Les arts plastiques à l’école ou pratiques artistiques et histoire des arts ?

Oui, mais où ? Quand ? Comment ? À l’heure où les enseignants courent après le temps ne serait-ce que pour … « boucler le programme » ! Pourquoi arts PLASTIQUES ? arts VISUELS ? Pourquoi pas LES ARTS en général ? Et pourquoi ne pas instaurer au sein de son école primaire « la journée DES arts», une fois par mois ?

Les textes officiels de 2008 précisent que les horaires dédiés à l’enseignement des pratiques artistiques et l’histoire des arts ne sont pas figés sur une semaine. Il faut désormais entendre la séance d’arts plastiques comme une découverte des arts et de leur histoire , des arts et de leurs incidences sur nos vies passées, présentes et futures.

« la journée DES arts » : un art, un enseignant ; x enseignants, x formes d’art : dessin, peinture, sculpture, cinéma, littérature, architecture, théâtre, danse, photographie, design, arts numériques … et un seul thème pour tout le monde (3 trimestres : 3 thèmes). Des élèves de 3 à 11 ans, mélangés, répartis selon leur choix vers 2 ateliers dans la journée, 6 ateliers par trimestre sur un même thème, 3 thèmes différents par année scolaire !Pour enfants et adultes, que de richesses partagées, d’expériences, de culture, d’histoire au cours de ces 9 journées des arts de l’année !

Bref… des pratiques et de l’histoire des arts déclinées dans divers domaines disciplinaires !

De plus, on peut obtenir des aides de l’état pour faire intervenir des artistes. Une circulaire de 2008 publie un tableau récapitulatif des enseignements et des dispositifs existants.

Qu’attendons-nous pour nous y mettre et devenir de véritables médiateurs culturels au sein de nos écoles !

Cécile GUEYDIER

En 2007, l’inspecteur général de l’éducation nationale, Eric Gross s’est vu confié une mission dans le domaine de l’éducation artistique et culturelle par les ministres de l’éducation et de la culture.

Sa lettre de mission portait sur les actions de partenariat à mener entre les deux ministères, en lien avec les collectivités territoriales, et en particulier sur la mise en œuvre d’un pass éducation dans les musées et monuments nationaux et la mise à disposition auprès des établissements scolaires de ressources culturelles numériques.

Son rapport est remis en novembre 2007. Son titre :  « Un enjeu reformulé, une responsabilité devenue commune, vingt propositions et huit recommandations pour renouveler et renforcer le partenariat Education-Culture-collectivités locales en faveur de l’éducation artistique et culturelle ».

Depuis 2007,  le pass éducation a été mis en place en avril 2009 et fonctionne. Les programmes de l’école primaire de l’année scolaire 2008-2009 se sont enrichis de l’éducation à “l’histoires des arts” ; cette année 2009-2010, ce sont les collèges et les lycées qui devront se lancer.

Quant aux ressources culturelles numériques, il va s’agir de bien les coordonnées !

Cécile GUEYDIER