Artikel auf Spon vom 11.11.2009:

Spione, wüste Beleidigungen, Nazi-Vergleiche: Die Schulreform polarisiert Hamburg, Eltern aus den feineren Vierteln bangen um die Gymnasien. Gegner und Befürworter der Reform sind sich für keine Nickeligkeit zu schade. Und die härteste Schlacht steht wohl noch bevor. …

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Wenn wir Bildungsfreiheit und die daraus resultierende Bildungsvielfalt hätten, dann bräuchten sich die Gegner und Befürworter der 6-jährigen Grundschule gar nicht bekämpfen. Denn dann gäbe es (neben vielen anderen Bildungswegen, wie Homeschooling, Unschooling, Sudbury-Schulen usw.) beides, 4-jährige und auch 6-jährige Grundschulen. Und jedes Kind könnte mit deren Eltern selbst entscheiden, auf welche Schule es gehen möchte. Letztendlich würde die Nachfrage entscheiden, welche Schulform sich durchsetzt oder ob beide Formen nebeneinander bestehen können.

Baselland verschiebt die geplante Einführung des neuen Sprachenkonzepts mit Französischunterricht ab der 3. Klasse und Englischunterricht ab der 5. Klasse auf unbestimmte Zeit – aus Spargründen:

-> Medienmitteilung vom 22.10.2009 (wurde entfernt)
-> Kein Geld für Frühfranzösisch (BaZ vom 23.10.2009)

Wie immer ertönt nun der Ruf, man möge um Himmelswillen nicht bei der Bildung sparen. In der Sache aber muss auch gesagt werden, dass eine positive Wirkung eines früheren Beginns des Sprachenunterrichts auf die späteren Fremdsprachenkenntnisse der Schülerinnen und Schüler bisher nicht nachgewiesen werden konnte und höchst umstritten ist. Und vielleicht hat es auch Vorteile, wenn unseren Schulen eine der zahlreichen laufenden Reformen vorerst erspart bleibt.

Nicht akzeptabel ist hingegen, dass es die Kantone BS und BL einmal mehr nicht fertig bringen, Ihre Schulsysteme anzugleichen. Es wäre jammerschade, wenn dies- und jenseits der Kantonsgrenze ein unterschiedliches Sprachenkonzept an der Primarschule umgesetzt würde. Dies würde die Mobilität von Familien unnötig erschweren.

(Foto von Eva Freude)

Seit gestern Abend (Mittwoch den 09.10.2009) in der hamburger Bürgerschaft abgestimmt wurde, ist die Schulreform in der Hansestadt beschlossene Sache.  Der schwarz-grüne Senat, unter dem ersten Bürgermeister Ole von Beust (CDU) und seiner Stellvertreterin und Bildungssenatorin Christa Goetsch (GAL), entschied sich damit für sechs Jahre gemeinsames Lernen und einer anschließenden Aufteilung in Stadtteilschule und Gymnasium. Dieses Modell bewarb von Beust bereits im Vorfeld auch gegenüber anderen CDU-Ministerpräsidenten (mehr). In Hamburg selber war die Reform allerdings nie ein Selbstgänger, ist sie doch, genauso wie die Koalition selbst, ein Kompromiss aus zwei sehr unterschiedlichen Positionen. Wohl eher aus Gründen der Besitzstandwahrung hat der Sprecher der Initiative “Wir wollen lernen“, Walter Scheuerl, angekündigt über den Weg eines Volksbegehrens und anschließendem Volksentscheid, die Reform zu stoppen (mehr).

Bedauerlich ist, dass weder in dem gescheiterten GAL-Ursprungskonzept “Eine Schule für alle“, noch in der jetzt beschlossenen Version, Förder- und Sonderschulen Berücksichtigung finden. So wird auch weiterhin an der Ausgrenzung von sozial Benachteiligten festgehalten.

Keine Reform ist aber ganz sicher keine Lösung, denn der Status Quo darf keiner weiteren Generation zugemutet werden.

Unter dem Titel Gratis-Handy für Schüler berichtete am 20.8.09 das Schweizer Fernsehen über ein spannendes medienpädagogisches Projekt, das mit Schulbeginn nach den Sommerferien an einer Primarschule (Grundschule) lanciert wurde. Im Rahmen eines zweijährigen Pilotprojektes erhalten alle Kinder einer 5. Klasse ein persönliches iPhone, das sie nach einer Einführungszeit auch nach Hause nehmen und außerschulisch nutzen dürfen. Die Kinder sollen das Gerät innerhalb und außerhalb der Schule «als Teil ihrer persönlichen Lern- und Arbeitsumgebung nutzen und damit emanzipiert und kritisch mit zukünftig immer verfügbarer Informations- und Kommunikationstechnologie (ICT) umgehen lernen».

Das Pilotprojekt wird vom Institut für Medien und Schule der Pädagogischen Hochschule Zentralschweiz geleitet und wissenschaftlich ausgewertet. Es wird vom größten Schweizer Telekom-Anbieter unterstützt, so dass der Schule, den Eltern und den Kindern keinerlei Kosten entstehen.

Gerade diese «Kostenlosigkeit» ist aber einer der Vorbehalte, die gegenüber dem Projekt geäussert werden: Lernen Kinder so den verantwortungsvollen Umgang mit der Kostenfalle Handy, wenn sie sich daran gewöhnen, dass telefonieren und surfen kostenlos ist? Und sind Kinder in diesem Alter mit einem ungefilterten und unkontrollierten Internetzugang nicht überfordert? Auf der Homepage der Projektschule Goldau nimmt der Projektleiter, Beat Döbeli, zu den Vorbehalten Stellung. Er betont, dass es gerade das Ziel des Projektes sei, Antworten auf diese kritischen Fragen zu erhalten.

Es lohnt sich, dieses mutige Projekt im Auge zu behalten!

Seit ein paar Tagen liegt der Bericht der Geschäftsprüfungskommission Arlesheim für das Jahr 2008 vor. Nebst anderen Themen hat sich die GPK im letzten Jahr mit zwei Fragen befasst, welche Kindergarten und Primarschule betreffen:

Ausgewählte Aspekte des Schulprogramms wurden unter die Lupe genommen. Begrüssenswert ist, dass der Prozess der sogenannten internen Evaluation, welche vom Bildungsgesetz als Instrument der Qualitätsentwicklung vorgeschrieben ist, in diesem Jahr gesondert geprüft werden soll. Aus unserer Sicht sollte dabei besonders darauf geachtet werden, ob der durch die Verordnung über den Kindergarten und die Primarschule vorgeschriebene Einbezug von Schülerinnen und Schülern, Erziehungsberechtigten und weiterführenden Schulen in die interne Evaluation tatsächlich umgesetzt wird.

Im letzten Teil des Berichts bemängelt die GPK die Einhaltung der Präsenzzeit und der Schulschlusszeit durch die Lehrpersonen. Die Kritik der GPK ist völlig berechtigt – die Vorstellung, dass sich GPK-Mitglieder bei der Überprüfung mit der Stoppuhr im Schulhaus aufhalten, hat allerdings auch humoreske Züge.

Von Dr. Reinhard Behrens

Bürgermeister Ole von Beust bekennt sich zur Primarschule, sagt aber immerhin, dass der Teufel im Detail stecke. In der Tat: Für das, was zugesagt worden ist, fehlen in der Praxis Zeit und Geld, und vieles kann nicht funktionieren, da Widersprüchliches gleichzeitig versprochen wird. Hier einige Details mit Teufeln darin.

1. Seit zehn Jahren haben die weiterführenden Schulen ihre Schulprogramme mit Profilen entwickelt, (zwei-)sprachliche, sportliche, musische. Die Reform verspricht, dass hierfür auch in den Primarschulen durch Fachlehrer vorgearbeitet werden kann. Das kann nicht gehen. Ein Beispiel: Ein altsprachliches Gymnasium mit knapp 120 Anmeldungen erhält 40 % seiner Anmeldungen von elf Grundschulen, also etwa fünf Kinder pro Schule, die restlichen 60 %, also etwa 70 Kinder, aus 20 anderen Grundschulen, jeweils etwa drei bis vier Kinder. So kleine Kurse an jeder Primarschule werden weder finanzierbar noch organisierbar sein.

2. Kein Problem, so die behördliche Entgegnung , wir richten regional an einigen Primarschulen Lateinkurse ein. Dies bedeutet aber ein Abgehen von der Regel der kurzen Wege für die kurzen Beine, Eltern müssten sich für besondere Profile und weitere Wege schon vor der ersten Klasse entscheiden. Dies Dilemma ist an sich nicht lösbar.

3. Aber für engagierte Eltern wird die Lösung in einem Schulwechsel nach der dritten Klasse in die Unterstufe einer anderen Primarschule mit Lateinangebot liegen. Das gemeinsame Lernen wird unterbrochen, es wird Wanderungsbewegungen geben, denn an dieser Stelle haben Eltern noch ein Wahlrecht. Mehr

Eingreicht von Jeannine Stangenberg

Liebe Elternräte der Hamburger Grundschulen!

Am Mittwoch, 08.04.2009 trafen sich Vertreter der Elterninitiative „zweizügige Primarschule“ mit Frau Schulsenatorin Goetsch, Herrn Oertel (Büroleiter Senatorinnenbüro) und Herrn Rosenboom (Senatsdirektor Amt für Bildung)  in der Schulbehörde zu einem gemeinsamen Gespräch.

Als Ergebnis aus diesem Gespräch möchten wir Sie zu einer weiterführenden Veranstaltung am

20.04.2009 um 18:00h

an der Grundschule Bandwirkerstraße

(Bandwirkerstraße 56-58, 22041 Hamburg)

einladen und Ihnen dort die Möglichkeit geben, Ihre Argumente und Fragen hinsichtlich zweizügiger Primarschule zu äußern.

Herr Rosenboom und weitere BSB-Vertreter (aus dem Planungsteam „Schulreform“ ) stehen als Ansprechpartner zur Verfügung.

Wir hoffen, Ihnen damit eine lohnenswerte, informative Veranstaltung anbieten zu können und freuen uns auf Ihr Erscheinen.

Mit freundlichen Grüßen,

Jeannine Stangenberg

So erreichen Sie die Grundschule Bandwirkerstraße:

·         S1 bis „Friedrichsberg“. Stormarnstraße geradeaus, rechts abbiegen in den „Wasserstieg“. Sie gehen dann direkt auf die Schule zu.

·         U1 bis „Straßburger Straße“, Ausgang „Eulenkamp/Stormarnstraße“. Wandsbeker Allee(Ring 2) geradeaus, rechts abbiegen in die „Kirchhofstraße“. Am Ende der Kirchhofstraße stehen Sie schräg gegenüber der Schule.

(Die Anmeldung ist unverbindlich und dient der besseren organisatorischen Planung)

“———————————-“—————————–“———————————-“

Bitte bis 17.04.2009 zurücksenden an

jeannine.stangenberg@googlemail.com oder FAX (040) 689463322

An der Veranstaltung „zweizügige Primarschule“ am 20.04.2009, 18:00h

in der Grundschule Bandwirkerstraße

nehmen wir mit  ______ Personen teil.

Elternrat der Schule __________________________________

Primarschule: Bedingungen der Behörde für vorzeitigen Start 2010/11

Mindestens zwei Parallelklassen – Schulkonferenz muss mit Zweidrittelmehrheitzustimmen.
Von Peter Ulrich Meyer und Hanna-Lotte Mikuteit

Das Wort Verschiebung beim Thema Schulreform kam Schulsenatorin Christa Goetsch (GAL) nicht über die Lippen: Als sie im Januar ankündigte, dass die jetzigen Drittklässler nicht wie zunächst geplant im Schuljahr 2010/11 als Erste mit der Primarschule beginnen müssen, klang das noch sehr nach Ausnahme von der Regel. Wenn Eltern es unbedingt wollten, das war die Botschaft, dann könnten sie ihre Kinder noch nach dem alten System nach Klasse 4 entweder auf ein Gymnasium oder eine Stadtteilschule schicken.

Umgekehrt wird jetzt ein Schuh daraus: Nun müssen die Schulen, die am ursprünglichen Zeitplan festhalten wollen, Hürden überwinden, damit der frühe Start überhaupt möglich wird. Entscheidende Voraussetzung ist, dass so viele Eltern von Drittklässlern für diesen Weg sind, dass mindestens zwei Parallelklassen zustande kommen. Nach positiven Voten von allen Drittklässler-Eltern, der Lehrerkonferenz und des Elternrats muss sich die Schulkonferenz mit Zweidrittelmehrheit für den Start 2010/11 aussprechen. Diese Vorgaben hat die Schulbehörde jetzt gemacht. Mehr

welt.de
(4) Von Oliver Schirg 19. März 2009, 23:56 Uhr
Bildungssenatorin Christa Goetsch hat in einem wichtigen Punkt ihre Pläne für ihre Schulreform geändert. Der Entwurf des neuen Schulgesetzes sieht vor, dass Primarschulen auch zweizügig sein könnten. Bislang hatte die GAL-Politikerin erklärt, eine Primarschule müsse mindestens drei Klassen pro Jahrgang aufweisen.

CDU und Grüne hatten in ihrem Koalitionsvertrag vereinbart, zum kommenden Jahr die Grundschulzeit von vier auf sechs Jahre zu verlängern. Nach Elternprotesten wurde die Einführung der Primarschule allerdings de facto um ein Jahr verschoben.

Ein Teil der Kritiker fürchtet, dass die Primarschule, in der leistungsstarke wie leistungsschwache Schüler zwei Jahre länger in einem Klassenverbund lernen, der Einführung einer von linken politischen Kräften geforderten Gemeinschaftsschule und damit der Abschaffung der Gymnasien Vorschub leistet. Andere Kritiker wandten sich gegen das zu große Tempo bei der Reform.  Mehr

Hamburgs Schulsenatorin Christa Goetsch (GAL) hat in einem wichtigen Punkt ihre Pläne zur Schulreform geändert. Foto: Reto Klar

abendblatt.de
“Bei Ihnen gibt’s alles zum Nulltarif, und am Ende klappt nichts.” Mit diesen Worten kritisiert der schulpolitische Sprecher der SPD-Fraktion, Ties Rabe, die schulpolitischen Passagen des Haushaltsplans. “Wo steht denn hier, was das alles kosten soll? Wo? Sagen Sie es mir”, so Rabe an die Adresse von Schulsenatorin Christa Goetsch (GAL). Letztlich betreibe die Senatorin “genau den Kurs, der die Stadt ins Chaos treibt.” Deutlich wandte sich Rabe auch gegen den Boom bei Privatschulen. “Wir wollen das nicht, wir wollen hervorragende staatliche Schulen für alle Kinder.” Christa Goetsch konterte, indem sie der SPD vorwarf: “Sie reihen sich bei denen ein, die am liebsten alles so lassen würden, wie es ist.” Viele Menschen hätten ihre Bedenken, zum Beispiel gegen die Primarschule, bereits weggeräumt. Es sei logisch, dass der Reformprozess viel Skepsis mit sich bringe. “Aber die Fragen werden Schritt für Schritt beantwortet”, sagt Goetsch. Mehr

abendblatt.de

SPD-Schulexperte Ties Rabe (48) unterrichtet Deutsch, Gemeinschaftskunde, Religion und Geschichte am Luisen-Gymnasium in Bergedorf. Foto: Astrid Ott

Interview: SPD-Schulexperte Ties Rabe im Abendblatt-Gespräch

Der schulpolitische Sprecher fürchtet, dass wegen der Goetsch-Reform bis zu 23 Gymnasien schließen werden.
SPD-Schulexperte Ties Rabe (48) unterrichtet Deutsch, Gemeinschaftskunde, Religion und Geschichte am Luisen-Gymnasium in Bergedorf. Foto: Astrid Ott

Abendblatt:

Was will die Hamburger SPD in der Bildungspolitik?

Ties Rabe:

Wir möchten drei Krisen bewältigen. Erstens: Es gibt zu viele Bildungsverlierer in den Hamburger Schulen. Zwischen 25 und 30 Prozent der 15-Jährigen können kaum besser lesen und schreiben als die meisten Viertklässler. Zweitens: Die Leistungsspitze muss besser werden. Und drittens: Das staatliche Schulsystem ist in einer Vertrauenskrise. Wir müssen Wege finden, auch diese Krise in den Griff zu bekommen. Wir wollen handwerklich sorgfältige Schulreformen mit drei Schwerpunkten: die Stadtteilschule entwickeln, den Unterricht verbessern und ein Programm für mehr Chancengleichheit benachteiligter Schüler starten. Mehr

… wie mir gerade von unserer Schulleitung per E-Mail übermittelt wurde, unterzeichnen gerade viele Schulleiter Hamburger Schulen diesen offenen Brief:

Offener Brief
 
Betreff: Ausdrückliche Unterstützung der Bildung von Primarschulen durch Hamburger Schulleitungen
 
In der öffentlichen Auseinandersetzung erhalten seit Beginn der Strukturreform und der Umsetzung des Primarschulkonzeptes die Kritiker dieser Reform ein großes Forum. Dadurch entsteht der Eindruck, dass die Beteiligten in den RSK und die Schulen vor Ort die lautstark geäußerte Kritik in der Presse und anderswo teilen.

Wir  wollen demgegenüber ein Zeichen setzen und unser grundsätzliches Einverständnis mit dieser Reform und der Einführung der Primarschule öffentlich kundtun. Das heißt für uns: Auch wenn unsere jetzigen Grundschulen in der Mehrheit im Schuljahr 2010/2011 noch keine 5. Klassen einrichten werden, werden wir weiterhin mit aller Kraft für diesen Reformprozess arbeiten und alles Notwendige zum Gelingen beitragen. Das schließt eine wohlwollende kritische Begleitung der Reform mit ein.
Den von der Senatorin Goetsch initiierten und vom Senat eingeschlagenen Weg, Primarschulen einzurichten, halten wir für lange überfällig und unterstützen ihn ausdrücklich.

welt.de:

Primarschule
Hitzige Debatte über geplante Schulreform

Quelle: DPA

Das Hamburger Abendblatt berichtet heute über den Schulversuch an einer Hamburger Grundschule, wo die Kinder bereits seit mehreren Jahren sechs Jahre zusammen lernen.

Die wichtigsten Zitate:

“Entscheidend für den Erfolg der sechsjährigen Grundschule ist, dass es nicht nur eine Verlängerung der Grundschulzeit ist, sondern dass inhaltlich anders gearbeitet wird”, sagt der engagierte Pädagoge (Klenner), der seit 2007 die Schule in dem sozialen Problemstadtteil leitet.

Ähnliche Erfahrungen hat auch Ulrike Barthe-Rasch (45), Schulleiterin der Schule Bei der Katharinenkirche, die bis Ende vergangenen Schuljahrs ebenfalls an dem Schulversuch teilgenommen hat. “Der Stolperstein ist die zweite Fremdsprache in der 6. Klasse.” Da seien die einen leicht überfordert und die anderen unterfordert. Ihr Fazit, das sie und ihr Kollegium auch der Bildungssenatorin in einem Brief mitgeteilt hat: im Prinzip erfolgreich, “aber ohne zusätzliche Lehrerstunden geht es nicht”.

Ihr Kollege Klenner macht es noch ein bisschen deutlicher: “Es muss eine ausreichende Ausstattung an Lehrerstunden da sein, sonst können wir nicht garantieren, dass die Stärkern entsprechend gefördert werden.”

Öko ist HYPE. Von Öko-Terroismus  über Toilettenpapier (3-lagig!!) bis hin zu Öko 2.0 (die kritische Masse machts) scheint im Moment alles auf der Ökowelle zu reiten. Nachdem am 25. Oktober 2008 der erste Aescher Ökotag durch AttraktivesAesch durchgeführt wurde, doppelte nun die Schule nach. Bravo – sitzt, passt und hat Luft.

Die Bilder zum Ökotag sind bei Aesch BL zu finden.

Nun, dank Internet konnte ich das Rätsel schnell lösen…

Sie steht immer noch da, in voller Glanz und Gloria…

Nach fast 40 Jahren…, die Princess Elizabeth Elementary School, in Magog, Kanada.