So hoffe ich jedenfalls. Einiges habe ich mir noch notiert, dass ich mir näher ansehen oder ausprobieren möchte:

• Was bewirken die weiteren Widgets von WordPress?
• Wie füge ich eine Creative Commons Lizenz in mein Blog ein?
• Was ist eigentlich Twitter? Kann ich das für mich gebrauchen?
• Was sind Metatags?
• Wozu ist facebook gut?
• Wie kann ich hier sinnvoll Unterseiten einbauen?
• Wie geht das Bloggen, wenn ich WordPress herunterlade?
• Was für ein Bild packe ich wie in meine Sidebar nachdem ich mein Theme gewechselt habe?

 Was mich bei Lernen 2.0 überrascht hat und was mich begeistert hat?

• Es ist kostenlos! (Danke auch an die Übersetzer!)
• Dass ich bis zum Schluß relativ zeitnah durchgehalten habe!
• Dass es so viel Spaß macht!
• Dass so schnell bei allen Fragen und Problemen eine Antwort kam.
• Untereinander herrscht ein netter Umgangston. Obwohl alles ziemlich anonym ist, kam dennoch ein Gemeinschaftsgefühl auf.

Ein paar Anmerkungen, die mir beim Durchgehen der Lektionen in den Sinn kommen:

• Bei Bibliothek 2.0 habe ich nur ganz kurz vorbeigeschaut. Der Sinn hat sich mir nicht recht erschließen wollen.
• Gut, dass für mich nicht alles vom Web 2.0 völlig neu war. Sonst hätte ich bestimmt viiiel länger gebraucht.
• Lektion 9 “Spaß mit Generatoren” hat eindeutig am meisten Spaß gemacht. Hier wurde der Satz aus Über Lernen 2.0 Es ist in Ordnung, in der Bibliothek zu spielen und Spass zu haben! gründlich umgesetzt.

Die Folgen von Lernen 2.0

• Jetzt habe ich 63 Feeds abonniert, ca. 17 mehr als vorher. Zwischenzeitlich waren es noch mehr.
• Ich habe das mari*us.zierold Überraschungspaket  gewonnen. (Wenn ich weiß, was es ist, werde ich darüber berichten.)
• Zur Urlaubsplanung nutze ich jetzt mit zwei Freundinnen zusammen ein Wiki. So geht es einfacher und schneller als ständig zu mailen und zu telefonieren.
• Das Googeln von “büchereierlei” ergab soeben 527 Treffer.
• Dieses Weblog ist hoffentlich noch nicht beendet. Es soll weiter gehen. Auch die MitlernerInnen möchte ich weiterhin im Auge behalten und erfahren, wie es ihnen ergeht.

Was könnte noch besser sein?

• Hier will mir jetzt keine konstruktive und anregende Liste einfallen. Ist das ein gutes Zeichen?

Mit Katzen hab ich angefangen, hör ich damit also auch wieder auf und versuche mich jetzt an der Einbindung eines Videos:

Es geht offenbar auf beide Arten – mit dem WordPressbutton und mit der embed-URL bei YouTube selbst. Aber ob ich das urheberrechtlich gesehen auch darf, ist mir schleierhaft. Wo erfahre ich das?

Aufgaben:

Bookmarklet und Snip! im Browser eingerichtet. Beide ausprobiert (siehe unten)

Übung: Bookmarklet

Jedes Wiki verfügt über die die Funktion Letzte Änderungen bzw. recent changes. Damit kann man sich schnell über die Aktualität eines Wikis informieren.

Lektion 10: Wikis, der erste Teil « Lernen 2.0.

Übung: Snip!

http://lernen20.wordpress.com/2008/07/17/lektion-10-wikis-der-erste-teil/

oder das Ganze “gesnipt”:

http://snipurl.com/3cqvm

Lektion 10: Wikis, der erste Teil « Lernen 2.0 [lernen20_wordpress_com]

Nun darf ich noch darüber schreiben … Ich finde Bookmarklets und Snip! recht gut. Einfache und effektive Dienste. Die Demonstration, d.h. der Screencast, der die Nutzung des Ganzen erklärt hat in der Lektion von lernen 2.0, ist sehr gut. Er erleichterte das Verstehen und das Nachvollziehen sehr. Ich wünschte, man würde im täglichen Arbeitsleben öfter Einführungen/Erklärungen dieser Art finden!

So, jetzt belohne ich mich für die absolvierte Lernleistung mal selbst mit einer Tasse Kaffee  

Da ich die Online-Anwendungen erstmal ignoriert habe, hatte ich Zeit für andere Dinge. Natürlich aber in Verbindung mit lernen 2.0!

Ich habe mich bei WordPress ein wenig umgesehen und auch mal wieder im Track-Surfer gesucht. Dabei bin ich auf der Seite creativeTechs gelandet. Die bieten “free e-books” an. Eines davon (in der Liste die Nummer 13!! – Das mußte mir ja auffallen) hat den schönen Titel: The Zen of Blogging. Mal eine ganz andere Herangehensweise ans/Sicht aufs Bloggen …

In Lektion 12 von lernen 2.0 geht es um Online-Anwendungen. Seit diese Lektion draußen ist, überlege ich schon die ganze Zeit, was ich dazu bloggen soll. Soll ich überhaupt? Eine Aufgabe wurde ja nicht gestellt. Also eigentlich ….

Aus: Add Letters

Na gut, dann trotzdem: Online-Anwendungen sind eine sehr interessante Sache. Für den Gebrauch in Büros allerdings würde ich auch sehr skeptisch sein. In der Lektion, unter “Kehrseite der Medaille”, wurden bereits Gründe dafür erwähnt.

Privat finde ich die Online-Anwendungen ganz prima. Ich spare Zeit und Geld beim Gebrauch – und kann von überall damit arbeiten. Die ständige Anmelderei (möglichst bei jedem Dienst mit einem anderen Passwort – Datensicherheit!!!) ist aber nervend. Da brauche ich dann wieder einen Dienst, der die Paßwörter verwaltet …;-)

Also, ich lasse die Online-Anwendungen jetzt einfach so stehen und arbeite lieber noch ein bißchen im Test-Wiki. Mit den Wikis habe ich meinen Frieden auch noch nicht so wirklich gemacht. Ist vermutlich auch schwer, so etwas theoretisch oder “pseudo”praktisch (Test-Wiki) zu bearbeiten …

Oder ist ein Verbundkatalog irgendwie nicht auch schon ein Wiki? Jeder kann mitarbeiten und alles korrigieren. Meinungen dazu bitte!

Ich habe die letzte Zeit brav weiter über Wikis nachgedacht und “geforscht”. Die “Diskussionen” in der Wiki-Seite scheinen tatsächlich eine Möglichkeit zu bieten, Kommentare zu schreiben. So habe ich diese jetzt jedenfalls im Test-Wiki genutzt.

Toll fand ich bei den Entdeckungsressourcen: “Wikis in plain English”. Da wurde ganz schnell klar, wozu man ein Wiki gebrauchen kann. Auf meinem “Arbeits”plan steht jetzt noch: “Using wikis to create online communities”. Ausgedruckt habe ich es schon. Ich lese immer noch nicht gern am Bildschirm …

Teil 2 des Kurses brachte dann allmählich die ersten Aha-Erlebnisse. Ich habe mich gleich auf die Entdeckungsaufgabe gestürzt und herumprobiert … Ergebnisse im Test-Wiki.

Da ich zwischendurch immer mal Zeit hatte, habe ich diese genutzt um andere gelernte Dinge zu vertiefen. WordPress und seine Geheimnisse zum Beispiel. Da habe ich mir mal den Blog Surfer angesehen. Interessant. Ich habe sofortl ein paar Blogs von MitstreiterInnen aus diesem Kurs “abonniert”. Bei Eingabe von The lonely librarian hatte ich dann gleich zwei Einträge. Puh, warum das?

Auflösung: Es gibt 2 lonely librarians! Einmal bei lernen 2.0: LonelyLibrarian, einmal at Robert Morris University: Thelonelylibrarian. Sollten die beiden nicht voneinander wissen? Tun sie es schon? Sind sie dann noch lonely????

Also jetzt die 10. Lektion von lernen 2.0: die Wikis. Ich bin noch bei den Entdeckungsressourcen und Entdeckungsaufgaben. Na gut, da gibt es ja einiges. Heute lief mir beiläufig das Erwerbungswiki vom Deutschen Bibliotheksverband über den Weg.

Neugierig habe ich mir auch die von mopumasi erwähnten Links angesehen. Schöne Sachen!

Besonders gereizt hat mich allerdings die Aufgabe für PraktikerInnen. Kellergeschoß und mopumasi hatten da ja schon eine nette Idee vorgegeben, ich bin dieser gerne gefolgt. Jetzt habe ich einen Artikel in einem Test-Wiki. Was haben dort die “Diskussionen” für eine Aufgabe? Eine Kommentarfunktion? Ich werde da mal nachforschen müssen.

Richtig klar ist mir auch nicht, wozu man eigentlich ein solches Wiki brauchen kann. Es ist interessant, okay. Reicht das? Es gibt so viele interessante Dinge auf der Welt… Na, ich habe ja noch Zeit, mich mit Wikis zu befassen. War ja erst Teil 1 der ganzen Sache.

Über meinen Feedreader (ja, einiges aus lernen 2.0 zeigt nachhaltige Folgen) bin ich heute auf 2 Artikel aufmerksam geworden, die ich sehr spannend fand: Artikel 1 beschäftigt sich mit dem Bloggen: “Verändern blogs das Leben?” (gefunden über Newsriver).

Nun, mich beschäftigt mein blog seit neuestem sehr und “nimmt” mir Zeit. Zeit, die ich vielleicht besser für das lesen von Nachrichten in der Art von Artikel 2 einsetzen könnte: Wie verändern neue Medien das Leben und die Bibliotheken? Corrupting young minds with books in the library (gefunden bei The Shifted Librarian). Spannend!

An sich sind Wikis eine nette Sache, keine Frage. Besonders begeistert bin ich vom Karlsruher Stadt-Wiki, von Kamelopedia oder Wikivoyage.

Was mir das Verständnis von Wikis jenseits von Wikipedia und den oben genannten erschwert: Daß ich weitgehend im Unklaren darüber gelassen werde, um welche Art von Einträgen es sich handelt und welche Art von Informationen ich dort finden kann. Beim netbib-Wiki scheint mir das eine bunte Mischung von weblogartigen, enzyklopädischen, bibliographischen und sonstigen Informationen zu sein. Für sich genommen finde ich diese Informationen zwar nützlich und hilfreich, das Wiki insgesamt aber sehr unübersichtlich und schnell ermüdend. Auch auf die Gefahr hin, daß ich mich damit unbeliebt mache .

]]> http://kawa13.wordpress.com/2008/07/13/feedback/ Sun, 13 Jul 2008 09:54:45 +0000 kawa13 http://kawa13.wordpress.com/2008/07/13/feedback/

Am Donnerstag gab es bei lernen 2.0 ja nur!! die Aufforderung, mal ein Feedback zu geben. Zu dem Kurs. Habe ich prompt gemacht. Und mich auch gleich an die eigene Nase gefasst: mir vorgenommen, in Zukunft mal ab und zu einen Kommentar auf den Seiten anderer Blogger zu hinterlassen. Ich freue mich ja auch immer über Kommentare.

Durch die Kommentare hat man nicht ganz so den Eindruck, man könne -statt Bloggen – auch mit einem Baum reden. Obwohl: Letzteres soll ja auch helfen …

Also, heute nun zu dem Intermezzo von lernen 2.0. Ich versuche ja immer, brav meine “Hausaufgaben” zu machen”. Entdeckungsaufgaben: 1. Mein Blog ist noch nicht in der Biblioblogsuche enthalten. D.h. nicht so als ganzer Blog. Ein trackback von mir auf einen Artikel von Fobikom wird gefunden. Ich bin, ehrlich gesagt, auch gar nicht erpicht darauf, daß ich in irgendwelchen Blogübersichten lande. Das hier ist ein Test, mehr wird das auch nie.

2. Eine Suchanfrage in allen 3 Diensten zu stellen, führte – oh Überraschung! – zu 3 verschiedenen Ergebnissen. Toll. Wär ich alleine nie drauf gekommen …

Welcher Suchdienst war am nützlichsten? Biblioblogsuche ist sympatisch, weil es deutschsprachige Blogs beinhaltet. Bei Libworm finde ich die Möglichkeit, die Suche als Feed zu abonnieren sehr gut. Ich habe gleich, was ich interessant fand, bei Bloglines hinterlegt.

3. Bloggen Sie über Ihre Erfahrungen! Tue ich gerade …

Zusatzaufgabe: Sämtliche Begriffe werden bei Libworm beschrieben und erklärt. Das soll man reichen …

Was die Tags betrifft, so stimme ich doch sehr mopumasi zu. Zitat:

Wirklich hilfreich finde ich diese Art der Informationsvisualisierung allerdings nicht. Wen interessiert schon, ob ein Tag 100 oder 1000 Mal vergeben wurde? Die am häufigsten vergebenen (und diese Zuschreibung würde ich der Zuschreibung ‚populärsten’ immer vorziehen) sind stets solche von hoher Allgemeinheit und geringer Aussagekraft. Als Navigationsinstrumente und Suchfilter machen sie doch eigentlich nur Sinn, wenn man sie mit weiteren, nach Möglichkeit spezifischeren Tags kombiniert. Das muß ein System aber überhaupt erstmal zulassen… Und die spezifischen Tags sind natürlich die selten vergebenen, ergo die in der Social Software-Logik ‚unpopulären’. Aber gerade diese ‚Babytags’ (nicht meine Wortschöpfung) täten mich interessieren.

Ich finde es zum Beispiel sehr schade, daß auf den Blogseiten von wordpress laut eigener Aussage nur maximal 45 tags vergeben werden können. Die, die am häufigsten benutzt werden, zuerst. Alle meine kreativen “Einzelstücke” gehen völlig verloren. Das wären für mich persönlich aber oft die brauchbarsten tags … Da beißt sich irgendwie der Hund in den Schwanz. Sollte nicht gerade getaggt werden, um das Ganze so individuell wie möglich halten zu können? Und dann sortiert man wieder nach Häufigkeit? Hallo?

ch habe alle 3 Dienste mit Mannheim DFG Tagging gesucht, da ich an Informationen zu einem DFG-Projekt der dortigen UB zum Einsatz von Collaborative Tagging interessiert bin. Aber es war schon sehr mühsam, sich durch die Ergebnislisten zu kämpfen. Die Ergebnismenge variierte zwischen 16 (bei der Biblioblogsuche) und über 60 (bei Libworm), die relevante Handvoll Ergebnisse war aber bei allen Diensten gleich, so scheint mir.

Und zum Thema Tag Clouds:

Die Anzeigevarianten von Tag Clouds bei Libworm:

small cloud: Tag-Auswahl, horizontale Anordnung, alphabetische Reihenfolge bis auf den Anfang

big cloud: alle populären Tags (wo immer da die Grenze ist), horizontale Anordnung, alphabetische Reihenfolge bis auf den Anfang, warum das am Anfang anders ist, verstehe ich nicht.

storm cloud: alle populären Tags, horizontale Anordnung, Häufigkeits-Reihenfolge. das mit den ‘popularity groups’ erschließt sich mir nicht. Außerdem frage ich mich, was es mit solchen Tag-Konstruktionen auf sich hat: library’). ??

Wirklich hilfreich finde ich diese Art der Informationsvisualisierung allerdings nicht. Wen interessiert schon, ob ein Tag 100 oder 1000 Mal vergeben wurde? Die am häufigsten vergebenen (und diese Zuschreibung würde ich der Zuschreibung ‚populärsten’ immer vorziehen) sind stets solche von hoher Allgemeinheit und geringer Aussagekraft. Als Navigationsinstrumente und Suchfilter machen sie doch eigentlich nur Sinn, wenn man sie mit weiteren, nach Möglichkeit spezifischeren Tags kombiniert. Das muß ein System aber überhaupt erstmal zulassen… Und die spezifischen Tags sind natürlich die selten vergebenen, ergo die in der Social Software-Logik ‚unpopulären’. Aber gerade diese ‚Babytags’ (nicht meine Wortschöpfung) täten mich interessieren.

Tja, so kann es gehen! Da schimpft man so vor sich hin über Social bookmarking und kann doch irgendwie die Finger nicht davon lassen. Irgendeine Entscheidung musste fallen – und in meinem Fall hat Bibsonomy gewonnen. Zum Ausprobieren. Aus Neugierde. Und weil auch Literaturhinweise online verwaltet werden können. Ich will es mal ausprobieren … Bisher kann ich nur sagen: Ich finde nach wie vor, Herr Schaarwächter hat Recht (siehe Zitat in einen meiner vorherigen Artikel).

Der Komik oben wurde natürlich angestossen durch die Lektion 9: Generatoren. Ein Comic-strip-Generator. Lektion 9 macht wirklich Spaß!

Nette Spielerei, das mit den Generatoren. Mein erklärter Favorit ist der Monstergenerator. Allerdings sehe ich nicht, wie ich meine zauberhaften Geschöpfe speichern und so der geneigten Lernen 2.0-Community zugänglich machen könnte.

Ich habe gerade die Lektion 9 von lernen 2.0 angesehen und etwas Passendes zu meinem letzten Artikel gefunden. Benutzt habe ich dazu die unter Entdeckungsressourcen genannte Contentschmiede. Dort bin ich auf Image-Chef gestossen. Das Ergebnis sieht man oben. So sehr ernst meine ich das Bild jetzt natürlich nicht …

So, dann versuche ich mal, einen “sinnvollen” Beitrag zu del.icio.us zu schreiben. Ich habe die Entdeckungshilfen und -aufgaben angeschaut. Kreuz und quer gelesen. Aber bisher konnte ich mich mit diesem Dienst nicht so recht anfreunden. Liegt es daran, daß ich ihn noch nicht selbst angewendet, sondern nur angeschaut habe? Sollte ich also einen Account anlegen? Ich bin -mehr zufällig- in der letzten Woche bei inetbib (Inetbib Nachrichtensammlung, Bd. 924, Beitrag 5) auf folgende Aussage von Michael Schaarwächter gestoßen:

Warum nutze ich keine Dienste wie del.icio.us? Weil ich meine 
Lesezeichen gerne mit 1-2 Klicks abrufe (ich nutze die Lesezeichen
Toolbar oberhalb der Tabs) und nicht erst auf irgendeinen Dienst warten
möchte. Es geht einfach schneller, wenn die Lesezeichen lokal liegen,
und die Tools, die Lesezeichen aus del.icio.us und Konsorten in den
Browser einblenden, sind mir bisher zu unpraktisch oder zu langsam 
gewesen. Ich bin aber gespannt auf Hinweise und Argumente, die mich vom
Gegenteil überzeugen    

Ich auch ...
Was gut ist, wenn man sich mit solchen Diensten beschäftigt, ist,
daß man auch über andere interessante Sachen "fällt". Finde ich sehr spannend!

Um jetzt auch das “Social” hier ein wenig hineinzubringen, werde ich 2 Beiträge von “Mitmacherinnen” dieses Kurses zu der Lektion 8 von lernen 2.0 verlinken. Das sind einmal Büchereierlei und dann noch Mopumasi. ( Toll, 2 Trackbacks!) Mal einfach schöne Grüße!

Nachdem mein del.icio.us-Account seit Wochen recht unmotiviert mit einer Handvoll Bookmarks befüllt vor sich hin dümpelte, nahm ich mir eben ein Herz und die Lektion 08 zum Anlaß, meine Bookmark-Datei endlich nach del.icio.us zu importieren – und zwar in dem unbereinigten Zustand, in dem sie momentan ist.

Aber wie viel einfacher + übersichtlicher ist es doch, eine in Ordner organisierte Bookmarksammlung auf den neuesten Stand zu bringen – zumal sie die gleichzeitige Manipulation MEHRERER Bookmarks erlaubt – als sich korrigierend durch die einzelnen importierten Bookmarks durchzuwühlen. Falls ich mit dieser Einschätzung falsch liege, möge man mich bitte eines besseren belehren. Bis auf weiteres lerne ich also: Es wäre sinnvoll gewesen, die Bookmark-Datei VOR dem Import zu bereinigen. Für das Anlegen neuer Bookmarks scheint mir del.icio.us allemal geeigneter zu sein als für die Verwaltung bereits vorhandener.

Unerhört und unfaßbar ist für mich nach wie vor, daß del.icio.us nicht die Zuweisung von Wortgruppen als Tags unterstützt, womit die Inkonsistenz vorprogrammiert ist und auch dem Monitoring enge Grenzen gesetzt sind. Wenn ich das z.B. mit Knowledge Organization praktizieren wollte, müßte ich dafür dann x Varianten ansetzen: KnowledgeOrganization, Knowledge_Organization, Knowledge-Organization, das gleiche Spiel noch mal mit Organisation… usw.)

Gedanklich bereitet mir auch die Bundle-Funktion noch gewisse Schwierigkeiten: ‚Bundeln’ will ich doch schließlich keine Tags, sondern die Bookmarks selbst !? Womit ich wieder bei meinen guten alten Ordnern bin.

Und wenn ich mir die vielen, vielen Tags in den Bookmarksammlungen anderer anschaue, die weniger als 5x vergeben sind… einen ‚guten’ Tag (den es nach del.icio.us-Philosophie freilich ebensowenig gibt wie einen schlechten) sollte eine mittlere Vergabehäufigkeit auszeichnen – so habe ich das zumindest gelernt.

Und mal ehrlich: Wen interessiert denn schon, daß mein Bookmark oder auch mein Tag von soundsoviel anderen del.icio.us-Nutzern geteilt wird? Da müssen beide schon SEHR spezifisch sein, damit da eine interessante Information für mich draus werden kann. Dann allerdings sehe ich den Sinn durchaus.

Und noch ehrlicher: Wer braucht heutzutage denn eigentlich noch Bookmarks? Ich stelle immer wieder fest, daß ich in meinem (Arbeits-)Alltag meist mit der Lesezeichen-Symbolleiste in Firefox auskomme (eine wunderbare Erfindung!). Fast alle anderen URL finde ich via Google schneller als über meine Bookmarksammlung.

Schaun wir mal, ob sich das jetzt ändert, wo ich sie nach del.icio.us transferiert habe.

Ja, die Fähnchen. Gegen Langweile in öffentlichen Verkehrsmitteln auf der Fahrt von A nach B – und davon hatte ich am Wochenende einige (Fahrten meine ich – aber Langeweile auch) erfand ich ein neues Spiel: Fähnchen schätzen. Und dann: Fähnchen zählen. Von Berlin Hauptbahnhof bis Flughafen Tegel hatte ich auf 23 Deutschlandfähnchen getippt (Regeln: Es zählen nur Autofähnchen und jede Fahne nur einmal). Tatsächlich waren es aber 35. Ansonsten: etwa dieselbe Fähnchendichte wie (zumindest bis gestern noch) in Wien würde ich sagen.

Gestern in einer müßigen Stunde nach getaner Arbeit an der ÖNB saß ich dann in einem Wiener Kaffeehaus und ließ die Fangrüppchen an mir vorbeiziehen.  Mein Favorit unter den deutschen Fans: ein Transparent mit der Aufschrift

Wer war denn eigentlich dieser Córdoba?!

 … ich Esel hatte meine Kamera nicht dabei. Mein Favorit unter den österreichischen Fans: der Song ‚Hallo Deutschland’, gesungen nach der Bruder-Jakob-Melodie:

Hallo Deutschland, hallo Deutschland

Weißt du noch? Weißt du noch?

Kannst du dich erinnern? Kannst du dich erinnern?

Córdoba, Córdoba

Und heute: Alles aus. Der Kioskbesitzer nimmt’s ergeben, mein Nachbar ist nach seinen gestrigen hämischen Kommentaren über meine kurzerhand auf dem Balkon und eigens zu seiner Provokation gehißte Deutschlandfahne (“kann man die auch auf Halbmast setzen?…”) spurlos verschwunden, die Arbeitskollegen hab ich noch nicht wieder gesehen und einer meiner österreichischen Seminarteilnehmer fragte grad beim Mittagsessen in die Runde, wie das Spiel denn eigentlich ausgegangen sei…

Unfaßbar.

Heute habe ich bei heise online News einen interessanten Artikel gefunden (die RSS-Lektionen von lernen 2.0 sind bei mir scheinbar auf fruchtbaren Boden gefallen …):

Internet-Zensur: Gefängnis für immer mehr Blogger

Gruselig? Oder: lebe wild und gefährlich?!

Also, NewsRiver ist so langsam der interessanteste Part für mich in Lektion 7 … Gerade wieder eine neue Schlagzeile: Neuroforschung: Bloggen ist gut für die Gesundheit!

Dem guten alten Tagebuchschreiben wurden einmal ähnliche Effekte zugeschrieben, meine ich. Na dann!

Jetzt habe ich mal ein wenig in der Lektion 7 von lernen 2.0 rumgestöbert. Einfach mal so. Ist ja ganz schön umfangreich. Allein mit Technorati kann man sich stundenlang beschäftigen … Aber dann habe ich mal NewsRiver angeklickt und einen sehr interessanten Artikel gefunden, der gut hier hineinpaßt. Finde ich jedenfalls. Titel: Der Leser ist tot. Daraus einen Auszug, quasi zum “Anheizen”:

Die Zukunft dagegen ist, dass alle alles kommentieren, und zwar im Web. Wir werden es mit zahllosen Leserautoren zu tun bekommen, Blogger und Querulanten, die alles Gelesene sofort in ihren Blogs, Foren und Chats wiederkäuen und meist leicht deformiert ausspucken. Einzelne Blogger halten dieser Belastung bereits jetzt nicht mehr stand, erleiden Herzinfarkte. Und der Leser stirbt sowieso. Auch wenn heute so viel wie noch nie gelesen wird, der Leser wird sterben, weil je länger je mehr immer mehr Menschen einfach die Klappe nicht halten können.

Irgenwie trifft es das … Oder? 

Ab und zu lese ich mal bei den hier mit”kämpfenden” TeilnehmerInnen rein. Das geht ja jetzt prima seit der übersichtlichen Zusammenfassung bei netvibes. Dabei bin ich gerade auf den Artikel von Fobikom “Fortbildung ab 40 praktisch umsonst” gestoßen. Na ja, zunächst dachte ich: “Prima, wo kann man sich denn umsonst (=kostenlos! ) fortbilden? Das wäre was für mich …” Tja, mit “umsonst” war wohl “hoffnungslos”, “vergeblich” gemeint.

Also, anscheinend gehöre ich schon zu der Altersgruppe, die sich bereits falsche Hoffnungen macht. Sowohl mit “umsonst”, wie auch mit der Belegung dieses Kurses … Okay! Ich mache aber trotzdem weiter. Altersstarsinn?