoritos y acceder a ellos desde cualquier ordenador.
• Nos permiten categorizar nuestros favoritos mediante etiquetas (tags) que libremente asignamos para describir los sitios.
• Nos permiten compartir nuestros favoritos con otras personas y crear grupos.

El sistema de etiquetado que utilizan los marcadores sociales se denomina “Folcsonomía“ consiste en una clasificación colaborativa a través de palabras clave asignadas a un enlace (etiquetas o tags)  y que permite recuperar aquello que hemos etiquetado. Es un modo de clasificar la información dirigido al usuario.

Los marcadores sociales favorecen el contacto entre personas con intereses comunes:

• Indican quien ha creado cada marcador
• Proporcionan acceso a sus recursos
• Informa de cuantas visitas ha recibito cada categoría

¿Que nos aportan en educación?

• Nos permiten trabajar con los estudiantes estrategias de búsqueda y clasificación de información, relevantes en el contexto de la sociedad de la información.
• Ayuda a que el estudiante comprenda la relevancia de disponer de fuentes documentales organizadas y de operativizar las estrategias de búsqueda y recuperación de información.
• Desarrolla hábitos cooperativos y estrategias de trabajo colaborativo.
• Permite que un grupo comparta y utilice fuentes documentales comunes
• Nos permite ofrecer a los estudiantes un universo organizado de fuentes documentales controladas y acotadas.
• Nos permiten plantear a los estudiantes actividades colaborativas orientadas hacia la creación de recursos documentales.
• Los profesores y los alumnos pueden investigar sobre un tema determinado navegando por las etiquetas.
• El profesor puede crear una red con sus alumnos o grupos de alumnos que recopilan información para realizar sus trabajos de clase

 ¿De que herramientas disponemos?

 Os dejamos algunas de las múltiples opciones

 Delicious

 Es un marcador simple y fácil de usar.

Permite  sindicar con agrupación de etiquetas, e incluso utilizando la intersección de dos etiquetas, mostrando los elementos que se encuentren en ambas. Otro aspecto de interés es la posibilidad de etiquetar por tipo de archivo. Por lo demás,

http://delicious.com

 Tutorial http://herramientas20.wordpress.com/2008/04/16/turorial-de-delicious/

 Mister Wong

 Otro marcador sencillo y fácil de usar. Permite usar bookmarklets que se instalan en el navegador, o una barra para Firefox.

Permite organizar los marcadores por grupos y etiquetarlos. Introduce una filtro de calidad a través de un sistema de votación popular.

Permite localizar personas en función de los marcadores que han guardado y su coincidencia con los tuyos. Incluye la posibilidad de importar y exportar los marcadores.

http://www.mister-wong.es

Tutorial http://educaparty2007.wikispaces.com/intromarcadoressociales

Combinación de google y del.ici.us. Busca en los sitios que se le indican a través de los marcadores de del.ici.us   http://www.deligoo.com

En castellano www.memorizame.com/

 Interesante. Además de guardar los marcadores, añadir notas subrayar partes de páginas. www.diigo.com/

Tutorial http://www.youtube.com/watch?v=KlqfJsmjcOs&feature=player_embedded

http://gnolia.com/

Blinkilis

Gestor de referencias bibliográficas http://es.blinklist.com/

Funcionalidades similares a del.ici.us pero con un interface más agradable. http://www.connotea.org/

Tutorial http://www.slideshare.net/jalonsoarevalo/connotea-2501293

Util de labranza y jardinería.

Aquí informo de un programa gratuito para proteger tu portátil. Te ayudará a encontrarlo si un día te lo roban.

Funciona en Windows, Linux y Mac OS.

Enlace

Según esta entrada del blog técnico del COAG la norma que regula los aspectos referentes a la accesibilidad en Galicia son los siguientes:

• Lei 8/1997 de 20 de agosto de accesibilidade e supresión de barreiras.
• Decreto 35/2000 de 28 de xaneiro Regulamento de desenvolvemento e execución da Lei de accesibilidade e supresión de barreiras.
• Distintas ordenanzas municipales propias de cada ayuntamiento.

Desde 2003, la Comisión Técnica de Accesibilidade publica una serie de dictámenes así como  un código (que incluye la normativa autonómica antes citada):

• Código de accesibilidade.
• Dictámen 2003 y 2004.

Seguimos con las herramientas para los portatiles iPhone/iPodTouch

Guitar Toolkit
Precio – $ 9.99 USD
Sitio: Guitar Toolkit

Esta aplicacion me gusto mucho porque combina la consulta de la mayoria de las escalas dentro de la guitarra, tiene metronomo que es muy importante al practicar, afinador cromatico, este elemento no lo he probado a fondo porque me quede sin manos libres en el iPod y los necesita para funcionar, tiene una gran variedad de acordes en sus diferentes posiciones y algo que me gusto mucho es que te deja meter notas especificas tocando las notas en los respectivos trastes y te dice que acorde es, ya saben que estan los invertidos y un largo etc de acordes.

Tambien es importante mencionar que no solamente te deja ver el acorde o las escala sino que tocas la cuedar y te da el sonido correspondiente ya sea acorde o nota dentro de una escala, sino donde estaria el chisto de que lo hicieran para esta plataforma tactil.

Dentro de las tantas configuracion hay una donde le puedes especificar si es una guitarra de 7 cuerdas, tambien soporta bajo de 4, 5 y 6 cuerdas, Banjo, Mandolin, Ukelele y otras cosas mas, cambiar la afinacion de la guitarra o instrumento que este consultando y acomoda el diapason de la guitarra si eres zurdo.

Es una aplicacion muy completa que si la combinamos con TabToolkit tenemos buenas cosas para no perdernos de practicar o simplemente consultar ciertas cosas cuando no tienes un libro o internet de inmediato

Ganadores de las cuentas Google Wave se les agradece su participación. Pronto le traeré mas a los que quieran mas.

Los nombres están como los pusieron en el blog. al igual que las invitaciones se enviaron a los mail´s que estaban en el blog. si hay algún error será por que ustedes Anotaron Mal sus Mail´s

Ronald
Jsolorzano
Pablo
Melvin
Manuel
Oswaldo
Ronny
Alejandro

Les dejo mi wave para confirmar exxxtasis@googlewave.com

Hasta la Proxima y no olviden visitar el Blog. Iranjd.wordpress.com

¿Qué es el trabajo colaborativo?

El trabajo colaborativo tiene el objetivo de que un grupo de estudiantes pueda lograr metas comunes , sin que esto suponga una simple repartición de tareas. No es sinónimo de trabajar en grupo, ya que se puede observar que en un trabajo en grupo se puede dar la competencia entre los integrantes o bien la indiferencia y en el trabajo colaborativo la interdependencia positiva entre los miembros del equipo es el factor fundamental en este tipo de aprendizaje.

• ¿Cuál es el objetivo o meta de la tarea, proyecto o actividad?
• ¿Cómo se colabora con el objetivo al pedir a los alumnos que trabajen en equipo?
• ¿El proyecto es suficientemente complejo y retador como para que no sea posible que el estudiante lo realice individualmente y necesite hacerlo en grupo?
• ¿El proyecto requiere que los estudiantes sinteticen su trabajo de forma colaborativa, en lugar de sólo completar el trabajo en forma separada y reunirlo después para entregarlo?
• ¿Los profesores pierden el control al emplear el aprendizaje colaborativo?.

¿Qué se puede conseguir con esta modalidad entre el alumnado de Secundaria?

En estas edades, los alumnos ya están capacitados para establecer procesos comunicativos de cierta complejidad, es por ello que podrán:

• Realizar sesiones de tormenta de ideas electrónica.
• Votaciones virtuales.
• Clasificar ideas.
• Establecer prioridades.
• Redactar documentos mediante colaboración telemática.
• Realizar videoconferencias.
• Toma de decisiones conjuntas en una sesión sincrónica.

Las actividades que se desarrollarán en estos niveles de la Educación Secundaria deben estar orientadas a los siguientes aspectos:

• Desarrollar actitudes positivas hacia el aprendizaje y la educación en general.
• Promover las relaciones entre los estudiantes.
• Aumentar la motivación y la autoestima.
• Desarrollar habilidades interpersonales y estrategias para resolver conflictos.
• Promover el respeto por los otros compañeros.
• Fortalecer la habilidad para opinar y escuchar.
• Permitir, a través de la discusión grupal de los temas estudiados, que los alumnos expliquen con sus palabras lo que han entendido, aclarando y corrigiendo los contenidos aprendidos.
• Desarrollar la tolerancia, la flexibilidad y la apertura hacia los demás.
• Enseñar a organizarse y a dividir las tareas y los roles para lograr un mejor resultado.
• Permitir una mayor riqueza en el aprendizaje de los diferentes contenidos gracias a los diversos acercamientos que se plantean para cada tarea.
• Facilitar la corrección al dar cabida a la confrontación del trabajo individual con lo que hacen los demás miembros del grupo.
• Brindar el espacio para superar las dificultades que alguien pueda tener en un ambiente de compañerismo y confianza.
• Permitir potenciar los talentos de los niños al favorecer el trabajo en grupo.

¿Qué indica la ley al respecto?

La finalidad de la Educación Secundaria Obligatoria (MECD, 2001) es transmitir a los alumnos los elementos básicos de la cultura, especialmente en sus aspectos científico, tecnológico y humanístico; afianzar en ellos hábitos de estudio y trabajo que favorezcan el aprendizaje autónomo y el desarrollo de sus capacidades; formarlos para que asuman sus deberes y ejerzan sus derechos y prepararlos para su incorporación a estudios posteriores y para su inserción laboral (Art. 22.1., p. 45196)

Según la Ley de Calidad, la Educación Secundaria contribuirá a desarrollar en los alumnos una serie de capacides , que pueden ser potenciadas mediante el uso de metodologías colaborativas, sean o no telemáticas (MECD, 2002).
¿Cómo organizar el trabajo colaborativo en un entorno virtual con alumnos de secundaria?

¿Cómo se organiza el trabajo colaborativo en un entorno virtual?

Es necesario  describir las actividades que se van a realizar de forma clara y fácil para el estudiante además de asegurarse que el uso de la plataforma donde se haya organizado el aula o entorno virtual no sea un impedimento en la participación. Las actividades que se pueden proponer se describen brevemente a continuación:

Nuevo, diferente, pero muy, muy, muy caro. El nuevo Imation Pro WX Wireless USB Drive es un disco duro externo e inalámbrico. Aunque por supuesto, todo tiene su truco.

Dicho truco se llama adaptador, externo, se conecta al ordenador a través de USB y tiene un tamaño un poco más grande que el de un pendrive. En cuanto a la transferencia, dicen que alcanza los 15 MB/s… que es algo menos de lo que suelen ofrecer los discos duros externos conectados directamente con un cable USB. Perdemos algo de potencia pero ganaremos en comodidad.

Via: Xataka

Sorprendente precio el del nuevo Ramos T9 HD. Por 110 euros tenemos un reproductor multimedia portátil con poca memoria interna, 8 GB, pero que podemos ampliar con tarjetas de memoria microSD.

Allí podremos almacenar vídeos en bastantes formatos, entre ellos RM/RMVB, FLV, AVI, WMV e incluso MKV. La reproducción la haremos en su pantalla de 4.3 pulgadas (800×480 píxeles) o con ayuda de la salida de televisión, con soporte para vídeo a 1280×720 píxeles y 30 fps, aunque la lástima es que esa salida no es HDMI, lo que hubiera estado realmente bien.

La pantalla, de tipo táctil, es capacitiva, y nos tenemos que valer de ella para controlar la interfaz de usuario del equipo. Para los que piensen en usarlo como grabador, esa funcionalidad no está incluida. Sería ya demasiado.

Via: Xataka

Fuente de imágenes

víA: Swiss Army Librarian » Resources for Free Images and More :: Brian Herzog

http://www.swissarmylibrarian.net/2009/11/19/resources-for-free-images-and-more

Jeffrey’s Exif Viewer es una pagina que puede leer desde cualquier lugar los exif de alguno de los formatos de imagenes soportados, este exif viewer tambien puede leer los exif de imagenes directo desde su URL mientras contengan informacion. Un tip, para la gente que quiere saber cuantos disparos tiene su camara saquen una imagen en JPEG y carguenla en la pagina, luego busquen el termino “Shutter Count” y ahi aparecera el numero de disparos que tiene su camara a la fecha, recuerden que este numero no es modificable, es algo asi como el cuenta kilometros que tiene un auto.

http://regex.info/exif.cgi

En el mundo profesional el portafolio ha sido un instrumento básico utilizado para mostrar y acreditar su competencia ante otras personas.

Pero hay muchos tipos de portafolios y de nuevo, Internet se convierte en el espacio de comunicación central. Hablamos así de porfolio digital. La información que contiene el portafolio responde a los intereses de la persona que lo crea y mantiene. Dicha información suele a estar organizada en categorías como las siguientes:

• Información personal: datos de la persona, intereses, opiniones, actividades sociales, lugares visitados, etc. Objetivos y planes.
• Educación y méritos académicos: Formación, cursos y proyectos.
• Experiencia profesional: roles ocupados, tareas, responsabilidades, etc.

En el plano de la enseñanza y el aprendizaje el portafolio cumple unas funciones muy concretas, por ejemplo:

• Aprender y enseñar de manera más reflexiva.
• Aclarar los objetivos de aprendizaje.
• Fomentar la autoevaluación.
• Incrementar la responsabilidad del aprendiz y del docente.
• Incrementar la trasparencia y coherencia en la enseñanza.

El portafolio es una herramienta útil tanto para la reflexión del proceso de aprendizaje del estudiante, como para el análisis y reflexión del docente sobre su trabajo.

Los profesores Joan Tomás Pujola   y Mª Vicenta González nos explican todo sobre los portafolios reflexivos y su función como herramienta de formación continua. Aunque los dos expertos están especializados en la enseñanza de lenguas, la siguiente presentación nos muestra cómo un porfolio de carácter reflexivo es una necesidad y una herramienta para cualquier docente profesional:

Recursos didácticos en la web 2.0

Cada vez nos encontramos con más recursos en la web 2.0 que pueden ser de gran utilidad didáctica en nuestras aulas, pero las numerosas alternativas disponibles pueden crear un cierto caos a la hora de seleccionar el recurso más adecuado para nuestro contexto educativo.

Convencidas de la importancia de disponer de datos claros, ordenados y correctamente clasificados, que faciliten el análisis de recursos para una selección e implementación didáctica adecuada, aplaudimos la iniciativa de Pedro Cuesta Morales en su Catálogo de recursos didácticos de la Web 2.o

http://www.unir-postgrado.com/wiki/index.php/Herramientas_Web_20

En donde nos ofrece una clasificación de herramientas 2.0 adecuadamente clasificadas en categorías: blogs, buscadores, redes sociales, agregadores, mapas,… así hasta veintiuna categorías.

 Cada herramienta se describe atendiendo a los siguientes apartados: definición, aplicaciones educativas, vídeos, herramientas destacadas y más herramientas.

También recoge un apartado de experiencias educativas clasificadas por niveles educativos: Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Generales.

Todo ello a través de una inerfaz clara y bien estructurada.

 Además Pedro Cuesta ha optado por un proyecto abierto a la participación colaborativa, para ello ha utilizado la tecnología MediaWiki.

 Si quieres participar en la construcción de este catálogo solo tienes que registrarte y aportar tu granito de arena.

Un tutor virtual a diferencia del docente presencial requiere de  una serie de competencias adicionales  necesarias para mantener la cohesión y el interés del grupo de aprendices, muchas de esas competencias tienen que ver con la capacidad de alistamiento del curso, organización y seguimiento del mismo, si quieres algunas recomendaciones que te ayuden a mejorar tu proceso docente consulta el siguiente documento

Tips Formacion AVA

Todo el trabajo del proyecto se está realizando únicamente con software libre. En esta lista iré poniendo todas las herramientas, bibliotecas, etc que vaya utilizando.

• Latex para la documentación. Concretamente pdftex. Para los diagramas se ha utilizado PSTricks.
• Otras herramientas para la documentación: epstopdf, Ghostscript, pdfcrop.
• Inkscape para dibujar el logo.
• OpenJDK6 para el desarrollo de Oolong.
• Apache Felix para añadir las funcionalidades de OSGi a Oolong.
• Eclipse para escribir todo lo que esté hecho en Java.
• Vim para escribir todo lo que no sea Java.
• Debian GNU/Linux como sistema operativo.
• Gimp para los gráficos de las aplicaciones.
• Apache Ant para construir el código Java.
• Qemu para probar algunas cosas antes de meterlas en la placa.