La papelera

Luis Mateo Díaz

Por lo menos había visto a siete u ocho personas, ninguna de ellas con aspecto de mendigo, meter la mano en la papelera que estaba adosada a una farola cercana al aparcamiento donde todas las mañanas dejaba mi coche.

Era un suceso trivial que me creaba cierta animadversión, porque es difícil sustraerse a la penosa imagen de ese vicio de urracas, sobre todo si se piensa en las sucias sorpresas que la papelera podía albergar.

Que yo pudiera verme tentado de caer en esa indigna manía era algo inconcebible, pero aquella mañana, tras la tremenda discusión que por la noche había tenido con mi mujer, y que era la causa de no haber pegado ojo, aparqué como siempre el coche y al caminar hacia mi oficina la papelera me atrajo como un imán absurdo y, sin disimular apenas ante la posibilidad de algún observador inadvertido, metí en ella la mano, con la misma torpe decisión con que se lo había visto hacer a aquellos penosos rastreadores que me habían precedido.

Decir que así cambió mi vida es probablemente una exageración, porque la vida es algo más que la materia que la sostiene y que las soluciones que hemos arbitrado para sobrellevarla. La vida es, antes que nada y en mi modesta opinión, el sentimiento de lo que somos más que la evaluación de lo que tenemos.

Pero si debo confesar que muchas cosas de mi existencia tomaron otro derrotero.

Me convertí en un solvente empresario, me separé de mi mujer y contraje matrimonio con una jovencita encantadora, me compré una preciosa finca y hasta un yate, que era un capricho que siempre me había obsesionado y, sobre todo, me hice un transplante capilar en la mejor clínica suiza y eliminé de por vida mi horrible complejo de calvo, adquirido en la temprana juventud.

El billete de lotería que extraje de la papelera estaba sucio y arrugado, como si alguien hubiese vomitado sobre él, pero supe contenerme y no hacer ascos a la fortuna que me aguardaba en el inmediato sorteo navideño.

1. La primera posibilidad que ofrece un cuento breve escrito en primera persona es, por supuesto, el utilizarlo como monólogo, lo que se puede llevar a cabo de dos formas. Una sería la memorización del cuento mismo, para su posterior trabajo individual de interpretación. La otra sería captar la estructura del cuento y sus principales líneas de contenido y realizar el monólogo como una improvisación sobre esquema fijo. Siempre se trataría de un trabajo indiviudal.

2. La segunda posibilidad es trabajarlo en forma colectiva, con reparto de papeles entre el protagonista y los personajes de fondo que proporcionan la idea principal: el extraer de una papelera el objeto que es la solución de todos los problemas personales. La imagen sería la papelera como centro de la escena y sucesivos personajes que se acercan, buscan dentro de ella y sacan algo que necesitan o soluciona su problema. Cada uno de los personajes debe sacar algo importante para él, previo un mínimo trabajo de creación del personaje. Todo esto se desarrolla ante un personaje fijo, el protagonista, que observa a los demás con atención, pero también con curiosidad y repugnancia, basándonos en el último párrafo del cuento. Finalmente, cuando se decide a meter la mano en la papelera, tiene que expresar sentimientos como vencer su repugnancia, la tensión de no encontrar lo que quiere, el abandono, el regreso a la acción, y encontrar por fin el billete de lotería que será su fortuna. Bastará para informar de que se trata de un billete de lotería el que diga en voz alta el número, por ejemplo.

3. Se puede utilizar también la idea esencial del relato: la papelera mágica en la que cada uno encuentra lo que desea o necesita, lo que da lugar a improvisaciones mudas, de expresión gestual, de carácter individual, o con diálogo improvisado entre dos o tres personas, cada una de las cuales puede representar un tipo distinto de actitud ante la papelera, que al fin es la idea del azar o del destino, que está ahí, pero que habrá que buscarlo.

4. Como juego dramático, podemos utilizarlo centrando todas las acciones en la papelera, situando la acción general en un parque o en una parada de autobús en una calle. Cada participante asume un papel en ese espacio y se caracteriza a propósito de su personaje, interviniendo libremente y actuando en torno a la papelera.

La papelera

Luis Mateo Díaz

Por lo menos había visto a siete u ocho personas, ninguna de ellas con aspecto de mendigo, meter la mano en la papelera que estaba adosada a una farola cercana al aparcamiento donde todas las mañanas dejaba mi coche.

Era un suceso trivial que me creaba cierta animadversión, porque es difícil sustraerse a la penosa imagen de ese vicio de urracas, sobre todo si se piensa en las sucias sorpresas que la papelera podía albergar.

Que yo pudiera verme tentado de caer en esa indigna manía era algo inconcebible, pero aquella mañana, tras la tremenda discusión que por la noche había tenido con mi mujer, y que era la causa de no haber pegado ojo, aparqué como siempre el coche y al caminar hacia mi oficina la papelera me atrajo como un imán absurdo y, sin disimular apenas ante la posibilidad de algún observador inadvertido, metí en ella la mano, con la misma torpe decisión con que se lo había visto hacer a aquellos penosos rastreadores que me habían precedido.

Decir que así cambió mi vida es probablemente una exageración, porque la vida es algo más que la materia que la sostiene y que las soluciones que hemos arbitrado para sobrellevarla. La vida es, antes que nada y en mi modesta opinión, el sentimiento de lo que somos más que la evaluación de lo que tenemos.

Pero si debo confesar que muchas cosas de mi existencia tomaron otro derrotero.

Me convertí en un solvente empresario, me separé de mi mujer y contraje matrimonio con una jovencita encantadora, me compré una preciosa finca y hasta un yate, que era un capricho que siempre me había obsesionado y, sobre todo, me hice un transplante capilar en la mejor clínica suiza y eliminé de por vida mi horrible complejo de calvo, adquirido en la temprana juventud.

El billete de lotería que extraje de la papelera estaba sucio y arrugado, como si alguien hubiese vomitado sobre él, pero supe contenerme y no hacer ascos a la fortuna que me aguardaba en el inmediato sorteo navideño.

1. La primera posibilidad que ofrece un cuento breve escrito en primera persona es, por supuesto, el utilizarlo como monólogo, lo que se puede llevar a cabo de dos formas. Una sería la memorización del cuento mismo, para su posterior trabajo individual de interpretación. La otra sería captar la estructura del cuento y sus principales líneas de contenido y realizar el monólogo como una improvisación sobre esquema fijo. Siempre se trataría de un trabajo indiviudal.

2. La segunda posibilidad es trabajarlo en forma colectiva, con reparto de papeles entre el protagonista y los personajes de fondo que proporcionan la idea principal: el extraer de una papelera el objeto que es la solución de todos los problemas personales. La imagen sería la papelera como centro de la escena y sucesivos personajes que se acercan, buscan dentro de ella y sacan algo que necesitan o soluciona su problema. Cada uno de los personajes debe sacar algo importante para él, previo un mínimo trabajo de creación del personaje. Todo esto se desarrolla ante un personaje fijo, el protagonista, que observa a los demás con atención, pero también con curiosidad y repugnancia, basándonos en el último párrafo del cuento. Finalmente, cuando se decide a meter la mano en la papelera, tiene que expresar sentimientos como vencer su repugnancia, la tensión de no encontrar lo que quiere, el abandono, el regreso a la acción, y encontrar por fin el billete de lotería que será su fortuna. Bastará para informar de que se trata de un billete de lotería el que diga en voz alta el número, por ejemplo.

3. Se puede utilizar también la idea esencial del relato: la papelera mágica en la que cada uno encuentra lo que desea o necesita, lo que da lugar a improvisaciones mudas, de expresión gestual, de carácter individual, o con diálogo improvisado entre dos o tres personas, cada una de las cuales puede representar un tipo distinto de actitud ante la papelera, que al fin es la idea del azar o del destino, que está ahí, pero que habrá que buscarlo.

4. Como juego dramático, podemos utilizarlo centrando todas las acciones en la papelera, situando la acción general en un parque o en una parada de autobús en una calle. Cada participante asume un papel en ese espacio y se caracteriza a propósito de su personaje, interviniendo libremente y actuando en torno a la papelera.

Regreso a Keith Jarret, con un fervor extraño. Lo había dejado distraídamente, en los ochenta. Los regresos pueden ser muy bonitos. No siempre está uno entero para algo, y es que para un encuentro hacen falta tanto la afinidad (que es misteriosa) como la disposición (más práctica); a veces el tiempo trae lo que faltaba la primera vez.

Improvisto siempre será novedoso. Cada función es única e irrepetible. En este caso se parte de la idea de los payasos y se le suma la técnica de la improvisación teatras.

Aqui no hay escenas ni guiones. El público es quien selecciona temas para que los actores los desarrollen e integren a su puesta en escena.  El resultado es una infinidad de temas que a veces resultarían impensables.

Esta vez, Improvisto vuelve para navidad en  Teatrex (C.C. Paseo El Hatillo, Piso 5) los viernes y sábados a las 10 pm y los domingos a las 8:30pm. La entrada tiene un costo de Bs. F 70

Aqui hay una muestra de lo genial y divertido que resulta Improvisto.

Cuando JP me visita en el estudio
la sombra se ha tragado ya
media calle
entramos en pantalla skype, habla él con J
que desde Amsterdam nos toca algo al piano
con aquella facilidad que le dio la naturaleza
y luego, tras unas bromas
nos despedimos de J
Apago la pantalla, cierro el bicho de aluminio
JP deambula por entre los cuadros
contempla sonriente el desorden, la escalera plegable,
las esculturas, las acuarelas, sin decir nada,
vamos a un concierto
de música experimental o alemana, algo que aún no se me aclara
Su invitación
corresponde a mis disculpas telefónicas
por una conversación de la semana anterior en el puerto
de tal manera que después de sonreirnos,
de movernos un poco como asteroides
abordamos la turbulencia
según él proviene de mi infancia o de mi oficio
y me impulsa una y otra vez ciegamente
a opinar
en momentos inapropiados,
sentenciando aquí y allá
y los contextos de amistad, agrega, no piden tanto opiniones
como saber escuchar
(ante un argumento así debo esmerarme
por permanecer callado, atentas las pupilas)
Con facilidad me muestra
que en el small talk poco ayudan las opiniones
Sin duda que sé más de emitir juicio
que de acoger lo que los otros me dicen
al tiempo que busco todo el tiempo, desesperado,
la proximidad imposible
Medito un poco en ello, silencioso
un poco abochornado
mientras ya en la calle
buscamos su auto por el parking
Me gusta esta vez que me saquen a pasear
El auto de JP es cómodo y amplio
y al bajar por la Alameda nocturna
salpicada de luces
recuerdo mi infancia, la calle Amunátegui,
las idas y los regresos del colegio
el tiempo amontonado  en décadas
La opinión, en verdad, pienso vagamente
introduce distinciones a golpe de tijera,
inutiliza las corrientes naturales
Llegamos al sitio del concierto
se amontona en la penumbra de un patio la gente, joven y alegre
Vemos cabelleras  creativas, ropa informal y un modo de llevar los cuerpos
tan distendido
hay una cola larga en el patio, me siento ok con esa atmósfera
El grupo se llama Tárabust ensemble.
Ya en el teatro, repleto y ardiente,
nos sentamos en unas butacas cercanas al escenario
En silencio y en la oscuridad
mientras la iluminación aumenta suavemente
van haciendo su ingreso los músicos
los vientos se instalan a la izquierda, hacia la derecha las cuerdas
y detrás, al centro, los percusionistas
en medio quedan dos figuras sentadas ante una mesa, parecen ser DJs
todos visten de negro
con algún toque informal aquí y allá
un gorrito rojo, una camiseta con un indio americano
geometrizado, alguno sonríe o hace gestos casuales
arriba, lámparas esféricas de color rojo
resplandores que hacen brillar las maderas y el metal
delante, al centro, distingo a una acordeonista, inmóvil, alemana según promete el programa
Un compadre de negro con un gorro a cuadros da unos pasos situándose en medio
y asume la dirección con unos gestos gimnásticos, lentos y precisos,
de extraña belleza
Lo que emiten entonces los instrumentos no es música
tal como la escuchamos habitualmente
sino más bien sonido puro
gemidos, susurros, roces, golpes, notas mezcladas
la materia noble de un cello, de  un oboe, los violines
Pareciera que huyen conscientemente de la melodía
El ánimo se me distiende, pienso en todo y en nada,
el tiempo se ha detenido o muestra su infinitud demoledora
que al final es más o menos lo mismo
estoy en el dentista, en un tren, mirando el fuego
Tras los aplausos se desliza con timidez a su sitio el músico que ha hecho de director, y aparece otro
El ambiente es jovial, curiosamente: todo parece muy cercano,
estos artistas no nos están tratando de tontos, más bien nos llega afecto
Luego vemos en el centro del escenario a un tercer personaje
con falda negra y zapatillas que bajo los focos adquieren un tinte rojo fuego
es calvo, con rizos en la nuca, tiene barbita y bigote y dos ojos como flechas
se mueve con gestos muy marcados, danzando casi,
aprendiz del hechicero, hechicero mismo,
y dirigiéndose a la audiencia por mitades, derecha e izquierda, nos invita a frotar las manos
rítmicamente, luego señala a las cuerdas, a la percusión muy suavecito,
estamos todos aplaudiendo, subiendo y bajando el volumen o el ritmo
observo sus movimientos (quisiera ser su amigo)
se encuclilla, salta, el ambiente se ha vuelto familiar
aullando bajito, silbando el viento en nuestros labios
como en un juego
y la orquesta produce un sonido muy profundo
que toca el interior del organismo
JP a mi lado y toda aquella gente en la oscuridad
Aplausos, y es el turno de la acordeonista alemana, es la solista del grupo, la invitada,
que sorprendentemente conduce una pieza muy alegre, bailable casi
sus zapatillas blancas se elevan a saltitos
Derrumbado en mi butaca entro en mi corazón, en el tiempo, en las personas
Finalmente hay un bis, ejecutado por dos directores
al mismo tiempo, en un efecto sorprendente.
La gente abandona el teatro entre sonrisas y gestos espontáneos, lentamente
Tras saludar un poco a unas personas conocidas
vamos a comer (según propuesta de JP)
a una marisquería del barrio,
en una calle con neones de restaurantes del mismo tipo, todos marinos,
nos atiende una mujer de ojos pequeños y tez blanca
sonriendo desconfiada
a ella la modernidad global no la ha alcanzado,
ese delantal de siempre, las manitos levemente mojadas, fina la nariz
vamos a pedir locos con mayonesa y una copa de vino,
blanco para mí, tinto para JP
hablamos de cosas diversas propias de nuestra edad y condición
una miscelánea con alguna llamada de celular intercalada
comentarios sobre la vida de los otros
Observo las pinturas del local, de pincelada ciega,
aquel esfuerzo por representar ambientes típicos me conmueve
Tras un breve forcejeo dialéctico y amable me dejo invitar
luego me deja JP en el estudio
recojo mis cosas, subo al jeep
y pasada la medianoche,
llego finalmente a casa.

UN DUELO A MUERTE ENTRE DOS CÓMICOS Y PELEAS ENTRE DOS PAREJAS DE ACTORES. NO, NO SE ASUSTEN. NO ESTAMOS HACIENDO APOLOGÍA DE LA VIOLENCIA, SINO DE LA CARCAJADA. Por V. Pulido. 

CÓMICO BUENO, CÓMICO MUERTO

NUEVO CATCH DE IMPRO

Teatro Alfil

De loca inspiración
esto me nace de loca improvisación,
la rabia que absuelve mi forma inhumada de
la realidad, el frío gerundio,
la poesía que vuelve, el amor etéreo satanizado,
y ese amor envuelto entre los brazos desgarrados
como tu vida entre mis labios ensangrentados, y tu cama vacía,
llena de ausencia en el lateral izquierdo, boca de grandes
faenas en el sueño, cansada de tu espalda y tu
cuerpo entero.
Para bien, el malintencionado trío de veladoras
en invierno que aun no es.
Para mí, el ingrato ser de desconsuelo
que me arrastra a la inconsciencia
solitaria, el grato día de la jaula encerrada en mi garganta,
y el oporto, a la luz de los zafiros, cayendo lento,
hasta tu alma.
No estamos entendidos, la causa inminente
de mi muerte será
tu vientre, tu loca inspiración de mar hiriente, y mis gotas de
vino, por tu cara.
Hoy, de loca inspiración,
te entrego mi muerte, enamorada.

Viva Entre Ríos cuestionó duramente las políticas implementadas por el ex presidente Néstor Kirchner, advirtió que en épocas de bonanza hubiera podido esforzarse por no “multiplicar” la pobreza estructural argentina” y adviertieron que el gobierno de Cristina “sólo tiende celadas, improvisación, es inoperante, y está falto de gestión plena”

El sector que conduce el ex senador nacional y convencional constituyente, Augusto Alasino, le aseguró a Kirchner que “cosechará lo que siembras” y le recriminó que “si Santa Cruz, con fondos coparticipables, con regalías del petróleo, con más de mil millones de dólares en conceptos de resarcimiento en las arcas del gobierno, no fue capaz en los noventa de diseñar, para Santa Cruz, ningún proyecto de desarrollo sustentable, nadie podía esperar que, como presidente, con cinco años de “crecimiento a tasas chinas”, ” con viento de cola” por recordar algunos eslogan de hace apenas tres años atrás escuchábamos; atenuara, aunque sea un poco, la pobreza estructural de la argentina o achicara la brecha entre ricos y pobres” aunque consideraron que al menos “podía haberse esforzado para no multiplicarla”.

“En realidad, en los cinco años desperdiciados, Kirchner se dedicó a administrar la pobreza rentada, subsidiar tarifas. con el objetivo de controlar la calle, hacer caja, aumentar el clientelismo y realizar su anhelo del tercer movimiento histórico la “trasnversalidad”, dijeron desde Viva Entre Ríos.

Y, en un documento a RecintoNet aseguraron que “hoy; lejos de controlarla, la calle sólo la comparte. Con una izquierda, también rentada, que hoy lo desborda y lo lleva a decir que hay desestabilización institucional”, “que hay un complot”, “que hay conspiración” y otras acusaciones que sólo marcan su estilo el de la falsedad, la mentira permanente, la crispación social y el atropello a todo lo que se le oponga en su objetivo personal que lo resume, lo sentiteza hoy su señora “la presidenta” con sus dedos acusadores, con ese permanente tono de docencia impertinente que baja de la tribuna oficial o de su atril”.

Y, añaden que “como ley de la causa y el efecto; En relación a todo aquello que hayamos hecho mal nos traerá consecuencias, va para lo bueno también” tras lo cual recordaron que “no hace muchos días dijimos sobre las “tensiones sociales”, condenamos firmemente la nula política, el nulo esfuerzo de aplicar políticas correctivas, para evitar la escalada social que se esta viviendo en la argentina.-Este “modelo” de afrentas, enconos, y ceguera No cosechara respeto, homenajes, honor, bondad amistad, generosidad, ceder, iluminar….
A medida que pasa el tiempo se va descubriendo “sus oscuros fines e intereses” aseguran.

“Este gobierno nacional – continuaron – sólo tiende celadas, improvisación, es inoperante, esta falto de gestión plena” y “necesita urgentemente culpar a alguien para justificar este escenario que la argentina transita, nunca, jamás aceptara una autocrítica y ayer vimos la foto mas triste de la semana cuando un puñado de congresales nacionales claudicaban ante el efecto del voto popular del 28 de junio NESTOR KIRCHINER presidente del partido justicialistas.(RN)

Cierro mis ojos y veo palabras que se enmarañan. Los abro y quisiera mantenerlos en secreto, allí silenciosos, siempre austeros. Los vuelvo a cerrar y se desvelan misterios del recuerdo. Los vuelvo abrir y entonces emanan gritos de nuevo amanecer.

Ya despierto, ambos quedan dispersos en la serena calma de una embarcación que no desea remar río arriba. Extiendo las velas hacia unas ideas que otean el horizonte, ráfagas de que ilusa inocencia sondean los nuevos aires, éstos tan viciados como siempre.

Nunca supe escribir, nunca conté con argumentos que me avalaran en la prosa. No supe cómo transmitir los versos que nunca fundieron mis palabras en razones y deseos. Pero siempre mantuve la misma presencia, azotada por diferentes niveles de ausencia, siempre rodeado de un aura de ignorancia. Una marea de palabras sin destino, un final sin origen ni razón, tan sólo un simple remolino de alocadas conjeturas bien sonantes.

Infiel a mis diminutos dedos, el eco siempre era recibido con alegría y esperanza. No obstante, ese eco nunca me pertenecía. Recibía tantas interpretaciones como oídos fueran susurrados por mis palabras. Ya daba cuenta de ello la cabecera de mi anterior bitácora: “Pasa y déjate seducir por el juego ambiguo de las palabras malditas, aquellas que resuenan cuando menos te lo esperas”.

Nada era dejado al ocaso de la razón, cada mínima expresión era orquestada al unísono del más bello ejercicio de improvisación. Libre albedrío como ser, pensamiento no envenenado a fuego lento en una cacerola de paupérrimo y servil razonamiento.

Quizás mienta cuando me repito al afirmar que pocas son las verdades que como tal deben ser halladas. Quizás fantaseé al afirmar que pocas son las cosas que realmente tienen significado alguno, y que de entre ellas las de procedencia material son simple escaparate.

Errar es el compromiso entre lo humano y la sensatez de lo puramente inventado, pero errar es también uno de los elementos que nos permite crecer en valor. Errar es parte de la transformación cotidiana. Todo cambia, se transforma, muta.

Nada es inmutable. Tal y como los sentimientos y la naturaleza de las cosas varía a lo largo del tiempo, las personas también se ven sometidas a este ley natural. Nuestras ideas, pensamientos, la manera en la que percibimos y prejuzgamos. Todo cambia a lo largo de la vida de una persona. Cambios que muchos denominan madurez pero que no tienen porque ser cambios “acertados”, puesto que los cambios nunca pueden ser homologados por sí solos. El cambio es simplemente muestra del máximo exponente que representa “la vida”, su diversidad y pluralidad. Cambio es vida, aunque lo nuevo sea antiguo.

Ser limitados y mediocres es el destino de quienes sueñan con lo material que adorna su existencia.

—-

Para firmar esta entrada publico un vídeo de un cantante pakistaní, de nombre Faraz Khosa, cuyo tema musical recibe el nombre de Jaan Le Le.

Sin duda, las últimas dos semanas, hubo muchas noticias, declaraciones y temas oficiales más superficiales que sustantivos para la vida política nacional y de sus instituciones. No es raro que así sea. Ya nos hemos acostumbrado a “cortinas de humo” que se dan para pasar desapercibidas decisiones y noticias que tienen que ver y mucho en la vida pública del país y en donde quienes nos gobiernan hacen mutis para el foro, mientras no perturben su silenciosa y sospechosa parsimonia.

En el campo educativo a lo escrito sobre El Colegio Mayor, se sumó la convocatoria al Concurso Público para el nombramiento de profesores 2009 al Nivel I de la Carrera Pública Magisterial de la Ley 29062; la euforia oficial del Ministerio de Educación preocupada en dar a conocer los miles de docentes que se inscribían y se miraban con desprecio las denuncias de suplantación de nombres, al punto de decir que un hacker estaba perturbando la inscripción. A todo esto la decisión del Tribunal Constitucional de prohibir que el Ministerio de Salud proporcione gratuitamente la llamada píldora del día siguiente, por ser abortiva y las declaraciones de los defensores y denunciantes.

En medio de este escenario, como saliendo de su caja de cristal, el Presidente y su Ministro de Educación, un diario daba cuenta de las declaraciones presidenciales a la salida de una reunión con el Ministro de Educación, con quien dialogó acerca de diversos temas, entre ellos el analfabetismo y las próximas evaluaciones a unos 200 mil profesores que postularán a las 26 mil plazas de nombramiento en la nueva carrera pública magisterial. Aclaró que alcanzarán nombramiento los que obtengan una nota mayor o igual a 14 “Así lograremos que la nueva carrera pública magisterial esté compuesta por los que tienen más calidades” (EL COMERCIO. 26.10.09)

Es decir, cualquier oportunidad es buena para hablar de educación y dejar caer inspirados pensamientos dirigidos a mejorar la “calidad.”. De la inspiración y el “diálogo socrático” o del soliloquio presidencial en horario dominical van saliendo ideas, opiniones y temas que se convertirán por obra de la voluntad palaciega en política educativa. Y por supuesto fiel al rito palaciego la respuesta es un “si señor” o como decía nuestro tradicionalista Palma un “chicheñó” que significaba acatar la voluntad, en este caso presidencial. ¿Se han puesto a dialogar sobre una agenda educativa realmente? ¿Cuál? Sería interesante conocerla. En los otros sectores, como economía, trabajo, salud, tienen el cuidado de dar a conocer los puntos y temas profesionalmente. En educación cuando habla el presidente, todos acatan, pues el liderazgo lo pone él y nadie más. Es santa palabra así esté equivocado. El responsable del sector –que cuando el Presidente dirigía el Diploma sobre Gobernabilidad era rector de la Universidad San Martín de Porres-, ahora acata la palabra y voluntad del mandatario. De política educativa ni una palabra. Cuadros estadísticos con resultados que sirven para maltratar más al maestro que son el fruto de la formación profesional que el Estado brinda o que el Estado permite en las Facultades de Educación, que reinan bajo el manto de la autonomía universitaria. Y por supuesto loas y loas a lo avanzado en compras, reconstrucciones, en dotación de laptop (¿sabemos cuántas ha comprado el Estado? ¿sabemos cuánto pagan las regiones por las últimas adquisiciones? ¿quién fiscaliza este gasto?).

En medio de esos diálogos dominicales surgen las ideas brillantes como el Colegio Mayor y antes fue la recuperación de los “colegios emblemáticos”. Éstos últimos han sido “la novedad” y el juguete dominical, cada vez que la coyuntura se ponía arisca. Es lamentable escuchar al Presidente hablar de educación y dar recomendaciones o ideas inspiradas en su experiencia de estudiante barranquino y luego sanmarquino, pero ajeno a lo que significa ser maestro en el Perú. Por ello vemos que sus ideas lo que denotan es ostentación, hacer obras –escuelas, colegios- sin ton ni son. Así como se le ocurrió el Colegio Mayor (¿Negroponte dixit recomendó?), pasó ahora a la reconstrucción de los colegios llamados emblemáticos. El 15 de diciembre de 2008 en otra “feliz inspiración” el Presidente según dijo la agencia oficial Andina, anunció la reconstrucción de 50 colegios emblemáticos del país durante el año 2009, como parte del reconocimiento que realiza el Estado al esfuerzo de los estudiantes por obtener los primeros puestos en sus calificaciones de estudio. Fue durante una ceremonia en la que reconoció la excelencia académica de 88 jóvenes estudiantes que alcanzaron el primer y segundo puesto en los cuadros de mérito de 43 colegios del país, los más importantes de cada región.

¿Es sólo el esfuerzo de los estudiantes? Y la institución que está compuesta por el director y el personal docente ¿dónde quedan? Ese olvido adrede, pues no hay palabra que no mida sus efectos “ningunea” el trabajo docente. Los alumnos no son lo que son sino existiese en primer lugar su familia y luego los profesores. Pero eso no tiene importancia.
Los llamados colegios emblemáticos son aquellos que en la historia de la educación marcaron un hito en la educación peruana no sólo por el talento sino por su talante en cada una de las regiones. Si Lima se enorgullece del Colegio Nuestra Señora de Guadalupe fundado el 14 de noviembre de 1840, que este año celebrará 169 años es porque en 1855, el presidente Mariscal Ramón Castilla, lo convirtió en el Primer Colegio Nacional del Perú, para que los más destacados estudiantes de la nación ingresen y accedan a su enseñanza, formación y disciplina, en el local que estuvo ubicado donde luego se erigió el edificio del Ministerio de Educación, en el barrio de Guadalupe, en las afueras de la ciudad de Lima.
El edificio, arquitectura académica y monumental de escala urbana, fue diseñado por el arquitecto Maximiliano Doig y la conclusión de la obra fue encomendada al arquitecto guadalupano Rafael Marquina (Fundación Ford-FAUA UNI). Fue concebido para satisfacer el sistema educativo de modelo francés, por ello su trazo es de retícula conformando 5 patios, cada uno de ellos destinados a una actividad escolar. (patio de honor, patio de actividades recreativas: auditorio, capilla, y tres patios de aulas. En el segundo nivel se emplazaba el internado y en el patio de servicio maestranza, comedor, talleres de instrucción, laboratorios, museos, almacenes entre otros.). ¿Qué modelo de infraestructura pedagógica presenta la oferta presidencial tan publicitada? ¿Cemento, ladrillo y color solamente? ¿Se han tomado en cuenta las recomendaciones de UNESCO que fueron dadas a inicios de la década? De eso no se habla, existe silencio.
El sistema educativo peruano de la primera mitad del siglo XX era meritocrático. Así el colegio Guadalupe tenía varios anexos, distribuidos en partes estratégicas de la ciudad. Los mejores alumnos de aquellos anexos y de los colegios nacionales en provincias eran seleccionados para estudiar en el local central de la avenida Alfonso Ugarte. A mediados de los cincuenta (durante el gobierno del General Manuel A. Odria] estos anexos se convirtieron en grandes unidades escolares (como la GUE Alfonso Ugarte o GUE Mariano Melgar).
Durante la década de 1950 el sistema de enseñanza cambió al modelo norteamericano, es la etapa de las grandes unidades escolares. El nuevo sistema educativo demandaba grandes áreas para las que el Colegio Guadalupe no estaba preparado. Por esta razón se previó su traslado a las afueras de la ciudad de Lima (actual distrito de Los Olivos) donde se edificaría la Ciudad Guadalupana. Lamentablemente, intereses políticos derivaron en la invasión ilegal del terreno con aprobación del gobierno aprista (1985-1990), aniquilaron el sueño de muchos jóvenes estudiantes del Perú de educarse en la Ciudad Escolar Guadalupana. El Estadio Guadalupano, no corrió con la misma suerte, ya que se emplazó a no más de un kilómetro de lo que debió ser la Ciudad Escolar Guadalupana, ubicada en la Avenida Angélica Gamarra entre la Autopista Panamericana Norte y el Aeropuerto Internacional Jorge Chávez.
Esta historia del Colegio Guadalupe respondía a una política educativa que se plasmaba en un diseño no sólo arquitectónico sino pedagógico y fue recogida y guardada por los profesores y las promociones de alumnos del Colegio con mucho cariño y orgullo. En el Colegio Guadalupe estudiaron, se formaron y egresaron los presidentes del Perú Manuel Pardo y Lavalle y Manuel Cándamo Iriarte; los héroes nacionales de la talla de José Gálvez Egúsquiza, Leoncio Prado Gutiérrez, Manuel F. Bonilla Elhart, niño héroe de la Batalla de Miraflores, José Quiñones Gonzáles, Melitón Carvajal. Además otras personalidades como José Sebastian Barranca, lingüista y científico, Abraham Valdelomar, narrador, poeta, ensayista y dramaturgo, Jorge Basadre, historiador.; Enrique López Albújar, escritor; Daniel Alcides Carrión, mártir de la Medicina Peruana; Julio C. Tello, médico, arqueólogo y antropólogo; Santiago Antúnez de Mayolo, ingeniero, físico y matemático; César Vallejo, poeta.y otros

Nuestro historiador Jorge Basadre nos dice de su experiencia guadalupana en 1918:
“Para el cuarto y entonces último año de Secundaria, el de 1918, fui matriculado en el Colegio de Guadalupe. Resultó una experiencia completamente nueva. El local me pareció enorme. El patio de entrada era imponente. La masa de los alumnos resultaba incontable. El cuarto año hallábase subdividido en dos secciones, de unos cuarenta o cincuenta alumnos cada una…” “…en Guadalupe se acentuó el espíritu peruanista y democrático que aprendí en Tacna”

Como la historia del Colegio Nacional.Nuestra Señora de Guadalupe existen otros en nuestra patria: el colegio San Luis Gonzaga de Ica, el Colegio Buenaventura Sepúlveda de Cañete, el Colegio San Carlos de Puno, el Santa Isabel de Huancayo, el San José de Lambayeque, el Miguel Grau de Piura, el San Ramón de Cajamarca (fundado en 1829), el Ciencias del Cusco, el Independencia de Arequipa, el Colegio Nacional de Iquitos y otros sin duda con historia y tradición en sus regiones y en el país. Todos ellos encierran un legado que no se reduce a sólo infraestructura, que responde más a un mayor gasto (inversión) dentro de un modelo económico que se preocupa más por el continente que por el contenido. Es necesario recuperar este legado como debe recuperarse el de las Normales de Lima (Instituto Pedagógico de Varones), la Normal de Chupaca, de Huariaca y otras que formaron docentes y que la modernidad las olvidó y con ello el mensaje de identidad y aporte a la cultura de cada una de las regiones.
Volviendo a la iniciativa presidencial del año pasado en donde expresó que esta iniciativa permitía destacar la cultura del esfuerzo, la cultura del sacrificio y la obligación del estudio ante todo el país, dejó su “comercial” que su gobierno se propone impulsar la educación no sólo desde la mejora la infraestructura sino desde la calidad de la enseñanza a partir de la capacitación continua de los maestros y la exigencia que estos impongan a los alumnos, además de la que cada alumno se autoimponga. ¿Entendieron? Yo tampoco, pero es el verbo presidencial y su palabra nadie la pone en duda.
Ignorancia olímpica al esfuerzo de muchos peruanos que dedicaron tiempo, recursos y entrega para hacer realidad el Proyecto Educativo Nacional (tan olvidado últimamente por el complejo adánico). Con huachaferías que recogió la prensa de entonces no se elabora una política educativa. En aquella oportunidad expresó que “repudia a las oligarquías y aristocracias del dinero, del apellido, de la herencia” y consideró excelsa la élite de la inteligencia, el esfuerzo y la cultura. “Esos son los que deben conducir el país en sus múltiples facetas”, afirmó, no sólo en la política, que es una forma de dirigir, sino también en toda cátedra, pedagogía que se dirige a los demás para dar ejemplo”.(EL COMERCIO.15.12.08)
¿Lo dijo sinceramente o es otra de sus salidas toreras como la actual bravata de convocar a un referendum?

El destino educativo del país está signado por quieres se erigen en sabedores de todo y de nada. Mucha soberbia, mucha mitomanía existe no sólo en el mandatario sino en alguno de sus Ministros y entre ellos el de Educación. ¿Cómo calificar esta nota que da cuenta de un nuevo desaire del Ministro a la Comisión de Educación del Congreso? Nadie ha resaltado la nota, pero se filtró en la radio y decía “El viceministro de Gestión Institucional, Víctor Raúl Díaz Chávez, no fue recibido en la Comisión de Educación del Congreso, cuyos integrantes reclaman sólo la presencia del ministro José Antonio Chang, quien por segunda vez fue citado y no asistió a las reuniones de trabajo. Los integrantes de este grupo de trabajo exigen la presencia del titular de Educación para que responda— entre otros puntos— por el destino de los 750 mil dólares donados por el Colegio de Profesores de México. El presidente de esta comisión, Werner Cabrera, señaló que la actitud de Chang Escobedo, quien no acudió a la cita pero sí a una ceremonia oficial en el mismo Parlamento, es una falta de respeto que los legisladores no van a aceptar.(CPN RADIO 28.10.09)

El contar con el aval presidencial cuando se aparece dominicalmente visitando obras no implica no respetar a un poder del Estado. Es más, las cosas en Educación siguen funcionando sin planificación y enfocan aquello que la coyuntura indica.
El señor Edgar Ortegón, ex director de ILPES (Instituto Latinoamericano y del Caribe de Planificación Económica y Social de la CEPAL) expresó que el Perú aunque usted no lo crea, -le dijo al periodista- el Perú ocupa un segundo lugar por eficiencia.y explicó por qué esta privilegiada posición y qué es lo que falta para avanzar más y mejor. Dijo que se partió de un punto bajo, pero se aceleró en los últimos dos gobiernos. Eso no quiere decir que sea perfecto, es un proceso que debe profundizarse, hay que delegar mucha más autonomía a las regiones y municipios, que tienen aún muchas limitaciones. Es un proceso que pasa por fortalecer las capacidades institucionales y no solo las humanas. Las oficinas de presupuesto o las de planificación son parte de un andamiaje al que no solo hay que entregarle dinero para que ejecute un proyecto. Deben responder a un proyecto, tener metas, seguir un plan. Pero el tema de planeamiento es una debilidad aún en el Perú. Sin ese marco, el sistema flaquea, no hay metas, visión y horizonte nacional a largo plazo.” (EL COMERCIO. 29.10.09). El silencio oficial ha sido evidente, pues se han tocado los pliegues de un poder mitómano que todo lo reduce al corto plazo, que habla de descentralización y centraliza al extremo. Un poder que ha dejado de hacer reformas por temor a perder popularidad.
Estas reflexiones ponen en evidencia que en el gobierno y menos en educación existen prioridades, existe improvisación, dispendio, indiferencia que periódicamente se trata de cubrir con más improvisaciones y frases para el momento y el regocijo de quien las emite. Eso se llama megalomanía y el Perú no requiere de megalómanos en educación. Esos no tienen la talla ni menos la voluntad de querer hacer algo trascendente por la educación nacional. La suma de hechos administrativos que por obligación el Estado debe hacer no puede presentarse como aporte al mejoramiento de la educación del país.
En esta primera semana de noviembre el Consejo Nacional de Educación organiza el V Encuentro Nacional de Regiones para analizar retos de una gestión descentralizada de calidad con equidad, y facilitar que los representantes de las diversas instancias de gestión educativa asuman compromisos en torno a una agenda educativa concertada de corto y mediano plazo, en el marco del Proyecto Educativo Nacional. Existe esta voluntad porfiada de querer hacer bien las cosas, guardando coherencia, pero la ausencia de la voluntad política de quien la tiene, el gobierno, es evidente. Ningún medio oficial ha publicitado el evento. Los meloganómanos no lo permiten. No olvidar el discurso de estos “iluminados” por que ya lo dijo el proverbio “Las palabras son como las hojas, cuando mas abundan poco frutos hay entre ellas.” Cualquier parecido con nuestra realidad ¿es pura coincidencia?. (31.10.09)

Llegará un momento en que

tenga que abandonar todo esto

nuevamente.

Por alguna extraña razón

no puedo pasar mucho tiempo en un lugar,

siempre tiendo a escapar

y empezar en otra parte.

Quizás sea porque

lo que más me ha gustado siempre

en esta vida

ha sido empezar.

Por eso me iré dejando todo

lo que con mis acciones he hecho,

para que no se recuerde a la persona que estuvo detrás

- que es lo bonito de los grandes edificios-

y me iré dejando misterio a mi sombra

para volver, quizás,

cuando ya no se me recuerde.

Se abre el plazo de inscripción para la nueva, 4ª, edición del FIM, Festival de Improvisación Multidisciplinar en el Centro Independiente de Investigación y Creación Cultural L´Mono en Bilbao. Del 16 al 21 de noviembre. Danza/música/video/imagen.

Una oportunidad excepcional para bailarines/actores/performers, músicos (instrumentistas y electro-acústicos) y videoartistas/imagenistas… para practicar las claves de la improvisación y colaborar en un proyecto en común. Algunos de los artistas más reconocidos en sus campos vienen con muchas ganas de compartir su arte y experiencia. Eso es uno de los puntos que hace el FIM tan especial: imaginate que viene Miles Davis a impartir un curso y no solo te habla y explica sino que de repente es supermajo y toca contigo y todos los demás… un lujo así no se tiene todos los dias.

Toda la info en estos enlaces:

http://www.l-mono.org/files/FIM2009%20powerpoint_C.pdf

http://www.l-mono.org/files/FIM2009%20powerpoint%202.pdf

Talleres (lunes a viernes, 16.00-20.00h)
Danza: Katie Duck (eeuu)
Música instrumentistas: Alfredo Genovesi (uk)
Electroacústica: Amir Shoat, Joel Cahen (Israel), Johann Merel (Perú)
Video/imagen: Travis Flint (Texas/Bilbao)

Actuaciones: cada noche 21.20h, más info en el pdf y en su página web.

21 nov: fim/mem extravaganza : danza, conciertos, djs.. Hasta Pronto Danza: susurros de los silencios – colectivo Sikoklouns (Olaf Kehler, Carla Behal, Jorge Lastra, Alfredo Genovesi, Kepa Elgoibar, Joel Cahen, Travis Flint). Música: tecla, una experiencia “para escuchar”,  lo van a hacer en el estudio de danza, la gente se puede tumbar…

The wild bunch - Alfredo Genovesi, Kepa Elgoibar (eh) + artistas invitados, paisajes y viajes sonorosurrealistas con elementos performáticos.

The black poodle: Joel Cahen, Amir Shoat + artistas invitados, desde Londres, freaky total. ¿Cómo se describe esta música? Igual lo mejor que la escucháis un momentín en… http://www.newtoy.org/mp3s/jukebox.swf 

Improvisación de butoh por Itto Morita en el Forum.

El lenguaje del cuerpo puede trascender mucho más que un espacio.

En horas de la noche del miércoles 28 de octubre la placa del estacionamiento del restaurante Texas City, ubicado en la avenida perimetral de San Antonio de Los Altos, colapsó por el peso de vehículos que habían sido aparcados en el lugar que los vecinos denunciaron, a la Alcaldía de Los Salias, las consecuencias que ocurrían por la rotura del sistema de tuberías de aguas de lluvias.

Finalmente, el pasado 16 de octubre el Alcalde de Los Salias, Ovidio Lozada,  tras largo tiempo de indiferencia y bajo presión vecinal,  ofreció una rueda de prensa en el lugar para anunciar las medidas que se tomarían para solucionar la crisis, acciones que efectivamente están en marcha desde el pasado viernes 24 de octubre, luego que el Consejo Local de Planificación de Políticas Públicas y la Cámara Municipal aprobaron la reorientación de 560 mil bolívares fuertes, recursos de obras dispuestas en el Plan Estratégico de la actual gestión administrativa, para atender la emergencia.

Una cuadrilla de obreros, pertenecientes a la contratista adjudicada por el Municipio para la canalización de las aguas de lluvia en las adyacencias del restaurante, había comenzado las labores de exploración y excavación, lo que había permitido detectar una serie de bocas de visitas tapadas por aceras subterráneas y un sistema de tuberías totalmente deteriorado, circunstancia que la Alcaldía informó oportunamente a la opinión pública por medios de comunicación esta semana.

Quiero cerrar todos los libros, cerrar los ojos

y mirar hacia otro lado.

Llega la migración y el viaje

como única solución para acabar con el tedio

que me inunda en este lugar.

Es pronto, pero llega muy tarde,

llevo toda la vida sintiendo escalofríos,

llevo toda la vida soñando entre suspiros

un cambio real que me permita ser lo que soy

hacer lo que quiero

realizar mis sueños

y tener mi vida por trofeo.

Hoy no soporto más todo esto,

hoy no me soporto más ni quiero

mirar la vista atrás

y seguir contemplando este encierro

que en estas palabras describo como si no fuera dueño

de una vida proscrita por la cobardía y el miedo.

El Club de Jazz d’Amics de les Arts de Terrassa celebra sus 50 años. Centenares de músicos de todo el mundo han pasado desde hace 15 años por la sede de su Club: la Nova Jazz Cava, sede donde cada martes tienen lugar las jams con más tradición. Espacio que se ha transformado en la meca del jazz en Cataluña, testimonio e instigador del encuentro entre grandes jazzmen de la historia.

El pasado 15 de octubre, tuve la suerte de poder asistir al concierto que este grupo dió en el CCCB dentro de las jam sessions “a menys d’un metre”. Éste estaba formado por músicos de diferentes generaciones que consiguieron cautivar al público para crear una conjunción de sonidos magnífico e irrepetible.

Después de su actuación, de una hora aproximadamente, la noche terminó con una sessión de improvisación entre diferentes músicos presentes en la sala.

Si no se enlaza en este blog, ustedes me dirán dónde.

(Si un músico dice “ahora no estoy preparado” es que no es músico).

Hoy ha terminado la semana de puertas abiertas del Taller de Teatro Asura a la que he dedicado gran parte de mi tiempo libre. El martes disfruté de una clase de improvisación de la mano de Raquel Racionero, la misma profesora con la que el miércoles di teatro en movimiento. Por último, el viernes descubrí lo que era es un match de impro, gracias a Borja Cortés.

Una semana de puertas abiertas es una buena técnica de marketing experiencial para un taller de teatro. Nunca me habría apuntado a un curso de teatro en movimiento o de match de impro porque no sabía lo que era. Ahora, después de haberlo experimentado, tengo grandes tentaciones.

En la clase de impro del martes pude comprobar que existen unas reglas universales y unos juegos comunes, aunque cada profesor pueda personalizarlos. Con lo cual, el que una clase de impro sea mejor o peor dependerá del profesor y de los compañeros pero no de la materia impartida porque básicamente será la misma.

El teatro en movimiento fue todo un hallazgo. Al día siguiente tenía más agujetas que si hubiera ido al gimnasio. La idea es analizar movimientos que hacemos en la vida diaria para teatralizarlos de la forma más verosímil posible.

El viernes, en la clase de match de impro, lo pasé muy bien. Descubrí que en un match participan equipos. Hay un árbitro que dice cuántas personas de cada uno partiparán en el match, que puede ser comparado o mixto. También dará un tiempo, un título y un estilo. El público vota aquella actuación que le haya gustado más.

Es una competición teatral y como tal es preciso un entrenamiento. Se trabajan la escucha, la creación de personajes, de tramas, de finales, los estilos…Tentador.