Klik hier voor de presentatie van het PvA

presentatie-27-november-versie-4

De Kenniskring `Versterking Beroepsonderwijs` verzorgt met enige regelmaat een Educafé over nieuwe ontwikkelingen in het beroepsonderwijs. Op 17 november was er een lezing met dialoog van Isabelle Diepstraten, waarin de levensverhalen van de jongere generatie centraal stonden.

Is de jongere generatie zo anders dan oudere generaties? Moeten we daarom het onderwijs veranderen? Zitten we dan nu op de juiste weg? Als we het leren van jongeren echt willen begrijpen is het zinvol leren te kijken vanuit hun hele levensverhaal en de veranderingen die daarin voor jongeren gaande zijn. Dan blijkt dat het onderwijs beter kan focussen op een pedagogische benaderingswijze dan op nieuwe didactische concepten.

Dit is nogmaals de presentatie maar nu met de nieuwe planning er aan toegevoegd.

Presentatie 27 november versie 3

[bron]

Dé Onderwijsdagen 2009, de tweedaagse conferentie over het slim toepassen van ICT in het onderwijs, heeft een record aantal bezoekers getrokken. In het Beatrixgebouw te Utrecht kregen 925 geïnteresseerden uit het basis, voortgezet en hoger onderwijs informatie over de nieuwste gadgets en ICT-toepassingen voor het onderwijs. Meer dan negentig sprekers uit binnen- en buitenland deelden in lezingen, fora en discussies hun kennis over het gebruik van relevante nieuwe toepassingen. Op de beursvloer presenteerden ruim twintig bedrijven de soft-en hardware producten en diensten die zij leveren aan docenten, leerlingen, academici en medewerkers van onderwijsinstellingen.
>> Bekijk foto’s

SURF en Kennisnet, voor het eerste jaar gezamenlijk verantwoordelijk voor de organisatie, kijken tevreden terug op de afgelopen dagen. Toine Maes, directeur Kennisnet: “Er is een scala aan prachtige en zinvolle producten en diensten op het gebied van ICT in het onderwijs beschikbaar. Maar voor docenten, beleidsmensen en ICT-medewerkers is het nog een hele klus om innovaties ook in te voeren.” Wim Liebrand, directeur van SURF: “Daarom zijn deze dagen zo belangrijk: we bieden de bezoekers zinvolle kennis en ervaringen. En niet in de laatste plaats interessante contacten, zodat deelnemers elkaar verder op weg kunnen helpen en stimuleren.”

Arrangeren is blijkbaar ‘booming’ want op de onderwijsdagen werden meerdere workshops en presentaties over arrangeren gehouden. Ik woonde de presentatie bij van Serge de Beer en Chantal Vos die vertelden hoe zij uitgaande van het enorme aanbod van digitaal lesmateriaal antwoord probeerden te geven op vragen als “wat is de meerwaarde van arrangeren? “, “Hoe betrekken we de leerlingen erbij” en “Hoe maken we het praktisch toepasbaar” Het is in de presentatie niet gelukt een antwoord op alle vragen te krijgen. De zaal werd in groepen verdeeld en kreeg een opdracht voorgelegd. De discussies die daarbij ontstonden vulden vervolgens het grootste deel van deze sessie.
Dat is natuurlijk een goed teken want de presentatie en opdracht leiden tot veel vragen: Moet een docent nu wel of niet ontwikkelaar zijn? Is degene die het arrangement samenstelt de docent zelf? Is het voldoende een of twee docent-arrangeurs te hebben die arrangeren zonder vakinhoudelijke kennis te hebben? Wat is nu precies arrangeren? Als dit gebeurt met basismateriaal, waar komt deze dan vandaan?

In de opdracht werkte de ene groep aan een leervraag en ging de andere een procedure bedenken om de leervraag helder te krijgen. In mijn groep stelden we de volgende leervraag vast: de studenten kunnen aan het einde van de module landbouwmachines op verantwoorde wijze reinigen en onderhouden. Zij moeten hierbij rekening houden met (inter-)nationele regels op het gebied van het milieu (“duurzaam reinigen”). De andere groep bevroeg ons om onder andere te weten te komen op welk niveau de module moest plaatsvinden, welke lesmaterialen en werkvormen nodig waren en welke welke (beroeps-)producten gewenst waren. Tijdsgebrek zorgde ervoor dat we het helaas niet konden afronden.
Tenslotte werden een paar arrangementen getoond. Opvallend hierbij was het gebruik van templates zodat de voorbeelden de indruk gaven dat alles volgens een bepaald stramien was opgebouwd. Mede door deze voorbeelden werd het voor mij in ieder geval niet helder wat de meerwaarde was en waar de inbreng van gebruiker was. Misschien iets voor de Onderwijsdagen 2010 als verdiepingsessie????

NOOT: Ik heb toch stellig de indruk dat  N@Tschool de term arrangeren en arrangeerruimte heeft geïntroduceerd. Voor 1996 had ik er nog nooit van gehoord. Of kan iemand het tegendeel aantonen?

Digitaal Toetsen is ‘hot’ en mede om die reden was de zaal voor deze  verdiepingssessie al snel vol. Helaas moest een aantal bezoekers de  ruimte weer verlaten omdat zij zich niet via de voorinschrijving  hadden aangemeld.
Silvester Draaier (VU) verzorgde een interactieve sessie waarin hij  met de aanwezigen het hele proces wilde doorlopen: Van idee naar  realisatie met alle bergen en dalen die men op die route tegenkomt.

Op basis van ervaringen bij de VU werden een aantal uitspraken en  stellingen gepresenteerd. Bij elke stelling was er 1 à 2 minuten de  tijd om met de buurman/-vrouw van gedachten te wisselen.
Het onderwijscentrum van de VU heeft te maken met jaarlijks zo’n  1300 tentames. De toetsen zijn afkomstig uit/gemaakt in Blackboard, Respondus en Question Mark Perception.

The do’s and don’ts
Starten met digitaal toetsen is eerst bepalen hoe groots men het aan  wil pakken: ‘large, middle of  small scale’. In alle gevallen  zal men expertise bijeen moeten brengen, verantwoordelijken moeten  benoemen en een projectplanning maken.
De stellingen en uitspraken waren voor velen herkenbaar. Immers, hoe  vaak wordt er niet een pilot gestart op een testserver? Na korte  discussie in tweetallen bleek dit vaak voor te komen. Echter, het is  valkuil nummer 1 volgens Silvester: testservers bieden soms te  weinig performance en bij opschaling ontstaan er dan problemen.
Valkuil nummer 2: ontbreken van een fall-back procedure: wat doe je, als er een technisch probleem is tijdens het afnemen van de toets? Het  is dan altijd handig een papieren versie achter de hand te hebben.  (Een fall-back procedure gaat uiteraard verder dan een terugval naar  papier: er kan ook met een schaduwserver of een backup gewerkt  worden).

De zwakste schakel bepaalt het succes
Het succes van digitaal toetsen is van een groot aantal factoren  afhankelijk. Het is niet alleen de techniek die (aan het einde van  de rit) bepalend is, maar meer nog het ambitieniveau en de  organisatie:
•    Random toetsen genereren impliceert een grote itembank. Een grote  itembank impliceert dat inrichting, zoekmogelijkheden (metadata!) en  beheerstructuur op orde zijn.
•    Toetsuitslagen direct publiceren impliceert dat toetsen en vragen  correct zijn (toetsanalyse!) en dat de cesuur niet (naar beneden) aangepast kan  worden.
•    Adaptief toetsen is mogelijk als de software dit technisch mogelijk  maakt. Bovendien is het creëren van een workflow binnen een toets een  tijdrovende bezigheid die inhoudelijke kennis van de software én de  inhoud vereist.
•    Valide toetsen samenstellen en vraagitems  aanmaken is mogelijk als  er duidelijke afspraken zijn wie waarvoor verantwoordelijk is.
•    Van elke toets moet vooraf een toetsmatrijs gemaakt zijn.

Kwaliteit en rendement

Digitaal toetsen wordt regelmatig gekoppeld aan kwaliteitsverhoging  en rendementverbetering. Echter, over welke kwaliteit praten we dan  en van wie of wat wordt de kwaliteit verhoogd? Als men dit niet  vooraf definieert, is achteraf lastig aan te geven wat men bereikt  heeft.

Bij het afsluiten van de workshop was nog een -lange- lijst van  punten waarover geen tijd voor discussie meer was zoals: welke  benadering kies je voor implementatie (topdown? bottomup?); hoe zit  het met de financiën? Is digitaal toetsen wel echt tijdsbesparend? Is er voldoende computercapaciteit? etc etc.
De workshop zette alle ins and outs op een rij en daarmee was  wederom duidelijk dat digitaal toetsen een onderwerp is dat nog lang  op de agenda’s zal blijven staan

Nononse, direct toepasbaar, vanuit de praktijk en handig: Zo zou ik de presentatie van docent Duits Erwin de Vries in één zin willen samenvatten.

Menig talendocent herkent het probleem waar Erwin tegenaan liep bij het oefenen van spreekvaardigheid in de les: veel simultaan gekakel en op het moment dat de docent naast de leerlingen staat is het gesprekje net klaar. Hoe kan je toch zicht krijgen op de spreekvaardigheid van de leerlingen? Het antwoord op die vraag ontwikkelde Erwin zelf met voicemailboard. Het is een eenvoudige webapplicatie die gesprekjes opneemt, bewaart en downloadbaar maakt. In plaats van een powerpoint presentatie (gelukkig!), was er een serie ‘live’ voorbeelden en acties te beluisteren. [Er is trouwens een testboard beschikbaar om het uit te proberen.]
Met een eenvoudige headset van ongeveer 6 euro spreken de leerlingen de oefeningen na. De docent heeft aan het einde van het lesuur een overzicht van alle gesprekken (het lijkt een beetje op een thread in een forum) en kan hij ze van feedback voorzien. Deze feedback gaat vooralsnog via mail (of mondeling) naar de leerlingen en is nog geen integrale functionaliteit in Voicemailboard
Het product is nog in ontwikkeling maar wordt nu al door een aantal instituten waaronder de RUG en de UvA gebruikt. De eenvoud van het product maakt het mogelijk het snel in te zetten zonder al te veel instructie aan de gebruikers. Het wijst zichzelf. Groot voordeel is ook dat de bestanden weer downloadbaar zijn. De leerling kan het dan bijvoorbeeld in een portfolio opnemen.

Deze simpele tool biedt voldoende mogelijkheden voor talendocenten in alle soorten onderwijs: Studenten Japans kunnen hun spreekoefeningen opnemen; leerlingen hun eerste versie van een spreekbeurt, een ‘geluidsspoor’ maken bij een presentatie enz enz.

NB: Op de site van voicemailboard wordt ook een ander product aangeboden, namelijk Vociz . Het is een tool waarmee op weblogs een reactie kan worden ingesproken. Deze boodschap mag maximaal 30 seconden duren. Handig voor de blogvolgers met headset die snel kunnen praten en niet snel willen schrijven. Bij wijze van test heb ik Vociz opgenomen in de site van de gebruikersvereniging N@Tschool

In een vol programma zoals dat van de Onderwijsdagen kan het wel ’s gebeuren dat een sessie niet door kan gaan. Zo kwam ik ongewild bij de van Michael van Wetering (Kennisnet) die ons schetste hoe er met sociale media in het onderwijs wel/niet wordt omgegegaan.
Op een van de dia’s toonde hij de vele dwars- en kruisverbindeningen tussen personen, middelen en situaties. met recht een vergelijkbare situatie met een dorp zoals Breughel het al eerder schetse: iedereen is met iedereen in conact, is ’sociaal bezig’ en communiceert daarbij. Het gaat met name om dat laatst: de conversatie. Hoe ziet deze er uit en waar(-mee) voer je hem? De meest bekende instrumenten zijn natuurlijk Hyves, Facebook, Twitter, LinkedIn, Myspace en MSN. Het zijn de instrumenten waar jongeren snel mee vertrouwd zijn en die ze dagelijks gebruiken. So far so good. Maar zijn ze daarmee de digital natives waar we ‘tegenop moeten kijken”? Niet echt want de jongeren zijn weliswaar handig in het gebruik ervan maar dat maakt nog niet dat ze zoveel ICT-vaardiger zijn dan ouderen. Inmiddels is wel duidelijk dat het onderscheid natives en immigrants niet hard te maken is.
Michael van Wetering vergeleek het gebruik van sociale media ook wel met een voetbal. Een kind dat met een voetbal een veld op stapt creeërt meteen een situatie waarin een aantal afspraken spontaan lijken te gebeuren: er worden groepen gevormd, regels afgesproken, doelen geplaatst, ‘onafhankelijken’(scheidsrechters) erbij betrokken enz. Ieder spel z’n eigen instrument, regels en afspraken. Vraag is hoe je daar als school op in moet spelen. Hoe ziet de voetbal eruit die we school noemen??
In de discussie die volgde werd -helaas- toch ook weer ingegaan op de zogenaamde schadelijke gevolgen van al deze media in de lessen. Jammer om te horen dat er nog scholen zijn die overwegen sites te blokkeren. De presentatie bood niet veel nieuwe inzichten en het is jammer dat Michael niet meer aandacht besteedde aan een eigen kennisnetonderzoek.

Later in de week  was ik namelijk aanwezig bij een presentatie van Alfons ten Brummelhuis (Kennisnet) die resultaten uit een onderzoek naar Jongeren en Interactieve media liet zien.  Zo toonde hij aan dat bijna 50% van de jongeren “traditionalisten” zijn die “een beetje mailen, surfen en MSN-en” Slechts 9% is echt (super-)productief bezig en straalt het beeld uit van de Netgeneration.

De publicatie is onderdeel van de Kennisnet Onderzoeksreeks en kan besteld worden of gedownload

De SURFonderwijsdagen hebben de nodige informatie en inspiratie opgeleverd. Twee dagen met 4 key-notes en 8 workshops/presentaties leveren genoeg stof tot nadenken en schrijven.
De keynotes van Richard Baraniuk, Marc Lammers, Huub Nelis en F.van Saemen waren stuk voor stuk zeer interessant. Baraniuk nam ons mee naar het -lastige- terrein van contentdeling in zijn betoog over Open Education, Marc Lammers legde uit hoe je niet alleen van een 4 een 6 zou moeten maken maar ook van een 8 een 10. Dat je hierbij als onderwijsgevende een goede blik op het puberbrein zou moeten hebben, werd door Huub Nelis uitgelegd. Verrassend om te zien hoe dit brein zich -wetenschappelijk bewezen- ontwikkelt van ‘achter naar voren’. Techniek en technologie ontwikkelen zich ook razendsnel maar geldt dat ook voor ‘educatie’ vroeg van Saemen zich af.
Op diverse plekken (Rubens, Karssenberg, Clemens, Titaantje , Winters, Dummer, Verhelst, van de Berg) is al heel wat geschreven over de Onderwijsdagen. Ook op deze plek gaan we terugblikken op de Onderwijsdagen

Alle presentaties staan online op Slideshare

eindpresentatie

Eind – documentatie

Sneltoetsen

Als je tijdens het draaien van een diavoorstelling op F1 drukt krijgt je een venster met alle tijdens de diavoorstelling bruikbare sneltoetsen te zien.

Hier een complete lijst met sneltoetsen voor PowerPoint:

Document acties

Presentatie openen	Ctrl + O
Nieuwe presentatie	Ctrl + N
Opslaan als	F12
Opslaan	Ctrl + S
Print	Ctrl + P
Help	F1

Presentatie acties

Begin diavoorstelling	F5
Volgende dia	Enter of pijl naar beneden
Vorige dia	Backspace of pijl naar boven
Activeer pen	Ctrl + P
Wis penstrepen	E
Deactiveer pen	Ctrl + A
Zwart scherm aan/uit	B
Wit scherm aan/uit	W
Aanwijzer en opties aan/uit	A
Beëindig diavoorstelling	Esc

Vormgeving

Alles selecteren	Ctrl + A
Kopieëren	Ctrl + C
Knippen	Ctrl + X
Plakken	Ctrl + V
Ongedaan maken	Ctrl + Z
Opnieuw	Ctrl + Y
Dikgedrukt	Ctrl + B
Onderstrepen	Ctrl + U
Links uitlijnen	Ctrl + L
Centreren	Ctrl + E
Rechts uitlijnen	Ctrl + R
Promoveren in lijst	Alt + Shift + pijl naar links
Degraderen in lijst	Tab of Alt + Shift + pijl naar rechts

Bewerken

Zoeken	Ctrl + F
Vervangen	Ctrl + H
Hyperlink invoegen	Ctrl + K
Spellingcontrole	F7
Macro’s	Alt + F8

Posted via email from Presentation 2 Impress

Lees net op macvandaag.nl,

Posted via email from Presentation 2 Impress

Lees net op macvandaag.nl,

Posted via email from Presentation 2 Impress

Posted via email from Presentation 2 Impress

Posted via email from Presentation 2 Impress

1. Sheets letterlijk voorlezen

Ongeveer een derde van alle PowerPoint-artiesten leest zijn sheets min of meer letterlijk voor. Dat kan alleen als ze naar het scherm toepraten en dus het grootste deel van de tijd met hun rug naar de zaal gaan staan.

Een presentatie is een visuele kapstok. Je moet er omheen praten. Er dingen uitpikken. Door andere zaken buiten beschouwing te laten, demonstreer je dat je een veel bredere kennis hebt. Kijk de zaal aan en communiceer met je publiek.

2. Het publiek overladen

Veel sprekers overladen hun publiek overladen met wel vijftig tot tachtig sheets in een half uur. Dit is de perfecte manier om direct de aandacht van je toehoorders te verliezen. Onthoud dat het publiek voor jou en jouw verhaal komt en niet voor het projectiescherm. Gebruik per half uur maximaal tien sheets. Loop de zaal in, kijk het publiek aan als je met hen communiceert en zet af en toe het scherm gewoon uit.

Les: hoe minder sheet, hoe communicatiever je speech.

3. Een paar kilo ‘ons’

Begin je presentatie nooit met het organogram van je bedrijf. Het publiek zit echt niet te wachten op de taken van de verschillende divisies en productgroepen, de omzetten en winsten, de strategische verschuivingen in de laatste jaren en de missie van het bedrijf. Je verdoet daarmee de helft van je kostbare spreektijd.

4. Afsluiten zonder gelegenheid tot vragenstellen

Je tijd volpraten (of overschrijden) en dan meteen weer weglopen is ongepast. Het is niet alleen een kwestie van beleefdheid om de zaal ruimte te geven voor het stellen van vragen, je peilt daarmee ook hun interesse in je boodschap en je kunt indien nodig nog wat toevoegen ook.

5. Afsluiten zonder contactgegevens

Op je laatste sheet zet je uitsluitend je e-mailadres en mobiele nummer. Zodat je contactgegevens keurig in de hand-out staan. Aanwezigen die achteraf contact willen opnemen zijn daarmee goed geholpen. Toch wordt dat erg vaak vergeten. Een gemiste kans.

6. Klunzen met snoertjes

Je voorganger koppelt de laptop af en de jouwe moet eraan. De dagvoorzitter praat ondertussen de boel enthousiast aan elkaar door een paar van je wapenfeiten de revue te laten passeren. En terwijl het toch zo simpel leek, krijg je die rotdraden niet goed aangesloten. Geen geweldige start.

Les: test vooraf de aansluitingen en kijk of je presentatie goed draait. En neem altijd je eigen aansluitkabels en adapter mee.

7. Je bureaublad verschijnt niet

Er is verbinding, maar het beeld blijft helderblauw of zwart. Denk dan niet meteen dat het aan de beamer ligt en zet die vooral niet uit en weer aan. Het kan minuten duren voordat die opnieuw beeld geeft. Waarschijnlijker is het dat de plug van de beamer toch niet goed in je laptop steekt (blauw scherm) of dat de resolutie van je beeldscherm hoger of lager staat ingesteld dan die van de beamer (zwart scherm).

8. Bestand kwijt

Je gaat naar de map waarin je presentatie is opgeslagen en tot je ontzetting is je bestand ineens foetsie. De zaal volgt via het scherm je zoektocht in allerlei mappen op je laptop. Raak vooral niet in paniek, want de oorzaak is waarschijnlijk dat Windows een specifieke bestandssoort zoekt. Iets anders dan .ppt in elk geval. Zet het venstertje op ‘alle bestanden’ en zie daar: je leeft weer.

Les: zoek naar ‘alle bestanden’. En neem altijd een kopie van je presentatie mee op een USB-stick. Voor het geval er echt iets mis is.

9. Klunzen met toetsen

Ze bestaan nog, mensen die een presentatie door een ander laten maken en vervolgens niet weten hoe ze naar de volgende sheet moeten of terug. Deze presentatoren hebben zich steevast voorbereid met de print van de presentatie. Wie niet goed kan navigeren, kan beter eerst wat gaan oefenen. Hetzelfde geldt voor het gebruik van afstandsbedieningen en rode aanwijslampjes.

10. Hand-outs vergeten

Stel dat je de techniek echt niet aan de praat krijgt of het netwerk plat gaat. Heb je dan hand-outs bij je, dan kun je die vooraf aan je publiek geven in plaats van achteraf. Met wat improvisatie kun je toch een uitstekende presentatie geven. Ben je ze vergeten, dan sta je pas echt met lege handen.

Les: altijd hand-outs meenemen.

Posted via email from Presentation 2 Impress

1. Sheets letterlijk voorlezen

Ongeveer een derde van alle PowerPoint-artiesten leest zijn sheets min of meer letterlijk voor. Dat kan alleen als ze naar het scherm toepraten en dus het grootste deel van de tijd met hun rug naar de zaal gaan staan.

Een presentatie is een visuele kapstok. Je moet er omheen praten. Er dingen uitpikken. Door andere zaken buiten beschouwing te laten, demonstreer je dat je een veel bredere kennis hebt. Kijk de zaal aan en communiceer met je publiek.

2. Het publiek overladen

Veel sprekers overladen hun publiek overladen met wel vijftig tot tachtig sheets in een half uur. Dit is de perfecte manier om direct de aandacht van je toehoorders te verliezen. Onthoud dat het publiek voor jou en jouw verhaal komt en niet voor het projectiescherm. Gebruik per half uur maximaal tien sheets. Loop de zaal in, kijk het publiek aan als je met hen communiceert en zet af en toe het scherm gewoon uit.

Les: hoe minder sheet, hoe communicatiever je speech.

3. Een paar kilo ‘ons’

Begin je presentatie nooit met het organogram van je bedrijf. Het publiek zit echt niet te wachten op de taken van de verschillende divisies en productgroepen, de omzetten en winsten, de strategische verschuivingen in de laatste jaren en de missie van het bedrijf. Je verdoet daarmee de helft van je kostbare spreektijd.

4. Afsluiten zonder gelegenheid tot vragenstellen

Je tijd volpraten (of overschrijden) en dan meteen weer weglopen is ongepast. Het is niet alleen een kwestie van beleefdheid om de zaal ruimte te geven voor het stellen van vragen, je peilt daarmee ook hun interesse in je boodschap en je kunt indien nodig nog wat toevoegen ook.

5. Afsluiten zonder contactgegevens

Op je laatste sheet zet je uitsluitend je e-mailadres en mobiele nummer. Zodat je contactgegevens keurig in de hand-out staan. Aanwezigen die achteraf contact willen opnemen zijn daarmee goed geholpen. Toch wordt dat erg vaak vergeten. Een gemiste kans.

6. Klunzen met snoertjes

Je voorganger koppelt de laptop af en de jouwe moet eraan. De dagvoorzitter praat ondertussen de boel enthousiast aan elkaar door een paar van je wapenfeiten de revue te laten passeren. En terwijl het toch zo simpel leek, krijg je die rotdraden niet goed aangesloten. Geen geweldige start.

Les: test vooraf de aansluitingen en kijk of je presentatie goed draait. En neem altijd je eigen aansluitkabels en adapter mee.

7. Je bureaublad verschijnt niet

Er is verbinding, maar het beeld blijft helderblauw of zwart. Denk dan niet meteen dat het aan de beamer ligt en zet die vooral niet uit en weer aan. Het kan minuten duren voordat die opnieuw beeld geeft. Waarschijnlijker is het dat de plug van de beamer toch niet goed in je laptop steekt (blauw scherm) of dat de resolutie van je beeldscherm hoger of lager staat ingesteld dan die van de beamer (zwart scherm).

8. Bestand kwijt

Je gaat naar de map waarin je presentatie is opgeslagen en tot je ontzetting is je bestand ineens foetsie. De zaal volgt via het scherm je zoektocht in allerlei mappen op je laptop. Raak vooral niet in paniek, want de oorzaak is waarschijnlijk dat Windows een specifieke bestandssoort zoekt. Iets anders dan .ppt in elk geval. Zet het venstertje op ‘alle bestanden’ en zie daar: je leeft weer.

Les: zoek naar ‘alle bestanden’. En neem altijd een kopie van je presentatie mee op een USB-stick. Voor het geval er echt iets mis is.

9. Klunzen met toetsen

Ze bestaan nog, mensen die een presentatie door een ander laten maken en vervolgens niet weten hoe ze naar de volgende sheet moeten of terug. Deze presentatoren hebben zich steevast voorbereid met de print van de presentatie. Wie niet goed kan navigeren, kan beter eerst wat gaan oefenen. Hetzelfde geldt voor het gebruik van afstandsbedieningen en rode aanwijslampjes.

10. Hand-outs vergeten

Stel dat je de techniek echt niet aan de praat krijgt of het netwerk plat gaat. Heb je dan hand-outs bij je, dan kun je die vooraf aan je publiek geven in plaats van achteraf. Met wat improvisatie kun je toch een uitstekende presentatie geven. Ben je ze vergeten, dan sta je pas echt met lege handen.

Les: altijd hand-outs meenemen.

Posted via email from Presentation 2 Impress

Gister had ik 3 bizarre zinnen in het Engels, vandaag heb ik er weer een paar gevonden!

Posted via email from Presentation 2 Impress

Posted via email from Presentation 2 Impress

Posted via email from Presentation 2 Impress

Posted via email from Presentation 2 Impress

Posted via email from Presentation 2 Impress

Online marketing is iets dat erg belangrijk is voor ieder bedrijf dat online aanwezig is. Een zakelijk blog versterkt dit op verschillende manieren. Zo schrijft u bijvoorbeeld niet alleen over dingen binnen het bedrijf maar ook over de markt (en producten) op zich. Hierdoor kunt u de zoekmachine marketing van de site ondersteunen, niet alleen door het gebruik van keywords maar ook door de verversing van content, waardoor zoekmachines u beter zullen waarderen. Ook branding is hier een onderdeel van. Uw online reputatie is erg belangrijk, en komt hier terug. Bezoekers (waaronder veel potentiële klanten) lezen de artikelen en zullen een ander beeld van uw bedrijf ontwikkelen, mede door de mogelijkheid van discussie op het blog en de manier waarop het bedrijf zich ‘open’ opstelt naar de buitenwereld.

Public relations

Het tweede onderdeel waar mogelijkheden liggen is public relations. Door middel van bloggen kunt u media aandacht genereren. Artikelen zullen worden overgenomen of zal aan worden gerefereerd wat u publiciteit op zal leveren. Uiteraard is dit wel afhankelijk van de kwaliteit van het blog, en de positie waarin u zich in de markt begeeft. Daarnaast is ook netwerken veel gemakkelijker. Door de dynamische omgeving van het zakelijke blog komt u veel gemakkelijker in contact met zakelijke contacten, waar u in de toekomst uw voordeel mee kunt doen.

Sales

Het belangrijkste onderdeel van uw bedrijf, sales. Een corporate blog geeft u veel kansen als het gaat om verkoop. U zal uw bereik erg zien stijgen wat natuurlijk veel (potentiële) klanten aantrekt. Dit zal steeds meer leads gaan genereren; naar mate de kwaliteit en omvang van het blog stijgt zullen er ook steeds meer bezoekers komen. Door uw blog op te nemen in uw web analytics software kunt u de conversie van deze bezoekers laten toenemen, waardoor u een toename in sales zal gaan zien.

Human resources

Uw personeel is uw bedrijf. Het wordt steeds moeilijker om het juiste personeel te vinden, maar met een blog aan uw site gekoppeld zal dit weer iets makkelijker worden. Als de kandidaat zich aangetrokken voelt tot het bedrijf, kan hij van het blog direct erg veel leren over de werkwijze en mensen erachter. Hierdoor is de kans groot dat u mensen aantrekt die meer geschikt zijn dan voorheen. Ook het open karakter die de website heeft gekregen zal eerder uitnodigen tot reageren, u geeft namelijk het gevoel dat kandidaten gewoon even naar binnen kunnen lopen om kennis te maken. Speel hier eventueel ook op in door personeel van de betreffende afdeling de vacatures te publiceren met een persoonlijke noot, ook dit zal nog verder uitnodigen tot reageren.

Posted via email from Presentation 2 Impress