superbe version de cette chanson, tirée du toujours sublime denier album de Thomas Fersen “Trois Petits Tours”, ici chez Fédéric Taddeï pendant son émission “Ce Soir Ou Jamais”.

il faudra bien un jour que ce génie soit reconnu à sa juste valeur: paroles géniales, rimes exceptionnelles, musique impeccable.

j’adoooooooooore!

bien @ vous,

nicogé

Peces de colors que es posen sobre unes bases de plàstic creant dibuixos.
Hi ha jocs que porten plantilles per copiar dibuixos. (Exemple: Marca HAMA Beads o SES Creative)

Pels més petits hi ha kits amb peces més grans, amb plantilles senzilles i bases transparents per poder copiar el dibuix més fàcilment.

Un cop realitzat el dibuix, una persona adulta el pot planxar (amb una planxa domèstica) i es torna rígid.

Comentari matemàtic
      És un joc per desenvolupar la motricitat fina, però també la capacitat de distribuir l’espai.
      Es treballa la paciència, la constància i el rigor. Ideal per nens als que els costa concentrar-se i seguir un treball metòdic.
      Pot ser creatiu pels nens més grans.

J’ai reçu lors de mon stage plein de dessins d’enfants.

J’aime beaucoup leur façon de se représenter les choses et de les dessiner ensuite !

J’ai donc décidé de vous faire partager mon admiration pour “Les dessins d’enfants”.

Alizé, 5 ans

Imaine, 5 ans

Sophie, 3 ans “un sat avec un homme-neige“

Tim, 4 ans “une télé”

Sophie, 3 ans. De l’écriture, une famille de bohommes, dont 2 bébés et un qui sourit.

Alizé, 5 ans

Une chose que j’ai aussi appris durant ce stage, c’est que mon prénom est trèèèèès difficile, à dire et à retenir. J’avais l’habitude que des tout petits, qui apprennent à parler, me donnent des supers surnoms (Ataelle, Atai, Gaga). Mais là, même le dernier jour : “Comment elle s’apelle ? – Manne-Gaelle. -Amme-Gaelle.” Ou tout simplement : “-… . Je sais pas…”

Ah! La simplicité de l’enfant ! Peu importe le prénom, l’essentiel est d’avoir passé de bons moments ! Merci !

Anne-Gaelle

C’est sans doute un effet de l’hiver qui approche, du soleil incliné, de la lumière diminuée…
Je n’ai jamais aimé novembre qu’il faut traverser dans la grisaille pour gagner décembre et voir les merles aller et venir sur les pelouses et faire des projets d’avenir. On sent alors un frémissement, le basculement vers des jours plus longs, plus lumineux. Et puis on est pris par les fêtes de fin d’année.
Mais quand arrivent novembre et les premiers froids sombres et mouillés, on sent, inquiet, qu’il va falloir subir. Subir et patienter.
Et puis, novembre officialise, fête le souvenir de nos morts et nous rappelle notre faiblesse d’êtres humains conscients de leur vulnérabilité.

La mort, inéluctable, qu’il nous faut savoir accepter, penser et « vivre » chaque jour pour donner du sens, de la densité, du prix à notre vie.
Mais justement, il est des moments, des périodes où on doute de pouvoir faire de sa vie quelque chose de plus fort que le néant, qui aille au-delà de nous-mêmes, qui nous transcende, nous porte et que l’on transmet, confie à d’autres, comme un projet précieux vers un idéal humain.

Ainsi, notre vie ne se limite pas aux dates de notre naissance et de notre mort.
Nous avons vécu plusieurs mois d’une vie intra utérine que l’on sait, que l’on sent avoir été dense et importante. Et bien avant notre conception, nous étions déjà vivants dans le désir d’enfant de nos parents, dans leur besoin vital de transmettre.

Les tout petits que nous engendrons et mettons au monde sont ce défi, ce projet permanent et conscient de l’homme, de se survivre malgré sa précarité.

Et bien sûr, c’est ici et maintenant, en ce lieu et en ce temps qui nous sont dévolus, et non dans un au-delà temporel, que chacun de nous doit forger de son mieux, son œuvre de vie.

« La mort », le hors-série N° 248 de Science & Vie, veut nous aider à comprendre, vivre pleinement, vaincre en la retardant, en la dominant, notre fin inéluctable.

Un ensemble de réflexions, de données scientifiques, de témoignages humains, tout à fait remarquable, qu’il faut lire afin d’être plus fort et plus digne pour mieux envisager chaque jour, et quand l’heure sera venue du « cercle rouge », mieux « affronter l’ultime défi ».

La mort révoltante des enfants, des tout petits.
Eux qui n’ont pas eu le temps d’envisager un idéal, un projet à transmettre, la vie leur est soudain confisquée par la camarde voleuse d’enfants. Et elle leur est bien trop souvent sadiquement et longuement arrachée dans la douleur scandaleuse.
Dans la douleur et dans la conscience.
Très tôt les enfants sentent la mort qui menace, et Dolto, Nasio, Bernard Martino, et bien d’autres à leur suite, nous ont montré leur grande dignité et leur immense courage face à la douleur qui taraude, à la mort pressentie. Et il arrive souvent que ce soit eux, si faibles et pourtant pleins de vaillance, qui consolent leurs parents du deuil à venir.
Des statistiques glaciales.
Voyez, p 52 du hors-série de Sciences & Vie, leur « Petit atlas de la mortalité »
Je cite (bas de p 53) :
« 1 mort sur 5 dans le monde a moins de 5 ans ».
Cela fait 9 millions de petits morts en 2007 !
Mais il y a dans ces chiffres une effroyable logique : on meurt enfant surtout dans les pays pauvres, dans les pays en guerre (civile ou non), dans les pays délaissés. Et l’Afrique, si longuement, si scandaleusement exploitée puis abandonnée face au Sida, paie de loin le plus lourd tribut à cette hécatombe : Près d’un mort sur deux (46%) y a moins de 15 ans (seulement 1% dans les pays les plus riches). Le graphique de ce bas de p 53 révèle que près d’1 enfant africain sur 10 meurt avant 1 an…
Voyez encore cette carte de 2008 de la mortalité infantile dans le monde.

Il y a un lien étroit entre le niveau de vie et l’espérance de vie.
Comparez à la carte de mortalité infantile (lien ci-dessus) avec celle-ci de l’espérance de vie à la naissance
Dans la misère et la lutte permanente pour survivre, on n’a guère le loisir d’apprendre à lire – surtout s’il n’y a guère d’écoles : Voyez ces taux d’alphabétisation dont l’envers est l’illettrisme.
L’illettrisme, une calamité sournoise qui agit comme une carence, une carence en savoir, en possibilité d’apprendre, donc d’accéder à un apprentissage, à des connaissances, à des savoir faire, et qui mène tout droit au non emploi et à la misère.
Tenez, lisez ceci, qui nous concerne directement, nous, Français :

«Une étude de l’Agence nationale de lutte contre l’illettrisme (ANLCI) estime que les lacunes d’écriture, de lecture et de calcul touchent aussi bien les salariés que les personnes défavorisées ou issues de l’immigration. Plus de 1,8 million de travailleurs sont concernés, soit plus de la moitié des 3 100 000 personnes en situation d’illettrisme en France. Les quelque 8 000 organismes qui proposent une remise à niveau aux salariés, sont assaillis de demandes. » (Source : ici)

Et nous savons bien que, bien qu’en paix, nous sommes tout de même dans une guerre économique et donc sociologique, et que ces grandes misères culturelles, ces futures détresses se préparent dans une petite enfance malchanceuse que nous avons laissé insensiblement glisser, puis filer vers une adolescence et un âge adulte à l’avenir très menacés.

Et le grand chic maintenant, c’est de déplacer les populations (on a appelé cela déportation). On déplace, déporte les habitants de zones entières quand on ne provoque pas leurs fuites éperdues, leurs exodes– qu’on dit être des migrations – devant la guerre et les massacres qui prennent vite des allures de génocides – mais on s’habitue n’est-ce pas ? On est submergé d’images déprimantes par leur répétition et par notre impuissance, à nous bien sûr, mais aussi même aux ONG : il leur en faut du courage et de l’opiniâtreté pour persévérer dans les périls, chacune sur son petit chantier de misère, sachant fort bien que par ailleurs, nous, puissants, bien nantis, bien nourris, leur fabriquons encore et encore de la souffrance, de la détresse, de la maladie et de la mort.

Vous trouverez ici des données statistiques, en français, de l’OMS

Et, surtout, si vous avez le temps, plongez-vous dans cet immense tableau de données mondiales et pays par pays, de l’OMS, en français, – ce qui n’est pas toujours le cas.
Sigles régionaux de l’OMS:
AFRO Région africaine. AMRO Région des Amériques. EURO Région de l’Europe. EMRO Région de l’Asie du Sud-est
Vous trouverez les tableaux suivants dans le fichier pdf de 149 pages :

1. (p 13) Enfants de moins de 5 ans présentant un déficit pondéral (%)
2. (p14) Taux de mortalité des moins de 5 ans
(probabilité de décès avant l’âge de 5 ans pour 1000 naissances vivantes)
3. (p15) Couverture par la vaccination anti rougeoleuse chez les enfants d’un an (%)
4. Taux de mortalité maternelle (pour 100 000 naissances vivantes)
5. Naissances assistées par du personnel de santé qualifié (%)6. Prévalence de la contraception (%)
7. Taux de fécondité des adolescentes (pour 1000 jeunes filles de 15 à 19 ans)
8. Couverture par les soins anténatals (%) : au moins 1 visite
9. Besoins insatisfaits en matière de planification familiale (%)
10. Prévalence du VIH chez les adultes de 15 ans et plus pour 100 000 habitants
11. Proportion des hommes entre 15 et 24 ans ayant une connaissance générale et correcte du VIH/sida (%)
12. Proportion des femmes entre 15 et 24 ans ayant une connaissance générale et correcte du VIH/sida (%)
13. Couverture par le traitement antirétroviral chez les personnes à un stade avancé
de l’infection à VIH (%)
14. Taux de mortalité due au paludisme pour 100 000 habitants
15. Enfants de moins de 5 ans dormant sous une moustiquaire imprégnée d’insecticide (%)
16. Enfants de moins de 5 ans fiévreux et ayant reçu un traitement antipaludique quelconque (%)
17. Taux de succès thérapeutique dans le cadre du DOTS (%)
18. Accès à des sources d’eau potable améliorées (%).
19. Accès à un assainissement amélioré (%)
p37 Taux de mortalité des nourrissons / des enfants de moins de 5 ans / des adultes 15-60 ans
1. (p38) Mortalité et charge de morbidité

Voyez à partir de la page 60 :
3. Maladies infectieuses sélectionnées

Voyez à partir de la page 83: les Facteurs de risque, puis p 85 des statistiques sanitaires mondiales de 2009.
P 96 Personnel de santé, infrastructures sanitaires et médicaments essentiels
P 108…, les % de dépenses de santé
P 120-128 les iniquités en matière de santé
Et à partir de la p 131 d’intéressantes statistiques démographiques.

Mes raisons de pessimisme, vous le voyez, ne sont donc pas que saisonnières et météorologiques…
Je suis indigné, parfois au bord du découragement, en raison de cette scandaleuse inégalité des chances des tout petits selon qu’ils naissent ici ou là, (géographiquement et socialement), aux causes surtout géopolitiques donc, bien qu’ils aient tous, malgré des apparences plus que variées et propices aux a priori, un génome identique aux potentialités absolument égales.

Et j’ai aussi bien des raisons d’admiration, d’enthousiasme pour l’immense travail de traitement et de prévention sanitaires effectué par les personnels de santé et les membres – souvent bénévoles – des ONG, dont on ne dira jamais assez le dévouement et le courage.

Une autre raison de m’enthousiasmer :
Je viens de redécouvrir – et je vous en parle dès demain – Bernard Martino, dont les idées, les œuvres écrites et les images nous sont familières comme celles de Françoise Dolto, comme si lui aussi était pour ainsi dire passé dans le domaine public…

Edgar Degas, "Petits Rats"

I saw my first Degas while visiting the National Gallery in Washington, DC, and paused in front of it for about ten minutes, trying to capture the grace of line that Degas seems to have so flawlessly captured in his paintings of ballerinas.  His unusual use of color is worth noting–brilliant colors that cared nothing for what the critics said, but instead recreated the glow of stage lighting.  Also, take a look at his compositions.  Often, his subjects go off the canvas, giving the viewer the impression that they are just catching a momentary glimpse of the dancers, like butterflies crossing your sight-line.    I hope you enjoy these selections of Degas’ paintings.

Edgar Degas, "Ballet Dancers in Butterfly Costumes"

Edgar Degas, "Opera Diablo". Love the viewpoint from the orchestra.

Edgar Degas

Edgar Degas, "Ballet Rehearsal"

Edgar Degas

Edgar Degas

Edgar Degas--love the colors here, her white skin in the pale yellow and pink.

Edgar Degas, "Yellow Ballerina"

Looking at his paintings really makes me want to paint some ballerinas. Maybe sometime soon.  I just have to figure out a way to get backstage during a ballet …

Je n’arrive pas à choisir entre une langue de pute et un abus de langage
(Diego Maradona 0 – Rama Yade 1)

El proper 3 d’octubre comença el nou curs d’esplai. Us esperem a tots/es a les 16h a l’esplai.

Properament penjarem més informació sobre la festa d’inici, els calendaris…

En tant que Grande Professionnelle (je vous le rappelle je fais 1m83, voir l’article J’suis grande… et alors?) il y a tout un tas de moments où j’ai vraiment l’impression que ce monde a été taillé trop petit.

Il y a plein d’événements tout à fait ordinaires dans la vie qui peuvent vite virer au drame quand on dépasse la moyenne nationale. 

Par exemple, aller au théâtre. Au secours. J’ai vu Elie Semoun un jour au Casino de Paris. Je ne sais pas si c’est son spectacle qui était nul ou si c’est juste parce que j’ai eu des crampes et des fourmis dans mes jambes recroquevillées en huit devant moi pendant deux heures, mais je n’ai pas ri une seule fois.

Pareil pour le cinéma. Et si la personne de devant aime bien gigoter, la scéance vire vite au cauchemar et je peux vous jurer que pendant une heure et demie cette personne est au moins ma pire ennemie sur Terre.

Il y a aussi le métro. Deux problèmes majeurs dans le métro: les places à quatre et les strapontins… Toutes les places finalement. (enfin, on y échappe une fois de temps en temps depuis qu’il y a des nouveaux wagons qui circulent sur certaines lignes).

Les places à quatre: je n’y vais jamais. Plutôt rester debout pendant une heure. En gros: plutôt mourir. Parce que d’avoir mes genoux entre les genoux de quelqu’un que je ne connais pas et qui me regarde comme si je faisais exprès de prendre toute la place, ça va merci.

De leur côté les strapontins ont une profondeur d’assise extraordinaire. Ce qui fait que les gens qui entrent dans le métro doivent faire un détour tout aussi extraordinaire pour contourner vos immenses jambes qui bloquent la porte d’entrée.

Il y a aussi certains endroits publics des fois j’ai l’impression qu’ils se foutent carrément de ma gueule. A Paris le Café Bastille par exemple. Il faut y aller pour comprendre, et s’asseoir à l’intérieur, dans les beaux petits fauteuils près des fenêtres, très design très beaux et surtout très bas, aussi bas que les tables qui sont devant. Mes jambes ne passent tout simplement pas. 

Et c’est l’affiche chaque fois que j’essaie d’en glisser une sous la table et que cette dernière rebondit avec fracas en faisant sonner tout ce qui se trouve dessus à ce moment là. “LA GÉANTE EST DANS LA PLACE!!!”

Je voudrais aussi lancer une pétition pour que les fabricants de crème fassent des tubes plus grands parce que j’en utilise plus que les autres filles. Déjà que je suis sûre que ça me prend deux fois plus de temps à m’en mettre partout, si je pouvais éviter d’avoir à en acheter deux fois plus souvent aussi ce serait bien.

Je ne parle pas des Mini Cooper, Fiat 500 et autres poussettes à moteur dans lesquelles il faut parfois s’asseoir à l’arrière – pour laisser la place à un aîné par exemple – - oui parce que sinon je MONTE DEVANT OU TU MEURS – et qui me font juste penser que je n’aimerais pas avoir un accident dedans sinon mes jambes risquent de rentrer à l’intérieur de mon corps à cause du choc.

Et je parle pas non-plus des pantalons trop courts, des manches aux coudes, des chaussures en 41 qu’y en a jamais, des tout le monde qui nous demandent “Pourriez-vous m’attraper ça là-haut?” dans les magasins, du fait qu’on a 90% de chances d’avoir un mec plus petit que soi et que pour porter des talons il faut s’armer et combattre des  dragons aux noms comme Complexe, Timidité, Discrétion et Inhibition, des dragons tous plus féroces les uns que les autres.

Et que dire des AVIONS??? A voir comment les compagnies s’amusent à réduire la place entre les sièges pour faire plus d’argent on dirait qu’ils n’ont jamais entendu parler du Syndrôme de la Classe Economique. (pour ceux qui ne savent pas: le sang ne circule pas pendant trop longtemps, on se lève brusquement à l’arrivée, le sang remonte trop vite, on meurt, et voilà on n’en parle plus.) Je vous raconte pas le nombre de voyages long courriers où j’ai eu envie de pleurer en voyant dans quelles conditions j’allais voyager. Sans parler de ma sincère envie de suicide quand le passager de devant s’étale de tout son long vers l’arrière, là c’est la mort. Pour de vrai.

Et vlà ti pas qu’Air France veut faire payer les places situées devant les sorties de secours (notre seul espoir d’un accès à une meilleure existence) 50€ de plus aux passagers, si c’est pas de la discrimination je sais pas ce que c’est. 

Aux Grand(e)s: ça ne vous est jamais arrivé d’être invités chez quelqu’un et de trouver que chez cette personne, tout est PETIT?

Et là le jeu de la soirée c’est de trouver LA position qui nous rende pas trop ridicule TOUT EN ÉTANT pas trop inconfortable pour tenir le coup toute la soirée, physiquement et moralement. 

Un peu comme tous les jours que Dieu fait quoi.

La Rentrée.

Pas la rentrée, hein, la Rentrée, celle avec une majuscule. Celle qu’on vous met sous le nez depuis le mois de Juillet, celle qui vous bombarde de cartables Spiderman et d’agendas Titeuf.

C’est toujours un un grand moment pour les élèves : ces derniers soufflent longuement à l’idée de retourner à l’école et tentent de ralentir les dernières heures qui les séparent du jour fatidique. Cependant, ils préparent avec émoi leurs nouvelles affaires et se disent que bon, cette année, ils vont essayer de mieux gérer que l’an dernier en faisant leurs devoirs à l’avance, histoire de pas tout boucler à la dernière minute comme l’an dernier. Ils n’en feront rien, ils le savent, mais ils essaient de se convaincre.

Pour les profs, c’est à peu près la même chose : ils soufflent eux aussi longuement (en fumant leur pipe) à l’idée de retourner à l’école et tentent de ralentir les dernières heures qui les séparent du jour fatidique. Cependant, ils préparent avec émoi leurs affaires qu’ils avaient remisées dans leurs bureau, et se disent que bon, cette année, ils vont essayer de mieux gérer que l’an dernier en préparant bien leurs sujets à l’avance, histoire de pas tout boucler à la dernière minute avant les conseils de classe comme l’an dernier. Ils n’en feront rien, ils le savent, mais il essaient de se convaincre.

La Rentrée des classes, un moment de joie et de bonheur

Pour les élèves,  le premier jour est toujours un grand moment : on salue les copains qu’on a pas revu depuis Juin, on se précipite (mais pas trop vite, il faut avoir l’air cool) vers les listes de classe pour savoir avec qui on est ; et là, bonheurs et déceptions se succèdent : il y a Kevin, le bon copain qui est dans la même classe depuis 3 ans, Thomas, le fouteur de merde rigolo qui va mettre l’ambiance, Céline, celle qui a des gros seins, cette année, c’est bon, on se la serre sur les bancs derrière le gymnase, là où on se cache pour fumer. Ca va être une bonne année mais… Ho non, c’est Monsieur Gronchin le prof principal. Ho nan, il est chiant, Monsieur Gronchin.

Pour les profs, le premier jour est aussi toujours un grand moment : on salue les copains qu’on a pas revu depuis Juin, on se précipite (mais pas trop vite, il faut avoir l’air détendu) vers les listes de classe pour savoir qui on va avoir : et là, bonheurs et déceptions se succèdent : il y a Kevin, le petit brun qui bavarde souvent mais n’est pas méchant ; Thomas, le fouteur de merde bien lourd qui va mettre l’ambiance et que personne ne voulait ; Céline, la petite jeune qui a bien poussé mais qui semble plus intéressée par ce qu’il se passe derrière le gymnase que par le cours et qui sent toujours le tabac froid. Ça va être une autre année mais… Ho non, ils m’ont mis prof principal. Ho nan, c’est chiant, prof principal.

La première heure en salle de classe est toujours particulière : assis à votre place, vous observez vos petits camarades. Ils sont tous plus ou moins adaptés aux lieux : ça va du mec un peu trop détendu en baggy-rastas qui a dû prendre sa dose de pétards et qui regarde ailleurs au petit en chemise à carreaux et à lunettes qui, assis au premier rang, tressaute d’impatience à l’idée d’étaler ses connaissances. Il y a aussi la pauvre racaille, qui jette de petits regards en coin à tout ce qui porte nichons. Tiens, d’ailleurs, Céline elle a continué à progresser de ce côté là. Par contre, ça n’a pas l’air d’être le cas de son français. Comment peut-on placer autant de “Mais ouais grave” – “Mais ouais, clair” et “Mais ouais lol” dans une seule phrase ?

La première heure en salle des profs est toujours particulière : assis à votre place, vous observez vos petits camarades. Ils sont tous plus ou moins adaptés aux lieux : ça va du mec un peu trop détendu en jean t-shirt qui n’a pas dû prendre sa dose de café et qui regarde ailleurs au petit en blouse et à lunettes qui, assis au premier rang, tressaute d’impatience à l’idée d’enseigner ses connaissances. Il y a aussi le pauvre paumé, qui jette de petits regards en coin à tout ce qui a moins de 40 ans. Tiens, d’ailleurs, ça a progressé de ce coté là, il y a pas mal de petites nouvelles. Par contre, au niveau de leur français, ça va être compliqué . Comment peut-on placer autant de “Mais ouais grave” – “Mais ouais, clair” et “Mais ouais lol” dans une seule phrase ?

Pas de Rentrée sans cahiers, pas de Rentrée sans papiers.

Le moment que tous les élèves attendent arrive : le premier contact avec le prof. Quand il franchit la porte, Monsieur Gronchin est immédiatement observé par toutes les paires d’yeux présentes à ce moment là. Quelle est son attitude ? Il a l’air plutôt déterminé. Quelle est son expression ? Il a l’air plutôt grognon. En tout cas, il se met à expliquer tout ce qui va concerner l’année qui arrive, son importance démesurée par rapport à la précédente, le fait qu’elle est déterminante pour notre avenir… Après tout, un élève n’ayant jamais quitté l’école, il ne peut guère savoir si cela est effectivement pertinent par rapport au monde extérieur. Et puis, une fois tout cela passé, il donne ce que tout le monde attend : les emplois du temps. Ho non, on finit tard le Vendredi… Pfff, trop nul pour le week-end. Ha, par contre, on a pas cours le Mercredi matin, on va pouvoir dormir !

Le moment que tous les profs craignent arrive : le premier contact avec les élèves. En franchissant la porte, le prof observe immédiatement la classe. Quelle est son attitude ? Passive. Quelle est son expression ? Visiblement celle d’un groupe de Jean-Foutre. En tout cas, le prof se met à expliquer tout ce qui va concerner l’année qui arrive, son importance démesurée par rapport à la précédente, le fait qu’elle est déterminante pour l’avenir des élèves…  Après tout, comment le savoir ? Le prof n’a jamais quitté l’école, comment pourrait il savoir comment cela se passe dans le monde extérieur ? Et puis, une fois tout cela passé, il distribue ce que tout le monde attend : les emplois du temps. Ho non, je les ai à la dernière heure du Vendredi, la pire… Ha par contre, je n’ai rien le Mercredi matin, je vais pouvoir dormir.

Cette excitation provoque un certain chahut chez les élèves, et le prof commence donc à élever la voix pour parler discipline. Attends, vas-y, qu’est-ce qu’il nous emmerde ? De toute façon, il a pas le droit de nous toucher. Il va faire quoi, coller le premier jour ? Je m’en fous, mes parents me feront un mot pour pas que j’y aille, parce qu’à la maison, je les emmerde pas, du coup ils sont persuadés que je suis sage à l’école. Et même si je travaille pas, ils me feront passer en terminale, vu que c’est pas les profs qui choisissent si je passe ou pas. Alors il va se calmer le vieux.

Cette excitation provoque un certain chahut chez les élèves, et il faut élever la voix pour parler discipline. Attends, en fait, qu’est-ce que je peux faire ? De toute façon, on a pas le droit de les toucher. Je vais faire quoi, les coller dès le premier jour ? Leurs parents leurs font des mots pour pas qu’ils y aillent, au prétexte que si Chouchou est gentil à la maison, c’est forcément un ange au lycée. Et puis, ils peuvent ne rien branler, on peut freiner des quatre fers pour leur passage en terminale, ça ne sert à rien vu que ce sont les parents qui choisissent s’ils passent ou pas. C’est bien ça, le fait que ce soient les seuls qui ne soient pas là de l’année qui prennent les décisions. Alors, on va se calmer, ça ne sert à rien de s’énerver.

Faut-il laisser entrer la police dans les écoles ? Oui, à condition qu'ils puissent tabasser les élèves qui ne connaissent pas leurs verbes irréguliers.

Les élèves regardent Monsieur Gronchin. S’il fait chier cette année, ils lui en feront voir. Au pire, si on s’emporte, quoi ? Le conseil de discipline ? Et bin on ira dans un autre établissement et puis voilà. Prends garde, Monsieur Gronchin. Prends garde. La sonnerie vient heureusement mettre fin au chahut, et tout le monde s’ébranle vers la porte.

Monsieur Gronchin regarde les élèves. S’ils font chier cette année, il leur en fera voir. Au pire, si je m’emporte, quoi ? C’est pas comme si on virait des profs. Et bin on ira juste dans un autre établissement et puis voilà. Prenez garde, sales jeunes. Prenez garde. La sonnerie vient heureusement mettre fin au chahut, et tout le monde s’ébranle vers la porte.

La journée finit par se terminer, et tout le monde rentre chez soi pour montrer son emploi du temps à Papa et Maman. Sous le ciel d’une belle fin d’après-midi de Septembre, c’est le cartable sur le dos que chacun s’en va vers son domicile. Il va falloir couvrir les livres, acheter des cahiers petits carreaux grand format parce que Monsieur Gronchin ne veut rien d’autre, et coller sa photo sur son carnet de correspondance. Bon, bin voilà, l’année est partie.

La journée finit par se terminer, et tout le monde rentre chez soi pour montrer son emploi du temps à sa femme ou son mari. Sous le ciel d’une belle fin d’après-midi de Septembre, c’est la sacoche à la main que chacun s’en va vers son domicile. Il va falloir refaire les couvertures de ses livres, s’assurer que ses petits cons achètent bien des cahiers petits carreaux grand format parce que bordel, sinon ils prennent des feuilles volantes et ils les perdent comme des gros busard en disant “Vas-y Monsieur c’est pas ma faute !”. Putain, je te leur collerai leur gueule contre leur table moi. Bon, bin voilà, l’année est partie.

Bonne rentrée à tous les petits & vieux cons.

…bien Them Crooked Vultures !

Bon je vous passerai les détails sur l’épisode pitoyable du groupe anti-professionnel Oasis :

C’est une honte et un manque de respect total soyons clair…

Heureusement, hier soir nos petits pois tant attendus nous ont remonté le moral !

Voila une vidéo en HD disponible sur youtube de ce groupe qui est bien THEM CROOKED VULTURES !

Bien sur il y a tout un tas d’autres vidéos de qualité plus ou moins bonne mais je vous laisserai faire votre petite recherche.

Vivement l’album .

deux semaines déjà.

et aucun problème à l’horizon.

ils ont nés bien grands, preuve de santé, tètent bien, se nourrissent déjà d’autres choses, et courent partout.

ouf!

c’est cool la vie.

amis il faut veiller au grain avec les cochons d’Inde: doner des légumes, mais pas seulement, veiler à la consommation en vitamine C, changer l’eau, surveiller la peau, éviter les courants d’air etc. etc.

avoir un animal et s’en occuper est toujours une responsabilité aussi.

bien @ vous,

nicogé le colporteur

la serre

dans la serre: les tomates

une tomate

les cucurbitacées poussent dans la joie.

mon jardin bio

les courgettes arrivent

des haricots

légumes divers sur bute

mon jardin bio (2)

petits pois sur tuteurs

fleurs diverses

les fraises (sur BRF)

et voilà.

évidemment, je ne vous montre pas tout: il y a d’autres coins (cf posts précédents), il y a les groseilles, les cerises, les pommes qui mûrissent…

tout cela sous le signe de la décroissance, de l’écologie, du respect de l’environnement, du fait soi-même, avec zéro transports, les insectes, oiseaux etc. par centaines, le bonheur des enfants (ah, la cueuillette au matin matin), le bonheur tout court…

bref, la vie!

et la santé.

évidemment, ça demande un peu de travail, mais ça vaut le coup.

bien @ vous,

nicogé, jardinier libertaire et pacifiste

Joc de precisió

Es tracta d’anar posant escuradents a la boca d’una ampolla sense que caiguin fent una torre i tornar-los a treure d’un en un. Com més estret sigui la boca de l’ampolla més difícil serà el joc.
L’objectiu és utilitzar el màxim nombre d’escuradents per fer la torre.

Comentari matemàtic
                Va bé per desenvolupar la precisió i la paciència. També estimula els nens a aprendre a comptar.

Joc tradicional.

Es pot utilitzar un joc comprat o fer-ho al camp amb pals clavats a terra i fer les anelles amb cordes.
L’objectiu és enfilar les anelles dins els pals llençant-les des d’una certa distància que pot ser la mateixa per tothom o tenir en compta l’edat dels nens.
Davant de cada pal s’escriu un nombre (de l’u al deu, de cinc en cinc o per desenes), aquests seran els punts guanyarà el jugador que encerti una anella en aquell pal.

Comentari matemàtic
              Ajuda als nens a ser pacients i intentar fer les coses amb cura. El recompte final és un bon exercici d’aritmètica pràctica.

Joc de cartes molt popular.

Hi hi diferents versions (totes de Mattel)  fins i tot hi ha una que es pot mullar perquè és de plàstic i va molt bé per portar-lo a la platja o la piscina a l’estiu.

Cada jugador comença amb set cartes, l’objectiu és quedar-se sense. Quan només es té una carta a la mà s’ha de dir “Uno” per tal de no haver de robar dues més.
Per torns, es pot llençar una carta que tingui el mateix número que la que hi ha a la taula o el mateix color, també hi ha cartes especials que permeten canviar el sentit de joc, fer que el següent robi dues o quatre cartes… etc.
Es pot jugar respectant l’ordre escrupolosament o bé “colant-se” en cas que algú tingui exactament la mateixa carta que hi ha a la taula la pot llençar encara que no li toqui tirar i la partida continua a partir d’ell.

Comentari matemàtic
               Els més petits poden jugar a la versió sense colar-se i més endavant quan no hagin de pensar tant per saber si poden jugar o no, jugar més ràpid colant-se.
               Els jugadors han de mantenir la concentració durant la partida, també s’apren a esperar el torn i discriminar objectes d’un conjunt.
               Personalment  no recomano les versions amb dibuixos que desvien l’atenció del valor de les cartes i dificulta el joc als més petits.

Le Jeudi de l’Ascension est un jour férié dans certains pays d’Europe: la Finlande, la Suède, la Belgique, l’Autriche, la France, les Pays-Bas, le Danemark, l’Allemagne et la Suisse, ainsi qu’en Indonésie et au Vanuatu.

Il s’agit d’une fête chrétienne, célébrée quarante jour après Pâques (en comptant le Dimanche de Pâques). C’est pourquoi elle tombe toujours un jeudi quelle que soit l’année. Cette fête est dite “mobile” car sa date n’est pas fixe.

En latin, « ascensio » vient du verbe « ascendere » qui signifie « monter vers ». Cette fête fait donc référence à l’Ascension du Seigneur, le moment où Jésus s’éleva au ciel et cessa d’être visible sur terre, pour prendre place à la droite de Dieu.

Elle se célèbre quarante jours après Pâques, jour de la résurrection de Jésus, et marque la fin de sa présence physique sur la Terre, après sa mort et sa résurrection.

Le Jeudi de l’Ascension, désigné jour férié par Napoléon Bonaparte en 1802, est un jour de fête légale mais n’est pas obligatoirement chômé, bien que cette pratique soit adoptée dans de nombreux établissements.

Le 8 mai est un jour férié en France en souvenir de la capitulation allemande du 8 mai 1945, à la fin de la Seconde Guerre mondiale.

Peu à peu les origines de cette commémoration semblent s’oublier, voici donc en quelques lignes comment les expliquer aux plus petits et les aider à préserver la mémoire collective.

En 1939, l’armée allemande, commandée par Hitler, envahissait la Pologne. C’était le début de la Seconde Guerre mondiale. Elle a duré 6 ans. Tous nos grands-pères et nos grands-mères s’en souviennent. Presque toute l’Europe était aux mains des allemands.

Au début de la guerre, les hommes se battaient contre les allemands. Pendant ce temps-là, les femmes travaillaient dans les usines pour fabriquer les armes. Mais cela n’a pas suffi. En 1940, l’armée allemande avait envahi la Belgique, la France, le Luxembourg. bref, presque toute l’Europe. Il y a eu beaucoup de morts: 40 millions dont beaucoup dans les camps de concentration. C’était des endroits dans lesquels des prisionniers (civils et militaires, grandes personnes et enfants) étaient tués, enfermés, battus, et travaillaient jusqu’à la mort.

Des français, des belges et des polonais réfugiés en Angleterre ont préparé avec les américains, les anglais et les canadiens une grande bataille pour libérer l’Europe. Avec les russes, on les appelait les “Alliés”. Ils ont commencé par les cotes de l’Afrique, puis la Sicile et l’Italie. La dernière grande bataille a commencé le 6 juin 1944 par un grand débarquement sur les plages de Normandie.

Le 8 mai 1945, l’Allemagne capitulait (elle acceptait d’être battue). L’Europe était libérée. Et depuis, les pays alliés et les allemands se sont réconciliés, ils ont fait la paix…

C’est la fin de la Seconde Guerre mondiale en Europe que l’on fête le 8 mai.

Pour plus d’informations sur les origines de cette commémoration:

http://www.cheminsdememoire.gouv.fr

Joc de peces per copiar mosaics o crear-ne de propis.

És un maletí amb 42 peces i 24 targetes amb dibuixos per representar.
Hi ha moltes més versions però a mi m’agrada aquesta de DJECO per començar.

Pels nens més grans hi ha altres que tenen més peces i més petites, fins i tot poden ser magnètiques o esfèriques en comptes de planes.

De la marca BORRAS hi ha:

Comentari matemàtic
        Jugant a fer mosaics es desenvolupa el coneixement espacial i el nen es familiaritza amb les figures geomètriques bàsiques. També s’exercita la creativitat.

Material de suport a l’aprenentatge matemàtic.

Fabricades per GOULA

Comentari matemàtic
          Es poden utilitzar per què els nens VEGIN com es descomponen els nombres, com se sumen i resten… etc.
          Si juguen amb les regletes lliurement es familiaritzen amb elles i assumiran abans aquests conceptes.

Activitat lúdica.

Això s’ha fet tota la vida barrejant aigua i sabó de rentar els plats.

Sembla ser que amb una mica de glicerina la barreja millora i es poden fer de gegants, però jo encara no he trobat la proporció adequada. He vist per internet que es recomana: 50% d’aigua, 40% de sabó i 10% de glicerina, però a mi així no m’ha sortit gens bé. Si algú troba la proporció bona l’agrairé que ens ho faci saber.

Comentari matemàtic
         Ajuda als petits a fer les coses amb paciència i delicadesa.
         Es pot experimentar amb filferros fent formes diferents i veient que les bombolles són sempre esfèriques, així es poden tractar les formes i els volums.