Wir, die Klasse 10a der Paul-Natorp-Schule Berlin, haben im Rahmen unseres ganztägigen Projekttages in der Gedenkstätte Sachsenhausen zunächst an einer Führung teilgenommen, wo uns ein Museumspädagoge grundlegende Informationen über die Geschichte und den Aufbau des Konzentrationslagers Sachsenhausen vermittelte.

Anschließend sollten wir uns selbstständig in Gruppen an verschiedenen „Stationen“ der Gedenkstätte in von uns im Vorfeld ausgewählte Themen einarbeiten. Wir mussten den entsprechenden Teil der Ausstellung so bearbeiten, dass wir die Informationen aus diesem Teil der Gedenkstätte unseren Mitschülern am Ende des Tages näher bringen konnten. Nach etwa 2 Stunden Informationszeit sind wir daher in der gesamten Gruppe von Station zu Station gelaufen und die einzelnen Gruppen haben ihr Thema der restlichen Klasse vorgestellt.

Der Besuch im Konzentrationslager Sachsenhausen war informativ, besonders die Art und Weise der Information: Die Selbstinformation war sehr sinnvoll, wenn auch anstrengend.

Die Arbeitsergebnisse der einzelnen Gruppen haben wir auf dieser Seite thematisch geordnet präsentiert.

Am 25.2.2008 haben wir, die Klasse 10a der Paul-Natorp-Schule Berlin, an einem Projekttag in der Gedenkstätte Berlin-Hohenschönhausen teilgenommen.

Nachdem wir von ehemaligen Inhaftierten durch das Gefängnis der Staatssicherheit der DDR geführt worden waren, haben wir durch das Gestalten von Plakaten einzelne Themen zum Gefängnisalltag (z. B. Folgen der Haft, Verfahren der Vernehmung, “Vergnügungen der Gefangenen”, das Gefängnis-Lied Gerulf Pannachs) vertieft.

In einem Arbeitsraum haben wir hierfür in Gruppenarbeit Quellen und Informationsmaterial bearbeitet. Auch bestand für uns die Möglichkeit, den Zeitzeugen themenspezifische Fragen zu stellen. Unsere Ergebnisse haben wir auf Plakaten visualisiert und präsentiert. Die Plakate haben wir hier auf der Website veröffentlicht.

Es war ein sehr anstrengender Tag, da wir 7 Stunden sehr konzentriert zugehört und gearbeitet haben, aber auch sehr informativ. Unser Dank gilt dem Museumspädagogen und den Zeitzeugen, die uns die Möglichkeit gegeben haben, das Gesehene und Geschehen zu erfahren bzw. zu erahnen.