Exhibición de gimnasia en una fiesta de fin de curso, años sesenta.

En una entrada del blog FLOREDO ya anuncié la exposición: El colegio “estudio”, una aventura pedagógica en la España de la posguerra:

http://floredo.wordpress.com/2009/09/09/colegio-estudio-exposicion-en-la-residencia-de-estudiantes/

Tabla de gimnasia durante una fiesta de fin de curso

Al visitarla he descubierto estas interesantes fotografías de eventos deportivos relacionados con el concepto que tenía la Institución Libre de Enseñanza, y como seguidores la Escuela Estudio, de la Educación Física.

Saltos de Plinto

En el catálogo de la exposición podemos leer:

EDUCACIÓN FÍSICA E INSTITUCIÓN LIBRE DE ENSEÑANZA: SORPRENDENTE CONCEPCIÓN EDUCATIVA Y APLICACIÓN AL PROYECTO “ESTUDIO”.

JOSÉ LUÍS HERNÁNDEZ ZABARA

La Educación Física, si bien ocupa una posición preferente en el concepto educativo institucionista, se encarga de la parte olvidada del alumno en muchos períodos de la historia de la educación en nuestro país: el cuerpo.

Tabla de Gimnasia

El dualismo del ser humano en el pensamiento de la Institución Libre de Enseñanza es parte fundamental de su base filosófica y considera el trabajo sobre él no solo como un burdo y mero proceso mecánico o de aprendizaje/ ejecución técnica, sino sobre todo como medio para transmitir a través de los contenidos de la actividad física una serie de valores imposibles de transmitir por parte de otras materias exclusivamente teóricas; de ahí que incluso antes de la fundación de la ILE en 1876, ya hablaran de “Educación Física” y no de “Gimnasia”.

Tabla de gimnasia durante una fiesta de fin de curso

Valores profundamente arraigados en el pensamiento ideal del que un institucionista debía hacer gala a través de su comportamiento, y adquirirlo en su proceso de formación, que duraba toda la vida.

Equilibrio sobre Barra

Y advierten que el vehículo transmisor óptimo para ello es la Educación Física, cuyos contenidos se basaron en el juego en edades tempranas, y en el deporte en las más avanzadas, inspirándose en las bases de la escuela inglesa de los colleges, en los que se impartían deportes de una manera sumamente caballeresca y de altura de comportamiento, cualidad muy apreciada por los padres de la ILE.

Tabla de gimnasia, Carreras de vallas, Saltos sobre colchonetas, Equilibrio sobre barra

Gimnasia al Aire Libre

El colegio Estudio: una aventura pedagógica en la España de la posguerra

Lugar: Residencia de Estudiantes de Madrid (c/ Pinar, 21-23)

Fechas: Desde el 10 de septiembre de 2009

Horarios: De lunes a sábado de 11 a 15 h. y de 17 a 20 h. Domingos y festivos de 11 a 15 h.

La Sociedad Estatal de Conmemoraciones Culturales (SECC), bajo la coordinación del Ministerio de Cultura, y la Fundación Estudio han organizado la exposición “El colegio ‘Estudio’: una aventura pedagógica en la España de la posguerra” con el objetivo de recordar, setenta años después de su fundación, la labor de esta institución creada por Jimena Menéndez Pidal, Ángeles Gasset y Carmen García del Diestro con la España franquista como paisaje y que representó una de las pocas alternativas reales frente al modelo autoritario de enseñanza. La muestra analiza la importancia que tuvo este Colegio como hilo conductor de los valores educativos promovidos por la Institución Libre de Enseñanza, la Junta para Ampliación de Estudios y los centros que ésta creó (entre ellos, el Instituto-Escuela y la Residencia de Estudiantes) a través del paréntesis de la guerra y de la dictadura. Gracias a “Estudio” estos principios pedagógicos se consolidaron y fueron adoptados como modelos de referencia determinantes para las reformas educativas realizadas a lo largo de la Transición.

La muestra narra la historia del Colegio a través de más de un centenar de piezas de gran valor histórico y documental, que recrean la vida de sus fundadoras, su convergencia en el Instituto-Escuela, los antecedentes de la institución, las líneas vertebrales y la vigencia de su método pedagógico, su contexto histórico así como sus conexiones culturales con muchos intelectuales de la época, vinculados al colegio como maestros, alumnos o familiares de alumnos.

Inauguración

La exposición se inaugurará el jueves 10 de septiembre de 2009 con la intervención de:

Alicia Gómez-Navarro (Directora de la Residencia de Estudiantes)

Soledad López (Presidenta de la Sociedad Estatal de Conmemoraciones Culturales)

Jerónimo Junquera (Presidente de la Fundación Estudio)

Elvira Ontañón (Presidenta de la Corporación de Antiguos alumnos de la Institución Libre de Enseñanza)

Y los comisarios de la exposición: Juan Manuel Bonet; Elena Gallego; y María Luisa Martín de Argila.

http://www.residencia.csic.es/act/calendario/calfraset.htm

El colegio Estudio: una aventura pedagógica en la España de la posguerra

Lugar: Residencia de Estudiantes de Madrid (c/ Pinar, 21-23)

Fechas: Desde el 10 de septiembre de 2009

Horarios: De lunes a sábado de 11 a 15 h. y de 17 a 20 h. Domingos y festivos de 11 a 15 h.

La Sociedad Estatal de Conmemoraciones Culturales (SECC), bajo la coordinación del Ministerio de Cultura, y la Fundación Estudio han organizado la exposición “El colegio ‘Estudio’: una aventura pedagógica en la España de la posguerra” con el objetivo de recordar, setenta años después de su fundación, la labor de esta institución creada por Jimena Menéndez Pidal, Ángeles Gasset y Carmen García del Diestro con la España franquista como paisaje y que representó una de las pocas alternativas reales frente al modelo autoritario de enseñanza. La muestra analiza la importancia que tuvo este Colegio como hilo conductor de los valores educativos promovidos por la Institución Libre de Enseñanza, la Junta para Ampliación de Estudios y los centros que ésta creó (entre ellos, el Instituto-Escuela y la Residencia de Estudiantes) a través del paréntesis de la guerra y de la dictadura. Gracias a “Estudio” estos principios pedagógicos se consolidaron y fueron adoptados como modelos de referencia determinantes para las reformas educativas realizadas a lo largo de la Transición.

La muestra narra la historia del Colegio a través de más de un centenar de piezas de gran valor histórico y documental, que recrean la vida de sus fundadoras, su convergencia en el Instituto-Escuela, los antecedentes de la institución, las líneas vertebrales y la vigencia de su método pedagógico, su contexto histórico así como sus conexiones culturales con muchos intelectuales de la época, vinculados al colegio como maestros, alumnos o familiares de alumnos.

Inauguración: La exposición se inaugurará el jueves 10 de septiembre de 2009 con la intervención de:

Alicia Gómez-Navarro (Directora de la Residencia de Estudiantes)

Soledad López (Presidenta de la Sociedad Estatal de Conmemoraciones Culturales)

Jerónimo Junquera (Presidente de la Fundación Estudio)

Elvira Ontañón (Presidenta de la Corporación de Antiguos alumnos de la Institución Libre de Enseñanza)

Y los comisarios de la exposición: Juan Manuel Bonet; Elena Gallego; y María Luisa Martín de Argila.

http://www.residencia.csic.es/act/calendario/calfraset.htm

Hace exactamente un año hice en el BLOG una referencia a una de las obras más emblemáticas de Bernardo Giner de los Ríos: el pabellón de párvulos de la Institución Libre de Enseñanza ( 1917 ), situado en la calle Martínez Campos nº 17 de Madrid y levantado junto al pabellón McPherson de Joaquín Kramer Arnaiz ( 1908 ). El edificio con elementos de la arquitectura tradicional española e influencias mudéjares, se mantienía en pie, a pesar de la falta de mantenimiento, aunque bajo la amenaza de derribo, ya que  la Fundación Francisco Giner de los Ríos pretendía ampliar sus instalaciones con la demolición de los antiguos pabellones contiguos.

El llamamiento a los patronos de la Fundación Francisco Giner de los Ríos por parte de voces interesadas en que este legado histórico y cultural se preservase no se hicieron esperar. Pero parece que de nada ha servido.

Esta semana, Laura Alfonseca Giner de los Ríos, nieta del arquitecto, enviaba al BLOG la siguiente nota que reproduzco:

“Me imagino que ya estarás enterado que el patronato depredador de la mal llamada fundación Francisco Giner de los Ríos (¡pobre Don Francisco, ha de estar revolcandose en su tumba!) ha derribado el Pabellón de Párvulos o pabellón Giner y ha arrasado con una acacia de 150 años más el resto del jardin, el frontón, el aulario y no dejo ni “media hierbita” . Entra en la página para que veas que desolación.
Todo esto con la bendición de el Ministerio de Cultura, de Patrimonio histórico, Ayuntamiento, Comunidad, etc. etc.
¡Que verguenza!
Saludos
Laura Alfonseca Giner de los Ríos”

Bueno, pués una vez más parece que el pez grande se come al chico, a pesar de los denodados intentos por evitar que así fuera. Desde aquí nuestra más airada protesta por la barbaridad cometida.

Foto publicada por el diario ABC en Julio de 2008 durante el comienzo de las obras de derrribo.

MACRO/VIDA

 31/07/2007

El Ayuntamiento de Madrid quiere demoler dos de sus edificios emblemáticos

¡Salvemos la Institución Libre de Enseñanza!

ALBERTO GUTIÉRREZ MOLINERO

Un plan especial aprobado por el Ayuntamiento de Madrid en 2006 pretende acabar con el patrimonio arquitectónico de la Institución Libre de Enseñanza (ILE). El proyecto, que se ha desarrollado casi en la clandestinidad y que cuenta con la complicidad de la propia dirección de la ILE, trata de sustituir dos de sus edificios más emblemáticos, así como acabar con buena parte del jardín, el frontón y la acacia centenaria, testigo de la puesta en marcha de métodos pedagógicos que dieron lugar entre 1876 y 1939 a las generaciones más cultivadas de este país. Tras salir a la luz el proyecto, se ha activado un movimiento ciudadano bajo el lema “Salvar la ILE”, que trata de impedir que los planes de demolición sigan adelante.

Los activistas cuentan con su propia página web “en defensa de los edificios de la Institución Libre de Enseñanza” y en ella, han recopilado toda la información referente a la evolución del proyecto, la historia de la ILE y sus instalaciones y artículos de protesta contra el plan del Ayuntamiento para demoler el patrimonio que legó Francisco Giner de los Ríos, fundador de la Institución. Además, este movimiento ciudadano trata de aglutinar a todos los que se oponen al proyecto y para ello tienen un apartado de “manifiesto de repulsa y recogida de firmas” para todos aquellos que quieran colaborar.

Fundación
La Institución Libre de Enseñanza fue fundada en 1876 por un grupo de catedráticos entre los que destacan Gumersindo de Azcárate o Nicolás Salmerón y liderados por Francisco Giner de los Ríos, que habían sido apartados de la Universidad por defender la libertad de cátedra y rechazar los dogmas católicos en la enseñanza. Estos intelectuales decidieron continuar su labor educativa al margen de la Universidad y crearon un centro privado, primero de enseñanzas universitarias y luego también incluyó la educación primaria y secundaria.

Centro de gravedad cultural
Hasta la Guerra Civil la ILE se convirtió en el centro de gravedad de la cultura española. Por ella pasaron entre otros Ortega y Gasset, Gregorio Marañón, Julián Besteiro, Antonio Machado o Juan Ramón Jiménez. Otras instituciones vinculadas a la Institución, como la Residencia de Estudiantes, vieron pasar por sus aulas a Federico García Lorca o Rafael Alberti.

Sin espíritu
El franquismo truncó el espíritu de la ILE, que ya nunca ha recuperado a pesar de que en 1977 pudo reanudar su actividad. La élite que dirige la Institución parece “más preocupada por el poder y el dinero”, como escribió Xuan Cándano en un artículo protesta en el periódico La Nueva España cuando se enteró que los dirigentes pretendían acabar con el patrimonio arquitectónico de la institución de Giner de los Ríos.

El proyecto
El proyecto para “rehabilitar” el patrimonio de la ILE no es nuevo. En 2002 el ministerio de Cultura llegó a un acuerdo con la Comunidad de Madrid y con la Fundación Caja Madrid para una “intervención arquitectónica que recuperará las actuales instalaciones y dotará a la ILE de un nuevo edificio, que se levantará en el solar que la Institución tiene junto a su deteriorada sede”, según publicó el periódico El Mundo el 22 de diciembre de 2002.

“Sustitución”
El acuerdo preveía una dotación de 21 millones de euros y la convocatoria de un concurso para elegir un proyecto, tal y como explica la web del movimiento “Salvar la ILE”. En el fallo del concurso se sustituyó el termino “rehabilitación integral” del patrimonio por el inequívoco “sustitución”. “Se produce una clara y paulatina inflexión del proceso” continúa explicando la web. En 2006 el Ayuntamiento de Madrid aprobó definitivamente un plan especial en el que desaparecería el frontón, gran parte del jardín, incluida una centenaria acacia y dos de los edificios más emblemáticos: el pabellón Giner y el aulario Mcpherson.

Autocrítica
Como escribió Xuan Cándano en su artículo titulado “El derribo de la Institución Libre de Enseñanza”: “Si Giner levantara la cabeza no reñiría a sus sucesores y es probable que, en cambio, hiciera un análisis autocrítico. Siempre consideró la maldad y el error no como una culpa, sino como una falla del espíritu y de la educación”.

Conjunto académico de la Institución Libre de Enseñanza
1930-1935
Arquitectos: Carlos Arniches Moltó, Martín Domínguez Esteban

En 1908 la Institución Libre de Enseñanza adquirió unos terrenos en la “Colina de los chopos” para levantar edificios destinados a la enseñanza y la investigación. En la actualidad, trás numerosa modificaciones, el conjunto construido alberga las sedes del Consejo Superior de Investigaciones Científicas(CSIC), la parroquia del Espíritu Santo y el Colegio e Instituto “Ramiro de Maeztu”.
Los edificios de la Institución Libre de Enseñanza fueron diseñados por los arquitectos Carlos Arniches Moltó y Martín Domínguez Esteban entre 1930 y 1933 y sus ideas sobre arquitectura quedaron patentes en las construcciones levantadas en la “Colina de los chopos”: el Instituto escuela, con sus dos pabellones, y el Auditorio de la Residencia de Estudiantes. En una calle perpendicular a la calle Serrano situaron al norte los edificios escolares de Primaria y Bachillerato, y al sur la zona universitaria, con la Fundación Rockefeller (hoy CSIC) y el Auditorio de la Residencia de Estudiantes (tras su destrucción en la guerra civil, M. Fisac levantó en el solar la actual iglesia del Espíritu Santo). Los materiales utilizados responden a una intencionalidad funcionalista y a una sencillez cercana al racionalismo que conjugan con el respeto a la tradición local, que se refleja en el uso masivo del ladrillo.

Edificio de Bachillerato del Instituto Escuela (actual Instituto Ramiro de Maeztu)
1930-1933
Arquitectos: Carlos Arniches Moltó, Martín Domínguez Esteban
El edificio de Bachillerato (actual Instituto Ramiro de Maeztu) es de aspecto moderno y ha sido concebido de forma simétrica -rasgo predominantemente academicista-, dando sentido a una plaza de acceso a la que da frente y ordena con su presencia, y que se configura también con la ayuda de una escalinata que conecta con la meseta superior. La distribución de la planta está bien resuelta con la separación de la zona docente de la de los servicios de apoyo: sala de reuniones, biblioteca, comedor, etc.
La fachada principal es de corte clasicista, sugiriendo el pórtico de columnas que impone el recurso estético enmarcando unos huecos rectangulares en las dos alas laterales con arcos de medio punto. Las otras dos fachadas son de un notable esquematismo, que se corresponden con el uso del edificio. Por ejemplo, la fachada de oriente, que se corresponde con una zona de aulas, está totalmente desprovista de elementos decorativos. Dos franjas de ventanales recorren la fachada, pero sin dar la sensación de la ventana corrida racionalista, por el ritmo de machones de la estructura a haces con la fachada.
El edificio se eleva sobre pilotes, como proponía Le Corbusier, pero no en razón de la moda sino con un sentido práctico: para dar clases en verano y/o estar bajo techo en los recreos durante los días de frío y lluvia.

El edificio de Bachillerato (actual Instituto Ramiro de Maeztu) es de aspecto moderno y ha sido concebido de forma simétrica.

Planta del edificio de Bachillerato

Sección de Preparatoria del Instituto Escuela de Madrid, año 1934.

Alumnos del Instituto “ Ramiro de Maeztu “ realizando un examen en el año 1956.

Pabellón de Párvulos del Instituto Escuela
1933-1935
Arquitectos: Carlos Arniches Moltó, Martín Domínguez Esteban y Eduardo Torroja (ingeniero)

La ordenación en planta del edificio del colegio de primaria responde a unas exigencias de adaptación urbana y a los condicionantes pedagógicos de los promotores basados en un higienismo que proponía el contacto directo de los niños con la naturaleza, donde pudieran jugar e incluso plantar flores. Con estos principios, el pabellón de párvulos se resolvió por medio de la agrupación en línea de seis aulas que se abren, con una gran puerta vidriera de cinco metros de longitud, hacia un huerto o jardín –en la actualidad desaparecido- , independiente para cada una, consiguiendo así la integración del aula con la naturaleza. Entre cada dos jardines se sitúan unas marquesinas de hormigón –diseñadas por Eduardo Torroja- con bancos corridos para el descanso a la sombra. La estructura es de hormigón y el cerramiento de ladrillo visto.
Actualmente, dentro del conjunto de reformas que se han efectuado en el edificio, el ajardinamiento se ha eliminado, permaneciendo sólo los árboles que, para cada aula es de una especie distinta –madroño, olivo, encina, etc-. El área de tierra se ha cubierto de hormigón prensado y se ha dispuesto un arenero para cada dos aulas para que jueguen los niños. Los ventanales se han modificado y se han mantenido las marquesinas del patio, que siguen cumpliendo con su función original.

Entre cada dos jardines se sitúan unas marquesinas de hormigón –diseñadas por Eduardo Torroja- con bancos corridos para el descanso a la sombra.

Capilla del Espíritu Santo
(Adaptación del antiguo Auditorio)
1942-1943
Arquitecto: Miguel Fisac Serna

Al terminar la guerra civil y hacerse cargo el Consejo Superior de Investigaciones Científicas de las instalaciones de la Residencia de Estudiantes y el Instituto Nacional Ramiro Maeztu del Instituto-Escuela, la primera obra que se emprende es la construcción de la capilla sobre las ruinas del Auditorio de la Residencia de Estudiantes, obra de los arquitectos y Martín Domínguez, y que fue uno de los puntos de mayor importancia cultural de Madrid de los años treinta. A esta capilla el nuevo régimen le da un valor simbólico, de acuerdo a sus concepciones culturales y religiosas.
El proyecto del arquitecto Miguel Fisac miembro del Opus Dei en aquel momento, aprovecha parte de los muros del Auditorio. El nuevo edificio es de concepción racionalista y sus fachadas en ladrillo visto tienen un cuidado diseño y ejecución, no obstante y como concesión inevitable a las circunstancias históricas del momento se ornamenta y compone con elementos tradicionales de la arquitectura española. Posteriormente se construye también, obra asimismo del arquitecto Miguel Fisac Serna, el Pabellón Central del Consejo, el Instituto de Edafología y el Instituto de Óptica. Una plaza interior configura la ordenación de estos edificios y el Archivo Histórico Nacional, de Manuel Martínez Chumillas, que se incorpora también al conjunto.

A esta capilla el nuevo régimen le da un valor simbólico, de acuerdo a sus concepciones culturales y religiosas.

Residencia del Consejo Superior de Investigaciones Científicas
(Residencia de Estudiantes)
1913-1915
Arquitectos: Antonio Flórez Urdapilleta, de los pabellones 1,2 y 3, y Francisco Javier de Luque, del pabellón 4.
Los pabellones, tres de ellos dedicados a residencia, tienen capacidad para alojar 100 estudiantes, desarrollando una arquitectura que consigue sacar, a pesar de los pobres elementos empleados para su construcción (ladrillo cocido) el mejor y más bello resultado. Fue una arquitectura de la que se hizo desaparecer todos los rasgos historicistas, consiguiendo un total racionalismo funcional y constructivo.
Después de la guerra, en 1940 el nuevo régimen no da solución de continuidad a las orientaciones ideológicas, pedagógicas y arquitectónicas de este conjunto, remodelando según otros criterios. Se construye la iglesia del Espíritu Santo sobre las ruinas del antiguo auditorio, destruido en la guerra civil. Se construye también el Archivo Histórico Nacional, obra de Martínez Chumillas; el edificio de Laboratorio de Geología y el Instituto de Optica, obra de Miguel Fisac; posteriormente se amplía el conjunto del C.S.I.C. con el edificio Torres Quevedo y el Patronato Juan de la Cierva, proyectos ambos de Fernández Vallespín. La tradición racionalista de la primera época queda así rota con estas nuevas edificaciones.

Fue una arquitectura de la que se hizo desaparecer todos los rasgos historicistas, consiguiendo un total racionalismo funcional y constructivo.

Plano de los edificios
1 y 2. PABELLÓN DE FLÓREZ para la RESIDENCIA DE ESTUDIANTES
3. FUNDACION ROCKEFELLER, de DE LACASA Y SÁNCHEZ ARCAS
4 y 5. PABELLONES DE BACHILLERATO DEL INSTITUTO ESCUELA, de ARNICHES Y DOMÍNGUEZ, actualmente “IES Ramiro de Maeztu”
6 y 7. PABELLONES DE EDUCACION PRIMARIA DEL INSTITUTO ESCUELA, de ARNICHES Y DOMÍNGUEZ, actualmente “CP Ramiro de Maeztu”
8. PABELLÓN CENTRAL DEL CONSEJO, de FISAC
9. INSTITUTO DE EDAFOLOGÍA, de FISAC
10. IGLESIA Y CLAUSTRO DEL ESPÍRITU SANTO, de FISAC, antes AUDITORIO Y BIBLIOTECA DEL INSTITUTO
11. INSTITUTO DE ÓPTICA, DE FISAC
12. ARCHIVO HISTÓRICO NACIONAL, de MANUEL MARTÍNEZ CHUMILLAS
13. POLIDEPORTIVO MAGARIÑOS, de ANTONIO VÁZQUEZ DE CASTRO y JOSÉ LUIS IÑIGUEZ

Referencias.-
El Madrid del 27
Arquitectura y Vanguardia: 1918-1936 (Págs. 80-85
Pág. 221)
San Antonio Gómez, Carlos de
Comunidad de Madrid
Madrid, 1998

La construcción de la ‘Colina de los Chopos’ en Madrid. (De Antonio Flórez a Miguel Fisac)
Capitel, Antón
Arquitectura, 241: 18-21. Madrid, 1983.

CSIC, una síntesis de tradición y futuro
Muñoz Ruiz, Emilio.
Madrid, 1990

En torno a la historia del CSIC
Sánchez Ron, José Manuel (comp.)
[Arbor, 631-632]. Madrid, 1998.

Cincel, martillo y piedra. Historia de la ciencia en España (siglos XIX y XX)
Sánchez Ron, José Manuel
Madrid, 1999

Enlaces.-

FUNDACIÓN RESIDENCIA DE ESTUDIANTES

WEB DE LA RESIDENCIA

WIKIPEDIA RESIDENCIA

WIKIPEDIA INSTITUCION LIBRE DE ENSEÑANZA

CSIC

CSIC Arquitectura

Reportaje arquitectura

ARQUITECTURA, RESIDENCIA Y EXILIO
Carlos Sambricio