1. Berikut ini merupakan ciri-ciri behavioristik, yaitu

1. Menekankan pada proses

2. Siswa cenderng pasif membangun pengetahuannya.

3. Evaluasi menggunakan tes subyektif (essay)

4. Motivasi belajar bersifat ekstrinsik

Jawaban yang benar adalah……………

1. 1,2, dan 3

2. 1 dan 3

3. 2 dan 4

4. 4 saja

5. Semuanya benar

JAWABAN: C

2. Behavioristik menekankan aspek tingkah laku yang teramati (observable behavior)

SEBAB

Behavioristik tidak terfokus pada perubahan-perubahan yang tidak teramati (internal) yang ada dalam mental individu.

Hubungan pernyataan dan penyebab tersebut yang benar adalah………………….

1. Jika pernyataan betul, alasan betul dan keduanya menunjukkan hubungan sebab akibat.
2. Jika pernyataan betul, alasan betul, tetapi keduanya tidak mempunyai hubungan sebab akibat.
3. Jika pernyataan betul dan alasan salah
4. Jika pernyataan salah dan alasan betul
5. Jika pernyataan dan alasan keduanya salah.

JAWABAN: A

3. Berikut ini yang sesuai dengan penerapan operant conditioning dalam kelas adalah:

1. Gunakan reinforcement sedapat mungkin daripada punishment dalam membentuk tingkah laku yang diinginkan.
2. Pilihlah reinforce secara hati-hati karena potensinya.
3. Dorong generalisasi dan diskriminasi dengan meminta siswa membuat perbandingan dan mencari hubungan di antara contoh-contoh yang ada dengan berbagai informasi lain.
4. Berikan lingkungan belajar yang hangat dan aman sehingga kelas diasosiasikan dengan positive omotions.

Jawaban yang benar adalah……………

1. 1,2, dan 3

2. 1 dan 3

3. 2 dan 4

4. 4 saja

5. Semuanya benar

JAWABAN: A

4. Motivasi belajar behavioristik bersifat ekstrinsik

SEBAB

Guru yang lebih dominan menentukan apa yang harus dimiliki siswa.

Hubungan pernyataan dan penyebab tersebut yang benar adalah………………….

1. Jika pernyataan betul, alas an betul dan keduanya menunjukkan hubungan sebab akibat.
2. Jika pernyataan betul, alasan betul, tetapi keduanya tidak mempunyai hubungan sebab akibat.
3. Jika pernyataan betul dan alasan salah
4. Jika pernyataan salah dan alasan betul
5. Jika pernyataan dan alasan keduanya salah.

JAWABAN: B

5. Berikut ini yang merupakan kesamaan antara social cognition dan beavioristik yang benar adalah:

1. Pengalaman sebagai penyebab penting terjadinya belajar
2. Cara dalam menginterpretasi reinforcement dan punishment
3. Feedback penting dalam memajukan belajar
4. Cara memaknai belajar

Jawaban yang benar adalah……………

1. 1,2, dan 3

2. 1 dan 3

3. 2 dan 4

4. 4 saja

5. Semuanya benar

JAWABAN: B

6. Berikut ini merupakan langkah-langkah STAD:

1. Siswa dalam kelompok diberi tugas. Dalam pemberian tugas, guru memodifikasi langkah STAD
2. Diskusi kelas
3. Selama proses diskusi, keaktifan siswa dihargai oleh guru dengan memberikan tanda penghargaan. Hal ini dilakukan untuk memudahkan guru dalam menentukan kelompok siswa yang paling aktif selama diskusi
4. Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi
5. Membentuk kelompok kecil Heterogen (prestasi, gender, suku, dsb)
6. Akhir pembelajaran, tanda penghargaan yang diterima dari guru dihitung. Kelompok yang paling aktif mendapat hadiah dari guru.

Langkah-langkah STAD yang benar adalah………………

1. 1-3-5-2-4-6
2. 2-3-5-6-1-4
3. 5-4-3-2-1-6
4. 5-1-2-4-3-6
5. 4-5-3-1-2-6

JAWABAN: D

7. Berikut ini termasuk tokoh-tokoh behavioristik, kecuali……………..

1. Ivan Pavlov B. Edward L. Thorndike C. Skinner

D. Watson E. Piaget

JAWABAN: E

8. Student Teams Achievement Division (STAD) merupakan salah satu model pembelajaran……………….

1. Right Brain Vs. Left Brain
2. Accelerated Learning
3. Cooperative Learning
4. Active Learning
5. Brain-Based Learning.

JAWABAN: C

1. Di bawah ini yang merupakan salah satu tokoh teori belajar kognitif adalah… (C)

1. Skinner
2. Thorndike
3. Piaget dan Bruner
4. Gage dan Berliner
5. Carl Rogers

2. Prinsip-prinsip teori belajar kognitif antara lain: (A)

1. Pemahaman bergantung pada apa yang telah diketahui
2. Pebelajar adalah individu yang mengkonstruk pemahamannya sendiri
3. Belajar adalah suatu perubahan dalam struktur mental seseorang
4. Individu pebelajar yang pasif
5. Strategi dresur dan drill

1. Jika (1), (2) dan (3) yang betul
2. Jika (1) dan (3) yang betul
3. Jika (2) dan (4) yang betul
4. Jika hanya (4) yang betul
5. Jika semuanya betul

3. Berdasarkan pandangannya tentang belajar bermakna, David Ausubel mengajukan empat prinsip pembelajaran, yaitu: (C)

1. Discovery
2. Belajar superordinat
3. Pemberian reinforcement
4. Penyesuaian integratif
5. Diferensiasi progresif

1. Jika (1), (2) dan (3) yang betul
2. Jika (1) dan (3) yang betul
3. Jika (2) dan (4) yang betul
4. Jika hanya (4) yang betul
5. Jika semuanya betul

4. Menurut Piaget, perkembangan kognitif mempunyai empat aspek, yaitu: (A)

1. kematangan
2. pengalaman
3. interaksi social
4. extinction
5. stimulus

1. Jika (1), (2) dan (3) yang betul
2. Jika (1) dan (3) yang betul
3. Jika (2) dan (4) yang betul
4. Jika hanya (4) yang betul
5. Jika semuanya betul

5. Salah satu kelebihan dari penggunaan model pembelajaran jigsaw adalah siswa akan lebih aktif dalam mengikuti pelajaran.

SEBAB

Dalam jigsaw dibentuk kelompok-kelompok yang memungkinkan terjadinya interaksi sosial antara siswa dengan siswa dan antara siswa dengan guru dalam usaha menemukan konsep-konsep dan pemecahan masalah. (A)

1. Jika pernyataan betul, alasan betul dan keduanya menunjukkan hubungan sebab akibat
2. Jika pernyataan betul, alas an betul, tetapi keduanya tidak mempunyai hubungan sebab akibat
3. Jika pernyataan betul dan alas an salah
4. Jika pernyataan salah dan alas an betul
5. Jika pernyataan dan alasan keduanya salah

6. Jigsaw merupakan bagian dari teknik-teknik pembelajaran cooperative learning

SEBAB

Model pembelajaran cooperative learning merupakan salah satu model pembelajaran yang mendukung pembelajaran kontekstual. (B)

1. Jika pernyataan betul, alasan betul dan keduanya menunjukkan hubungan sebab akibat
2. Jika pernyataan betul, alas an betul, tetapi keduanya tidak mempunyai hubungan sebab akibat
3. Jika pernyataan betul dan alasan salah
4. Jika pernyataan salah dan alasan betul
5. Jika pernyataan dan alasan keduanya salah

7. Langkah pertama untuk memproses informasi yang tertangkap oleh sensory register adalah attention

SEBAB

Attention merupakan proses peningkatan kebermaknaan informasi dengan membentuk hubungan-hubungan tambahan pada pengetahuan yang telah ada atau dengan menambah pengetahuan baru (c)

1. Jika pernyataan betul, alasan betul dan keduanya menunjukkan hubungan sebab akibat
2. Jika pernyataan betul, alas an betul, tetapi keduanya tidak mempunyai hubungan sebab akibat
3. Jika pernyataan betul dan alasan salah
4. Jika pernyataan salah dan alasan betul
5. Jika pernyataan dan alasan keduanya salah

8. Menurut pandangan teori belajar behavioristik, belajar adalah proses perubahan tingkah laku teramati yang berlangsung lama sebagai hasil dari pengalaman dengan lingkungan. Sedangkan menurut teori belajar kognitif belajar adalah … (d)

1. Pemerolehan dan pengembangan ketrampilan-ketrampilan yang merupakan hasil dari pengalaman individu.
2. Suatu proses dimana tingkah laku yang nampak berubah dalam frekuensi dan durasi sebagai akibat konsekuensi yang menyertainya.
3. Proses perubahan dalam struktur mental individu atau proses memodifikasi perilaku individual sebagai hasil dari mengamati perilaku dan konsekuensi perilaku orang lain.
4. Suatu proses perubahan dalam struktur mental seseorang yang menciptakan kapasitas (creates the capacity) untuk memeragakan berbagai perilaku.
5. Proses perubahan dalam struktur kognitif seorang individu sebagai hasil konstruksi pengetahuan yang bersifat individual dan internal.

]]>