Man unterscheidet verschiedene Stufen der Legasthenie, wie auch andere Symptome und Phänomene die mit der Legasthenie nichts zu tun haben. Da man leider in Deutschland viel zu selten eine Legasthenie diagnostiziert, kommt es daher sehr oft vor das Legastheniker auch sekundäre Probleme und Schwierigkeiten haben.

Von Natur aus geht man aber von einer primären Legasthenie aus, es kommt natürlich vor, dass legasthene Menschen auch verschiedene organische Schwierigkeiten haben. Diese können mit Augenkrankheiten, Hörproblemen, sowie mit Sprachfehler zu tun haben. Auch dann spricht man von einer sekundären Legasthenie. Diese Schwierigkeiten müssen natürlich im professionellen Legasthenietraining beachtet und differenziert werden, um ein hilfreiches Training zu gewährleisten. Die hauptsächlichen Schwierigkeiten der sekundären Legasthenie: wie ich es schon schilderte, besitzen heute sehr wenige Legastheniker eine Diagnose, Genau aus diesem Grunde, muss man davon ausgehen das leider ein sehr großer Teil auch sekundäre Schwierigkeiten entwickelt hat, obwohl sie zumeist eher eine primäre Legasthenie von Natur aus besaßen. Durch keine Diagnose und Therapie entstehen verschiedene Schwierigkeiten die sich sehr individuell und vielschichtig äußern können.

Viele gesunde Legastheniker, mit einer primären Legasthenie, entwickeln genau aus diesem Grunde die verschiedensten psychosozialen Probleme, die durch falsche Integration in das Bildungssystem entstanden, durch das soziale Umfeld, Familienumfeld, Schulenängste, Versagensängste, sowie die vielen negativen Erlebnisse beim Scheitern, des Lernens der Kulturtechniken. Durch ihr Scheitern im Bildungssystem, scheitern sie natürlich auch in der allgemeinen sozialen gesellschaftlichen Integration, nicht wenige von ihnen entwickeln Suchtkrankheiten sowie Gewaltbereitschaft, kommen auf kriminelle Bahnen, und es besteht auch die Gefahr sich extremen politischen Richtungen anzuschließen. Daher ist er auf die sekundäre Entwicklung einer Legasthenie eine Spirale in der persönlichen Entwicklung eines legasthenen Menschen. Durch soziale Ausgrenzung, bestehen sehr schlechte Chancen diese Menschen überhaupt in unserer Gesellschaft zu integrieren, es folgen dann im weiteren Leben fatale Folgen, die unser Sozialsystem enorm belasten. Durch das Scheitern im Leben von Anfang an, haben diese Menschen natürlich auch enorme Probleme mit ihrer Persönlichkeit, auch das Selbstwertgefühl ist herabgesetzt, diese Menschen neigen dann zu den verschiedensten Ängsten und Depressionen, manche von ihnen sind auch sogar Suizid gefährdet.

Diese ganzen fatalen Entwicklungen, ließen sich durch gezielte Diagnose, sowie eine effiziente Aufklärung in allen Bereichen unserer Gesellschaft – sehr gut und präventiv vermeiden. Diplomierter Legasthenietrainer verfüge über dieses Know-how, eine gezielte pädagogisch didaktische Diagnose zu erstellen, auch ein spezielles Training entsprechend der AFS- Methode kann diesen Menschen sehr effizientent, so kann man diesen Menschen das Selbstbewusstsein stärken, die Freude am Lernen der Kulturtechniken beibringen, die stärkt natürlich schon in jungen Jahren die Persönlichkeit. Wenn diese Menschen werden ohne sehr große Schwierigkeiten auch eine völlig normale Schullaufbahn absolvieren können. Eine frühe Diagnose ist daher unumgänglich, möglichst in den ersten Grundschuljahren, in Kombination mit einem gezielten Legasthenietraining, sowie Coaching kann man diesen Menschen wirklich, sehr gut helfen. So kann man sehr effizient und präventiv sekundäre Schwierigkeiten vermeiden. Auch für Erwachsene Menschen mit einer Legasthenie, beziehungsweise ist es wichtig überhaupt erst einmal eine Diagnose zu erstellen, um überhaupt zu differenzieren zu können um was es sich bei diesen Menschen handelt. Ist es klar dass dieser Mensch eine Legasthenie hat, kann man ihm auch im Erwachsenenalter helfen, auch das erlernen der Kulturtechniken. Auch für Erwachsene Legastheniker, wird dies künftig ein sehr wichtiger Aspekt seien eigenen Chancen im Arbeitsleben zu erhöhen, gerade in der kommenden Wissensgesellschaft, ist das erlernen der Kulturtechniken unumgänglich. Erwachse benötigen daher sehr viel Mut sowie ein positives soziales Umfeld, was diese Menschen bestärkt diesen Schritt zu wagen. Auch wenn es ein längerer Weg ist, diese Menschen können jeden Alters das Lesen, Schreiben, und rechnen erlernen. Dies hängt ganz klar gesagt an ihn Überwindungsgrad des jeweiligen Menschen, ist er selber offen und bereit dazu hat er natürlich die Möglichkeit auch diese zu lernen, da wir in Zukunft immer mehr lebenslänglich lernen müssen, ist dies natürlich auch für diese Menschen eine besondere Option, besonders ihre Lebensqualität zu verbessern.

Genauso verhält es sich auch, weil Menschen mit einer Dyskalkulie, denn diese wird genauso unterschieden, zwischen primär und sekundär Dyskalkulie. Es kann auch zur Kombinationen kommen, dass Menschen auch eine Legasthenie und eine Dyskalkulie haben.  Genau diese Bereiche müssen noch differenziert werden. Es kann aber genauso geholfen werden.

Was überhaupt nicht vergessen werden darf: Die LRS und Rechenschwäche, richtig gesagt, die erworbenen beziehungsweise zum Teil organisch/ physischer sowie psychischer Natur, werden nicht selten durch falsche Diagnose, mit einer Legasthenie oder Dyskalkulie verwechselt, ihn zukommen dann z.B. auch die Krankheiten wie die ADHS. Diese haben aber nichts mit einer Legasthenie oder Dyskalkulie zu tun. Darum verwechselt man Legastheniker und Dyskalkuliker mit Behinderten und Kranken, was natürlich eindeutig falsch ist – denn wir haben als Erbe erhalten, Das bei uns in den Genen liegt. Beide Menschen mit Rechenschwäche und LRS, kann es natürlich auch mit der Intelligenz zu tun haben, mit dem sozialen Umfeld, durch zu wenige Intellektuelle Stimulation, frühkindliche Hirnschäden, sowie Entwicklungsprobleme.

Diese haben nichts mit der Legasthenie und der Dyskalkulie zu tun!

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