Vor einiger Zeit bin ich auf das ” Kochbuch  fürs Lesen” von Katrin Rabanus gestoßen, die mit ihrer Hasenschule schon vielen hoffnungslosen Fällen das Lesen beigebracht hat. Da mir ihr Vorgehen sinnvoll erschien, habe ich beschlossen, die Methode mit meinem Anfängerkurs auszuprobieren. Ich hoffe, damit auch Rita und Ursula noch mal eine Chance zu geben, sich Buchstaben zu merken. Rainer kann so vielleicht noch die kleinen Buchstaben lernen – in diesem Lehrgang wird mit den kleinen Buchstaben angefangen.

Die Methode verwendet die Fingerzeichen nach Koch. Die Vokale werden zuerst eingeführt, dann die stimmhaften Konsonanten. Am Anfang wird nur auf die reine Lesetechnik Wert gelegt, die Sinnentnahme  erfährt erst Interesse, wenn die Technik beherrscht wird. In unserem Kurs sind wir jetzt mit den Vokalen durch und heute beim M gelandet. Bis jetzt machen die Teilnehmer begeistert  mit; ich werde über Erfolg und Mißerfolg berichten.

Lange habe ich nach einer Freeware -Schriftart für den PC gesucht, die der Druckschtrift entspricht, die meine Schüler schreiben – heute habe ich eine zum kostenlosen Download gefunden. Einen herzlichen Dank an den Autor von Grundschulmaterial online!

Kleiner Tipp: Es ist kein Problem z.B. für Schablonen die Buchstaben sehr stark zu vergrößern. Einfach die Schriftgröße in Ihrem Schreibprogramm markieren, eine beliebige Zahl (z.B. 500) eingeben, Entertaste drücken. Die voreingestellten Schriftgrößen sind nicht die Endstation!

Nachdem ich neulich gebeten wurde, mal ein paar Tipps zu geben, fang ich mal mit der “Ausrüstung” an.

Für die Teilnehmer hat sich ein Ordner zum Abheften der Arbeitsblätter bewährt. Hat man ihn vergessen, kann man Blätter später noch abheften; ist er überfüllt, kann man ihn abspecken. Die Ordner haben vier Ringe – man braucht also unbedingt einen passenden Locher. Blätter mit 2 Löchern reißen  erfahrungsgemäß leicht aus.

Eine mobile Tafel hab ich mir aus einem großen Stück stabiler Pappe und Tafelfolie gemacht. Da wir keinen festen Schulraum haben, kann sie so einfach an einen Nagel an der Wand gehängt und nachher wieder abgenommen werden.

Wichtig sind Bleistifte, Filzstifte und Gelstifte in vielen Farben. Meine Teilnehmer lieben es bunt, und auch erwachsene Männer geben sich mit einem goldenen Stift mehr Mühe. Und wenn Motivation mal so  einfach ist, sollte man das schamlos ausnutzen!

Scheren und Klebstifte braucht man für Zuordnungsaufgaben, bei denen z.B. Text zu Bildern geklebt wird. Besser zu handeln, aber teurer: Aufkleberpapier, das sich mit dem Drucker beschreiben lässt.

Arbeitsblätter erstelle ich am PC selbst oder lade sie aus dem Internet herunter; sie sollten optisch ansprechend sein und starken Aufforderungscharakter haben.

Spiele, Spiele, Spiele! Ich kaufe jedes Lesespiel, das ich im unteren Preissegment  finde  und habe selbst jede Menge Dominos und Memorys, Klammerspiele, Silbenpuzzles und Lesefächer erstellt. In der Linkliste finden sich viele Anregungen und Material zum Runterladen. Auch auf Flohmärkten wird man da manchmal fündig. Da wir uns ja sehr langfristig mit Buchstaben und Grundwortschatz beschäftigen, ist Abwechslung das A&O. Und wir wollen ja auch Spaß miteinender haben!  Da die Sachen lange halten müssen, sollte man sie laminieren.

Magnettafeln sind nützlich für Teilnehmer, die feinmotorisch nicht in der Lage sind zu schreiben. So können sie sich auch beteiligen. Ich habe jetzt auch ein uraltes Laptop “geerbt”, auf das ich noch ein Schreibprogramm aufspielen muss, und das dann auch im Lesekurs zum Einsatz kommen soll.

Das ist eigentlich alles, was man außer Tischen und Stühlen und ein bisschen Enthusiasmus braucht.

Ach ja, und natürlich die Anwesenheitsliste! Sie ist ja fast das Wichtigste! Da klebt jeder Teilnehmer jedesmal einen kleinen Aufkleber in seine Spalte, und wenn er 10mal da war, darf er in die Schatzkiste greifen. Da sind kleine Blöcke, Schlüsselanhänger, witzige Stifte, bunte Kulis oder auch kleine Süßigkeiten drin – und man kann sicher sein, dass jeden Donnerstag die Punkte gezählt werden.

Von gestern auf heute war für mich ein wunderbar aufregender Tag >:D
Ich hab bis 5 Uhr in der Früh wie eine behinderte japanisch gelernt und habe festgestellt, ich brauch neue Bücher >:E .. also setzte ich mich hin und forschte mal im www.embjapan.de Forum nach, was so halbwegs akzeptable Lernmaterialien sind. Nach dem aufschreiben von all dem was ich brauch ._. versuchte ich verzweifelt die nächsten 5 Stunden tot zu schlagen irgendwie… es war langweilig.. saulangweilig.. nach 5 Stunden und Vokabelpaukerei war es endlich 10.
Ich ging los zum Thalia, bewaffnet mit 30€ Gutscheinen 70€ in Bar und meiner Bankomatkarte ( uhuuuu… das ist immer gefährlich lol.. ) .. Naja die Gefahr war nur halb so groß wie ich dachte, denn die Bücher die ich haben wollte hatten sie zum teil nicht -_- … naja 30€ Gutscheine + 20€ leichter, machte ich mich auf den Weg zum Morawa, der nicht weit von der Landstraße Hauptstraße war ^.^
Dort fand ich endlich Befriedigung.. omg sooo … sooooooooo… SOOOOOOOOOOOOOOOOOO viele Bücher T_T mäh und dann fand ich es das Kanji Handbook, dieses geniale Teil, ist einfach genial.
1) es ist auf englisch und da ist es um das 1000 Fache leichter Eselsbrücken zu lernen
2) ES GIBT SIE! Die Eselsbrücken
3) Alle möglichen Variationen mit was dieses bestimmte Kanji zusammengesetzt werden kann stehen dabei.
Das einzige Manko.. es ist in romaji geschrieben also die Erklärung was das Wort bedeutet, Kana wäre mir da um einiges lieber gewesen. Aber was solls, zumal sah das Buch so abgegriffelt aus, dass ich mich beschwerte xD und es wurd für mich reduziert muahahahhahaahah!!!!!
Jedenfalls xD bin ich heute voll zufrieden mit mir! Vor allem das Buch ist wirklich gut, allein während der Urahn-Fahrt zurück hab ich 6 weitere Kanjis damit gelernt, weil die Eselsbrücken wirklich Sinn machen und auch sehr einfach sind, zumal ich bisher noch kein Deutsches Buch fand, dass so gut das alles erklärte ^.^
Und die nächsten Tage ist pauken angesagt >:D.
Ach ja ich meldete mich da bei so ner Community an wo man Japaner kennenlernen kann, ( nicht, dass ich einen brauche aber erinnern wir uns an den Frosch im Hals ) damit ich bisschen praktizieren kann. Anscheinend ist das mehr eine Dating-Seite als einfache Kontaktknüpferei bäh.. mich haben inzwischen 4 angeschrieben mit denen ich bisschen quatschte und dann irgendwann -_- die Frage kam ob ich ned gern nach Japan will und der würd mich ja ach so gern heiraten. Das ist Oberflächlich =/ und ich mag das nicht… zumindest war einer dabei der Misaaki-san der wirklich nett war, er ist ein Englisch Lehrer und mit dem habe ich mich recht viel unterhalten, nachdem ich sagte, dass ich einen Freund hab war er zwar bisschen enttäuscht. Aber bot mir seine Freundschaft an und Hilfe beim lernen ^.^

Was zeichnet gutes und sinnvolles Lernmaterial für Kleinkinder aus?

• Wiederholbarkeit der Übungen
• Schönes und ansehnliches Material
• Einladende Farben, einfache Formen
• Hohe und strapazierbare Qualität
• Naturmaterialien wie Holz
• Glatte und abwaschbare Oberflächen

Gutes Lernmaterial und Spielzeug für Kleinkinder ist nicht sehr leicht zu finden. Wie aber weiß man, ob ein Spielzeug für ein Kleinkind geeignet ist und die Investition sich lohnt? Hoher Spiel- und Lernwert haben hauptsächlich Dinge und Gegenstände aus dem alltäglichen Leben, wie Küchenutensilien etc.. Es gibt aber auch Material, das immer und immer wieder von Kleinkindern benutzt wird. Wenn dies der Fall ist, handelt es sich um gutes und sinnvolles Material! Durch ständiges Wiederholen, entdecken Kleinkinder immer wieder einen neuen Aspekt des Objektes. Sie hantieren mit dem Material bis zu ihrer persönlichen Zufriedenheit, ihrer eigenen Perfektion. Dieser Prozess kann sich über einen langen Zeitraum hinziehen. Erst dann legen sie das Material zur Seite (das heißt sie wählen es nicht mehr als Spielzeug aus) und suchen sich eine neue Herausforderung.

Imbucare-Kasten mit vier Formen

Dies ist ein Kasten mit zwei Fächern und einem Deckel, in dem sich vier Öffnungen für die geometrischen Formen befinden. Die Formen werden sichtbar, wenn das Kind den Deckel umschlägt. Das Material fordert zum Wiederholen auf. Meine Tochter ist 20 Monate und liebt das Material. Sie spielt damit mehrfach am Tag und dies schon seit einigen Wochen!

Ihre Ninette

www.lokilino.de

Dieses Arbeitsbuch von Anne Spier (Cornelsen Scriptor) habe ich heute in der Bibliothek entdeckt und ausgeliehen. Es ist eigentlich für den Deutsch-Unterricht für Ausländer gedacht, enthält aber viele Ideen, die wir direkt oder modifiziert auch in unserem Lesekurs gebrauchen können, vor allem bei den Fortgeschrittenen. Was mich besonders begeistert hat: Es gibt einige Seiten mit Bildkärtchen zu Verben. Nun findet man ja Cliparts zu Nomen in rauhen Mengen im Internet, aber Darstellung von Tätigkeiten sind oft nicht so leicht zu finden. Ich hab mir die Seiten gleich kopiert, die entsprechenden Wortkarten dazu erstellt, alles laminiert und ausgeschnitten. Wir haben dann heute erst mal die Wortkarten auf die Bilder gelegt und anschließend abgeschrieben. (Das wollte ich eigentlich gar nicht, aber die Teilnehmer wollten es unbedingt – sie sind regelrecht schreibwütig zur Zeit, und schaden tut´s ja nicht.) Beim nächsten Mal will ich es dann als Wort-Bild-Memory einsetzen.

Es gibt viele prima Vorschläge für Sprechanlässe in Verbindung mit Lesen. Z.B. “Was hast du gestern gemacht?” Diese Frage wird von einem Teilnehmer zum jeweils nächsten weitergegeben,; der deckt eine Karte auf, auf der ein Verb im Infinitiv steht. Er antwortet dann mit einem Ich-Satz und muss dabei das Verb ins Perfekt setzen. Da kann man auf einfachste Art viele Fliegen mit einer Klappe schlagen.

Auch Ideen für Brettspiele gibt es, u.a. ein Stadtplanspiel. Vielleicht könnte man das ja als eine Art Vorbereitung für einen Ausflug in die Stadt benutzen, nachdem sich unser Museumsbesuch jetzt zerschlagen hat. Da muss ich mir mal einen Kopf machen.

Kurz und gut: Schon auf den 1. Blick ist das Buch eine wirklich empfehlenswerte Fundgrube!

sind prima für den Aufbau von Wörtern mit vorgegebenen Buchstaben geeignet. Sie erfordern genaues Hinhören und Lokalisieren, um die in falscher Reihenfolge vorliegenden Buchstaben

richtig zu ordnen.  Das Material ist ansprechend, das Handling nicht für alle ganz einfach, aber mit etwas Mühe für jeden zu bewältigen. Hergestellt habe ich sie hier online, dann ausgedruckt, laminiert, ausgeschnitten (für die Rundungen tut eine alte Nagelschere gute Dienste), unten gelocht und mit einer Musterklammer zusammengefügt. Auf das oberste Fächerteil habe ich immer ein Bildchen geklebt, damit man schon mal weiß, was herauskommen soll. Da es sich nur um Nomen handelt, gibt der Großbuchstabe den Anfang vor.

Jeder Teilnehmer bekommt ein paar Fächer und versucht sich daran. Abgucken ist somit ausgeschlossen. Wenn richtig sortiert ist, werden die Wörter aufgeschrieben, und die Fächer mit dem Nachbarn getauscht.

Rita, Rainer und Markus können nur große Buchstaben schreiben. Bei gemischter Schrift-Vorlage können Rainer und Markus das meiste aber korrekt abschreiben. Schwierigkeiten bereiten aber auch den anderen immer wieder die Zuordnung bzw. Unterscheidung B-b, D-d, Q-q/p (ganz schwierig!) und auch R-r und G-g. f und t werden gerne verwechselt. Deswegen habe ich ein Angelspiel hergestellt, mit dem man das üben kann, ohne dass es zu langweilig wird. Es hat in der letzten Stunde allen Spass gemacht; ich muss aber die Metalleinlage an den Fischen verstärken oder einen stärkeren Magneten finden, denn die “Fische” fielen zu oft wieder runter und dadurch hat das Ganze zu viel Zeit verschlungen. Eine nähere Beschreibung und Vorlage zum Download findet man auf der Seite “Lernmaterial”.

Heute möchte ich hinweisen auf das Werkbuch “DIE LESESTADT”, das vielfältige Ideen bietet, sich spielerisch mit Lesen und Schreiben auseinanderzusetzen (Rezension auf der Literaturseite). Ganz vieles davon läßt sich in irgendeiner Art und Weise auch für meinen Lesekurs verwenden. Wenn man die einfachsten Grundlagen über Jahre hinweg üben muss, ist es gut, Spiele zu haben, die den selben Lernvorgang in vielen Variationen anbieten, sonst wird es für alle Beteiligten öde. Es müssen aber trotzdem Spiele sein, die irgendwie “Arbeit” erfordern und eine Herausforderung darstellen. Genau das findet man hier.

abc_uebung.pdf (application/pdf-Objekt).

Das ist eine Idee, die sich nach einer längeren Pause, wie wir sie jetzt gehabt haben (Weihnachtspause, Krankheit), gut verwenden lässt, um wieder warm zu werden. Ich werde sie allerdings ohne das Kinderbild verwenden.

Ideen muss der Mensch haben!

Habe heute zwei preiswerte Lernspiele bei Norma gekauft. Das eine heißt “Teile das Wort”, das andere “Der – die – das”. Bei beiden erfolgt die Selbstkontrolle durchs Ineinanderpassen von Puzzleteilen. Für 2,99€ kann man nicht viel falsch machen, und etwas Abwechslung im Material tut immer gut. Normalerweise stelle ich das Material selbst her, aber gerade bei Puzzles ist Selbstgemachtes oft nicht stabil genug, d.h. die Aussparungen halten nicht ineinander und alles verrutscht – für Leute, die feinmotorisch  nicht so geschickt sind, ein zusätzliches Problem.

Natürlich hat das Zeug seine Macken wie fast alle käuflichen Lernspiele. Warum man “Füllfeder” als Wort einführt oder bei “Telefon” immer noch eine Anno-dazumal-Abbildung eines Apparates nimmt und nicht ein modernes Telefon, gehört zu den Geheimnissen dieser Spielehersteller. Auch das Wort “Drache” statt “Drachen” für so einen Auf-dem-Wind-Segler ist sachlich falsch. Ansonsten sind die Abbildungen nett und eindeutig, was für meine Klientel immer wichtig ist.

Auf die Gefahr hin, dass ich den Wichtelbeitrag noch weiter nach unten verschiebe, aber ich denke mal, dass es wichtig sein kann, kurz zu erklären was es mit dem System auf sich hat.

Es handelt sich hierbei, wie der Name schon sagt, um ein Engelsystem. Und zwar um ein System, welche mit den Erzengeln arbeitet. Jedem Erzengel wird eine Farbe zugeordnet und eine bestimmte Aufgabe. Wenn man in ihnen eingeweiht ist (trotz der vielen Erzengel ist es nur eine Einweihung), kann man direkt mit ihnen Kontakt aufnehmen und mit Hilfe ihrer Farbe für das entsprechende Thema arbeiten, also Gesundheit, Wissen, Selbstliebe und so weiter.

Die Erzengel arbeiten natürlich mit dir schon zusammen, aber wie beim Engel Ki hat man einen leichteren Zugang zu ihnen  und mit Hilfe der Farben können auch die, die es ein wenig schwieriger mit der Visualisierung haben, leichter zu ihnen Zugang finden.

Cerridwen ist eine keltische  Göttin, unter anderem ist ihr die Inspiration, Kreativität und Wissen zugeordnet. Im Walisischen Raum wird sie zudem als Korn- und Mondgöttin verehrt.

Ich denke, die meisten kennen die bekannteste Legende von ihr: Die Legende, wo sie eine schöne Tochter und einen hässlichen Sohn hat. Und um die Hässlichkeit ihres Sohnes auszugleichen, wollte sie ihm ein Trunk der Weisheit brauen. Dafür forderte sie einen Jungen auf, den Trank ein Jahr lang umzurühren. Kurz, bevor er fertig war, passte er nicht auf und drei Tropfen des Trankes spritzen ihn auf die Hand und weil dieser so heiß war, leckte er sie weg. Und da erkannte er, dass Cerridwen ihn nach der Aufgabe töten werde.

Danach folgte eine wilde Jagd, wo beide (da der Junge nun die Weisheit der Cerridwen besaß, konnte er auch zauber) eine magische Flucht statt. Beide verwandelten sich in verschiedene Tiere und am Ende war der Junge ein Korn und sie ein Huhn und pickte ihn auf.

Dadurch wurde sie schwanger. Da sie aber kein Kind wollte, gab sie ihn weg (oder warf ihn ins Wasser, die Sache mit den Legenden ist ja die, es gibt viele Ausprägungen) und wurde von einem Prinzen als Taliesin aufgezogen.

Man sollte eine Göttin (und auch ein Gott) nie als nur gut oder nur böse bezeichnen. Denn letztendlich sind sie beides, gut und böse. Das gilt auch für Cerridwen. Denn sie ist eine Muse, sie bringt dir Inspiration, Kreativität für die KünstlerInnen und auch den SchriftstellerInnen, DichterInnen MusikerInnen und MalerInnen.

Ich kann mir aber auch gut vorstellen, dass ihr dunkler Aspekt dich schlechte Arbeit von guter Arbeit unterscheiden lässt und dir bei Bedarf zeigt, welche Arbeiten du weiterführen sollst und welche nicht.

(Die Grundinformationen stammen aus meinen Unterlagen, die ich hier aber in eigenen Worten wiedergegeben habe.)

Ich habe nächstes Jahr (weia, wie sich das anhört) meine Statistik 1 Klausur. Um genau zu sein, am 9. Januar 2009.

Mit der Theorie habe ich da kein Problem, aber mit der Umsetzung, von der Theorie in die Praxis. Aber ich habe jetzt vier Wochen Zeit zu lernen und ich werde es auf zwei Ebenen machen. Einmal auf der Ebene der Erde, sprich lernen, verstehen und so weiter. Und dann auch auf der magischen Ebene. Also Rituale, Affirmationen und ähnliches.

Und zu diesem Thema werde ich dann bis Januar in unregelmäßigen Abständen dann berichten. Heute bereite ich alles mehr oder weniger vor und ab morgen beginnt Tag 1. Und mit viel Glück, werde ich in den nächsten vier Wochen ein Quantensprung zu diesem Thema machen.

Zur Zeit lese ich das Buch von Starhawk und Hilary Valentine “Die zwölf wilden Schwäne”, obwohl ich ja eigentlich viele andere Sachen lesen sollte, aber egal.

Es ist in meinen Augen eines der besten Bücher zum Thema, wie lerne ich die Magie für AnfängerInnen und vor allem auch, wie wende ich Magie an für Fortgeschrittene. Daher habe ich beschlossen, mich an das Buch zu halten und in der nächsten Zeit den Elementepfad zu gehen.

Für alle, die das Buch nicht kennen, es gibt drei Pfade im Buch. Den Elementenpfad, den Innepfad und den Außenpfad. Und die Autorinnen empfehlen, einen Pfad nach dem anderen zu gehen, je nachdem wie weit man ist. Ich bin zwar in der Theorie weiter, aber ich habe für mich beschlossen, es trotzdem komplett von Anfang an noch einmal zu starten. Ich werde also wieder eine Junghexe, lach.

Aber ich denke mal, es ist nie verkehrt einfach wieder von der Wurzel anzufangen. Vielleicht habe ich daher gerade eine sehr große Affinität zum Namen erdwurzelchen.

Desweiteren habe ich gerade ein Buch von einem User aus der Hexengemeinde abgegriffen.  Es handelt sich dabei um das Buch von Nerthus von Norderney.

Das Buch heißt “Nerthus Buch der Schatten – Die Alte und Neue Magie der Hexen – Ein Leben mit der Göttin” (ein ganz schön langer Titel ) und eigentlich bin ich schon länger scharf darauf, ich gestehe. Aber bisher konnte ich es mir finanziell nicht leisten, und dann gab es eben gebraucht. Ich entschuldige mich bei der Autorin, dass ich es nicht neuwertig erwerbe und ihr dadurch ihr Anteil am Verkauf flöten geht. Aber wenn es mir mal finanziell so richtig gut geht, werde ich es in irgendeiner Form nachholen.

Ich freue mich schon auf das Buch und dann zusammen mit Starhawks und Hilary Valentins Buch, sowie Scott Cunningham, Zsuzsanna Budapest und Silver RavenWolf will ich dann meinen eigenen Weg der Magie gehen.

Und weil ich in einer gewissen Form leicht Exhibitionistisch bin, werde ich hier euch davon berichten

LETUO eignet sich als Lernmaterial und Basis zur individuellen Weiterbildung im Bereich E-Learning in der Schule. Die Materialien auf LETUO führen in verschiedene Themengebiete des E-Learning ein und geben insbesondere Lehrern Hinweise, wie digitale Medien in der Schule sinnvoll eingesetzt werden können.
Um die Materialien auf LETUO zu nutzen, öffnen Sie die Seite Registrierung und melden Sie sich kostenlos an.

Feuer, Wasser, Erde, Luft: Eine ganze Woche lang machten sich die Schüler der Grundschule Grüner Markt auf eine spannende Entdeckungsreise rund um die vier Elemente. Gebührend gefeiert wurden die Forschungsergebnisse auf dem Schulsommerfest am vergangenen Freitag. Neben zahlreichen wissenschaftlichen Exponaten und Experimenten der Projektwoche beeindruckten die Schüler aber auch durch ihr kreatives und künstlerisches Können. So hatte nicht nur die Schülerzeitung Cool School Premiere, sondern auch das Heckenmusical der zweiten Klassen. Als abschließendes Highlight sorgte die charmante Inszenierung über den aufregenden Wandel der Hecke in den vier Jahreszeiten für Standing Ovations.

Wie sich die Schüler vor und nach den Projekttagen Phänomene aus dem Reich der Naturwissenschaften erklärten demonstrierte die Leiterin der neu geschaffenen Lernwerkstatt, Frau Dr. Grasy, anschaulich an dem Beispiel eines schwimmenden Schiffes auf hoher See. Glaubten die Schüler beispielsweise zu Beginn ihrer Expedition noch, dass allein der Kapitän die tonnenschwere Masse vor dem Sinken bewahrt, so erarbeiteten sie sich durch eigens durchgeführte Experimente die Zusammenhänge von dem Gewicht des Schiffes und dem des verdrängten Wassers.

Eben diese Konzeptveränderung in den Köpfen der Kinder, erreichen wir nicht durch das Trichterprinzip, also dem Hineinschütten von Information, sondern durch das selbständige Forschen

So sei Lernen nicht nur spannend sondern vor allem nachhaltig.

Als erklärt offene Schule gewährten Schüler und Lehrer dann den zahlreich erschienenen Eltern und Freunden der Grundschule einen ganzen Nachmittag Einblick in die Schülerwelt. Nicht nur luden die Klassenzimmer mit den Experimentierstationen der Projekttage zum Besuch ein. Der zur Feierzone gestaltete Pausenhof verwöhnte mit kulinarischen Genüssen und gab viel Raum für ein fröhliches Miteinander im Gespräch und im freien Spiel.

Insbesondere diese künstlerische Darbietung aber auch die perfekte Organisation des Schulfestes und die Gestaltung der neuen Lernwerkstatt demonstrierten einmal mehr das vorbildliche Engagement der Schüler, Lehrer, Schülereltern, des Elternbeirats und des Fördervereins am Grünen Markt. Und so bringt der Name der brandneuen und bis auf das letzte Heft ausverkauften Schülerzeitung, der im Übrigen von den jungen Redakteuren selbst gewählt wurde, Leit- und Lehrbild der Grundschule Grüner Markt auf den Punkt: Cool School. Lernen macht Spaß und Schule ist cool. Ganz genau.

Quelle: Pressemitteilung, Grundschule Grüner Markt, 15.7.08

Welche Unterrichtsmaterialien gibt es überaupt?

Von früher kennen wir für den Lehrer und die Lehrerin:

• Tafel und Kreide
• Overhead-Projektor
• Beamer und Powerpoint

Die Schüler arbeiteten mit

• Tafel und Griffel
• Hefte und Stifte
• Bücher
• Kopien

Inzwischen ist in diesen Markt einiges an Bewegung gekommen.
Es gibt mehr Unterrichtsmaterialien, die nicht nur Texte zum Lesen und Lückentexte zum üben enthalten, sondern

• Lern-Spiele
• Lern-Kärtchen
• Lern-Puzzles
• Lern-Stationen
• Lernwerkstätten

Das moderne Unterrichtsmaterial unterscheidet sich hauptächlich darin, dass es nicht vom Lehrer/der Lehrerin vorgetragen/angeleitet wird, sondern, dass die Schüler selbsttätig mit dem Lernmaterial üben können und müssen.
Der Lehrer/die Lehrerin werden nur noch als Lern-Helfer gebraucht, leiten das Kind einmal an und lassen es dann in seiner eigenen Geschwindigkeit weiterlernen.

Die Lückentexte und Aufgabenpäckchen von damals waren dazu nur bei den Hausaufgaben in der Lage. Das moderne Unterrichtsmaterial ist hingegen völlig anders. Und gerade weil es den Lehrer/die Lehrerin ersetzt, zumindestens zeitweilig, muss besonders viel Mühe in die Erstellung dieses Materials fließen!

Eine aktuelle Version des Skripts zum Wettbewerbsrecht, Schwerpunkt Lauterkeitsrecht mit markenrechtlichen Bezügen sowie Kartellrecht, haben Prof. Hassemer und Dipl.-Jur. Thorsten Ingeberg hier an der Uni Kiel online gestellt.

Auf der homepage der Uni Augsburg hat Prof. Dr. Joachim Englisch zahlreiche aktuelle Teilskripten, zugehörige Fälle, deren Lösungen und Rechtsprechungsnachweise zum Einkommensteuerrecht an dieser Stelle online gestellt.

Die aktuellen vorlesungsbegleitenden Folien zum Handelsrecht stellte Prof. Bitter hier bereit.

Auf seiner Lehrstuhlseite hat Prof. Bitter drei Prüfungsschemata zur Stellvertretung, dem Kaufmännischen Bestätigungsschreiben und Gewährleistungsrecht beim Kauf als pdf online gestellt.