The idea here is to use 2 pounds total of a variety of fish, so if you cannot find (or don’t like) one of the fishes below, just replace it with something that works for you.  When preparing a variety of dishes, a great time/effort/stress saver, is to include a stew.

Ingredients:

• 1             Onion (medium, peeled, chopped coarsely, about 3/4 C)
• 3 TB      Garlic (peeled, chopped coarsely)
• 1/4 C    Parsley (remove most of the stems)
• 3 TB      Basil leaves
• 1/2 C    Lucini Extra Virgin Olive Oil
• 1/2 C    dry white wine
• 2 C         Lucini Organic Tuscan Plum Tomatoes (chopped coarsely)
• 2 C         Stock (fish or seafood stock would be optimal, but vegetable and poultry will work as well)
• 2 TB      Lucini Pinot Noir Vinegar
• 1/2 tsp Salt (sea)
• 1/2 LB  Squid (cleaned very well, cut into 1-inch rings, octopus or even shucked clams can substitute)
• 1/2 LB  Swordfish (skin removed, cut into 1-inch cubes)
• 1/2 LB  Shrimp  (shelled – I use U/20)
• 1/4 LB  Scallops
• 1/4 L B Sole (or another firm white fish, cut into 1-inch pieces)
• 2 TB  Lucini Lemon-Infused Extra Virgin Olive Oil
• 2 TB  Lucini Chili-Infused Extra Virgin Olive Oil
• 8        slices of Bread (1-inch tick, toasted)

Preparation:

Mince the onion, garlic, parsley and basil together.  Heat the oil in a heavy-duty pot and stir in the minced vegetable mixture.  Cook over low heat until the ingredients soften (about 5 minutes).  Raise the heat to high, pour in the wine and cook until reduced by half.  Lower heat and stir in the tomatoes, stock and salt.  When bubbles just begin to appear on the sides of the pot, add the fish and then cook just until the fish turns opaque or whitish looking and flakes easily with a fork, and the shrimp have turned pink.  Meanwhile, toast several slices of bread and rub them with a garlic-infused oil.

Stir in the chili and lemon oils and correct the salt, pepper and vinegar, if necessary.  Once the fish is done, line the bottoms of your bowls with the toasted bread, ladle the cacciucco over them, and serve.

Hooves are key to soundness.  They are the foundation on which horses stand, and one of the most important structures to understand and manage properly.  It is because hooves are so important that  phrases like “no hoof, no horse”  ” and “a horse has five hearts – one in his chest and one in each hoof” persist as common wisdom.

From the outside, the hoof looks deceptively simple. The smooth hoof wall grows down from the cornet band, making up the majority of the outside of the hoof.  The bottom provides a few interesting features to look at including the sole, the frog, the bars of the hoof wall, and the collateral groove.

The Hoof Wall

Regions of the Hoof Wall

The hoof wall can be divided into three major regions, the toe, the quarter, and the heel. It is thickest at the toe and thinnest in the quarters. A healthy hoof wall is dense, and free from cracks and visible rings.

The hoof wall is one of the major weight bearing features of the hoof.  It is made of hard keratin, a structural protein that is continually produced in the coronary band. The hoof grows down from the coronary band and must be trimmed or worn down on a regular basis for the hoof to function well.  As well as supplying support, the hoof wall protects the internal structures of the hoof.

When horses are shod, the shoe is attached to the hoof wall.  The hoof wall is not sensitive as it does not contain nerves or blood vessels.  Because the heel is thinner than the toe, the hoof is more flexible in the heel area. This is important to the concussion absorbing properties of the hoof, so shoes should not be nailed past the quarters in order to allow the heel to move freely.

The Sole

The sole of the hoof is should be slightly concave. Generally horses that live on harder ground have thicker flatter soles, so that the soles can bear some of the weight along with the hoof wall. On softer ground horses will grow a more concave sole, which helps provide traction.

The Frog

The frog is the triangular shape between the bars of the hoof.  Like the hoof wall, the frog is a weight bearing structure. The tip of the frog is called the apex.  It also has a central groove. The frog is separated from the bars of the sole of the hoof by the collateral groove; there is no clear delineation between the frog and the bulbs of the heels.

The frog plays an important role in absorbing concussions and also in the horse’s circulatory system.  When the hoof hits the ground, the force causes the hoof wall to expand which puts pressure on the frog compressing it into the digital cushion (inside the hoof). This movement of the frog forces blood from the hoof back into the muscular parts of the limb, where the veins can bring it back to the heart.

This week we ended up with two relatively SOLEful (sustainable, organic, local, and ethical) meals. You can pick your favorite.

Option 1: PANCAKES!  And local, ethical (weak on the sustainable and organic) pork sausage.

I made the pancakes.  I always make the pancakes – but usually I make them from a box.  This time I found a recipe for whole wheat pancakes on the web and modified it for my egg-allergy.

I used local whole wheat flour and the local, ethical, sustainable (but not organic in the winter) milk. The oil is just your basic canola oil, the sugar is organic, the baking powder is from wherever baking powder comes from.  For the eggs I use Ener-G egg replacer.  They were actually really, really, good.  I figured that pancakes involved a lot more ingredients carefully combined – and that is why they sold mixes. HA!  Pancakes are really easy!  And it must be this local flour – these were great with just a little texture to them.  

For those who wanted sweetness with their pancakes there was organic maple syrup (not local) or local corn cob jelly (one of the ingredients is “corn cob squeezin’s”).  It has a very delicate flavor (which is a nice way of saying not much flavor at all).  Frankly, I think the pancakes taste best naked.  I’ve frozen the leftovers for tomorrow’s breakfast.

The pork was mixed with some Penzey spices (breakfast sausage blend) and was very tasty.  What more can you say about sausage?

We needed something fruit or vegetable-ish – so organic apple slices were chosen.  Again, organic, but not local.  Seems we can generally do one or the other: organic or local – it’s harder to do both unless we eat salad everyday (with no dressing).

Option 2: Acorn Squash. 

Yesterday, the kids were both gone for dinner (at a rehearsal for a special by-invitation-only-choral-concert — pretty cool!).  My husband and I could eat whatever we wanted – so we made acorn squash.  That’s it.  Just an acorn squash each.  My plan had been to make some fresh butter and use some local honey to sweeten it – - it would be simple, elegant, and SOLEful.

So we made acorn squash.  We couldn’t find any cream for fresh butter but we still had butter that I made last week – you may recall that it never did separate from the butter milk and the butter milk in it started to sour the next day.  Well, it is past its prime now.  But it was ok for the squash. My husband, however, used brown sugar in the acorn squash when he cooked them (albeit organic brown sugar – but not local – we can only make assumptions about it’s sustainability and ethicalness).  So much for using the definitely local honey. 

Having only an acorn squash for dinner seemed like we were cheating – although before kids we often had one item dinners.  Maybe I’m being too hard on myself.  Still, I’m mulling over some ideas for next week.  Now that the semester is over maybe we can plan ahead, or maybe we’ll have pancakes and acorn squash.

Kot znameniti izjavi rekel, “čas je denar” in “znanje je moč”. Zato je čas, porabljen za izobraževanje je res najboljša naložba, da lahko človeška bitja lahko pri izbiri produktivnih načinov za uporabo njihovih lastnih sredstev in lastne pozornosti. Proces učenja o znanosti zakonov, pravil družbe, skrivnosti jezika in tehnik trgovanja niso zgolj fascinantno izzivi za inteligentne in nadarjene posameznike, ampak tudi in celotno izjemno pomemben instrument za uspeh, napredek in razvoj kariere, podjetja in družbe enako. Zato je očitno, da organizirani sposobnost za poučevanje, navodila in posredujejo informacije, usposobljenost in strokovnost, da večje skupine mladih je eden izmed najbolj kritičnih storitev, ki jih vlade in države lahko in si mora prizadevati za zagotavljanje, da svoje prebivalstvo.

References: reader, letter, doctorate, alphabet, accurate, blueprint, database, topic, issues, literature, stiftung, foundation, examine, positive, onlinedegree, helpdesk, expert, discuss, text, translator,

Lahko, da dejansko stanje močno zavezo za zagotavljanje kakovosti izobraževanja, elitnih univerz in šol model zagotavlja svetlo prihodnost rast in blaginjo v skupnosti, medtem ko dekadence Akademije, malomarnost do kulture in pomanjkanje učiteljev so korenine upada, bedo, korupciji in za vsak neuspeh civilizacije. Pravzaprav, vlaganje v izobraževanje je drago, ampak še en primer tradicionalnih držav modrosti, »če menite, da stroški izobraževanja, morate poskusiti nevednosti”. Očitno je, da sveže in zanesljive informacije o načinih za izmenjavo znanja, je veliko blaga in pomemben vir v sebi:, zato želimo opozoriti, da poučevanje in učenje portfelj http://www.t-h-e-n-e-w.com in http:// www.euroserve.cn (s http://www.esw3.eu dns storitve), ki določa veliko različnih domenskih imen, povezanih z University in štipendije, s ciljno usmerjene, ustrezne člene o akademski zadeve in Educational Universe.

References: bachelor, reform, programming, translations, publications, questions, restorations, restoration, restore, retreats, scholarships, screening, stories, students, universities, university, write, blueprints, businessschool, class

I’ve been enamoured with cowboy boots for as long as I can remember.  I was always desperate for a pair when I was a child – I had a few pairs over the years, but my parents rightly recognised boots were extravagant given the rate at which I was likely to outgrow them – and for the past decade I’ve never been without at least one pair.  I even wore cowboy boots to my wedding.  I don’t care if they’re in fashion or out, I love the darn things.

Two years ago I bought a very nice pair of handmade Mexican boots through a seller based in Kansas City, Missouri.  They were  far and away the most comfortable boots I’ve ever owned and they were ageing and wearing extremely well.  Given their quality the 200 American Dollars price tag on them was something of a bargain.  If I’d cared for them properly – which I would have – they easily would have withstood another 4 or 5 years of very heavy use.  Unlike some people I’ll spend all day on my feet in my boots or walk 10 miles across a city.  If they fit right, they don’t hurt.  Unfortunately my attempts to maintain my boots resulted in their destruction.

The sole of my right boot developed a hole in it over the weekend so, as I’d done with other pairs in the past, I took them to a local repair shop to be resoled.  I paid and was told to come back on Wednesday to collect them.  Return I did, but only to discover that there’d been what was describe as a ‘mishap’ and a ’slip in the machine.’  The result of this accident was that the the left boot had been gouged and mangled so that it it looked as if someone had stabbed it at least 326 times with a very large need in an effort to make a boot shaped colander.  When that failed this deranged idiot then, apparently, decided to hack at the toe with a steak knife.

Even though I knew what had occured was an accident and the shop keepers wanted to know how they could attempt to make a bad situation right it cost me a supreme effort to avoid degenerating into a quivering mass of rage and disappointment.  For a while I even eyed their machinery trying to detect which piece of equipment may have been guilty with some vague idea of assaulting it.  I’d paid these people to do a simple repair, one they’d completed on other boots of mine in the past, and they’d ruined the footwear I’d brought them.  To be fair to them, they did reimburse me for the amount I’d paid for the boots when new and for the repair, but at the moment I can’t really justify spending that much on a new pair plus shipping and import duties from the USA or Mexico.  There’s nothing even remotely similar for sale here in the UK and I really need to have some fort of footwear appropriate for my daily use.

This morning I took a portion of the cash I’d received, marched into town and came home with some brown ‘ankle-boots.’  They’re comfortable and, though they aren’t cowboy boots, I think they look pretty good although I’m reserving a final judgement on that front until my wife sees them.  What seems ridiculous though is that with the 20% reduction I received when purchasing my new footwear they cost one pound less than new leather souls would have cost me for my cowboy boots.

Somehow that seems wasteful.  Given how accustomed we are to quick results and rapid if not immediate consumer gratification it strikes me that in my many trips to have boots resoled over they years I must have been in a very small minority.  Unless a pair of shoes can’t be replaced with something the same or similar I can see many people wondering why they should bother to have the soles on an otherwise perfectly good pair of shoes replaced when doing so is likely to be more expensive and much more time consuming that simply buying new.  This is to say nothing of the fact that I saw numerous pairs of boots today soled using materials and techniques that made replacing ruined soles impossible.

Am I the only one who sees something deeply wrong with this picture?

 Le profezie dal 1999 eclissi dell’11 agosto e i 3 pianeti generazionali che hanno fatto pasticci sociali mercoledì 14 ottobre 2009 alle ore 12.19 FB   

Shoes in the martial arts world have, typically, never really been fashionable. As a kid, I remember being able to get  a pair of “kung fu shoes” at Alpha Beta (old school grocery store) for about a $1.99. But never were they something that everyone here in the U.S. was rockin’. I’d see them around every once in a while, especially in less affluent communities.

Back in the day, you could get these and a loaf a bread for $2.50...

These were cool because these simple cotton shoes with a hard plastic sole were the same shoes Bruce Lee would wear in his films. These were also the shoes all the kung fu fighters in the old school Shaw Brothers flicks were sporting. Sometimes you could find these with hard white cotton soles. Even though all of the film stars wore them, these shoes are horrible to train in. The soles have no grip and even less foot support for demanding quick action foot movement. You were lucky if they didn’t fly off executing a kick.

Today’s version of these old school classics are stylish, yet remain as simple as the originals.

Old School Re-Do.

This goes for most other martial arts shoes as the big names like Nike, Puma, and Adidas, have all jumped into the martial arts shoe game with their version of foot support for the practitioner. For the most part, kung fu shoes or martial arts shoes never really made a fashion statement or their mark in pop culture until now…

Here’s my review of these new school kicks…

For Tai Chi

This is a simple white canvas shoe with a  slim rubber sole. The laces add overall support and the padding around the ankle is helpful but could cause some irritation if worn with a low cut sock. These aren’t usually worn by martial artists doing tough training. These are for Tai Chi and moving meditation practitioners. I remember seeing old people in Hong Kong wearing these types of shoes up early doing Tai Chi and playing chess in the park. Perfect for the retirement home…

Sticking with the canvas shoe..this is the Feiyue.

Universal Shoe

Feiyue is probably the most identifiable martial arts shoe out right now. This is a rugged canvas shoe with a medium sized rubber sole. The grip is superb on these kicks. Once they are broken in, they feel like a glove on your foot. This brand is based out of Shanghai, China and is easy to find all over, especially in Northern China. The extended lacing system provides incredible foot support for all intense training exercises.

Hi Tops aren't recommended for training.

The flexibility and comfort that Feiyue provides for martial artists, allow for long training sessions without discomfort. As mentioned, the rubber sole provides exceptional grip for all surfaces. The only downside to these kicks is, over a few months practitioners can expect to see the rubber detach from the canvas as the glue on these tends to fade. Feiyue doesn’t have the best Quality Assurance as they are mass produced. Martial artists can find these usually around $15 U.S, but if you’re in China and know how to say “Tai Gui le” (that’s too expensive!) you can get these for dirt cheap. Two pairs for $40 Kuai. (That’s about $5 U.S. a pair).

Gaining popularity outside of the martial arts community.

Feiyue has stepped outside of their martial arts roots and have been producing a casual shoe for civilians. They have been gaining momentum in France and of course the Asian market, but I have yet to see them in abundance here in the states.

Good looking. Definitely not for training. This is a kick it shoe.

Next up is Rubber Duck.

Same as the Feiyue.

This is the Rubber Duck version of the Feiyue. In fact, it is a Feiyue, but with much higher Quality Assurance. Minus the stripes and a well glued on sole. Here in the states they retail for around $45 U.S. For some odd reason they are heavier than the original Feiyue which is extremely light. Martial artists and civilians can get these in Navy, Army Green, Grey, Black, and White. I believe Rubber Duck is based out of Denmark, but don’t quote me on that. I got these from a friend of mine who is a rep for Rubber Duck. I have yet to give them a proper training session.

Sewn on label instead of stripes. Your choice.

A good light weight summer beach shoe?

Steering away from the canvas, let’s take a look at the leather martial arts shoe. First up, Nike.

Sleek, but any good?

This is a leather martial arts shoe with a thin rubber sole. Medium to heavy in weight. This shoe is more for the mixed martial artist, Greco-Roman wrestler, boxer or kick boxer. High ankle support for quick movement but difficult to perform lower stances. Hi tops generally take away from the flexibilty and range of motion the ankle demands for a lot of traditional martial arts maneuvers. Standard lacing system provides great foot support. Nike may have dropped the ball on this one as far as functionality goes. I wouldn’t recommend these for long training sessions as there is not much air circulating in and out of the shoe. The sole is more for indoor training, so grass and dirt are out of the question. I’d say this shoe is more for the weekend warrior and not the daily practitioner.

More functionality from Nike.

Here’s something with a little more versatility from Nike. A leather shoe with a smooth rubber sole with some grip on the bottom. The laces on the side are short, which is nice for sparring but offers less support for the ball and toe region of the foot. The wrap over flap is useful in sparring and bag training but can pinch at the front of the ankle during low stance work and depending on how tight the shoes are tied, could pinch all the time. Low cut at the ankle for good range of motion. Horrible design though. They may look narrow but once broken in, without that lower lace support, it will feel like you’re wearing a flipper instead of a martial arts shoe. The side lacing system is popular on their soccer shoe, not sure why they imported it into their martial arts shoe.

Adidas…

World Class, but do they work?

Here is a really lightweight leather shoe from Adidas. Nice upside covered lacing system, great for sparring and bag work. Narrow toe design. And a really thin rubber sole. Almost too thin. The sole on this shoe is its downfall. There is simply no grip. During sparring practice it is very easy to lose focus on your opponent because you’re trying not to slip and slide on your planted foot during a kick. Soft cushion around the ankle, low cut for more movement. Simple overall design and good stitching placement at the toe for low stance work. This leather breaks in very nicely and grips the foot. The only problem is the sole…Too thin and too slippery. For indoor use only.

Patent leather, not always a good look.

This is basically the patent leather version of the Adidas shoe above. Although the grip on these is a little better. Still an indoor shoe and for those practitioners who do demonstrations and competitions this would be ideal on a mat. Flash is cash, as they say in the strip clubs. But flash or shine on a martial arts shoe only says one thing about its wearer, looks are more important than usability. The leather is a bit thicker on this model as it is slightly padded. An OK training shoe but not sure it could endure months of hardcore training indoor or outdoor. Pricey as well.

Firepower Shoes.

Um...

The Firepower brand is ususally known for its punching equipment, gear, and bags. I wouldn’t consider them a shoe giant in martial arts by any means. This shoe is basically a cheap knock off of the Adidas. The sole has sharp edges which is not ideal for any martial artists, as most martial artists use all parts of their feet in combat and training. I would make the effort to save a little more money to buy a better quality shoe than settle for these. If you take you’re martial arts for a joke, it’ll come back and haunt you.

Last but not least, Puma.

Puma - Providing International Flavor.

Puma has a nice leather and rubber sole shoe. The overlaying flap is secured by a hook and loop. This makes for an unorthodox style of comfort and support. Padding on the top is good for sparring and bag training. Little comfort around the ankle as the rim is padded slightly. Sleek design, similar to their driving shoe. Different texture grips on the bottom for security on one or two feet. Not necessarily an outdoor shoe, but I don’t have any reason to believe that they wouldn’t hold up. Traction is important, which this shoe has. The tightness of the leather design and extra padding could lessen the room needed for the foot to expand during performance.

Generally, you’re going to want a shoe that is versatile and is comfortable. If you train daily and for longer than average hours, I would go with a canvas shoe. Canvas provides comfort and breath-ability. Canvas is lightweight and durable. Grip is also important, especially on a mat. If you train indoors for a short amount of time, I would go with a leather shoe. The thin rubber soles on the leather kicks works well on gym floors or polished surfaces.

Really study your training regiment and ask yourself what is ideal for what you do. Every shoe offers something unique.

Martial arts shoes have come a long way since the old kung fu movies and are now specialized and highly fashionable. These are just a few I decided to review, there are numerous styles by a number of manufacturers. Do your research as always.

-MR

]]> http://itfeetsgood.wordpress.com/2009/12/04/shoes-of-the-week-on-the-platform/ Fri, 04 Dec 2009 17:13:33 +0000 Nic http://itfeetsgood.wordpress.com/2009/12/04/shoes-of-the-week-on-the-platform/

Skate shoes, originally uploaded by It Feets Good.

Sneakers, flip-flop and cute boys… pleasure for the eyes

IL CIGNO DI LEDA LA PROFEZIA MAIA DI UNA DATA CHE IN LOGICA NON RIPRODUCE NIENTE MA CHE LETTA 20.12.2012  potrebbe spiegare  la nascita gemellare e la genetica antica.Tenendo presente che Mercurio nasce da Maia

Michelangelo

Spero  che in molti  conoscano la storia del cigno di Leda i protagonisti sono Zeus Aphrodite e la madre dei Gemelli  Dioscuri Castore e Polluce Leda.

Nel mito di Leda moglie del re di Sparta Tindaro si fa confluire la nascita della genia umana, dove Zeus invaghitosi di Leda si fa aiutare da Aphrodite per riuscire a possederla con un travestimento rassicurante per Leda ,il cigno animale sacro ad Aphrodite.

Leda vedendo il cigno non avrebbe  avuto diffidenza e quindi si sarebbe fatta  avvicinare senza opporre resistenza.

Questo raggiro, ad opera di Zeus, diede vita ad una visione cosmogenia alquanto inusuale, la leggenda fa da sfondo alla possibile nascita  della Terra che nelle sembianze di Leda e del cigno afrodisiaco danno vita ai primi esseri umani a sembianze divine.

Nel mio precedente articolo su Aphrodite avevo sottilineato come la stessa simbolo della creazione dell’essere umano fosse l’Adamo divino e come la stessa Aphrodite potesse porre le basi per la creazione dell’umanità  e quindi dell’Adamo terrestre,con il coinvolgimento sensoriale e sessuale simboli tipicamente umani.

Essendo una Dea Aphrodite deve essere supportata dalla materialità terrestre proprio da un ventre generatore geo complice, infondendo nella gravidanza di Leda il germe sia immortale che quello mortale, come parti della stessa unità.

Ecco quindi che Zeus si fa aiutare dalla mitica bellezza e dalla Dea primigena per poter dar vita  al progetto venusiano, la creazione dell’uomo oltre Urano e la sua Deo machina.

Zeus seduce Leda, la moglie del Re di Sparta ,e la feconda come cigno, ma nella stessa notte Leda ,dopo aver  fatto all’amore con Zeus,fa l’amore anche con Tindaro, il marito, e da li’ che si genera poi una commistione e confusione sulle nascite future di 4 gemelli, due immortali Elena e Polluce, concepiti con Zeus, e gli altri due mortali, Castore e Clitermestra concepiti con Tindaro.

Elena è la famosa Elena di Troia , ma questa è un’altra storia, la nascita plurima e particolare di due femmine e di due maschi dà origine ad una dualità impressa nell’animo umano, ossia la parte divina e la parte terrestre apparentemente uguali, apparentemente simili essendo nati da un’unica madre, apparentemente generati nel matrimonio come forma legale di istituzionalità

Inoltre i quattro Gemelli crescono insieme, e Castore e Polluce non hanno alcuna rivalità tra loro anzi divengono inseparabili e uniti anche nell’amore reciproco e  nella loro affinità.

Quindi originariamente la parte divina e la parte animale dell’uomo non aveva conflitti esistenziali anzi si coniugava e si univa alla costruzione dell’unità cosmica proiettandola nell’immagine estetica identica.

La  scissione della spiritualità non trova assonanza nel mito di Leda quantomeno nella verifica concreta   della fratellanza universale espressa dai due Gemelli Dioscuri , dando  vita  alla compiutezza  che ciò che è  diviso sostanzialmente è unito  almeno nelle sembianze  dell’immagine,è quello che nella Bibbia viene enunciato  come…. e creò l’uomo a sua immagine e somiglianza.

Immagine e somiglianza sia femminile che maschile, plasmata e fatta  corpo dalla fecondazione di due uova , uova  cosmiche, uova venusiane, uova inviate dallo spazio, uova piovute dal cielo, uova germinate  dal simbolo di un uccello, che rappresenta qualcosa che viene portato dall’alto e che proviene dall’etere,dallo spazio,dal cielo.

Ali, uova, donne e gemellaggio fanno capire come nel mito di Leda abbiano avuto senso le supposizioni dei greci che una volta che il  pianeta Venere nel simbolo di Aphrodite,  formatasi dalla caduta in mare di un oggetto di fuoco, come il fallo  di Urano sanguinante e quindi di colore rosso, abbia fermentato nel mare per impatto di caduta, provocato da un arnese a forma di falce, che fa presupporre che mentre nasceva Venus vi fosse la Luna con la sua falce in cielo, quindi la Luna come portatrice di nascita e di annuncio celeste, l’astro notturno.

Quella mezza Luna fu poi impressa e donata alla prima genia terrestre nel simbolismo dei Gemelli costellazione governata da Hermes, che guarda caso ha come simbolo il cerchio con la croce di Venere sormontato da una mezza Luna.

Mercurio,Ermes, figlio di Zeus e di Maia, è l’allegoria del  famoso androgino che in un connubbio di forze solari e lunari  guarda alla vicina Venere o Aphrodite come al pianeta apportatore di corporea sovranità terrestre,  togliendole quella  parte notturna e  celestiale, e imprimendole caratterstiche di ragione e illuminazione  chiare  come la luce  solare governatrice  della Terra.

La  reggenza in Terra è determinata e resa sovrana da Aphrodite la quale dona il suo specchio, altro simbolo al mito deputato, con l’avvento della sua genia nei Gemelli, ora Giove, meglio Zeus, essendo  un pianeta troppo lontano  dalla terra si deve  affidare ad Aphrodite ,per far nascere una figliolanza degna di essere chiamata  divina.

Senza la sensualità e la bellezza dell’atto divino che giunge improvviso non si possono avere esseri umani degni di essere chiamati ad essere rappresentazione di immagine della cosmogonia e del creato.

Gemelli identici ma  diversi nella loro sopravvivenza assumono le sembianze di Aphrodite e del sistema  solare grazie alla venuta  di qualcosa portato dal lontano spazio gioviale  con l’ausilio del pianeta Venere.

Il  tramite tra Zeus e Aphrodite  è  Hermes  che funge  da ponte galattico tra i due pianeti.

La leggenda vuole poi che Castore, il gemello mortale, sia ucciso in un combattimento e che Polluce  chieda a Zeus di farlo morire per star unito al fratello morto, Zeus esaudisce questo desiderio e immortala i due Gemelli nella costellazione omonima, dove però Polluce essendo  immortale è la stella più luminosa.

La leggenda narra  anche che essendo Polluce immortale doveva trascorre  un giorno nell’Ade e un giorno in superficie perchè non poteva morire.

L’unità con il divino con la nostra parte di spiritualità si realizza nel mito di Leda .

Proseguirò questo esame del mito cercando insieme a voi di vederne i risvolti anche mercuriali dello stesso ,tenendo presente la profezia dei Maia, il quale nome deriva per l’appunto dalla madre di Hermes.

Dico solo che essendo il calendario Maia e la loro conoscenza della suddivisione del tempo  e dello spazio basato anche sulla  sapienza  delo zero come calcolo numerico,  questo popolo astronomico nella data del 21 12 2012 nulla poteva presargire di catastrofico in quanto superava  la stessa  disposizione della suddivisione che gli stessi matematici maia adottavano.

Numerologicamente e per la legge dello speculum ha più senso  la data 20.12.2012 che letta da destra  a sinistra e viceversa , da sempre la stessa visione anche se  diviene 21.02.2102 che letta da destra a sinistra riporta ad essere 20.12.2012 il 21.02 potrebbe essere  letto secondo la precessione degli equinozi l’inizio dell’equinozio di primavera nel segno zodiacale dei Pesci che inizia per l’appunto il giorno 21 febbraio al verificarsi della concidenza numerica del 2102, stando ai movimenti della precessione  potrebbe essere proprio intorno a quella data  la  verifica terrestre  della nuova Eras dell’Aquario come costellazione.

Si noti che le costellazioni non coincidono con i segni zodiacali in vista della precessione e dei calcoli siderali che vengono presi a risultato per le angolature celesti mentre l’Astrologia si fonda su calcoli presi dalle stagioni tropicali facendoli sempre coincidere con la data di inizio dell’equinozio di primavera nel segno dell’Ariete il  21 marzo.

Accenniamo ora attraverso l’inno di Omero dedicato ad Hermes  l’equivalenza della sua nascita così ben descritta da Omero…

…quando fu attuato il disegno del grande Zeus
E per lei la decima luna si stabilì nel cielo
Il dio portò alla luce il fanciullo, e la sua opera fu palese;
Allora generò un figlio dalle molte arti, dalla mente sottile,
Predone, ladro di buoi, ispiratore di sogni,
Vigile nella notte, che sta in agguato alle porte…
Nato all’aurora, a mezzogiorno suonava la lira,
Dopo il tramonto rubò la vacche di Apollo arciere,
Nel giorno in cui lo generò Maia veneranda…
Egli quando balzò fuori dal grembo immortale della madre,
Non giacque a lungo inerte nella sacra culla…

La nascita di Hermes è avvenuta ad opera di Maia, una delle Pleiadi, figlia del Titano Atlante, il sorreggitore della Terra.

Hermes il Dio dei poeti, protettore  degli armenti,protettore dei ladri,ispiratore dei poeti, colui che interpreta e sa dare logos ai messaggi occulti,lo scopritore dei misteri,l’ermeneuta, colui che attraverso i simboli e le parole sa dar vita alla chiarezza dei messaggi che provengono dal cielo, Hermes lo  psicopompo, l’unico che insieme a Persephone e Hades può varcare la soglia degli inferi e ritornare alla Luce, Hermes suonatore e inventore della lira, domatore di cavalli, corridore, alato dalla testa ai piedi, infatti ha un copricapo con le ali e i sandali alati.

Hermes lo sportivo, Hermes il precoce, Hermes  che porta notizie, Hermes legato  al mito di Apollo e di Delphi,Hermes il medico con il suo caduceo bastone su cui sono attorcigliati due serpenti.

Hermes è il pianeta Mercurio , pianeta più vicino al Sole, quello che ha la chiarezza divina della nostra stella madre, riconosciuto nella creatività artistica e nella sua mobilità rende la persona nata  sotto la sua egida estremamente eclettica e mentalmente fervida.

Il poeta deve avere un Mercurio astrologico ben posizionato nel quadro astrale ed esserne portatore della sua ermeneutica.

In linea di massima chi è un comunicatore deve avere la protezione di Hermes ed essere consacrato dalla sua benevolenza, non solo, anche chi voglia trattare arti esoteriche o decifrare enigmi e rebus deve avere nel suo quadro astrale di nascita il pianeta Mercurio in posizione dominante.

Chi è dedito al commercio, agli affari e anche al gioco, deve avere un buon Mercurio.

Torniamo alla madre di Hermes Maia, e ai Maya e alla loro venerazione per il pianeta Venere e alla loro attitudine all’astronomia e alla matematica e quindi al computo del tempo e alle datazioni dello scorrere dello stesso.

I Maya facevano risalire la nascita della loro civiltà al pianeta Venere e  computavano i cicli della sopravvivenza  del mondo secondo delle datazioni ben precise ,ad ogni nuovo ciclo  che iniziava, facevano coincidere grandi cambiamenti soprattutto climatici, evocando e riassumendo ciò che antiche leggende riportavano  sempre come epoche in cui scompare qualcosa e si formano nuove etnie e conformazioni geografiche, come per  altri abitanti della terra anche i Maya conoscevano  la fine di una civiltà altamente tecnocratica  sparita ed inghiottita dalle acque, il mito di Atlantide.

Questa è un piccola e concisa spiegazione della civiltà Maya che calcolava il tempo suddividendo l’anno in 18 mesi di 20  giorni   a cui  sommavano 5 giorni aggiuntivi relativi  all’approssimazione temporale misurata  secondo la rotazione della Terra intorno  al Sole, e già questo  ci spiega  come conoscessero la particolarità di un sistema planetario eliocentrico, inoltre avevano considerato importante sommare all’anno terrestre anche la rotazione del pianeta Venere rispetto al Sole e alla visibilità dello stesso pianeta rispetto alla prospettiva terrestre, calcolando il ciclo di rotazione che Venere compie intorno al Sole pari a circa 224,40 giorni, quindi ogni circa 580 giorni il Sole ,la Terra e Venere ,si incontravano ipoteticamente alla fine del   ciclo di rotazione dei due pianeti, visibilmente evidenziato  dall’ elongazione di Venere rispetto alla Terra .

Maia ninfa divina nata da Atlante, etimologicamente ad Atlante se togliamo la lettera e finale e aggiungiamo la radice ide abbiamo la parola Atlantide.

Maia madre di un Dio precoce svelto e capace di svelare i misteri più arcani, un Dio  solare e neutro nella sua essenza, un Dio gemellare simile ad Apollo per alcune prerogative di potere.

Mercurio dotato di ali a cui i Maya davano il significato  di un uccello piumato dal corpo per metà serpente, quel serpente del caduceo Mercuriale e quelle ali dei calzari e del copricapo di Hermes.

Bene per  adesso fermiamoci qui e poi proseguiremo nel ragionamento mercuriale.

Tratteremo il tema dello specchio,di Maia di Aphrodite e di Hermes prossimamente.Le ninfe le sette sorelle le Pleiadi

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Here’s a place DC and I are divided on. Obviously I like it enough to blog about it. This is a strange sort of bak chor mee/Teochew mee pok tar hybrid. It’s got all pork balls, minced pork and dried sole, plus there’s seaweed in the soup. But it also has prawns and beansprouts, so it’s a bit of a confused dish.

Here’s why we’re divided: the pork balls are run of the mill and the soup is but a notch above the usual dishwater. The chilli sauce is decent but nothing memorable. What I really liked was that the meepok was very well done. It was done perfectly chewy, neither soggy nor underdone. Perfect. I also liked the mushroom and dried sole always hits the spot for me. Thumbs up in my book!

Noi’s Mushroom Minced Meat Noodle
Teck Seng Coffeeshop
588 Jalan Datoh off Balestier Road

in fondo alle pozzanghere di ieri
sole
di oggi

Come Scilla e Cariddi, sia il nucleare che i combustibili fossili rischiano di spedire sugli scogli la nave del nostro sviluppo. Per risolvere il problema dell’energia, secondo il premio Nobel Carlo Rubbia, bisogna rivoluzionare completamente la rotta. “In che modo? Tagliando il nodo gordiano e iniziando a guardare in una direzione diversa. Perché da un lato, con i combustibili fossili, abbiamo i problemi ambientali che minacciano di farci gran brutti scherzi. E dall’altro, se guardiamo al nucleare, ci accorgiamo che siamo di fronte alle stesse difficoltà irrisolte di un quarto di secolo fa. La strada promettente è piuttosto il solare, che sta crescendo al ritmo del 40% ogni anno nel mondo e dimostra di saper superare gli ostacoli tecnici che gli capitano davanti. Ovviamente non parlo dell’Italia. I paesi in cui si concentrano i progressi sono altri: Spagna, Cile, Messico, Cina, India Germania. Stati Uniti”.

La vena di amarezza che ha nella voce Carlo Rubbia quando parla dell’Italia non è casuale. Gli studi di fisica al Cern di Ginevra e gli incarichi di consulenza in campo energetico in Spagna, Germania, presso Nazioni unite e Comunità europea lo hanno allontanato dal nostro paese. Ma in questi giorni il premio Nobel è a Roma, dove ha tenuto un’affollatissima conferenza su materia ed energia oscura nella mostra “Astri e Particelle”, allestita al Palazzo delle Esposizioni da Infn, Inaf e Asi.

Un’esibizione scientifica che in un mese ha già raccolto 34mila visitatori. Accanto all’energia oscura che domina nell’universo, c’è l’energia che è sempre più carente sul nostro pianeta. Il governo italiano ha deciso di imboccare di nuovo la strada del nucleare.

Cosa ne pensa?
“Si sa dove costruire gli impianti? Come smaltire le scorie? Si è consapevoli del fatto che per realizzare una centrale occorrono almeno dieci anni? Ci si rende conto che quattro o otto centrali sono come una rondine in primavera e non risolvono il problema, perché la Francia per esempio va avanti con più di cinquanta impianti? E che gli stessi francesi stanno rivedendo i loro programmi sulla tecnologia delle centrali Epr, tanto che si preferisce ristrutturare i reattori vecchi piuttosto che costruirne di nuovi? Se non c’è risposta a queste domande, diventa difficile anche solo discutere del nucleare italiano”.

Lei è il padre degli impianti a energia solare termodinamica. A Priolo, vicino Siracusa, c’è la prima centrale in via di realizzazione. Questa non è una buona notizia?
“Sì, ma non dimentichiamo che quella tecnologia, sviluppata quando ero alla guida dell’Enea, a Priolo sarà in grado di produrre 4 megawatt di energia, mentre la Spagna ha già in via di realizzazione impianti per 14mila megawatt e si è dimostrata capace di avviare una grossa centrale solare nell’arco di 18 mesi. Tutto questo mentre noi passiamo il tempo a ipotizzare reattori nucleari che avranno bisogno di un decennio di lavori. Dei passi avanti nel solare li sta muovendo anche l’amministrazione americana, insieme alle nazioni latino-americane, asiatiche, a Israele e molti paesi arabi. L’unico dubbio ormai non è se l’energia solare si svilupperà, ma se a vincere la gara saranno cinesi o statunitensi”.

Anche per il solare non mancano i problemi. Basta che arrivi una nuvola…
“Non con il solare termodinamico, che è capace di accumulare l’energia raccolta durante le ore di sole. La soluzione di sali fusi utilizzata al posto della semplice acqua riesce infatti a raggiungere i 600 gradi e il calore viene rilasciato durante le ore di buio o di nuvole. In fondo, il successo dell’idroelettrico come unica vera fonte rinnovabile è dovuto al fatto che una diga ci permette di ammassare l’energia e regolarne il suo rilascio. Anche gli impianti solari termodinamici – a differenza di pale eoliche e pannelli fotovoltaici – sono in grado di risolvere il problema dell’accumulo”.

La costruzione di grandi centrali solari nel deserto ha un futuro?
“Certo, i tedeschi hanno già iniziato a investire grandi capitali nel progetto Desertec. La difficoltà è che per muovere le turbine è necessaria molta acqua. Perfino le centrali nucleari in Europa durante l’estate hanno problemi. E nei paesi desertici reperire acqua a sufficienza è davvero un problema. Ecco perché in Spagna stiamo sviluppando nuovi impianti solari che funzionano come i motori a reazione degli aerei: riscaldando aria compressa. I jet sono ormai macchine affidabili e semplici da costruire. Così diventeranno anche le centrali solari del futuro, se ci sarà la volontà politica di farlo”.

Repubblica

Facebook  Fansens Fantasy le tre F di Meryluise Astrologa

SO CHE SONO MORTALE E DI ESSERE LA CREATURA DI UN GIORNO; MA QUANDO SCRUTO GLI INNUMEREVOLI CERCHI RUOTANTI DELLE STELLE, I MIEI PIEDI NON TOCCANO PIU’ LA TERRA E, FIANCO A FIANCO DELLO STESSO ZEUS, MI SAZIO DI AMBROSIA, IL CIBO DEGLI DEI”.(Claudio Tolomeo)

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SO CHE SONO MORTALE E DI ESSERE LA CREATURA DI UN GIORNO; MA QUANDO SCRUTO GLI INNUMEREVOLI CERCHI RUOTANTI DELLE STELLE, I MIEI PIEDI NON TOCCANO PIU’ LA TERRA E, FIANCO A FIANCO DELLO STESSO ZEUS, MI SAZIO DI AMBROSIA, IL CIBO DEGLI DEI”.(Claudio Tolomeo)                                                                                                                                                                                                                        

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NOTTE MAGICA DEI DESIDERI NUOVO ANNO CELTICO HALLOWEEN [HQ]

Durata:2:44

 E’ un video per tutti per grandi e per piccini ,è magia Magia della terra che rinasce atraverso le Fate, ho scritto e declamato parole per un buon futuro per chi lo guarda e lo condivide. c’ ‘è una MUSICA mAGICA MEDIOEVALE MOLTO BELLA, da Fata Meryluise Astrologa Buon Anno a chi lo guarderà. Non costa nul…la provarcii accresce. AVEVANO RAGIONE I CELTI L’ANNO NUOVO E’ QUANDO IL SEME RINASCE A NUOVA VITA…IN AUTUNNO INOLTRATO IN LINEA ALTERNATIVA QUANDO GERMOGLIA A PRIMAVERA. RINASCITA PER CHI LO GUARDA RINASCITA RINASCITA. Durata:2:44

   

 http://meryluiseastrologa.wordpress.com/

 

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Perché al suo interno avvengono le reazioni nucleari: la temperatura del Sole, come anche delle altre stelle, è dovuta all’energia sprigionata da queste reazioni. Sono le reazioni nucleari a “tenere accese” le stelle che di conseguenza sono “calde” ed emettono la luce che noi vediamo con i nostri occhi (ma anche molte altre radiazioni che non riusciamo a vedere).

Il Sole è una stella molto comune e possiamo paragonarlo ad una sfera di gas molto caldo.
In superficie la sua temperatura è quasi pari a 6000 gradi. Sembra già molto elevata, ma bisogna pensare che nella sua regione centrale raggiunge i 15 milioni di gradi!

Questo perchè è proprio qui che avvengono le reazioni nucleari che sprigionano tutta l’energia che il Sole emette sia sotto forma di luce che di calore. Il Sole produce da solo questa energia e praticamente lo fa consumando sé stesso. Infatti il è composto per il 71%, di idrogeno che è proprio il “combustibile” delle reazioni nucleari.

Profezia e Poesia….   i Fenicotteri

il ritorno del vero amore

 Eppur compiacente appare

una visione,

in un  primo istante

quasi insignificante.

Sembra una refrazione

di luce

in combustione.

Fenomeno ottico

di un batter d’ali

di un fenicottero

disceso in Camargue

in acque pargole.

Una nenia provenzale

lo culla

col  soffio fievole del maestrale

e nel vibrar

di quel roseo piumaggio

compare anche un miraggio.

Un piccolo infante

assiste al prodigio infiammante

testimone di una paradossale entità

che gli dice…

cosa nel futuro accadrà .

Il miraggio scompare

e la visione riappare

profetizza  il ritorno del vero amore

contandone  le ore,

segnando con le lancette di un sestante

anche la  sconfitta di  Nettuno navigante,

rinchiuso in un Acquario

insieme ad Urano

ed Eco 

su un binario.

Quella visione ne invertì la direzione

manovrando uno scambio come protezione,

fermò la vile marcia

di tanti fantocci e burattini

che ne erano stati i vaticini.

Nella visione una profezia

la vittoria della parola mia

così fu scritto e consacrato

nel mio splendere nel creato.

Meryluise Astrologa

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Preofezia e Poesia ...I fenicotteri Ciò che che di bello esprimono i fenicotteri eleganza grazia bellezza e colore una parola sola armoniaI fenicotteri poesia e profezia il ritorno del vero amore

TERRA E LUNA LIQUIDO MARINO ARGENTEO FEMMINEO e forse esiste anche un nostro pianeta gemello, gli Astronomi NASA lo stanno cercando

 Astrologia Scuola Meryluise…appunti spiegazione soggettiva delle nuove  conoscenze planetarie e dell’influenza della Luna sui vari aspetti astronomici ,astrologici e della comparazione sulle  affinità di coppia primi accenni preliminari alla rivoluzione interpretativa tradizionale delle condizioni equiparative di due mappe zodiacali per le affinità di coppia

In questo articolo , nella seconda parte, alla luce delle nuove rilevazioni astronomiche combinate  con l’Astrologia di coppia e individuale, si analizzano l’importanza dei  fattori planetari  che  devono essere esaminati per un corretto o quantomeno logico concetto per  le affinità di coppia negli oroscopi individuali comparati, nuova visione dei rapporti planetari tra loro

TERRA E LUNA LIQUIDO MARINO ARGENTEO FEMMINEO

GIOVE…TU SCENDI DALLE STELLE O DIO DEL CIELO

VIAGGIO SPAZIALE VERSO UN MONDO SURREALE LA TERRA PROMESSA

GLI ASTRONOMI CI CREDONO Esiste un’altro pianeta uguale alla terra lo stanno cercando

——–PRIMA PARTE Spiegazione Astronomica  e Astrologica sul moto e composizione della Luna—–

La Terra e la Luna sono unite da liquido sotto forma di acqua questa verità suffraga la propensione e la capacità dell’astro d’argento di essere colei che influenza le maree dettate dalle sue fasi, i marinai lo sanno bene, e pur avendo ormai strumenti sofisticati per le segnalazioni di bordo si affidano ancora al bollettino navale emanato tradizionalmente seguendo le fasi della Luna.

Per non essere troppo scientifica, avendo due anime e due spiritualità, devo scrivere e trovare supporto per la mia materia… l’Astrologia Il luminare in Astrologia governa il segno del Granchio, viene ad essere esaltato in Toro come archetipo di Selene e si colloca tra gli astri del segno dei Pesci.

Una prerogativa strettamente femminile viene ad evidenziarsi nei tre segni considerati per l’appunto segni negativi ossia passivi ricettivi e femminili, segni Yin.

 Ma è poi così tassativo e fondamento universale questo concetto?

Chi mi ha seguito e abbia letto il mio articolo sul Sole ha sicuramente letto che i poli simili si attraggono , allora come è possibile che la Luna sia solo passiva?

Se così fosse non potrebbe esercitare alcuna azione diretta sulle maree , perchè il maschile, come primcipio ,porta ad agire, ad esercitare un moto, meglio un’azione, e siccome Newton ha ben spiegato la legge di gravità e i principi che la sottintendono, ogni corpo celeste che esercita un’azione provoca una reazione.

La reazione può essere di pari entita di forza a quella dell’azione per cui in questo caso i due corpi venuti a contatto non subiscono movimento restando nelle rispettive posizioni, ovvero la reazione è più debole e allora il corpo reattivo viene attratto verso il corpo agente, ovvero la reazione ha una forza superiore che fa si che il corpo agente venga attirato dal corpo reattivo.

L’esempio del cavallo e dell’uomo è simbolico, se l’uomo e il cavallo si trovano su un piano uguale ,uno di fronte all’altro e l’uomo prese le briglie del cavallo fa un’ azione di forza per spostarlo verso di se ,il cavallo può non opporre resistenza e quindi essere tirato vicino all’uomo, può opporre resistenza di pari forza e quindi non spostarsi ovvero può mettere più forza e spostare l’uomo.

Ma in tutti i tre casi la reazione comporta pur sempre un’azione di intensità di forza..

Mi sono chiesta, da ignorante e neofita studiosa, come le  leggi e i principi fisici, la differenza tra legge e principio la lascio alla vostra conoscenza e intelligenza, siano adarrabili al quotidiano e a che cosa serva capire la disposizione dei corpi celesti e il loro moto fisico.

Allora prendendo spunto dai principi della fisica sul moto dei corpi e tenendo presente la legge di gravità, se io uomo muovo il cavallo verso di me e questo oppone una fievole resistenza ,quindi la forza energetica  non è pari alla mia forza di azione nel tiraggio,allora il  cavallo avrebbe un’intensità di forza energetica opposta alla mia, stando alla teoria che gli opposti si attraggano?

In questo caso per la teoria che se un corpo non incontra attriti si muove in inerzia e quindi in moto perpetuo, allora nel  momento in cui io debba attrarre un corpo materiale lo devo fare causando una reazione/ azione inferiore alla mia intensità di forza fisica.

La teoria dei poli opposti in attrazione reciproca su quali basi fonda la verifica e dimostrazione?

Prendiamo il caso della batteria della automobile per farla ripartire bisogna ricaricarla con cavi dove quello  positivo debba alimentare il polo negativo, colore rosso e nero, ma la batteria è un accumulatore di energia elettrica, che poi distribuisce, quindi se dovessero caricarla con parità di polarizzazione il risultato sarebbe che fonderebbe ma non solo nel riavviamento della ricarica si avrebbe un corto per il troppo accumulo di energia.

Quindi la parità di forza in questo caso da un’esplosione, fa combustione, divampa, allora bisogna usare una forza meno attiva ,per dirla più soft, per non creare sovrabbondanza.

Essendo una donna semplice cerco di capire, sbagliando anche, cosa succede nella vita quotidiana

Ritornando alla Luna che contiene l’elemento acqua e determina le maree e quindi i moti ondosi e lo fa secondo me in virtù di essere portatrice di un elemento simile se non uguale a quello del mare, c.d.  liquido chiamato acqua

 Stando sempre al principio che i simili o i corpi uguali si attraggono, la Luna viene attratta e attrae il mare in forza all’elemento acqua, quindi un elemento che possiedono entrambi.

SECONDA PARTE  ARTICOLO LA SPIEGAZIONE DI ATTRAZIONE TRA I CORPI CELESTI IN ASTROLOGIA E ASTRONOMIA

Cosa succede nella loro corrispondenza attrattiva, sempre secondo me, nelle fasi lunari, determinate  in corrispondenza dela Luna con il Sole, che il moto ondoso, qualora la Luna abbia una forza energetica pari o superiore a quella del mare , si innalza e facendolo si rigonfia e si ingrossa , proprio come l’acqua in un vaso dove la goccia lo fa trabboccare, quindi sia il mare che la Luna quando si incontrano danno vita ai moti ondosi dovuti all’incontro del peso specifico delle acque il volume etc.., che sommati ne danno la quantità spaziale, poi per l’increspamento e sul moto si configura anche il fattore aria, ovvero il vento.

Per riportare questi assunti all’Astrologia si devono guardare i rapporti tra la Luna e il Sole e Nettuno e le case deputate all’acqua, la quarta, la dodicesima e la seconda casa dell’oroscopo personale, nochè l’elemento aria Mercurio per il moto esercitato dalle maree sull’anima e Giove se è ubicato in una casa di fuoco o aria.

Questo  è importante per capire le affinità di coppia e le rispettive complicità anche emotive nonchè attrattive e il rapporto a due che viene a prodursi nell’incontro degli  elementi

Ancora sulla Luna nei segni zodiacali, l’azione della quale sulle maree è esercitata attraverso le sue fasi e quindi  non riceve ma agisce e lo fa provocando una reazione sul moto ondoso. perciò anche nell’oroscopo questo aspetto deve essere preso in considerazione

Per dirla ora in termini astrologici l’astro notturno simbolismo di tre segni agisce meno visibilmente del Sole ma pur sempre è attivo sulle emozioni liquide come le lacrime, sugli umori come le mucose, sul sangue, sulle mestruazioni, anche sul raffreddore.

Quindi la Luna in un segno come il Toro, dove è enfatizzata nelle sue caratteristiche ,agisce secondo i dettami di Giove e Venere pianeta governatore del Toro e agisce come elemento terra, quindi sulla concretezza e la materialità delle cose.

Come agisce nel caso si ponga in conciliazione con Giove in Pesci?

L’azione di questa Luna taurina porterà a cercare di soddisfare i propri appettiti sessuali e corporei in modo segreto, apparentemente innocuo, appparente generoso, ma sarà una Luna insaziabile, con un’oralità eccessiva, diventando anche ossessiva e prevaricatrice covando rabbia e frustazione se non appagata.

Per adesso è un flash delle considerazioni a cui sia gli archetipi che le leggi universali ci portano a rielaborare come fondamento moderno ma tradizionale dell’Astrologia

———–TERZA PARTE POLI LUNARI E PIANETI SUPER TERRA ASTRONOMIA NASA——————

Immagine qui sopra: Le zone blu scuro e viola ai poli della luna indicano le emissioni di neutroni che sono coerenti con l’idrogeno-ricchi depositi coperti da regolite essiccata. Queste forme idrogeno (per intenderci gas liquido)sono possibili indicazioni di acqua sotto forma di ghiaccio o di minerali idrati. Feldman et al., Science, 281, 1496, 1998. Credit: NASA

Proprio come sulla Terra, l’acqua sarà una risorsa cruciale sulla Luna Il trasporto di acqua e di altre merci provenienti dalla Terra alla Luna è costoso. Reperimento delle risorse naturali, come il ghiaccio d’acqua, sulla Luna potrebbe contribuire ad accelerare l’esplorazione lunare.

 La missione LCROSS cercherà l’acqua, utilizzando le informazioni apprese dalle missioni Clementine e Lunar Prospector.

Andando sulla luna per lunghi periodi di tempo, una nuova generazione di esploratori impareranno a lavorare in sicurezza in un ambiente difficile. Un avamposto lunare è un trampolino di lancio verso l’esplorazione futura di altri organi nel nostro sistema solare.

 La luna offre anche molti indizi su quando i pianeti si sono formati.

Immagine sopra : Ai poli della luna, il sole sorge non più di 1,6 gradi sopra l’orizzonte perché questo è dovuto all’inclinamento della Luna sul suo asse, quindi essendo i crateri poco profondi possono rimanere permanentemente in ombra, perciò nel substrato di ghiaccio l’acqua può esistere. La luna è praticamente priva di atmosfera.

Eventuali elementi leggeri o composti depositati sulla superficie lunare da eventuali frammenti che provengono da fattori esterni come gas o trasportati da una cometa e da meteoriti sono soggetti a esposizione diretta al vuoto dello spazio.

Nel corso di un giorno lunare, di circa 29 giorni terrestri, tutte le superfici esposte della luna sono in pieno sole con temperature dovute al soleggiamento e possono raggiungere fino a 250 ° Fahrenheit (121 ° C) Qualsiasi ghiaccio esposto alla luce solare per un certo periodo di tempo si trasformerebbe in vapore acqueo, e quindi si decomprebbe e si romperebbe perdendosi nello spazio. L’ acqua potrebbe esistere solo nelle zone d’ombra permanenti e in quelle aree esistenti ai poli lunari.

Alcuni di questi crateri non hanno visto la luce del sole, da miliardi di anni. La Temperatura all’interno di queste gabbie non supera -280 ° F (-173 ° C) e questo permette di agire come ‘trappole fredde’, dove anche gli elementi leggeri o composti non hanno abbastanza energia per evaporare.

Questo è quello che avevo già sottolineato nel mio articolo precedente e ora andando a documentarmi sul sito Nasa Usa ne ho avuto la conferma I mondi possibili immagine bellissima di un pianeta che ruota intorno alla propria stella madre e che potrebbe avere la superfice rocciosa come la Terra, questi pianeti vengono soprannominati dagli astronomi Super Terre proprio per la loro comformazione similare sia come composizione rocciosa sia come diametro di superfice sia come massa equivalente alle dimensioni terrestri, al nostro pianeta.

Si tenga presente che fino ad oggi non sono stati avvistati pianeti che possano assurgere all’equiparazione chimico fisica e dimensionale al nostro pianeta ma gli scienziati sono ottimisti e sperano di trovare la nostra anima gemella presto, fino ad ora i pianeti avvistati sia come dimensioni sia come composizione della superfice si sono dimostrati più analogicamente affini a Giove, il quale presenta una superfice gassosa e una dimensione sferica e stratosferica di notevoli dimensioni. Infatti è il pianeta più grande del sistema solare.

Per chi come me è affascinato dallo spazio notizie di galassie e di possibilità di vita esistono, basta saperle cercare, quindi se gli scinziati stanno ipotizzando altre forme di vita extraterrestri vuol dire che ne hanno già avuto le prove ma devono solo documentarle, se no non ne azzarderebbero neppure l’ipotesi, avendo una forma mentis dimostrativa dei fatti, non si esporrebbero su possibilità che non abbiano almeno una percentualità di essere verificata nei fatti,perfino il Papa sta scendendo dalle stelle e quindi pone automaticamente in discussione ,non volendo, il dogma cattolico che vuole l’ uomo come unico essere scientemente simile a Dio.

Innanzi tutto Buona Domenica, 29 novembre 2009! Oggi, per chi volesse dedicare un po’ del suo tempo ad una sana lettura, contribuendo così ad alleggerirsi in parte dell’inquinamento culturale in materia energetica che inesorabilmente lo sovrasta , potrei offrire l’occasione per  trasformare questo giorno uggioso in una domenica speciale. Per cui, riprendendo l’articolo di ieri…  

“ Forse Valentina può insegnarci qualcosa. Forse può prenderci per mano, farci smettere di picchiare la testa contro il muro, mostrarci dove è questa porta aperta e come attraversarla. I suoi occhi possono aiutarci a vedere quella porta, mentre noi rimaniamo fermi, riempiendo il mondo di parole su quello che dovremmo fare, ma restando lì dove siamo. 

Il processo della co-educazione

Potrebbe l’educazione essere la risposta? Il sistema educativo attuale è adatto a generarla? Da un paio di secoli un sistema di questo tipo è stato soprattutto orientato a formare persone capaci di consumare e produrre in abbondanza, con poca attitudine alla critica, con una forte capacità ad obbedire agli ordini, con un radicale distacco dalla natura, permettendo l’auto-riproduzione della società consumistica. Questo poteva andare bene quando la produttività era un’assoluta necessità, un credo  che nessuno poteva mettere in discussione: ma adesso?… Questo tipo di educazione è fortemente dipendente dalla filosofia cartesiana, che separa la mente dalla natura, l’intelletto dal corpo: in latino Cartesio ( nella foto ) chiama le due parti nelle quali divide il mondo “res cogitans” (l’elemento pensante, il pensiero) e “res extensa” (l’elemento naturale, la materia). Dopo i principio di indeterminazione di Heisenberg, dopo Einstein e Plank, dopo la teoria del caos e il lavoro di Prigogine sui processi irreversibili, il sistema educativo è ancora totalmente dipendente dalla filosofia di Cartesio, sia nell’organizzazione che nella sua strutturazione fisica. E’ sufficiente dare un’occhiata alle nostre scuole: scatole dove noi chiudiamo i nostri figli, scatole dove loro in genere non vorrebbero rimanere, se non costretti. Quante volte imparare è una gioia, un’avventura, una scoperta?… E’ tempo di superare una struttura così vecchia. Se noi non abbiamo il coraggio di farlo, in nessun modo cambieremo le cose. E’ importante spiegare cos’è il coefficiente di scambio termico, come una casa eco-compatibile funziona, qual’è la relazione tra la capacità di scaldare, lo scambio di energia e le variazioni di temperatura, ma…non è abbastanza. Questo mondo che non cambia ce lo dimostra. Dobbiamo rompere i muri delle scuole, inserendo la scuola nella società e la società nella scuola. Dobbiamo condividere la formazione sulle energie rinnovabili – che è un’avventura comune – con tutta l’umanità, non solo con chi va a scuola. Dobbiamo coinvolgere in questa avventura i giovani e gli anziani, le persone di tutte le nazioni, che le loro economie siano deboli o forti. Noi dobbiamo co – educare, portare l’educazione ad essere un processo cooperativo. Co educare, educare insieme, condividere con gli altri quest’avventura, per imparare a guardare alle cose da una prospettiva differente. Perché non stiamo parlando di insegnare la capacità di ripetere conoscenze apprese, siamo sulla strada verso futuro sostenibile (l’unico possibile). Che ci riporta su quella strada della sostenibilità, nella quale l’umanità ha camminato per tutta la sua storia, esclusi gli ultimi trecento anni. Prima sapremo tornarci, meno dolorosa sarà la transizione. Mentre facciamo questo dobbiamo essere coerenti, insegnanti e scuola. Gli insegnanti devono credere in quello che insegnano. Non vogliamo trasmettere pacchi di informazioni, vogliamo condividere un percorso di vita. Mentre facciamo questo, noi dobbiamo ovviamente ancora insegnare e gli studenti imparare, ma ciò deve accadere su basi forti. Sulle basi di buona volontà, di speranza, di desiderio di cambiamento, di capacità di percepire l’armonia della natura. Altrimenti  ci saranno persone  che sanno ogni cosa sulla teoria dell’energia rinnovabile ma che continueranno a guidare la macchina, a sprecare energia, ad essere indifferenti all’ingiusta divisione dell’energia nell’umanità. Un’impostazione del genere può essere davvero efficace se si sviluppa con  bambini che  abbiano ancora speranza, libertà, curiosità, creatività e gioia come loro ricchezza. Se loro ci accompagneranno  come alleati lungo il cammino del sole, noi avremo come alleata una forza incredibile, che ci permetterà di superare molti ostacoli che incontreremo lungo il cammino, con la forza che loro ci trasmetteranno. Altrimenti, non sarà perdente la nostra battaglia?

 Io imparo ciò che amo.  Un cammino che guidi i bambini dell’asilo e della scuola elementare verso le energie rinnovabili deve iniziare da cosa c’è nella loro immaginazione, da qualcosa che corrisponda al loro mondo. E’ un compito facile per noi, perché i protagonisti del flusso delle energie rinnovabili sono gli elementi della natura che sono, o possono diventare, grandi amici dei bambini. Il sole, l’acqua, l’aria, la foresta…Quale compagno migliore, per un  bambini piccolo, può esserci invece di una centrale elettrica! Come è più facile entrare in relazione con questi elementi piuttosto che con la storia di Giulio Cesare! Ma dobbiamo aiutarli a costruire una relazione con questi elementi della natura e con i fenomeni che essi sviluppano. Con un percorso che li guidi – passo dopo passo – dall’amore alla conoscenza. Questo è un percorso che non può essere fatto in fretta . E’ un percorso dove “no hay camino, el camino se hace al andar”, il cammino è fatto mentre si cammina, come dice un poeta spagnolo, Antonio Machado. E si fa ascoltando con grande attenzione – e amore- tutte le idee  le proposte e i dubbi che vengono dai bambini. Ci sarà tempo per imparare come funzionano le macchine. Sarà necessario impararlo, ma dovrà accadere al momento giusto. Attenzione: quando dico questo non dico che non sia importante imparare come progettare un aereogeneratore. E’ essenziale che l’università insegni ai suoi studenti le equazioni differenziali per disegnare le ali di un aereogeneratore. In altre parole noi dobbiamo aggiungere i desideri, l’entusiasmo, la percezione dei flussi naturali di energia, l’attenzione per il resto dell’umanità e per il nostro pianeta terra , alla capacità estremamente avanzata di sviluppare tecnologie, che pure sono un valore per la nostra società. Questa capacità tecnica deve prendere il proprio posto nell’educazione, e deve smettere di pretendere di essere il solo scopo del sistema educativo: per venire fondata su valori di  cooperazione, di giustizia, di equilibrio. Forse tu, insegnante di scuola superiore , insegnante di università, dovresti verificare se queste fondamenta esistono nei tuoi studenti, quando inizierai a spiegar loro le equazioni differenziali che descrivono il flusso dell’aria sopra le pale di un aereogeneratore. O quando insegni loro l’analisi energetica di una centrale termica solare. Non è mai troppo tardi. E’ più difficile ma funziona. Inizia la lezione leggendo loro una citazione degli indiani del Nord America. Se sei coraggioso, proponi loro un’escursione sulle montagne con te, domenica prossima. Non ti feriranno se ti metterai in relazione con loro fuori dalla classe; potranno insegnarti molto.

Lascia che sia luce: sette passi per educare all’energia rinnovabile.

Energia rinnovabile. Questa è una parola che non spiega completamente il suo significato. Necessita di un filtro di conoscenze – conoscenze ancora disponibili per pochi – per essere compreso. Mi chiedo se non dovessimo parlare di energie solari (che ne dite?). Al plurale, visto che l’energia  del sole diventa un flusso di vento, la caduta dell’acqua, la crescita delle piante. Di questo stiamo parlando: sole, aria, acqua, piante. Da questo noi partiamo. Al fine di capire  l’energia radiante dei raggi solari, l’energia cinetica delle molecole e dell’acqua, l’energia chimica delle molecole delle piante, noi dobbiamo conoscere il sole, l’aria, l’acqua, le piante. L’energia può essere intesa come una “qualità” della realtà che noi percepiamo, una qualità strettamente connessa con quello che noi chiamiamo movimento. Quindi, per ottenere una profonda conoscenza di quello di cui si sta parlando, prima di avvicinarsi  agli aspetti coi quali quella qualità si esprime, dobbiamo ottenere la conoscenza della realtà a cui questa qualità si applica. Questo è il punto: noi dobbiamo imparare – e capire e amare – il sole, l’acqua, l’aria, le piante. Tutto inizia dove i bambini della  scuola di Mollergata ci indicano con la loro splendida presentazione: lascia che sia luce, loro lo augurarono in sei lingue diverse. Questo ci ricorda la nascita mitica della natura, una nascita alla quale siamo riconoscenti, come se fosse la nostra. Questo ci mostra che ogni cosa di cui stiamo parlando nasce dal sole. Il sole rappresenta la luce che giunge ai nostri occhi, che permette di percepire il sole stesso e l’acqua, l’aria, le piante. Ci permette di percepire noi stessi nuovamente come parte della natura, ospiti di una casa così bella come il pianeta terra. Questa presentazione ci fa pensare che questo percorso va seguito tutti insieme, usando le stesse differenze come una grande risorsa per tutti. Di seguito propongo sette passi per il percorso educativo verso le energie rinnovabili, verso l’energia del sole. Uno segue l’altro. Essi sono il risultato di diversi anni di esperienza maturata con i bambini della scuola elementare in Italia, e non solo con loro. E anche  della mia esperienza nell’insegnare l’energia rinnovabile nelle scuole superiori, maturata andando a passeggiare assieme agli studenti sulle montagne, dove in genere io preparo queste proposte. Così questo percorso contiene molte delle mie idee come molte delle idee dei miei studenti. E di molti ricercatori di pedagogia – come Howard Gardner e Michael Focault – che hanno mi fatto il dono di alcune delle loro idee.

PRIMO PASSO – La percezione

Prima di tutto si deve stabilire una relazione affettiva con il sole, il vento, l’acqua, le piante: io imparo ciò che amo.

Impara  cos’è una foresta, corri in un campo, gioca con l’acqua, con l’aria, con il sole…Ma stai attento, adulto, a non avere l’obbiettivo di fare qualcosa, di capire qualcosa, ma semplicemente, in questa fase, con il fine di costruire un’ relazione affettiva. Io imparo ciò che amo. E mi tengo lontano da ciò che non amo. Io amo chi che è capace di mettersi in dialogo con me, chi gioca con me, chi mi rispetta . Gli animali spesso soddisfano tutte queste caratteristiche, per questo sono spesso così amati dai bambini. Amiamo assieme a loro l’aria che muove le nuvole, l’acqua che sfocia nei fiordi della Norvegia, la crescita mutevole delle piante, i movimenti del sole che danno forma al nostro tempo. Potresti passare un pomeriggio al sole con loro. Hai mai visto una classe di studenti stare un po’ sull’erba, sentire l’erba sotto il corpo e il sole sopra? Se non ti è mai capitato è la prova che la scuola sta dimenticando qualcosa. Qualcosa che, secondo la mia opinione, è essenziale per rendere effettiva l’educazione alle energie rinnovabili. … Ascolta la musica del vento. Lo sapevi che questa cambia a seconda del tipo di albero? Guarda la danza delle foglie degli alberi. Gioca con le forme delle nuvole. … Danza con il vento. Rifletti le tue percezioni del vento nei movimenti che dividi con gli altri. Così le tue percezioni si fonderanno con quelle degli altri e il tutto diventerà uno. … Danza con il fuoco. Con lo stesso approccio, puoi ascoltare e ascoltare una storia, nuotare insieme a loro, coltivare fiori o piante, scrivere un racconto o una canzone, costruire  giochi …

SECONDO PASSO – Osservazione qualitativa

Nella seconda fase una volta percepita l’esistenza degli elementi naturali, si può procedere nell’approfondire la loro conoscenza, osservandoli in un modo qualitativo, che vuol dire non fare ancora alcuna misurazione o analisi. La percezione comprende l’elemento o il fenomeno come un tutto. Questa è forse un’altra ragione per cui è così importante non dimenticare questo passo. In questo secondo passo gli elementi iniziano ad essere osservati e compresi nelle loro componenti, razionalmente le nostre menti li identificano: forma, velocità, colori, posizioni… Quindi il maestro prima di tutto deve guidare gli alunni a guardare a loro con prospettive differenti. Molto può essere fatto con il sole, guardando l’evoluzione dell’e sue posizioni, (lasciate rivivere Tolomeo!) costruendo il sistema di riferimento dell’orizzonte intorno a noi, osservando il movimento delle stelle e dei pianeti, come lo vediamo noi dalla nostra casa, la terra. Un gruppo di astronomi guidati da Nicoletta Lanciano, dell’Università di Roma hanno compiuto un grosso lavoro rispetto a questo, con persone di tutte le età sviluppando idee in sintonia con questo articolo. L’osservazione qualitativa del sole, dell’aria, del vento, delle piante può essere sviluppata in molti modi. Si possono osservare le nuvole ed i loro movimenti e disegnare le nuvole del cielo in diversi momenti. Questo significa capire da dove le nuvole arrivano e dove vanno ( questo è il modo migliore per capire come sarà il tempo nelle prossime ore!) e riflettere sui percorsi, sempre in cambiamento, della natura, così differenti dalla ripetitiva prevedibilità di molte nostre creazioni. … Eppure noi, così orgogliosi delle nostre macchine, ancora impregnati di un sistema di pensiero illuso di tutto poter prevedere e determinare, siamo affascinati quando, sedendo lungo la riva di un fiume, osserviamo le nuvole trasformarsi nel cielo.

TERZO PASSO – Analisi quantitativa

Ora i numeri possono entrare nell’esperienza. Questo può sembrare simile a quello che accade nelle nostre scuole. Il problema è spesso che la matematica è pensata come se fosse una disciplina totalmente a se stante e non come riflesso di ciò che ci accade intorno realmente e che possiamo osservare. La matematica ci dice molto di ciò che ci circonda e perciò dei fenomeni naturali che si sviluppano nell’educazione alle energie rinnovabili: sole, vento, acqua e piante. Lungo il nostro cammino la matematica rappresenta un ponte. E’ un ponte tra la percezione e quella parte della nostra mente che si diverte a giocare con  i numeri. Allo stesso tempo la matematica aiuta a sviluppare strumenti tecnici permettendoci di  catturare alcuni dei flussi energetici della terra.

QUARTO PASSO – Un sistema di significati

Inserite queste osservazioni in una struttura di senso: Natura, Dio, il Grande Spirito o come lo si voglia chiamare. Noi viviamo in un miracolo, la nostra vita è un miracolo, il sole è la sorgente di vita sulla terra e gli dobbiamo essere grati. L’insegnante deve esserne cosciente, deve crederci. Se non sento il miracolo della natura , difficilmente potrò trasmettere il desiderio di conservarlo. I bambini credono nelle stesse cose che le persone che amano credono. Essi non lavorano con catene deduttive, loro seguono la catena dell’amore. Nella scuola la parola amore appare raramente, ma l’educazione all’ energie rinnovabili implica il portare fortemente nelle scuole l’esperienza dell’amore. Fate in modo che sia un ‘esperienza importante il sorgere del sole nell’aula, provate a spegnere la luce artificiale il più presto possibile quando appare la luce del sole. Costruiamo scuole come Micke Niklas ha pensato di fare.  Cantate una canzone di gratitudine quando il sole è nel più alto punto del cielo, durante il giorno. Noi insegniamo ai bambini   a dire grazie quando si regala loro un CD : quante volte li abbiamo incoraggiati a dire grazie al sole per i suoi raggi? Se i tuoi studenti (ma è lo stesso per i figli, le figlie, e gli amici) ti vogliono bene, le tue parole diventeranno importanti. Quando entrerai in classe, farà differenza se invece di dire “sono così felice: ieri pomeriggio ho comprato un videoregistratore nuovo” tu dirai “sono così felice : questa mattina ho aperto la finestra e il sole stava sorgendo“. Noi diciamo ai giovani che non si dicono le bugie. Questo vuol dire che è necessario che si recuperi un rapporto positivo con la natura, prima di iniziare un programma di educazione alle energie rinnovabili? Esattamente !

QUINTO PASSO - Insieme gli elementi diventano un sistema

 Inserisci questi singoli fenomeni all’interno dei flussi naturali di energia del pianeta terra. E’ il momento di parlare di energia. Sicuramente non dell’energia come: “forza X spostamento”, una vecchia definizione di energia prodotta dalla visione meccanicistica del mondo, che sfortunatamente viene spesso usata per introdurre gli studenti in questa magica espressione della realtà. Se non ci fosse energia tutta la materia dell’universo sarebbe immobile e fredda. Energia è movimento, energia è tempo, energia è vita (infatti senza energia non ci sarebbe tempo, nè vita). La percezione dei raggi del sole sul nostro corpo ci aiuta a capire cosa l’energia sia, molto meglio di quanto qualunque formula matematica provi a descrivere. Ovviamente queste formule matematiche saranno necessarie in un secondo tempo, ma non in questa prima tappa. Assicurati di aver ben chiara la differenza fra il concetto di forza e di energia, prima di iniziare questa tappa! Questa chiarificazione fra le differenze è difficile ma è un passo importante in questa fase. E’ il momento di parlare di come l’energia si mostri in differenti forme, come un attore che si mostra in scena con differenti maschere. E’ il momento di farne alcuni esempi.  Ora è il momento di parlare dei flussi naturali di energia che attraversano il pianeta. Il sole è all’inizio di questa catena di trasformazione. Non è necessario conoscere il profilo adiabatico per capire che  è il sole a far salire l’acqua del mare su fino alle nuvole. Una pentola che bolle sul fuoco con un coperchio sopra di sé è perfettamente utilizzabile per il nostro fine. Due piante identiche lasciate qualche settimana una nel buio e una all’aria aperta danno una chiara idea della relazione tra sole e piante. Ci sono molti esempi semplici, troverai il metodo migliore per i tuoi studenti, ma comunque assicurati che essi abbiamo chiare queste relazioni.

SESTO PASSO - Mi metterò in relazione con questo sistema

Ora è tempo di imparare come catturare alcuni dei flussi energetici per noi. Prima di tutto dobbiamo capire che non intendiamo fare nulle di originale. L’umanità, da quando esiste, l’ha già fatto mangiando: il cibo è la più importante energia rinnovabile che l’uomo usa, lo sapevi? Oltre al mangiare pasta, comunque le energie rinnovabili includono il calore del fuoco nel camino,  il navigare di una barca lungo i fiordi di Oslo, l’asciugare i panni al sole… Ora possiamo guardare ai differenti modi con cui i nostri antenati hanno catturato i flussi di energia, usando le energie rinnovabili: dal significato dei mulini a vento sparsi in tutta Europa e dei mulini ad acqua  alle bellissime navi e battelli che attraversano i mari. A volte ci sono, forse in altri luoghi e tempi, risposte ad alcune delle nostre presenti domande. A questo punto possiamo guardare insieme come oggi si può fare, facendo uso delle nostre tecnologie, a catturare e trasformare questi flussi con grand’efficienza e flessibilità. Oggi abbiamo eccellenti attrezzature che ci permettono di catturare l’energia del sole, dell’aria, dell’acqua, delle piante: potremmo studiarli insieme ai nostri studenti. Metti un foglio di carta nera sulla neve in un giorno di sole e guarda cosa succede, costruisci una piccola serra e usala, studia come i collettori termici solari funzionano…molte attività sia teoriche che pratiche possono essere usate in questo momento. Questo è la parte più “tradizionale” del processo, che prende senso e forza dai 5 passi precedenti. Senza quelli, questo sarebbe un pacchetto di conoscenze che potrebbero diventare attive solo in quelli che sono già pronti ad accettarle. Altrimenti essere saranno imparate e messe in una parte della mente come astratte conoscenze bugiarde. Mai trasformate in azioni personali, in un reale cambiamento del proprio comportamento, nel proprio relazionarsi con il  mondo esterno.

SETTIMO PASSO – Insegnerò agli altri quello che ho imparato

Se un contadino scoprisse come produrre più patate o grano dai suoi campi, condividerebbe immediatamente questa nuova – autoprodotta – conoscenza con gli altri membri della sua comunità. Lungo il percorso del nostro futuro sostenibile, lungo il percorso dell’educazione alle energie rinnovabili, dobbiamo solamente fare la stessa cosa. Dobbiamo diffondere la conoscenza delle necessità del pianeta. Non possiamo aspettare che i bambini di oggi diventino adulti. Quindi i bambini devono diventare maestri, devono insegnare agli adulti ciò che questi hanno imparato mentre spargono nella società il loro entusiasmo, la loro creatività, i loro sorrisi. L’educazione non può più essere un processo locale, che finisce all’interno delle mura scolastiche, dopo che gli studenti hanno imparato ciò che noi supponiamo abbiano appreso. L’educazione alle energie rinnovabili è un processo globale, un processo che noi dobbiamo sviluppare tutti insieme, una via differente di relazione fra noi stessi e il pianeta in cui viviamo. Un processo dove non ci sono più giovani che imparano, adulti che insegnano, anziani che stanno a guardare: qui dobbiamo cooperare tutti insieme alla ricerca di un futuro diverso.

PERSONE

Alcune delle persone che hanno contribuito alla realizzazione di questo articolo sono presentate di seguito…

Paulis Axenenko è uno studente della Latvia, che ha cantato alcune delle bellissime canzoni lettoni sul sole e alcuni versi della mia poesia, durante la presentazione di questo articolo. Il suo contributo ha dato forza e anima alle parole e ha mostrato (insieme all’aiuto di altri studenti Latviani) che la cooperazione tra adulti e giovani ha un grande potenziale.

Celine Ramseier è un’attivista di Greenpace che vive a Thon e studia a Berna, in Svizzera.  Ha fatto a tutti i partecipanti di ISREE 2000 il regalo di un’ispirata citazione: ” Quando vuoi che la gente costruisca una barca, crea in loro il desiderio di un’isola” (dal “Piccolo Principe”).

Renè Descartes è un filosofo francese del settecento che ha focalizzato l’attenzione sul lato razionale dell’umanità. Ha ipotizzato una forte divisione fra la materia  (res extensa ) e  il pensiero (res cogitans), mentre ha fatto dipendere l’esistenza del mondo dal pensiero umano (“cogito ergo sum”, penso dunque sono).

Valentina Fiore è una bambina di 10 anni che ho incontrato nella sua scuola media “Trebeschi” di Desenzano. Ha scritto una bellissima poesia sulla natura che ha ispirato alcuni dei pensieri qui presentati sul rapporto fra energie rinnovabili, educazione e natura. E’ lei l’autrice della citazione che apre questo articolo.

Michel Focault è un ricercatore francese che ha scritto un saggio molto interessante, chiamato “surveiller et punir” (sorvegliare e punire) . In questo testo ha sottolineato come la struttura della scuola, che noi conosciamo, è tutt’altro che naturale: è il risultato della rivoluzione industriale. Ha fatto un parallelo fra la struttura delle scuole, degli ospedali e delle prigioni come strutture di gerarchia e potere.

Howard Gardner è un pedagogo statunitense, insegnante all’Università di Harvard, che attraverso la sua teoria delle molteplici intelligenze ha chiarito anche che l’educazione non si dovrebbe limitare a dare una valutazione e a porre attenzione solo all’aspetto razionale dell’universo umano.

Ame Auen Grimnes è professore  universitario dell’Università di Agricoltura di As in Norvegia. Gli studenti del suo laboratorio di energie rinnovabili sorridono con gli occhi che mostrano cosa lui ha insegnato loro, come insegnare e imparare sia un processo di gioia. Inoltre egli ha sottolineato l’importanza di far diventare i futuri membri della classe dirigente( ad oggi studenti) amici delle energie rinnovabili mentre sono ancora giovani.

Nicoletta Lanciano è capo ricercatore della facoltà di matematica dell’università di Roma. Ha lavorato per un lungo periodo alla didattica di astronomia, intesa come strumento per metterci in relazione con l’universo intorno a noi. Il sole ed il suo percorso nel cielo – come lo vediamo dalla terra – è una parte importante del suo lavoro, che porta avanti con gioia e curiosità

Birgir Ness è un insegnante della scuola elementare di Mollergata Skole, Oslo. Ha  inserito,insieme ai suoi colleghi, tutto il lavoro di questi anni nel significato descritto dalle parole verdensaltet (il tutto), gudstoen (fede), kjaerligheten (amore), friheten (libertà). I suoi ragazzi ci hanno fatto il regalo di mostrarci quanto le energie rinnovabili ci siano molto più vicine di quanto noi pensiamo regalandoci un’arancia mentre ci presentava il miracolo della  luce durante ISREE 2000

Mike Nicklas ha presentato all’ ISREE 2000 un’importante relazione sulla costruzione di scuole progettate per usare la luce come fonte d’illuminazione. Questa è una questione essenziale che garantisce coerenza fra ciò che insegniamo, il nostro stesso comportamento e le risorse che abbiamo dentro

Ilya Prigogine si occupa di termodinamica, fu premio Nobel nel 1997 ed è un’autorità nel campo dei processi irreversibili. Ha sempre prestato grande attenzione alle conseguenze epistemologiche della sua stessa teoria ed ha proposto, nel suo libro “La nuova alleanza”  (scritto insieme ad ISabelle Stengers ) un piccolo legame fra tutti i sistemi di pensiero, indipendenti dal tempo e dallo spazio al momento della nascita.

Il movimento del sole nel cielo è un miniera  di possibili misurazioni, come i tipi di angoli che variano con il giorno e la notte, con le stagioni, con le latitudini. Perché una scuola di Cuba e una di Oslo non misurano l’altezza del sole a mezzogiorno e si comunicano le notizie l’un l’altro con delle lettere elettroniche?. Si possono costruire tutti i tipi di orologi solari e calendari, capaci di misurare l’ora del giorno e il giorno dell’anno. Se non c’è sole, per cortesia, non fate nessun esperimento sull’energia solare con la luce artificiale. Se piove tutto il tempo, che sia la pioggia il fenomeno naturale da studiare, l’acqua la fonte di energia da valutare. Misurate la quantità di pioggia caduta. Calcolate con il metodo dell’estrapolazione quanta pioggia cade su un territorio delimitato da una catena di monti: questo è il calcolo che gli ingegneri idroelettrici compiono per stimare la potenzialità idroelettrica di un’area. E’ un calcolo che si può facilmente riprodurre. Mandate i risultati di questo studio a vostri corrispondenti delle latitudini tropicali, e fatevi inviare da loro i risultati delle loro analisi sull’energia del sole. Se siete così sfortunati da non avere vento, sole, cascate, piante che crescono (stai forse facendo un viaggio al polo nord a Dicembre?) puoi insegnare come non sprecare le energie che usiamo. L’energia è un regalo, e come tutti i regali bisogna averne cura. Tutti i lavori che noi facciamo sono pieni di significato se l’energia che noi produciamo, con tanta fatica , è usata con responsabilità e rispetto. “

F J ( Ferruccio Jarach )

Considerazioni finali. Chi è arrivato in fondo alla lettura di questo meraviglioso scritto ha potuto ben comprendere quanto ormai non possa più bastare l’impegno di pochi per il bene di tanti… i tempi stanno inesorabilmente cambiando, non ci si può più accontentare. L’impegno deve diventare comune e comprensibile… Mi spiego meglio: non si può più vivere di luce riflessa, non si può più continuare a far finta di ignorare ed insistere nel privilegiare l’immediato per l’interesse personale…. Siamo tutti parte di un ingranaggio semplice e complicato, del quale bisogna cominciare a conoscere approfonditamente i meccanismi. Ognuno di noi è indispensabile per la sopravvivenza futura propria e collettiva , per cui dobbiamo agire coesi. Continuare a nascondere la testa sotto la sabbia non paga più, mai come adesso siamo responsabili l’uno dell’altro. Ai nostri figli, che abbiamo abituato ad essere non compresi e tacitati rinchiusi nel rifugio e nell’oblio delle ” bambinaie tecnologiche “, dobbiamo restituire il ruolo di ” maestri di vita ” attraverso la loro purezza ed ingenuità, per permetterci di riscoprire e rimettere al nostro servizio tutto ciò che di meraviglioso la natura ci ha donato fin dal  primo respiro, e che noi, col passare del tempo, abbiamo deteriorato, accantonato ma, per fortuna, non ancora completamente disabilitato.

Umberto Napolitano

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L a Terra e la Luna sono unite da liquido sotto forma di acqua questa verità suffraga la propensione e la capacità dell’astro d’argento di essere colei che influenza le maree dettate dalle sue fasi, i marinai lo sanno bene, e pur avendo ormai strumenti sofisticati per le segnalazioni di bordo  si affidano ancora al bollettino navale emanato tradizionalmente seguendo le fasi della Luna.

  

Per non essere troppo scientifica, avendo due anime e due spiritualità, devo scrivere e trovare supporto per la mia materia… l’Astrologia

  

Il luminare in Astrologia governa il segno del Granchio, viene ad essere esaltato in Toro come archetipo di Selene e si colloca tra gli astri del segno dei Pesci.

  

Una prerogativa strettamente femminile viene ad evidenziarsi nei tre segni considerati per l’appunto segni negativi ossia passivi ricettivi e femminili, segni Yin.

  

Ma è poi così tassativo e fondamento universale questo concetto?

  

Chi mi ha seguito e abbia letto il mio articolo sul Sole ha sicuramente letto che i  poli simili si attraggono , allora come è possibile che la Luna sia solo passiva?

  

Se così fosse non potrebbe esercitare alcuna azione diretta sulle maree , perchè il maschile, come primcipio ,porta ad agire, ad esercitare un moto, meglio un’azione, e siccome Newton ha ben spiegato la legge di gravità e i principi che la sottintendono, ogni corpo  celeste che esercita un’azione provoca una reazione.

  

La reazione può essere di pari entita di forza a quella dell’azione per cui in questo caso i due corpi venuti a contatto non subiscono movimento restando nelle rispettive posizioni, ovvero la reazione è più debole e allora il corpo reattivo viene attratto verso il corpo agente, ovvero la reazione ha una forza superiore che fa si che il corpo agente venga attirato dal corpo reattivo.

  

L’esempio del cavallo e dell’uomo è simbolico, se l’uomo  e il cavallo si trovano su un piano uguale ,uno di fronte all’altro e l’uomo prese le briglie del cavallo fa un’ azione  di forza per spostarlo verso di se ,il cavallo può  non opporre resistenza e quindi essere tirato vicino all’uomo, può opporre resistenza di pari forza e quindi non spostarsi ovvero può mettere più forza e spostare l’uomo.

  

Ma in tutti i tre casi la reazione  comporta pur sempre un’azione di intensità di forza..

  

Ritorniamo alla Luna, l’azione della luna sulle maree è esercitata attraverso le sue fasi e quindi la Luna non riceve ma agisce e lo fa provocando una reazione sul moto ondoso.

  

Per dirla ora in termini astrologici l’astro notturno simbolismo di tre segni agisce meno visibilmente del Sole ma pur sempre è attivo sulle emozioni liquide come le lacrime, sugli umori come le mucose, sul sangue, sulle mestruazioni, anche sul raffreddore.

  

Quindi la Luna in un segno come il Toro dove è enfatizzata nelle sue caratteristiche agisce secondo i dettami di Giove e Venere pianeta governatore del Toro e agisce come elemento terra, quindi sulla concretezza e la materialità delle cose.

  

Come agisce nel caso si ponga in conciliazione con Giove in Pesci?

  

L’azione di questa Luna taurina porterà a cercare di soddisfare i propri appettiti sessuali  e corporei in modo segreto, apparentemente innocuo, appparente generoso,  ma sarà una Luna insaziabile, con un’oralità eccessiva, diventando anche ossessiva e prevaricatrice covando rabbia e frustazione se non appagata.

  

Per adesso è un flash delle considerazioni a cui sia gli archetipi che le leggi universali ci portano a rielaborare come fondamento moderno ma tradizionale dell’Astrologia

  

 

 

  

Immagine qui sopra: Le zone blu scuro e viola ai poli della  luna indicano  le emissioni di neutroni che sono coerenti con l’idrogeno-ricchi depositi coperti da regolite essiccata.

 

Queste forme idrogeno (per intenderci gas liquido)sono possibili indicazioni di acqua sotto forma di ghiaccio o di minerali idrati. Feldman et al., Science, 281, 1496, 1998. Credit: NASA

Proprio come sulla Terra, l’acqua sarà una risorsa cruciale sulla Luna

Il trasporto di acqua e di altre merci provenienti dalla Terra alla  Luna è costoso.

 

Reperimento delle risorse naturali, come il ghiaccio d’acqua, sulla Luna potrebbe contribuire ad accelerare l’esplorazione lunare.

 

La missione LCROSS cercherà  l’acqua, utilizzando le informazioni apprese dalle missioni Clementine e Lunar Prospector.

Andando sulla  luna per lunghi periodi di tempo, una nuova generazione di esploratori impareranno a lavorare in sicurezza in un ambiente difficile. 

Un avamposto lunare è un trampolino di lancio verso l’esplorazione futura di altri organi nel nostro sistema solare.

La luna offre anche molti indizi su quando i pianeti si sono formati.

Immagine sopra : Ai poli della luna, il sole sorge non più di 1,6 gradi sopra l’orizzonte perché questo è dovuto all’inclinamento della Luna sul suo asse, quindi essendo i crateri poco profondi possono rimanere permanentemente in ombra, perciò nel substrato di ghiaccio l’acqua può esistere.

 La luna è praticamente priva di atmosfera.

Eventuali elementi leggeri o composti depositati sulla superficie lunare da eventuali frammenti che provengono  da fattori esterni come   gas o trasportati da una cometa e da meteoriti sono soggetti a esposizione diretta al vuoto dello spazio.

Nel corso di un giorno lunare, di circa 29 giorni terrestri, tutte le superfici esposte della luna sono in pieno sole con temperature dovute al  soleggiamento e possono  raggiungere fino a 250 ° Fahrenheit (121 ° C)

Qualsiasi ghiaccio esposto alla luce solare per un certo periodo di tempo si trasformerebbe in vapore acqueo, e quindi si decomprebbe e si romperebbe perdendosi nello spazio.

L’ acqua potrebbe esistere solo nelle zone d’ombra permanenti e in  quelle aree esistenti ai poli lunari.

Alcuni di questi crateri non hanno visto la luce del sole, da miliardi di anni.

La Temperatura all’interno di queste gabbie non supera -280 ° F (-173 ° C)  e questo permette di  agire come ‘trappole fredde’, dove anche gli elementi leggeri o composti non hanno abbastanza energia per evaporare.

Questo  è quello che avevo già sottolineato nel mio articolo precedente e ora andando a documentarmi sul sito Nasa Usa ne ho avuto la conferma

I mondi possibili immagine bellissima di un pianeta che ruota intorno alla propria stella madre e che potrebbe avere la superfice rocciosa come la Terra, questi pianeti vengono soprannominati dagli astronomi Super Terre proprio per la loro comformazione similare sia come composizione rocciosa sia come diametro di superfice sia come massa equivalente alle dimensioni terrestri, al nostro pianeta.

Si tenga presente che fino ad oggi non sono stati avvistati pianeti che possano assurgere all’equiparazione chimico fisica e dimensionale al nostro pianeta ma  gli scienziati sono ottimisti e sperano di trovare la nostra anima gemella presto, fino ad ora i pianeti avvistati sia come dimensioni sia come composizione della superfice si sono dimostrati più analogicamente affini a Giove, il quale presenta una superfice gassosa e una dimensione sferica e stratosferica di notevoli dimensioni.

Infatti è il pianeta più grande del sistema solare.

Per chi come me è affascinato dallo spazio  notizie di galassie e di possibilità di vita esistono, basta saperle cercare, quindi se gli scinziati stanno ipotizzando altre forme di vita extraterrestri vuol dire che ne hanno già avuto le prove ma devono solo documentarle, se no non ne azzarderebbero neppure l’ipotesi, avendo una forma mentis dimostrativa dei fatti, non si esporrebbero su possibilità che non abbiano almeno una percentualità di essere verificata nei fatti,perfino il Papa sta scendondo dalle stelle e quindi pone automaticamente in discussione ,non volendo, il dogma cattolico che vuole l’ uomo come unico essere scientemente simile a Dio.

 

   

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Federica Rossi- Nel profondo

C’è

oro       dentro il tuo sorriso

e rosso un fiotto

una miniera di cretti in nidiate di  grida

e aironi     rose che sbocciano istantanee

tra bianche spiagge di gesso

le ringhiere delle parole affollate dai gelsi in fiore.

Io non aspetto

la primavera

non aspetto l’estate

il sole viene

quando tu sciogli le nuvole della distanza

e il tuo fiume

scorre accanto al mio

fino al mare

una sola mutazione di colore

una notte che si fa profondissima e viva.

Oro

la luce         in quel nero

si ricongiunge  al fondo di un

ora senza più tempo senza più    m e t e.