A Câmara Municipal de Lisboa deu início à 2ª edição do Orçamento Participativo, depois do sucesso da 1ª edição desta iniciativa, que registou, em 2008, mais de 3400 participações.

O Orçamento Participativo (OP) é uma das formas de participação dos cidadãos na gestão da Câmara Municipal de Lisboa. Através do OP, os cidadãos podem participar apresentando uma proposta para a sua rua, bairro, freguesia, ou cidade em geral, relativo a investimentos, manutenções, programas ou actividades até ao montante de 5 milhões de euros.

O OP visa contribuir para o exercício de uma intervenção informada, activa e responsável dos cidadãos nos processos de governação local, garantindo a participação dos cidadãos na decisão sobre a afectação de recursos às políticas públicas municipais, e possibilitando assim ao executivo municipal corresponder às reais necessidades e aspirações da população de Lisboa.

A participação ocorre online, no site www.cm-lisboa.pt/op, nas seguintes fases:

• Fase 1 – até 29 de Novembro de 2009
Envio de uma proposta concreta. De seguida os serviços municipais fazem a sua análise técnica e adaptam a projecto.
• Fase 2 – 14 a 20 de Dezembro de 2009
Votação de um projecto que inclui o respectivo custo estimado e previsão do prazo de execução.

Não podemos deixar de participar!

06/08/2009

Fonte: noticias.pgr.mpf.gov.br

Partido Pirata se mobilizando no Brasil. matéria na gazeta do povo de hoje http://tinyurl.com/rmj230809

http://www.partido-pirata.org/

Este es un documento de trabajo, y no acuerdos definitivos, por tanto  son aceptadas sugerencias, modificaciones o ampliación de las denuncias.

En la Audiencia Pública, realizada por la Coordinadora 19 de Julio y el  Frente de Defensa del Aeródromo de Collique y de la Reserva Aérea Nacional,  Fredecora,  en Comas, el 10 de Julio desde las  6.00 PM, en la Cooperativa San Hilarión, Año Comas, Av. Tupac Amaru 4954, Km. 14.5.  se  trataron los siguientes temas:
1.-  Problemática del agua: deficiente servicio y tarifas altas.   Expositor Carlos Franco Pacheco, sociólogo, Presidente del Foro Ecológico, y miembro de la Mesa de Concertación de Lucha contra la Pobreza de  Lima Metropolitana
2.-   Venta ilegal del Aeródromo de Collique y su impacto social y ambiental.  Expositor, Comandante (r)  Nerio Sánchez Quiroz, presidente del Fredecora, y dirigente vecinal.
3.-  Irregularidades de la  Gestión  Municipal. Expositor, Periodista Percy Aquino Rodríguez, Presidente el Comité de Vigilancia del Presupuesto Participativo 2008- Comas, y dirigente vecinal.     Jaime Adauto  Castañeda, Presidente de la Junta Vecinal Nº 10,    Walter Guillen, y José Vallejos, Regidores del Municipio de Comas

Estos son los principales temas y acuerdos de la Audiencia obtenidas en base a  exposiciones y a la participación de los asistentes (más de 160 personas), la mayoría de ellos dirigentes vecinales.

- Participar con diversas acciones ante  Sedapal y a la Sunass para variar las tarifas injustas de agua potable de 39.5 soles mensuales por consumos de 21 metros cúbicos de agua, que se aplica a usuarios que recibe el servicio sólo entre 2 y 4 horas nocturnas. Se pide una tarifa especial y menor para ellos.

- Solicitar a la Sunass que realice una explicación técnica de las tarifas de agua, previstas para los próximos años.

- Rechazar la privatización de Sedapal e insistir en la presencia de representantes de los consumidores en el Directorio de esta empresa y en el organismo regulador de la tarifas,  la Sunass.

- Solicitar la instalación de medidores de agua potable más económicos, de plástico y no de bronce.

- Asistir a la invitación hecha por Sedapal del Cono Norte para el viernes 17 de Julio, a las 3.30 pm donde esta institución expondrá asuntos que no pudo hacerlo en la Audiencia Pública pirque sus representantes no asistieron.

- Denunciar ante la OCI de a Municipalidad  de Comas las irregularidades en la ejecución de varias obras públicas, que presentan indicios de sobrevaloración y/o incumplimiento en cuanto a la calidad de las mismas.

- Estas obras son: A) reducción del grueso de la capa asfáltica de 10 a 7 cms. en la rehabilitación de la Av. México (Tramo Av.Tupac Amaru -  Av. Carabayllo); Inversión 204,603 soles. La empresa ejecutora es  Macrom, propiedad del ex Gerente de Desarrollo Urbano, Virrey Serna.  B) Parchado parcial del J., Jorge Chávez (Zonal 2), que no justificaría la inversión de 216,000 soles.  C) Deficiente rehabilitación de la Av.Sangarará- Av.Retablo por un monto de 100,000 soles.  D) Deficiencias en la rehabilitación de pistas y veredas en la Av. Belaunde, altura de Sedapal; con inversión de 399,999 soles   E) Fallas en la construcción de la Loza deportiva Sr. De Los Milagros, en el Carmen, Zonal 2, cuya inversión aumento a más de 50,000 soles, Zonal 3.   F) Deficiencias en la rehabilitación de la Alameda la Libertad, II Zona de Collique, obra por  57,650 soles.  G) Fallas en el parchado tramo de  la Av. Auxiliar a la Av. Tupac Amaru, frente al Hospital de la Solidaridad, Zonal 1.  H) Deficiencias en la pavimentación del Jr. Caracas, Prolongación Santa Fe, El Carmen, Zonal 3.

- El Presupuesto Institucional de Apertura, PIA, del distrito de Comas de 2008 de 9 millones 119,437 soles fue aumentado a 19 millones 63,629 soles (Presupuesto Institucional Modificado, PIM), del cual se invirtió   7 millones 047,705 soles, o sea el 41,2% en obras del Presupuesto Participativo 2008. Esta inversión llegaría a 50.1% si  considera los 2 millones 500 mil soles gastados principalmente en rehabilitación de vías principales, monto incluido en el PIM y que proviene de la transferencia  del Ejecutivo al Municipio de Comas para obras realizadas en el marco de la cumbre del APEC.

- Al primer semestre de este año  el Presupuesto Institucional Modificado,  PIM, de 2009 al considerar los saldos de balance del año 2008 suma 26 millones 945,894  soles, del cual se ha ejecutado entre enero y junio 4 millones 786,978 soles, es decir 17.8%. Estos datos, basados en información oficial del Ministerio de Economía y Finanzas, han sido elaborados por el congresista Juan Carlos Eguren Neuenschwander, y confirman la  preocupante  tendencia de retraso en la inversión pública en Comas, que se viene dando desde el año 2004 en  que empezó a aplicarse el presupuesto participativo.

- A estas deficiencias se suman las denuncias sobre malos manejos de la Subgerencia de Transporte del Municipio, y de  la irregular adquisición de una ambulancia sin licitación por el Municipio de Comas, abusando de la declaratoria de “eminente desabastecimiento”. Ambos casos fueron investigados por la  Oficina de Control Interno, OCI, de la Municipalidad.

- Se recomienda solicitar que el Alcalde de Comas informe en  la Rendición de Cuentas de las obras 2008- 2009, programada para el 15 de agosto, sobre las medidas correctivas que habría tomado frente a estas irregularidades  en la ejecución de la inversión pública y en la gestión municipal.

- Solicitar al Municipio de Lima Metropolitana que deje sin efecto el recorte de 5 hectáreas del  Parque  Sinchi Roca  que se convertiría en el local de Maestranza de los vehículos que circularan en el corredor vial  Comas- Chorrillos.

- Rechazar al recorte de la Av. San Carlos, en el tramo de la Av. Universitaria- Canta Callao efectuada por Resolución de Alcaldía 184- 2004- A/MC  del 6 febrero de 2004 por el Alcalde de Comas, Miguel Saldaña, para favorecer a su familia, cuya vivienda ocupa parte de esa Av., perjudicando a los lotes de la acera del frente. Esta resolución se basó en procedimientos irregulares, y motivo luego la Ordenanza Nº 939 de la Municipalidad de Lima, del 4 de mayo del año 2006, que aprueba el reajuste (recorte) de esta vía, que debía ser arterial  (de alto transito), de acuerdo al Plan Vial Metropolitano.

- Solidaridad con el Sr.  José Angulo, cuya feria de muebles en la Av. Universitaria fue clausurada  y arrasada por el Municipio de Comas, dejando sin trabajo a 130 personas: mientras que a otros negocios en similar situación se les permite funcionar.

- Ante la sentencia  del Tribunal Constitucional que anula la licitación del proyecto inmobiliario de Collique, y que demuestra una de las tantas irregularidades cometidas en este proceso, se acordó   proponer que  el aeródromo de Collique vuelva a funcionar, descartándose definitivamente la posibilidad de que sus terrenos sean nuevamente subastados. Con esto se evitará que la ejecución de este proyecto afecte el ambiente y aumente la carencia de agua potable por la gran cantidad de viviendas que se construirían y las más de 100 mil personas que las ocuparían.

- Asimismo, se solicita que se cumpla la Ordenanza 1015 de la Municipalidad de Lima Metropolitana que estableció la zonificación de parte de las 64 hectáreas  para el acondicionamiento de  áreas verdes.

- Se aprobó seguir tratando y ampliando estos temas, y otros como la seguridad ciudadana en posteriores audiencias públicas  descentralizadas en las diversas zonales del distrito.

- Se acordó la realización de una Gran Marcha de Protesta Distrital contra la Corrupción municipal, y por tarifas justas de agua para el 25 de agosto, lo cual se organizará y coordinará con diversas organizaciones sociales de Comas.

- Invitar a las dirigentes vecinales,  y a la población a la celebración del Día de los Mártires del 19 de Julio de 1977, asesinados en el histórico Paro nacional de esa fecha, día instituido como el de las Organizaciones Sociales y Populares del distrito. Es acto Cívico- Cultural se efectuará el día 19 de Julio, a las 10.00 AM, en el cruce de las Av. Tupac Amaru y Belaunde.

La Comisión Organizadora

A Prefeitura de Governador Valadares começa nesta sexta-feira o ORÇAMENTO PARTICIPATIVO. Uma das marcas das adminsitrações do Partido dos Trabalhadores e um dos grandes simbolos da participação popular nas administrações públicas.

Em Governador Valadares a grande novidade e a criação do ORÇAMENTO PARTICIPATIVO JOVEM, que vai mobilizar toda a rapaziada da cidade em suas mais diversas tribos para discultir o que fazer para a juventude local.

O LANÇAMENTO DO ORÇAMENTO PARTICIPATIVO 2009 será na Sede Social do Minas Clube localizado na av Minas Gerais a partir das 19:00hs.

Ahora todo es participativo; a los responsables políticos y académicos, en el caso de la Universidad, se les llena la boca con este término. La definición de la estrategia para el futuro de la Universidad es participativa (Estrategia Universidad 2015), los planes estratégicos se elaboran de forma participativa, las reestructuraciones se deciden de forma participativa… Pero, ¿realmente es así?

Como ya he dicho en alguna ocasión por aquí, uno de los aspectos que más valoro de la entidad pública para la que trabajo, es la existencia de una canal interno de comunicación abierto a toda la comunidad universitaria. Se trata de una simple lista de distribución a través de la cual quienes trabajamos o estudiamos en la Universidad podemos expresar nuestra opinión abiertamente. Últimamente es frecuente su uso para informar sobre encuentros anti-Bolonia o expresar y debatir sobre la postura de cada uno respecto al proceso de convergencia al Espacio Europeo de Educación Superior.

Pero a lo que iba. ¿Podría considerarse la existencia de estos canales de comunicación instrumentos participativos? Creo que, de manera deliberada, se confunde la libertad de expresión con la participación. Me explico: supongamos que soy el responsable de elaborar un plan que guíe el desarrollo futuro de la Universidad. ¡Oh! Esto es importante, esto afecta a un montón de gente. Como no les guste lo que planteo, se me echan encima. ¿Qué hago? ¡Claro, el Plan tiene que ser participativo! Elaboro el documento, lo difundo y pido que me hagan llegar las sugerencias (pero, ¡ojo! que el que sabe lo que se tiene que hacer soy yo… a saber las barbaridades que van a proponer). Ea, pues que me manden por correo electrónico las sugerencias y… ya veré lo que hago con ellas. No, mejor lo vamos a hacer más moderno: voy a abrir un blog y que me dejen las sugerencias en los comentarios. Resultado: EL PLAN HA SIDO ELABORADO PARTICIPATIVAMENTE.

¿Es esto participativo? ¿No se está usando la participación para legitimizar lo que ya estaba decidido? El otro día participé en una reunión en la que esto quedó patente.

¿Tanto miedo da la elaboración participativa? Si de verdad se quiere implicar a quienes deben desarrollar lo establecido en un Plan, ¿no sería mejor que éste fuese elaborado contando con la opinión de todos?, ¿no podría elaborarse de forma colaborativa?, ¿no se conseguiría así una verdadera participación? Las nuevas tecnologías nos ofrecen multitud de herramientas que podrían facilitar esta forma de trabajar (wikis, gestores documentales, blogs…).

¿Acaso los miembros de la organización, o la misma sociedad, no es lo suficientemente madura para opinar sobre su futuro?

Creo que si de verdad se quiere emplear la participación en las decisiones estratégicas, como medio para facilitar la interiorización e implicación en su desarrollo, debe contarse con las personas al inicio y no al final del proceso. Mi propuesta: primero, realizar un brainstorming abierto sobre objetivos deseables, empleando bien un wiki o mejor una plataforma que permita votar las propuestas; después, el equipo encargado de elaborar el Plan, desarrollará los objetivos/líneas mediante el wiki, de manera visible y abierta a discusión.

¡Vuelve el Cadáver Exquisito On-line! Estáis todos invitados a jugar, usuarios habituales del blog y cualquiera que haya llegado a este post. Quien quiera participar que responda en un e-mail estas seis preguntas y lo envíe a: umanoides@gmail.com, antes del domingo 10 de mayo a las 21:00.

1 – ¿Quién le dice?
2 – ¿A quién se lo dice?
3 – ¿En qué lugar?
4 – ¿Qué le dice?
5 – ¿Qué le responde?
6 – ¿Qué ocurre después?

Publicaré los resultados la noche del domingo 10 de mayo (uniré las respuestas por orden de llegada de los correos).

Ainda com foco no tema “O Noivo”, acredito que podemos classificá-los em dois grandes grupos: O Noivo Participativo e o Noivo Não Participativo.

O Noivo Participativo é aquele que se você bobear da palpites até no seu vestido de noiva (sim, o meu se enquadra neste grupo). Por um lado é maravilhoso, muito bom já começar a compartilhar as decisões nessa fase, porém, essa pró atividade pode atrapalha e até enlouquecer.

Existe coisas em um casamento que é função da noiva resolver, coisas de menina mesmo, sabe?

As cores da decoração, a mesa de doces, o bolo, as cores dos vestidos das madrinhas, a roupa dos noivinhos, enfim, uma infinidade de coisinhas que o que vai mesmo fazer a diferença será o toque feminino.

Olha o que aconteceu com meu noivo “ultra participativo”:

Como o local onde será nossa cerimônia é pequeno e queremos uma festa mais descontraída, em uma conversa sugeri que as madrinhas fossem de vestido longuete. Muitos vestidos longos juntos podem poluir meu singelo altar…

Bom, a partir deste momento o “ultra participativo”, quis opinar e até se ofereceu para ir comigo e com as madrinhas ver os tais vestidos.

Agora vem a pergunta que não quer calar: O que ele sabe sobre vestidos longuetes? Ele nem ao menos sabia o que era um longuete antes de eu pausadamente exemplificar… Aff!!!

Lógico que com todo jeitinho tirei essa ideia da cabeça dele… “Não, isso é coisa de menina e ponto!!!”

Já o Noivo Não Participativo é aquele que nunca tem tempo para nada, ele não pode, não quer, acha tudo legal e dificilmente discorda. Não é o fato dele não querer casar, ele quer, mas o trabalho esta pesado, aos sábados a tarde, o futebol é sagrado, enfim, ele assina o cheque faz o depósito e confia plenamente na noiva. (Acreditem uma amiga minha teve um noivo assim).

Este grupo me preocupa, pois essa falta de cumplicidade pode fazer com que o início de um sonho a dois vire a realização de um só sonho…

Ok, o ideal não existe mas que poderia surgir o grupo dos “Participativos Mas Nem Tanto”, isso não podemos negar… rsrsrs

Oh Pecado!!!!!!! Ai chega de falar de noivos…. rs

Bjos

PS: Amei os comentários do post do “ser” noivo… Vocês são as melhores sempre…

O que você faria se fosse Prefeito?

Minha filha de onze me perguntou isso outro dia. E fiquei a matutar.

Toda a prefeitura tem um impasse.

Problemas demais e recursos de menos.

Um prefeito antigo, ou populista, fará da sua sua gestão a do Salvador da Pátria.

“Eu sei e posso resolver tudo”.

O prefeito 2.0 caminhará por uma estrada diferente.

“Eu vou articular a população para me ajudar a detectar e resolver os problemas”.

O cidadão passa a participar da vida da cidade.

O PT nos bons tempos tinha isso bem enraizado. O tal orçamento participativo, que era uma marca do partido, mas acabou se perdendo.

Assim, uma prefeitura moderna é aquela que o prefeito incentiva, abre espaço e modela toda a máquina com os recursos mais modernos para fazê-la cada vez mais dinâmica para atender aos interesses dos cidadãos.

Para isso, é necessário um investimento, no modelo Amazon de uma central única de atendimento, via fone, celular, SMS, web, e-mail, Twitter, MSN, Skype, na qual o cidadão aponta os problemas.

Acoplado à central, um serviço bem esturuturado de “entrega” de serviços, através de motos e helicópteros (nas cidades maiores) que vão aos lugares para verificar o problema e ver quem da máquina pode ser acionado.

A entrada dos pedidos pelos cidadão à prefeitura passa a ser uma só e não várias como é hoje em dia, desperdiçando recursos e dispersando os resultados.

As motos e helicópteros vão como “paramédicos” e acionam a outra estrutura posterior, quando for algo emergencial ou colocam como medidas a serem tomadas como política de solução de médio e longo prazo.

Nestes casos, entrando na pauta do orçamento participativo daquela região, que pode ter como ferramenta de apoio as interações, via redes sociais.

Note que uma equipe de manutenção de semáfaros passarão a agir não mais para saber aonde está o problema, isso passa a ser missão do cidadão, como já é feito em Curitiba, por exemplo, há alguns anos.

(No Rio, há um telefone para denunciar problemas nos sinais, mas não é divulgado em cada um deles. Vi em Curitiba um número de telefone de três dígitos para que isso seja feito!)

O mesmo vale para denúncias, via celular, de caminhões parados, fazendo entregas em horários fora da lei, irregularidades urbanas, etc…

Teremos mais técnicos de manutenção nas ruas e menos supervisores para saber aonde está a agulha no palheiro.

Informatiza-se e coloca-se interação em todo o processo com resultados abertos para cada cidadão acompanhar a sua denúncia e dos demais.

E saber quantas vezes aquele problema já apareceu no call center e qual a solução proposta.

O processo todo passa pelo envolvimento de toda a cidade, através da divulgação de um fone e de uma página Web, números de protocolos e o controle das autoridades dos resultados dos pedidos.

Deixando o cidadão de frente da inoperânica da máquina, com possibilidade maior de cobrança, em relação ao modelo vigente.

Implanta-se o projeto em versões 1.0, avalia-se, vai-se para a 2.0, e evoluindo cada vez mais para que a estrutura de atendimento da cidade esteja ao alcance de cada cidadão em um processo contínuo de evolução, cada vez mais digital e participativo.

Um prefeito que constrói esse modelo deixa uma herança inestimável, pois uma cidade participativa dificilmente volta para trás, pois cada cidadão se sente, de certa forma, no comando.

E isso não tem retorno.

E você?

O que faria se fosse prefeito?

—- pós escrito - 

Hoje, dia 07 de fevereiro – saiu no Globo que a Prefeitura do Rio vai utilizar o Eu-repórter (colaboração de leitores no Globo on-line) para auxiliar na luta contras as irregularidades.

Já é um primeiro passo na direção da cidade 2.0, mas ao invés de ser uma política centrar do Governo é algo periférico, não só na forma, como no conteúdo, pois a Prefeitura não pensa em criar a sua própria central.

Detalhes na imagem abaixo:

Breve Contexto

• 3.000 a.C.: Construção das Pirâmides de Giza
• 1.500 a.C.: Apogeu da civilização egípcia
• 700 a.C.: Fundação de Roma
• 200 a.C.: Biblioteca de Alexandria
• 001 a.C.: Guerra Civil em Roma. Júlio César.
• Séc I: O Cristo
• Séc. V: Cai o Império Romano
• Séc. IX: Primeiro livro impresso (China)
• Séc. XV: Bíblia de Gutenberg (Imprensa)
• Séc. XX: Mídia de Massa e a Internet
• Séc. XXI: Guerras Online (Hamas X IDF)

- GUERRAS ONLINE -

No passado tínhamos notícias das guerras por meio de jornais e relatos que demoravam muito tempo para chegar até nós. Com a chegada do rádio, a informação tornou-se mais precisa, mais localizada no tempo e no espaço. A televisão deu cores e movimento ao que os relatos faziam assombrar nossas mentes. E a Internet deu cores, movimento, sons, instantaneidade e voz aos elementos envolvidos num cenário de guerra.

Começou com o Cotidiano

Ferramentas como o YouTube e seus congêneres deram a todos nós uma nova visão sobre o mundo, sobre a vida, sobre o espaço, sobre muitas coisas. De uma maneira ou de outra, ver pessoas fazendo loucuras, rindo, sendo espontâneas ou não, se emocionando e tudo mais com a potência que o YouTube nos atingiu é uma das coisas mais alucinantes do final do século XX.

Nunca antes havia nos sido concedida oportunidade igual. Nunca antes imaginaríamos que ver a nós mesmos, em todos os lugares do planeta, seria um dos exercícios mais interessantes dos idos de 2005 em diante. As ferramentas de comunicação voltaram-se para nós e nos deram a chance de povoar seus canais com nossos discursos, fossem eles qualificados ou não, fossem eles comprometidos com algo ou não. Foi nos dada a chance de continuarmos sendo o resultado de toda essa História, mas, desta vez, observando nossos passos, nossos dias, nossas peculiaridades, sob o prisma dos meios de comunicação mediados por computadores.

E o que fizemos? Invadimos esse espaço! Dominamos completamente. E ele se transformou num novo espaço da vida do século XXI. Um espaço tão importante que guerras agora não são apenas transmitidas e discutidas neste espaço. No século XXI este espaço também é o campo de batalha.

Hamas X IDF

Antes de qualquer palavra, vamos às marcações da situação. Elas podem nos dar idéia da trilha que percorrerão as palavras vindouras.

HAMAS

• Acrônimo de Ḥarakat al-Muqāwamat al-Islāmiyyah cujo significado é Movimento de Resistência Islâmica.
• Grupo paramilitar e político criado em 1987, na cidade de Gaza. Atualmente possui a maioria das cadeiras no Conselho Legislativo da Autoridade Nacional Palestina.
• Fazendo usos de ataques violentos que visam tanto alvos civis quanto militares em Israel, o Hamas é considerado Terrorista pelo Conselho da União Européia, Estados Unidos, Japão e outros países.
• Conta com mais de 30 mil homens armados e uma vasta infra-estrutura de guerrilha no território palestino.
• Através de uma rede de serviços sociais e de caridade, estabeleceu-se fortemente numa área habitada por mais de 2 milhões de palestinos.

ONLINE:

• Imagens registradas por equiples locais e civis mostram vítimas dos ataques de Israel. Os vídeos e fotos são disponibilizados em sites islâmicos, chamando a atenção do mundo para o sofrimento de inocentes envolvidos, atraindo pessoas para a causa.
• Mensagens convocando para a “Destruição de Israel” ocupam incontáveis sites da região e da comunidade islâmica mundo afora.
• Hackers que apóiam o Hamas derrubam/destroem mais de 300 sites israelense no primeiro final de semana do conflito.
• Mantém softwares próprios, offline e online, dedicados a questões do povo palestino, apontando para o “inimigo Israel”.
• Tem redes sociais próprias, assim como ferramentas destinadas à facilitação de operações terroristas em todo o mundo.

IDF

• Acrônimo de Tzvá HaHaganá LeYisra’el cujo significado é Exército de Defesa para Israel, ou Tzahal.
• São as Forças Armadas do Estado de Israel, criadas nos anos de 1948 e 1949.
• Está entre as mais temidas forças nacionais do mundo.
• Contam com uma das melhores tecnologias de guerra da atualidade.
• Possuem forte aparato militar em terra, mar e ar.

ONLINE:

• Criaram um canal no YouTube para mostrar a precisão de seus ataques e a destruição conseguida.
• Desde o início do conflito recente, dizem ter “neutralizado” mais de 300 milicianos do Hamas.
• Avançam a cada dia em direção a pontos estratégicos do Hamas na Faixa de Gaza, com o objetivo de aniquilar seus postos avançados, os quais acusam de serem os responáveis por mísseis que atingem Israel há quase um mês.
• Possuem comunidades em muitas redes sociais, arrebanhando defensores de sua causa em todas as mídias/ambientes online possíveis.
• Em 4 dias, mais de 20 mil pessoas se cadastraram em uma comunidade no Facebook que apóia o ataque da IDF à Gaza.

O quê está em jogo?

Desde tempos, literalmente, imemoriais, a situação da região compreendida a leste do mediterrâneo e oeste da Índia é, no mínimo, calamitosa. Embates envolvendo grandes civlizações, culturas e crenças do passado aconteceram ali. Se aquelas terras pudessem vomitar seus mortos, um mar de cadáveres inundaria as costas dos países ao longo do mediterrâneo e ao longo da costa norte da África e sul da Turquia.

A macro-região de Jerusalém é assolada por disputas desde Nabucodonosor, passando pelas Cruzadas e seus tempos turbulentos, chegando à Contemporaneidade. Realmente todos nós sabemos que a solução para questão “Palestina x Israel” não virá em um processo a curto prazo. Todos sabemos que a guerra naquelas regiões sempre foi feita à base de ferro e fogo mas, assim como no passado, expandiu seus limites para outros campos. Antes o da fé e agora do da informação.

Tanto IDF quanto Hamas estão encarceirados em séculos de desavenças e têm histórias para contar e nos ludibriar por uma quantidade de tempo quase equivalente a essa. Caminharem para ambientes onde a “produção do discurso” é fomentada, é o primeiro passo para iniciarem um outro processo, que vai muito além da disseminação de suas ideologias localmente. Quando inaugura seu próprio canal no YouTube, a IDF quer mostrar ao mundo o que tem a dizer, e não apenas aos israelenses e judeus.

É vital que, para que essas linhas completem algum sentido, uma observação contínua seja levada adiante, de maneira a tentar estruturar um cenário global da participação de ambos os discursos na Web 2.0. e como esta participação tem surtido efeito nas audiências tanto envolvidas diretamente quanto indiretamente.

Portanto convido-os todos a, sempre que possível, compartilharem informações sobre movimentações tanto do Hamas quanto da IDF nos vastos domínios da rede mundial de computadores. Analisemos como a Internet atua em questões tão materiais e seculares quanto as guerras modernas.

_____________
Referência:
- Wikipedia: verbetes “HAMAS” e “IDF“
- TimesOnline:  GAZA: Secondary war being fought on Internet

Permitidme por favor unas reflexiones en voz alta… y criticad o interrumpid si os parece que patino, por favor .

Llevo desde el verano intentando escribir un white paper sobre la historia de los usuarios que se convierten en líderes de las comunidades: los que surgen de la propia participación, en lugar de “venir incluídos” con la comunidad debido a razones históricas (p.ej. los fundadores o los moderadores puestos por los dueños del entorno). En otras palabras más llamativas, el liderazgo emergente.

Este tipo de liderazgo es una de las diferencias fundamentales entre una comunidad y p.ej. un equipo o grupo de trabajo donde los roles tienen un origen funcional y el liderazgo viene predefinido. En una comunidad, el liderazgo no te lo otorga nadie, sino que se asume por la vía del trabajo y de la disposición a servir de referencia.

A lo largo de diez años de llevar o gestionar comunidades, he visto emerger muchos líderes. La mayor parte de ellos ni siquiera sabían que estaban liderando nada, pero su acción y su ejemplo hacía progresar a la gente a su alrededor. También he visto (y tomado parte en) intentos de convertir en líderes a personas que no daban la talla (por falta de disposición, tiempo o esa calidad indefinible). Pocas veces ha funcionado.

Las comunidades (al menos las que sobreviven) tienen mecanismos que las protegen de oscilaciones en este liderazgo: desde los grupos que legitiman a un líder y le dan autoridad formal sobre normas y procesos, hasta las rutinas y burocracias que cubren la ausencia (frecuente) de un liderazgo activo. En el primer caso tendríamos, por ejemplo, los equipos centrales (“core team”) de cualquier comunidad Open Source, que autorizan la incorporación de código al proyecto común y pueden decidir “dar las llaves” a un nuevo miembro del equipo, o quitárselas a otro. En el segundo, los procedimientos y empleados que mantienen funcionando el Knowledgeboard cuando la mayor parte de sus voluntarios nos hemos ido retirando.

Este liderazgo emergente tiene una calidad completamente distinta del liderazgo original de un fundador. Pero la observación nos permite identificar algo curioso: en una comunidad de práctica, el liderazgo es del que lo trabaja. Un fundador puede partir con más legitimidad, pero una persona con iniciativa, ganas de ayudar y competencia suficiente puede ganarse el apoyo de los miembros y marcar la agenda.

Otro aspecto curioso es que ese apoyo no tiene nada que ver con unas elecciones democráticas. Ya sabemos que en una comunidad no hay “un miembro, un voto”: el centro de una comunidad es un conjunto de horas de trabajo cuya ejecución no es homogénea (no todo el mundo trabaja igual) ni obligatoria (sólo trabaja el que quiere, y la mayoría no puede obligar a nada). Por tanto el liderazgo supondrá la capacidad de motivar a otros para trabajar por la comunidad. Votar no es lo mismo que trabajar (cuesta menos). El liderazgo emergente no se adquiere por votación, se demuestra andando.

La capacidad para acomodar este comportamiento, evaluar y reconocer el liderazgo emergente apropiado para los objetivos de la comunidad (por sus objetivos, talante, cualificación, comportamiento), e integrarlo en sus estructuras y equipos (renovándolos, en ambos sentidos), está entre las claves más importantes del éxito de una comunidad. Teniendo en cuenta que otra de ellas (la propia personalidad y cualificación de las personas involucradas) está implícita, podemos concluir que ésta es probablemente la piedra angular de la gestión de comunidades de práctica.

Lo que a su vez cierra el círculo: para que ese liderazgo emergente resulte en avances para la comunidad (sea coherente con sus actividades previas y objetivos, esté alineado con los stakeholders), la gestión de ésta (muchas veces basada en componentes heredados, fundadores y propietarios) debe hacer bien su trabajo. El componente “externo” y el “interno” de una comunidad son inseparables si debe funcionar.

… y ésta es más o menos la tesis del white paper que sigue en el aire. Como decía al principio, se agradecen comentarios.

A Câmara Municipal de Lisboa iniciou no passado dia 8 o processo de Orçamento Participativo Online.

Com o objectivo de dar a palavra aos cidadãos de Lisboa, foi-nos colocado o desafio de participar na decisão sobre o que fazer com esta fatia do Orçamento no valor de 5 milhões de Euros.

Trata-se de uma iniciativa inédita em Lisboa (a nível camarário) e incidindo sobre um valor que convenhamos é muito baixo para as muitas coisas que é preciso fazer e onde os cidadãos poderiam ter uma palavra dizer.

No entanto, devemos reconhecer que é um bom princípio, este de envolver os cidadãos nestas decisões. Esperemos que não se trate de uma iniciativa avulsa e que nos próximos anos a nossa participação possa incidir sobre todo o Orçamento.

Entretanto convidamos todo os nossos sócios e amigos a participarem activamente apresentando sugestões em especial relacionadas com a Alta de Lisboa. A 1ª fase termina sexta-feira dia 24 de Outubro. Participe.

Activismo bibliopunk! (for now) I parte

(ir a segunda parte)

“Comprende que la tecnología es perseguida no para acelerar el progreso si no para intensificar el poder. Comprende que el entretenimiento popular se acompaña de una cara oculta militar-industrial.” (Starling en Groom)

Ser estudiante de una carrera chica, por decirlo menos, de una de las universidades más pobres del país, con más problemas que dilemas, en el cual uno siempre se siente bicho raro tiene sus ventajas. Ser bibliotecario nunca estuvo de moda, por lo menos en el siglo anterior, respetados si, pero creo que tiene que ver mas con la cercanía al asunto Cultura que lleva la Información inherentemente. El bibliotecario todavia no esta de moda y espero que no lo este por que dicen que las modas pasan, este post habla del sentido Edupunk que posee el activismo bibliotecario, por el cual me animo a seguir siendo bibliotecario, ya en mi octavo semestre, sin tirar la toalla por que se que los bibliotecarios tenemos mucho que aportar.

Hace unos días descubrí, para mi sorpresa (aparte de reencontrar mi capacidad de asombro), con el termino activista bibliotecario, el cual no tiene una definición clara, ya que creo que no esta aprehendido educativamente en las aulas de los estudiantes de la carrera, en, seamos realistas, ninguna parte del mundo. (Si usted encuentra un docente que se refiera al término, hágalo saber).

Además, ya que estoy de vacaciones y el tiempo para buscar información sobra, me he dedica a investigar mas sobre como me gusta desempeñarme como bibliotecario y bueno porque no, como persona, en una sociedad tan _________ (Aquí coloque el adjetivo que mas le agrade el mío es: mediocre y nula, como también: de dinero, ni siquiera económica en lo amplio del termino, filosóficamente hablando, lo se no puedo poner una sola palabra), gracias a la hipertextualidad (ni siquiera me acuerdo que buscaba) encontré el termino edupunk.

A simple vista, estos no tiene una relación clara, pero el activismo bibliotecario y el edupunk tienen mucho que decir, y por que no gritarlo en conjunto, creo que he encontrado una de las respuestas que más acechaba en mi cabeza,

¿Será posible, en esta corta vida, poder unir lo socializante, con lo tecnológico, parar esa rivalidad social que tanto eco siempre tiene, dejar de escuchar esas conversaciones sobre “el problema de los niños con Internet”, “Internet nos vuelve tontos” y otros? ¿Tomar la educación como eje, la tecnología como herramienta y la sociedad como medio de aplicación, replicación y subsistir? ¿Y por ultimo, tratar en conjunto de mejorarnos sin esperar que alguien venga y nos diga como, porque, con quien y cuanto sale? La respuesta, después de leer sobre estos conceptos es: NO se puede, SI podemos.

Participativo

“Así los estudiantes actúan en este tipo de cursos como socios y pares del profesor en la construcción de conocimiento como una estrategia de aprendizaje. Los estudiantes deben participar activamente en el proceso de aprendizaje y deben colaborar tanto entre ellos como con los profesores trabajando tanto individualmente como en equipo. Los profesores cambian radicalmente sus funciones tradicionales al tiempo que se diversifican las formas en que participan en el proceso de aprendizaje tomando papeles de consultores y facilitadores de información, facilitadores del aprendizaje, diseñadores de medios, moderadores y tutores virtuales y/o presenciales, orientadores, y evaluadores continuos.”(Freire)

Como método y como caracteristica personal, en el activismo bibliotecario, ser participativo, vivir y sentir el contexto es clave, la empatia social que uno puede llegar a tener es el motor que nos lleva a dejar la mediocridad, salir de lo Beat, como estatico y volvernos dinamicos NeoBeat, ser contra-algo pero no de palabra sino de accion, esto no tiene que ser tomado como un incentivo, como bien en claro queda con la cita anterior, al vandalismo injustificado.

Las clases con método edupunk, son clases donde el juego lingüístico y jerárquico es la clave para dejar viejos modelos educativos, lineales y invitan a perder la el foco y jugar a ser y hacer. Mas que una educación en tecnología, de donde nace el termino en realidad, un proceso educativo, donde, el “educador”, pueda dejar de serlo y pasar a ser el “educado” o transformar a un “compañero” en el estudiante de uno, cambiando el proceso, que a veces tanto nos aburre y parece que se nos fuera la vida, como por ejemplo las clases con Presentaciones digitales, con estructura fija.

El activismo bibliotecario, debería educarse, crear seres participativos, descentralizar el pensamiento de si, ese pensamiento que nos hace concientes de sí, y solo de sí, la estrategia: el edupunk.

Además, esta claro, de quebrar la estructura educativa formal, no excluyéndola, sino invitándola a jugar, a transformar todos los proceso relacionales profesionales en procesos de juego educativo, un juego educativo, en donde todos los involucrados ponen las reglas en conjunto.

Colaborativo

“una parte de la comunidad educativa explora nuevos caminos al margen de las instituciones al entender que no nos enfrentamos a un reto tecnológico, si no a un cambio cultural en que la tecnología actúa como facilitador al tiempo que les permite independizarse de las estructuras organizativas convencionales (que en muchas ocasiones actúan como barreras para la colaboración).”(Freire)

En nuestro caso, en mi caso, este blog nace con la misma iniciativa, crear un espacio colaborativo, donde podamos aunar fuerzas, trabajar en equipos, definiendo estrategias y apoyándonos mutuamente, por que este cambio cultural es real, las tecnologías son las herramientas independizantes, y mientras existan servicios web que permitan ser disidente, entendido como poder decidir y mientras alguien no empiece a cobrar por un blog (bueno el que sea, wiki, microbloggin’, etc.) tendremos este espacio de fuga foucaultniana*.

Explorar nuevos caminos también es la misión de los bibliotecarios, como agentes culturales, sociales y hasta económicos diría yo- no sobrevaloremos el poder de la información- donde el activismo bibliotecario nace como la posibilidad de perder la formalidad, tomar tus shorts y salir a la calle, confiando que tu destino, es en si colaborar, con la sociedad, con el lado B de la sociedad, el que quiere salir a delante, el que cree que puede hacerlo, unir redes, y así en un futuro no tan lejano, que las localidades puedan autogestionar su educación, su consumo educativo y su economía educativa, pensando siempre desde ellos que es lo mejor para ellos.

El bibliotecario, solo es un facilitador, al igual que el edupunky e las herramientas que conoce, posee o en la eventualidad adquirirá, para que las comunidades se preocupen de ellas y no esperen, esa promesa no cumplida, que sean ellos que se encarguen de proponer promesas (metas) y cumplirlas por ellos.

*(A modo de paréntesis, uno creería, incluso podría entrar en pánico, ya que con nuestros datos que navegan a la deriva por Internet podrían controlar todo lo que hacemos, pero somos tantos, en tantos lados, mutando constantemente, como tan normalmente cambiamos en la factualidad, que es casi imposible que nos controlen, aunque creo que los intentos por esto son constantes, el temor de la institucionalidad, esto da para otro post, mas adelante)

Continuará…

Citas extraidas de y más info:

Introducción de Starling de “The Glass of Bees” de Junger.

¿Movimiento edupunk, socialismo educativo o educacion 2.0? El caparazon. Por Dreig.

Diego Leal. Edupunk (desde una perspectiva Edu.Co.Punk)

Leslie Madsen Brooks. Blogher. Introducing Edupunk.

Juan Freire. Nomada. Reflexiones personales e informacion sobre la sociedad y el conocimiento abierto.

Mike Caulfield. Edupunk.

Juan Freire. Piel Digital.

Ken Carroll. Edupunk Need to grow up.

Stephen Downes. Defending Edupunk.

Stephen. Introducing Edupunk.

Proyecto “Murder Madness and Mayhem” Ejemplo de Edupunk.

Un video sobre Edupunk. Gracias a Cerro las lombardas y a la Hpertextualidad que me hizo llegar a el.