Foi uma semana intensa mas foi pelo correio chegou aquilo que me ocupou os dias: uma nova encomenda da Japan Exposures. Foi remetida no sábado dia 14 e na quarta-feira seguinte estava cá.
Reconheço o meu ainda profundo desconhecimento sobre os fotógrafos japoneses e sobretudo das suas monografias, de facto não sabia o que estava a perder; pegar num livro japonês é de facto uma experiência importante para perceber os livros de fotografia. Nesse campo os japoneses estiveram durante muito tempo, e talvez ainda estejam, mais avançados em termos de design e organização em relação aos fotógrafos ocidentais. Os japoneses pensam no livro como um todo e as fotografias são escolhidas em função do conjunto e não em função de cada imagem, uma monografia japonesa deve ser analisada no global. Mas vamos ver algumas das escolhas que fiz:

Dragonfly – Koji Onaka
Este livro interessou-me bastante pelo uso da cor e pelo facto de estar assinado; de facto o último livro de Koji Onaka (e que faz parte de um conjunto onde se integra também este livro) esgotou e está bastante valorizado no mercado de usados.
A cor bastante garrida e por vezes sombria é usada para mostrar um Japão suburbano e industrializado, caótico e desorganizado.

Slowly down the river – Yasuhiro Ogawa
Yasuhiro Ogawa percorreu toda a zona da construção da barragem das três gargantas na China durante um longo período e captou a desolação e tristeza dos milhares de habitantes que foram desalojados para dar lugar a uma das maiores albufeiras do mundo. É um livro a cores que a usa como símbolo dos sentimentos dos retratados com excelente composição e uma história bem contada. Muito bom e altamente recomendado.

Tokyo aruki – by Nobuyoshi Araki
Um pequeno livro do Araki, uma deambulação pelas ruas de Tóquio e que tem a particularidade de mostrar a cidade pelos olhos deste mestre da fotografia japonesa de uma forma descomprometida e alegre ao longo de várias séries. De salientar que no final do livro – os textos infelizmente estão apenas em japonês – estão alguns mapas das zonas onde Araki andou a fotografar e onde estão assinalados os percursos efectuados pelo fotógrafo em cada série.

Zokushin – Hiromi Tsuchida
Reedição do clássico da década de 70, revisto, acrescentado de mais algumas fotografias em relação ao original e assinado pelo autor.
Fotografia a preto&branco, neste livro o fotógrafo retrata um Japão tradicional em vias de se perder no boom económico e político de abertura ao ocidente dos anos 60 e 70. Muito bom.

Nippon Gekijou 1965-1970 + Nanika e no tabi, 1971-1974 – Daido Moriyama
Estes dois livros recolhem a obra de Moriyama efectuado para revistas nas datas assinalados nos respectivos volumes. Aqui está Moriyama na sua máxima criatividade e é absolutamente imprescindível para contextualizar e estudar este famoso fotógrafo japonês. Vai ao pormenor de incluir alguns anúncios de época e de manter a paginação original.

“De repente, entra el conferenciante, se hace el silencio en la sala y empieza la presentación. Al mismo tiempo que va introduciendo la materia, aparece la portada de la ponencia en pantalla. Posteriormente va mostrando el resto de diapositivas de su presentación. Todas ellas tienen algo en común: una gran cantidad de texto y pocos elementos visuales.

Nuestro orador se limita a leer el texto de cada diapositiva, añadiendo algunos detalles para cada uno de los puntos que trata. Está más tiempo mirando la pantalla que al público y balbucea un poco cuando habla. Pasa a la siguiente diapositiva y os desanimáis al ver todo lo que tiene que explicaros. Leéis todo el texto mucho antes de que él pueda recitarlo. Poco a poco vuestras expectativas van reduciéndose cada vez más.

Los escasos elementos visuales que aparecen son pequeñas imágenes prediseñadas (“clipart”) y gráficos con tal cantidad de información que difícilmente podéis distinguir los datos importantes en pantalla.

Al cabo de un rato os dais cuenta de que ya estáis mirando el reloj y tan sólo han pasado veinte minutos desde que comenzó la presentación: os estáis aburriendo a pesar de que el tema os interesa.“

Así comienza el monográfico del Instituto de Tecnología Educativa que nos muestra algunas técnicas de comunicación para hacer que nuestras presentaciones sean eficaces.

Para ver el monográfico puedes pulsar aquí.

Cerimônia do 27º Prêmio ABRP-SP acontece nesta quarta, dia 28 de outubro

Convite eletrônico da ABRP para a cerimônia do Prêmio ABRP 2009.

A Associação Brasileira de Relações Públicas realizará no próximo dia 28 de outubro (quarta-feira), às 19h30, no Centro Universitário Santanna (UniSant’Anna), a cerimônia da 27ª edição do Prêmio ABRP. Neste ano, mais de 100 trabalhos concorreram em 15 categorias, e para cada uma delas, 3 finalistas foram selecionados para a premiação desta noite.

O objetivo do Concurso Universitário de Monografias e Projetos Experimentais de Relações Públicas é dar estímulo ao aperfeiçoamento da formação acadêmica e reconhecer a excelência dos cursos e, principalmente, dos futuros profissionais de Relações Públicas, incentivados a apresentar o resultado dos seus trabalhos de conclusão de curso.

Os trabalhos foram avaliados por jurados de notório saber e de perfil acadêmico-profissional. Os vencedores de cada categoria serão conhecidos na cerimônia de premiação que contará com uma conferência de abertura ministrada pela relações-públicas Gislaine Rossetti, Diretora de Comunicação Social da BASF para a América Latina e do Comitê de Comunicação Corporativa da ABA – Associação Brasileira de Anunciantes. Ela discorrerá sobre o tema “Perfil e perspectivas para o profissional em relações públicas”.

O evento é gratuito e conta com o apoio da Andreucci Comunicação. Os interessados devem confirmar a presença através do email abrpsp@abrpsp.org.br, enviando nome completo e e-mail. A ABRP São Paulo congrega profissionais, acadêmicos e estudantes de relações públicas oferecendo cursos, encontros e o concurso para o aprimoramento do exercício da profissão com 55 anos de atuação.

Mais informações para a Imprensa com Vanessa Magalhães através do email abrpsp@abrpsp.org.br ou ainda pelos telefones (11) 5589 2632 e 5587 1161. Visite nosso blog: http://abrpsp.wordpress.com

aprecio la accion ejecutada y el aprecio mutuo.
en su momento es posible que los visite,de hecho siguen siendo
la mejor paguina de foros del mundo……..

link de interes para monografias.

http://jesussupersta-rexius.blogspot.com/
http://jesussuperstartoday.blogspot.com/
http://jesussuperstar-exius.blogspot.com/
http://profile.myspace.com/index.cfm?fuseaction=user.viewprofile&friendid=452417074
http://cid-7461294a1c684973.profile.live.com/
http://jesussuperstar1.skyrock.com/

” mas alla de toda verdad; por siempre existire”

master of master
hight light.and
king of kings

Jesus Super Star

lunes 26 de octubre de 2009
monografias.com-el sitio web de la discusion y mas…
en lo personal,convencido estoy de haber participado plenamente y con inmenso placer,en el foro de mayor y agradable atmosfera comunitaria y libertad virtual.
los errores se corriguen y los insultos y trifulcas de miembros, se atienden con celeridad y con mucha objetividad.

la administraccion y moderaccion, dan la atencion justa a los usuarios y sus problematicas.
los temas en todas sus dimensiones dejan ese sabr intelectual de haber fisfrutado de una contienda de pareceres y controversia nutrientes yenriquecedoras del pensamiento,independientemente de lo que se profesa como ideologia o posicion virtual.

lo mas interesante es que tanto la administraccion,como la moderaccion y la comunidad forista,se nutren y comparten el argumento esencial del reconocimiento de los errores, quienes hayan participado en este foro y no se hayan disculpado publicamente entonces aun deben seguir alli, e una experiencia que permite evolucionar y comprender mas la propia personalidad y las prsonalidades virtuales…..

de seguro que MONOGRAFIAS .COM estara en el sitial de honor, en la nueva era de foros y chats integrados, una funcion no editada y en estudio de “LA CONFERENCIA O EL CONGRESO” MULTICHAT,o sea, todas las personas se veran y actuaran promoviendo y diriguiendo su proyeccion virtual y visual ,en un salon multiple, donde se encontraran con otros personeros virtuales, y el foro, o congreso sera algo mas que escribir o discutir,INSOLITO, pero los foristas tendran su silla y mesa de estudio, con panel de accion, microfono virtual, para pedir el derecho a voz,tendran su agenda de notas y un avatar para accionar,las interrupcciones y dejar firmado sus declaracciones.

el moderador de estos nuevos foros obviamente tendra un panel de MODERACCION Y DISCUSION y obviamente seran personas con el privilegio de llamar a medio y armonia a quienes se salgan de sus principios y lineas virtuales.

a todas estas ya he dado mi voto en lo referente a esta nueva programaccion, para que en su defecto y orden MONOGRAFIAS.COM pueda llevar el standarte de foro modelo para este nuevo formato de dialogo,discusion,controversia y polemica, que sera en realidad, de donde saldran las nuevas ideas para los dos gobiernos mundiales……..

mis respetos y felicitacciones a todo el staff administrativo y comunidad forista
del GRAN FORO.www. MONOGRAFIAS.COM

” LOS QUE FOMENTAN VIDA Y LIBERTAD; MERECEN SU PUBLICIDAD GRATIS”

maestro de maestros
y alta luz
rey de reyes
Sr Jesus super star
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Etiquetas: discusion, foros, jesus.star, polemica, super star

Equipe especializada na elaboração de monografias na área direito, tcc, projetos, artigos, dissertações, trabalhos monografícos inéditas.

http://www.trabalhosmonograficos.com/

Após vários atrasos e adiamentos eis que a Aperture conseguiu finalmente editar o livro ‘Proud Flesh‘ da Sally Mann. Há já vários meses que estava pré-encomendado na Amazon Uk e finalmente hoje recebi o tão desejado pacote contendo o livro. Sem me alongar muito na análise ao conteúdo, aliás porque acabo apenas agora de lhe retirar a protecção de celofane, posso apenas afirmar que as imagens do livro são subtis mas ao mesmo tempo fortes, são – no habitual registo familiar que Sally Mann nos acostumou – uma demonstração de afecto incondicional por um sujeito tão próximo a Sally Mann: a família e neste caso concreto o seu marido.

A técnica de colódio utilizada por Sally Mann, e que pode ser vista no sexto e último episódio da série ‘The Genius of Photography‘ é perfeitamente adequada ao tema e é muito bem utilizada pela fotógrafa. Quanto à edição estamos perante mais uma obra-prima da Aperture sem dúvida, capa dura forrada a tecido com a fotografia que ilustra a capa impressa em papel grosso e com uma excelente qualidade de impressão, bem como todo o grafismo e design do livro.

Será o meu livro de cabeceira durante umas semanas e espero ter uma análise pronta dentro em breve para publicar aqui.

En la Universidad han dicho tajantemente (con el peso que otorga el mismo reglamento modificado) que si un profesor descubre que el estudiante copió sólo un párrafo de internet se le sancionará inmediatamente. Hasta aquí diríamos que está… relativamente entendible. El plagio no es cosa de celebrarlo o apoyarlo (sin embargo, es una molestia, ¿qué estudiante actual no copia algo de internet? no digo que todo el trabajo, pero uno o dos párrafos no hacen mal a nadie)

En fin, luego dicen que si deseas realizar una investigación… apégate a la romana vieja: los libros. Nada de los sitios nombrados en el título. Que si no tienen fuentes confiables, que pueden dar datos erróneos. Es verdad que en Wikipedia por ejemplo hay artículos muy incompletos, pero la mayor parte tienen sus respectivas fuentes. E igualmente en Rincón del Vago es raro encontrar un trabajo exquisito y perfecto, pero Monografías es otra historia, allí yo he encontrado muy buenos trabajos.

De cualquier manera, creo que esto sólo apoya que la gente no se interese por aprender a usar realmente una computadora y que el avance tecnológico se vuelva más lento, porque si te dicen que busques hasta debajo de las piedras pero no en internet, ¿qué es lo que fomentan entonces?

P.D. Le cambié el look a este blog también, aunque el tema no me termina de convencer, yo quería uno verde, pero éste como que se pasó de verde (así que no creo que se quede así). De cualquier manera, ya no deseo mudar el blog a Blogger (mucho trabajo).

Para aqueles que estão desenvolvendo monografias sobre transporte urbano e mobilidade (e para os demais que têm interesse específico pelo assunto):
http://www.science-decision.fr/cgi-bin/topic.php?topic=TRA
O site disponibiliza um resumo sobre as questões mais frequentes sobre o tema em formato .rtf e .pdf, mas apenas na língua francesa (sorry…).
Beijos,

Alice Viana

De férias no Sudoeste Alentejano e já quase a regressar a casa e ao trabalho começo já a fazer um pequeno apanhado de assuntos pendentes e que vão merecer a minha atenção nos próximos tempos:

Reclamação junto dos CTT
Sobre este assunto duas notícias, uma boa e outra má. Primeiro a má, os CTT decidiram a favor dos próprios serviços nesta reclamação, segundo o responsável pela análise e reposta à minha reclamação se a embalagem não aguenta o manuseamento dos CTT então cabe à empresa que envia a embalagem de a reforçar. Como os CTT conseguiram dobrar um cartão que não é facilmente dobrado então é melhor a 20×200 começar a pensar em enviar as fotografias para Portugal em embalagens de metal…
A boa: a 20×200 reconheceu que a sua embalagem não era de facto à prova de estupidez postal e decidiu não só reforçar as mesmas mas também substituir a fotografia que ficou inutilizada. Ora aqui está uma empresa que vai continuar a receber a minha preferência.

Japan Exposures
Chegaram os livros que encomendei do Japão e estava com algum receio de que os mesmos tivessem o mesmo tratamento da fotografia da 20×200, enganei-me. Os autores do sítio não brincam em serviço e recorrem à EMS para fazer o serviço total desde o envio de Tóquio até Portugal, procedem ao desalfandegamento e entrega; nada é deixado ao acaso. E ainda por cima demoram cerca de cinco dias e podemos seguir a viagem da embalagem desde Tóquio até à alfândega. Mais um (pequeno) negócio que me merece a minha preferência.
Um dos livros que comprei, ‘Northern’ do Daido Moriyama, já esgotou e não vai ser reeditado, ainda consegui a minha cópia a tempo e assinada pelo autor. No sítio ainda é possível comprar as últimas cópias, estas infelizmente já não estão assinadas.

A exposição do Fernando Guerra
A inauguração correu muito bem (como podem ler no blogue da galeria – parte I e parte II) mas foi trabalho duro e árduo. Espero que a próxima corra tão bem como esta. Do feedback que tenho recebido a recepção à exposição e à galeria tem sido francamente boa, o que é óptimo e é o reconhecimento do valor deste projecto e do esforço que a Colorfoto colocou no mesmo.

Maps e The solitude of Ravens.
Já estão na minha posse estas duas raridades da fotografia japonesa e que espero analisar e criticar em breve. Maps é um dos livros mais importantes da fotografia japonesa pós segunda guerra mundial, The Solitude of Ravens tem por trás não só um projecto conceptual arrojado mas que ao mesmo tempo está intimamente ligado à vida pessoal do autor. Mais em breve.

Livro ‘Entre Reportagens’
O Fernando Guerra decidiu editar um pequeno livro com a totalidade das imagens que compõem este seu trabalho, são cerca de 90 fotografias no total e tem os textos da exposição, um da minha autoria e outra da autoria do Daniel Carrapa. Tem uma edição limitada e pode ser adquirido nas lojas Colorfoto. Não se descuidem porque vai esgotar.

A partir de Hoje estarei disponibilizando a cada dia um capítulo da Monografia apresentada a Universidade de Brasília (UNB), para fins de conclusão da Pós-Graduação em Segurança Pública e Cidadania – Departamento de Sociologia, financiada pelo Ministério da Justiça.

INTRODUÇÃO

Este trabalho pretende analisar o policiamento comunitário no Distrito Federal (DF), intitulado Postos Comunitários de Segurança (PCS) pelo Governo do Distrito Federal (GDF), com base na filosofia de policiamento comunitário existente no Brasil e em outros países.
A idéia deste estudo surgiu após ouvir várias reclamações de policiais que foram transferidos do serviço de patrulha para os PCS, bem como ler jornais que apontavam o projeto do governo local como a solução para os problemas da Segurança Pública no DF.
A proposta do GDF é criar 300 (trezentos) PCS em todo o Distrito Federal e sua bandeira principal é o discurso do policiamento comunitário como solução para os problemas.
Para implementar o projeto, alguns policiais passaram a freqüentar cursos para se tornarem gestores de postos . Além disso, outros estão se capacitando por meio de cursos a distância de policiamento comunitário promovidos pela Secretaria Nacional de Segurança Pública (SENASP).
A definição dos locais de instalação dos postos deverá ser norteada pela discussão entre a Secretaria de Segurança Pública e as lideranças comunitárias de cada cidade no intuito de atingir as necessidades específicas de cada comunidade.
Dois anos após o início do projeto foram inaugurados aproximadamente 30 (trinta) PCS, o equivalente a 10% (dez por cento) da proposta do governo para os quatro anos de mandato. O que mais chama a atenção nessa proposta é que serão criados novos postos, sem, no entanto, aumentar o efetivo (por meio de concursos) para não deixar outras áreas descobertas.
Sendo assim, surgem algumas dúvidas: Para a construção de tantos postos não seria necessário um aumento real do efetivo? A relação entre a polícia e comunidade melhorou após inauguração desses postos? Existe um perfil para o policial atuar nesses postos? A estrutura existente atende as necessidades dos policiais e da comunidade? Qual a visão do policial que trabalha nos postos sobre o projeto? Como ele entende o policiamento comunitário?
É importante estudar e avaliar a relação entre a polícia e a comunidade, pois ela é base do chamado Policiamento Comunitário ou Polícia Cidadã. Esse termo nos remonta à filosofia e às estratégias voltadas para uma parceria entre a população e as instituições de segurança pública e defesa social. A idéia original é de que tanto os órgãos governamentais quanto a população atuem conjuntamente na identificação, priorização e solução de problemas que afetam a segurança pública. Teoricamente, esses problemas vão além do crime. Envolvem transtornos e dificuldades com drogas, insegurança da comunidade provocada pelo medo, desordens físicas e morais, e até mesmo, depredações dos bairros por meio de pichações entre outros..
Cada Região Administrativa possui características próprias devido à cultura adquirida em cada uma delas, o que parece poder influenciar diretamente na relação polícia e comunidade. Sendo assim, é necessário dar a cada uma delas um tratamento diferenciado dentro das ações de policiamento comunitário existente, fato que está intimamente ligado a descentralização do comando, ao aumento da responsabilização das comunidades locais, a organização da prevenção do crime com base na comunidade e a reorientação das atividades de patrulhamento para enfatizar os serviços não-emergenciais.
Analisar os quatro pontos mencionados acima se tornou o grande desafio de trabalho. Tendo como base o trabalho de Bayley e Skolnick (2006) procuramos verificar se os PCS estão colocando essas normas em prática.
O tema polícia é pouco discutido no Brasil, sendo encontrados, em sua maioria, apenas estudos voltados para a questão da violência policial do que realmente para a relação entre a polícia e a comunidade. Podemos citar como autores relevantes que discutem o tema: DIAS NETO (2003) e MARCINEIRO e PACHECO (2005). No final do século XX nos deparamos com monografias sobre o assunto devido ao “modismo” do discurso da polícia cidadã, muito usado atualmente nas diversas cidades brasileiras como: São Paulo, Minas Gerais e Goiás. Especificamente sobre o tema, Bayley e Skolnick (2006) se destacam sendo referências mundiais, e por isso legitimados. Além desses, reportarei aos trabalhos de Dias Neto (2003), que estudou a origem do policiamento comunitário nos Estados Unidos em 1920 e Costa (2004) que no DF é referência na área de segurança pública. Este estudo trata da relação entre a sociedade e a polícia no Distrito Federal, e pretende dar uma contribuição às pesquisas voltadas para a segurança pública.
Os dados aqui apresentados foram coletados por meio de questionário contendo onze perguntas que abordavam sobre a estrutura, o policiamento comunitário e obstáculos que poderiam inviabilizar o projeto dos PCS. Devido as dificuldades encontradas inicialmente na pesquisa de campo, não foi possível realizar entrevistas gravadas, sendo feitas apenas por meio de anotações. Isso se deu, sobretudo, por conta do medo que os policiais têm de falar sobre os problemas enfrentados nos PCS.
Durante a aplicação do questionário era possível perceber enorme insatisfação dos entrevistados com o serviço, mas também um grande medo de expor seus pensamentos. Os policiais admitiam que iriam mentir, caso preenchessem o questionário, como uma forma de se proteger de futuras represálias. Eles não admitiam serem filmados, fotografados ou gravados. As respostas só iam surgindo à medida que descobriam que também sou policial.
Ainda dentro da pesquisa foram visitados postos no Lago Sul, Asa Sul, Asa Norte, Riacho Fundo I, Riacho Fundo II, Candangolândia, Taguatinga e Núcleo Bandeirante . Alguns deles foram visitados mais de uma vez para contatar outras equipes, tanto do dia quanto da noite.
O capítulo primeiro tem por objetivo situar o leitor sobre a violência nos centros urbanos. Discorre sobre o despreparado dos agentes que atuam na segurança pública e dos problemas causados em decorrência disso. É um capítulo teórico que traz conceitos de conflito, violência e cultura.
O capítulo segundo aborda o surgimento do policiamento comunitário em decorrência da necessidade de uma aproximação com a comunidade. Inicialmente, traz uma visão mais global do que seja o policiamento comunitário no mundo, posteriormente, no subcapítulo, ele é visto como uma quebra de paradigma no Brasil após a ditadura. Nesse capítulo os principais referenciais teóricos são: Bayley e Skolnick (2006) e Costa (2004).
O capítulo terceiro situa o leitor sobre o cenário onde estão inseridos os PCS. O Distrito Federal encontra-se em situação privilegiada em comparação com outros estados da Federação, mas a população enfrenta problemas graves de segurança pública. O crescimento desordenado da população não foi acompanhado pelo efetivo policial, que se mantém estagnado.
O capítulo quarto discorre sobre as experiências anteriores no campo da segurança pública no DF. Apresenta os “embriões” do policiamento comunitário nos anos de 1990: A Rocan , o quê possivelmente a levou ao fim, e a dupla “Cosme e Damião” .
O Capítulo quinto avalia os PCS no que diz respeito à estrutura, perfil dos policiais e à filosofia do policiamento comunitário. Esse é o capítulo mais importante do trabalho, pois nele é exposto o pensamento do homem que está na base, ator normalmente esquecido nas discussões sobre segurança pública.
Na conclusão foram ressaltados os obstáculos a serem superados, a necessidade de um “modelo brasileiro” de policiamento e o policiamento comunitário do ponto de vista prático e teórico

1- Rocan é a abreviatura de Rondas Ostensivas Candango. Era um veículo VW Kombi que continha um efetivo destinado a cobrir uma determinada área.
2 – O termo Cosme e Damião é utilizado para representar a dupla de policiais que rondavam as quadras do Plano Piloto.

CARDOSO, Aderivaldo Martins. Policiamento Comunitário no Distrito Federal: Uma análise dos Postos Comunitários de Segurança / Aderivaldo Martins Cardoso – Brasília, 2009.
67 fl: il.

Trabalho de Conclusão de Curso – (Monografia – Especialização) – Universidade de Brasília, Departamento de Sociologia, 2009.
Orientador: Prof. Dr. Dijaci Oliveira

Esta semana chega ás librarías A poesía infantil no século XXI (2000-2008), o volume anual da Rede Temática de Investigación ¨LIJMI», que coedita Xerais e a Fundación Caixa Galicia.

Os membros da Red Temática de Investigación sobre Literatura Infantil y Juvenil del Marco Ibérico e Iberoamericano (LIJMI), coa colaboración doutros investigadores convidados, reúnen neste volume un conxunto de estudos, destinados fundamentalmente a todos aqueles que desenvolven labores de mediación, centrados na Poesía infantil e xuvenil no século XXI (2000-2008).
Tras dunha introdución teórica na que se repasan a historia e as características que adoitan identificar o xénero, incídese no valor da poesía á hora de educar a sensibilidade, desenvolver a creatividade e fomentar o espírito crítico desde as primeiras idades e deféndese a súa presenza nas aulas mediante unha boa selección de textos que acolla tanto os escritos expresamente para a infancia e a mocidade como aqueloutros cun destinatario universal. A seguir inclúense enfoques panorámicos que abordan o xénero no período estudado nas literaturas castelá, catalá, galega, portuguesa e vasca, co engadido de tres achegas que estudan a poesía no ámbito literario alemán, brasileiro e inglés. O volume inclúe ademais unha selección de poemarios, trece dos cales son obxecto dun comentario pormenorizado, co fin de facilitarlles aos mediadores e mediadoras algunhas claves de aproximación para o seu uso na educación literaria.

O volume será presentado o xoves, 10 de setembro, ás 12:00 horas, no seo das actividades do VIº curso de formación continua As literaturas infantís e xuvenís ibéricas. A súa influencia na formación lectora, que se desenvolve ao longo de toda esta na Biblioteca da Fundación Caixa Galicia de Santiago.

Es un documento que contiene un concentrado de las monografías de los 12 municipios de la región sur de Sonora.

http://jesuslugo.wordpress.com/files/2009/08/municipios1.doc

A educação intercultural é definida como um modelo educativo que procura fomentar o enriquecimento cultural dos cidadãos, partindo do reconhecimento e respeito à diversidade, através do intercâmbio e o diálogo, que têm por finalidade a participação ativa e crítica em aras a cimentar o desenvolvimento de uma sociedade democrática baseada na igualdade, a tolerância e a solidariedade.

No entanto, uma educação científica-tecnológica pode ser definida como um enfoque pedagógico orientado a formar cidadãos capacitados para compreender, manejar e participar num mundo em que a ciência e a tecnologia estão cada dia mais presentes.

Conte com a Alpha Monografia e monografias de Educação para pesquisas monográficas

Este enfoque tomou o nome de Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), o que é especialmente apropriado para fomentar uma educação tecnocientífica dirigida à aprendizagem da participação, contribuindo com um novo significado a conceitos tão aceitos como alfabetização tecnocientífica, ciência para todos ou difusão da cultura científica.

É imprescindível propor soluções para nossa realidade diversa e complexa à qual é impossível negar o fato de estar imersos num processo de globalização, como já havíamos anunciado. Isto é, como passar de meros enfoques, que no caso da proposta intercultural se vê influenciada claramente pela antropologia e no caso CTS pelo interesse de alguns tecnocratas que procuram uma educação com fins pragmáticos, à aplicação dos mesmos em realidades concretas em nosso caso para o Brasil.

Em relação às aproximações conceituais feitas, poderíamos começar afirmando que uma educação intercultural parte dos supostos de uma multiculturalidade, dessa desigualdade e exclusão que existe num mundo globalizado onde a igualdade, a liberdade e a cidadania estão sendo revalorados como princípios emancipatorios da vida social”.

Uma educação intercultural implica no reconhecimento da diversidade existente num país. Nosso país é um conjunto de problemas mas também uma gama de possibilidades para enfrentar os mesmos, nossos problemas radicam em nossa diversidade seja climática lingüística, sócio-econômica, etc., mas nessa diversidade esta o caminho que nos mostra a gama de possibilidades que fariam possível que o Brasil consiga um desenvolvimento auto-sustentável.

A AD Monografia e monografias acredita na viabilidade deste enfoque pedagógico

Todo país que procura um desenvolvimento econômico deve começar melhorando seu nível educativo isto é a superestrutura da sociedade. O modelo intercultural reconhece assim mesmo a complexidade do que somos como nação, não só uma senão muitas culturas, isto é somos uma nação pluricultural, que não pode nem deve excluir-se das mudanças e do desenvolvimento tecnocientífico a nível mundial, senão fazer parte disso.

Eis, a necessidade do segundo enfoque proposto, pareceria estranho expor um enfoque que pode ser facilmente aplicado a países desenvolvidos mas muitas vezes nos perguntamos como poderíamos aplicá-lo a nossa realidade. Novamente o docente no Brasil se enfrenta à disjuntiva de realizar uma educação intercultural ou ainda uma de enfoque CTS, pois bem, ambas como se expôs anteriormente devem caminhar juntas.

Não somente é necessário reconhecer nossa diversidade cultural senão que é imprescindível não negar o desenvolvimento em nosso subdesenvolvimento.

Conquanto, há informação turística sobre nossas zonas verdes não se pode falar de uma proliferação de textos escolares didáticos. Se estamos tratando de levar adiante uma educação intercultural, deve-se começar por desenvolver uma “cultura política”, entendendo polis, no mais amplo sentido do vocábulo, como a preocupação que se deve assumir pelo bem da comunidade, isto é dessa comunidade “politicamente imaginada como inheremente limitada e soberana” como define Benedict Anderson à nação.

Uma cultura política reforçaria o sentido de identidade de todos os cidadãos e sua necessidade de participar numa sociedade democrática e globalizada onde a ciência, a tecnologia e a inovação são parte de nossas vidas e de nossa problemática como país subdesenvolvido que atualmente enfrenta problemas de contaminação e depredação de seu meio ambiente.

Pareceria sumo excentricismo falar de um enfoque CTS nas zonas mais recônditas de nosso país; resultaria mais aceitável escutar falar somente de uma educação intercultural. No entanto, a capacidade que têm muitos docentes de inovar como no caso da pintura, usando folhas de árvores que contenham tintura para que os alunos possam colorir seus desenhos, isso é fazer uso da tecnologia e inovação, frente a um desafio que o homem é capaz de encontrar saídas para dar resposta a seus problemas.

O enfoque CTS isolado de uma educação intercultural, em nosso país não aportaria nada novo; no entanto, CTS não é somente um trabalho interdisciplinar senão transdisciplinar pois uma educação CTS termina por extravasar a soma destes três termos já aludidos. De tal maneira, CTS é uma nova aproximação que põe de manifesto as relações mútuas, aquelas coincidências e aqueles choques que podemos apreciar atualmente entre a ciência, a tecnologia e uma sociedade pluricultural.

Conquanto se pode afirmar que estamos numa era de saberes compartimentalizados e isolados, trata-se de realizar um trabalho que não termine extravasando a própria disciplina, isto é, um labor transdisciplinar, a qual teria por finalidade o entendimento do mundo presente em sua diversidade e com seus avanços tecnocientíficos. A transdisciplinariedade contemplaria diferentes níveis da realidade, diversas lógicas e suas respectivas complexidades.

Resulta interessante perguntar-nos para que é importante a ciência e a tecnologia, se vivemos num país que dificilmente se pode afirmar que conhece a si mesmo. Esta interrogante deve ser formulada tanto por parte dos alunos como dos docentes. Trata-se de não ficar à orla do avanço e das novas descobertas senão de aproveitar nossa diversidade biológica, marinha e nosso capital humano para sair do subdesenvolvimento.

A importância da ciência e a tecnologia não deve ser considerada somente desde um plano superior, trata-se mais propriamente de revalorar e difundir o conhecimento ancestral e tradicional que possuem nossas diversas regiões. Isto último só é possível através de uma educação intercultural na qual crianças e jovens reforcem sua identidade nacional.

A proposta CTS faz com que a divisão entre letras e ciências seja muito tênue para alguns e passe despercebida para outros pois a finalidade é a formação de uma cidadania que não pode escapar aos progressos científicos e tecnológicos num mundo globalizado. E apesar de sermos considerados educacionalmente como periferia, não devemos viver à margem dos progressos desta sociedade cosmopolita, é nosso desafio deve ser dar a conhecer como mantemos nossa unidade e nosso sentido de identidade apesar de nossa diversidade e como podemos ser parte do desenvolvimento vivendo no subdesenvolvimento.

Artigo realizado pela equipe de monografias de educação da Monografia AC

Hoje, os consumidores possuem uma ampla gama de possibilidades à hora de comprar, conhecem os truques publicitários e os enganos, infelizmente comuns, quando vão realizar a compra.

Atualmente, o consumidor é uma pessoa que sabe o que quer e tem muitas empresas que lhe oferecem o mesmo.

As organizações devem compreender que a única forma de ganhar é pondo grandes esforço em realçar a relação com o consumidor, que desde hoje se chama cliente. Essa relação deve ser sustentada pelo intercâmbio de valores, o cliente dá algo e espera o mesmo ou maior do lado da firma. E é neste ponto onde a empresa deve cumprir o prometido.

Conte com a AD Monografia de base para monografias e tcc em Administração

A fidelização do cliente se deve conseguir através da honestidade, da venda de produtos que cumpram. É muito fácil, com a ajuda da tecnologia, modificar fotografias, imagens, realizar trabalhos em 3D que são idênticos à própria realidade, hoje é muito fácil mentir chegar ao cliente com elementos subliminares mas além da ética que uma empresa deve ter à hora de realizar suas campanhas de marketing, a honestidade é a base da relação a futuro que terá uma empresa com seu cliente.

As empresas que se viram envolvidas em atos poucos lícitos notaram cair suas vendas de forma impensada. A personalidade da empresa e seu respeito esta em julgamento constantemente, já que hoje existe a internet e com os milhares de lugares onde os usuários mostram sua insatisfação e se propaga por todo o planeta. A Monografia Ultra se esforça para oferecer o melhor para seus clientes

Para finalizar, trate a seus clientes com honestidade e interesse recorde: existem centenas de empresas que oferecem seus mesmos produtos e serviços a igual ou menor preço, com maior ou menor qualidade… mas à hora de eleger estes valores, os valores humanos são os que mais pesam

http://monografiaadministracao.wordpress.com/2008/10/07/gestao-estrategica-da-qualidade/

http://monografiaadministracao.wordpress.com/2008/05/13/a-diferenciacao-do-marketing-para-o-cliente-tema-de-tcc/

A cidadania indica o vínculo que existe entre uma pessoa e um determinado Estado, vínculo que se designa com a expressão: estado de cidadania ou, em latim, status cividatis.

A condição de cidadão serve para obter, se um indivíduo se encontra no estrangeiro, a proteção das autoridades diplomáticas ou consulares de seu País e é a origem de uma série de direitos e obrigações.

Este artigo foi elaborado pelo time de monografia de direito AC

Desde o momento que a cidadania é a origem dos direitos políticos e com freqüência também dos direitos civis, é importante saber como se adquire.

A cidadania pode ser original, adquirida desde o momento do nascimento, ou pode ser derivada, ou seja, aquela cidadania que se adquire posteriormente ao nascimento, tendo como base um fator particular, que pode ser, por exemplo, o casamento com um estrangeiro.

No primeiro caso, os Estados podem utilizar o critério do jus sanguinis ou o do jus soli.

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No segundo, a cidadania se adquire principalmente por naturalização, a qual pode ser, por sua vez, voluntária se deriva da eleição da pessoa ou automática, quando é concedida por um Estado a uma pessoa que já possui outra cidadania, ao verificar-se um fato previsto pela lei.

Jure Sanguinis

Segundo a lei Nº 91 de 5 de fevereiro de 1992, é considerado cidadão italiano aquele indivíduo filho de progenitores cidadãos italianos, (sejam tataravôs, bisavôs, avôs e pai), sem limites de geração por via masculina.

No entanto os filhos nascidos antes de 1 de Janeiro de 1948 são cidadãos italianos somente se nasceram de pai italiano, devido a que a mulher italiana transmite a cidadania aos filhos somente depois dessa data.

Isto é que os filhos de mulheres italianas nascidos antes de 1948 não têm direito a receber tal cidadania.

No entanto existem três falhas que reconhecem como italiano a filhos de mãe italiana nascidos antes de 01/01/1948.

Ao contrário, a transmissão da cidadania por linha paterna “Jure Sanguinis” não preve limites, mas não admite saltos de geração, isto é que nenhum dos ascendentes deve ter renunciado nunca à cidadania italiana.

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Ao refletir sobre a educação, pode-se inferir que o autêntico protagonista é o educando; daí a importância da autoeducação. Mas também é uma realidade que se educa com o estímulo de outros, com a ajuda dos pais e professores fundamentalmente.

Na educação se dão dois processos: o de individualização e o de socialização. Pela individualização o homem chega a ser ele mesmo, produzindo-se um ato de assimilação cultural e moral.

Pela socialização o homem aprende a conviver com os demais, a pensar nos outros e servir à sociedade. Através destes dois processos o homem chega a ser pessoa: chegar a ser ele mesmo, realizar todo o valor da pessoa (M. Sciacca) e aprender a ser pessoa (G. Langford).

”O conceito de pessoa não envolve imperfeição alguma, senão que é perfeição pura. Em primeiro lugar, porque é o modo de ser de uma natureza intelectual, a mais perfeita de todas. E, em segundo lugar, porque expressa o modo de ser mais perfeito; isto é, com independência total de outro sujeito e com absoluta incomunicabilidade” (S. Ramírez: “Introdução à questão XXX”, em São Tomás: Summa Teológica, BAC, Madri 1958, pág. 130). Conte com uma excelente monografia de psicologia de base para que você possa desenvolver sua própria monografia ou seu TCC

Cada homem é uma realização imperfeita – pode melhorar – e ao mesmo tempo é uma pessoa que tende a sua plena realização. Pode melhorar e precisa melhorar. A educação consiste nesse processo de melhora, que tem de ser pessoal, íntegra e total.

A “educação integral é aquela educação capaz de pôr unidade em todos os possíveis aspectos da vida de um homem” (V. García Foice. Princípios de pedagogia sistemática. Edit. Rialp, Madri, 1973, pág 16 e ss).

Não é o mesmo que a melhora pessoal se realize só a nível humano, ou que se realize também na dimensão sobrenatural da vida de um homem. Neste caso o fator integrador é a fé. A educação integral deve respeitar os três dons essenciais do ser humano: a liberdade, o amor e a fé.

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Seria possível delinear diversas teorias no sentido de explicar porque os cérebros humanos contemporâneos são tão grandes em comparação com os dos primeiros seres humanos, que viveram há milhares de anos, mas a principal causa pode ser a concorrência social, tal como novas pesquisas parecem indicar.

Mas com várias possibilidades concorrentes, e mesmo conflitantes, a questão continua a ser um tema apaixonadamente debatido.

A Equipe de Monografias de Biologia da Pronta Monografia AD traz este artigo para o debate.

Comparando-se com quase todos os outros animais, os cérebros da espécie humana (Homo sapiens) são maiores em percentagem do peso corporal. E desde o surgimento das primeiras espécies em nosso gênero Homo (Homo habilis) cerca de 2 milhões de anos atrás, o cérebro humano duplicou de tamanho.

E, quando comparada com ancestrais ainda mais anteriores, tais como os australopithecines que viveram de 4 a 2 milhões de anos atrás, os nossos cérebros são três vezes maiores. Durante anos, diversos cientistas tentaram descobrir a razão para tal aumento da massa encefálica.  

As três principais hipóteses têm incidido sobre as alterações climáticas, as demandas de ecologia, social e concorrência. Uma nova análise estatística dos dados em 175 crânios fósseis apoia esta hipótese. Assim, um artigo cientifico ou uma monografia avaliando tal questão deverá sempre estar fundamentado em uma profunda bibliografia ou uma metodologia cientifica eficiente

Estudando as Hipóteses

A teoria climática propõe que a necessidade dos ancestrais humanos em lidar com condições meteorológicas imprevisíveis e grandes mudanças climáticas pode ter aumentado a capacidade de nossos antepassados para pensar e buscar soluções para se adaptarem a tais câmbios, que, por sua vez, levariam a uma maior e mais apta utilização da capacidade cerebral cognitiva.

A hipótese ecológica afirma que, tal como os nossos antepassados migraram distanciando-se do equador, encontraram vários novos panoramas ambientais, tais como menos alimentos e outros recursos.Desta feita, para que a sobrevivência fosse possível, a seleção natural operou no sentido de permitir a reprodução dos mais aptos a pensar e agir sobre os diversos ambientes.

Além disso, uma menor exposição a parasitas ou outros agentes patológicos poderia ter desempenhado um papel na criação de um maior cérebro. Quando o corpo combate parasitas, ou outros microorganismos que afetam de alguma maneira o sistema imunitário, exercendo tal pressão sobre ele, que utiliza-se de calorias que poderiam ser melhor aproveitadas para impulsionar o desenvolvimento cerebral.

Uma vez que há uma tendência a um menor número de parasitas ou agentes patológicos bacterianos ou virais quanto mais afastados do equador, migrando do Norte ou do Sul, nossos antecessores poderiam ter tido mais oportunidades para desenvolver um cérebro maior, porque os seus corpos não sofreram a pressão de tantos agentes patogênicos.

Finalmente, outros pesquisadores parecem acreditar que a concorrência social entre populações (ou dentro de uma mesma população) por recursos escassos teria alguma pressão positiva sobre o volume encefálico.  

Quanto mais crescem as populações, mais os recursos ambientais são pressionados, havendo uma maior demanda pelo uso dos mesmos, forçando-se, assim, o desenvolvimento cognitivo e, consequentemente, a ampliação cerebral. Aqueles com um status social mais elevado, que são “um pouco mais esperto do que outras pessoas” terão mais acesso a alimentos e outros bens, e os seus descendentes terão uma maior chance de sobrevivência. Aqueles que não são tão socialmente aptos morrerão gerando menos descendentes, em um perfeito processo darwiniano de seleção natural.

Esta última teoria tem grande aceitação, pois os resultados práticos culturais e sociais tendem à conclusão de que os povos mais “fortes e aptos” em contato com outros, tendem a fazer prevalecer sua cultura e seus valores, sendo que o mesmo poderia ocorrer biologicamente.

Outro fator que corroboraria tal afirmação é que, para que haja um maior crescimento cerebral, deve haver um desenvolvimento neuronal mais intenso, de modo que tal processo poderia ocorrer por duas maneiras: uma gestação mais longa ou um amadurecimento do indivíduo de modo mais lento e gradativo, o que somente seria possível em populações mais estáveis e com maior controle sobre o ambiente.

Em última instância, nenhuma teoria pode ser absolutamente comprovada, e os escassos registros fósseis tornam difícil a análise de hipóteses.

A continuación presento el trabajo monográfico de Gestión de Conocimiento

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