El pasado 11 de Noviembre visitamos el TEB del Raval. El TEB es una asociación para jóvenes, que nace de las necesidades sociales del Raval a principios de la década de los ‘90 y que aprovecha las tecnologías de la información y de la comunicación como herramienta para facilitar la integración social de los jóvenes del barrio. Trabaja en colaboración con diversas entidades públicas y forma parte del “Proyecto Òmnia”, siendo uno de sus “Puntos Òmnia” uno de los más importantes de la ciudad. La actividad más importante que llevan a cabo es el centro abierto, al cual acuden los jóvenes cada tarde. Allí se realizan diferentes tipos de actividades, todas dentro del marco del uso de las TIC: se organizan talleres de rádio y video, salidas (la programación y organización de las cuales llevan a cabo los propios jóvenes, valiéndose principalmente de internet y otras tecnologías), casales de verano etc. Una de las partes fundamentales de las actividades que se realizan es la que se desarrolla a posteriori: la recopilación de la información, así como de la experiencia en varios formatos (vídeoreportaje, fotografías..).

Cabe destacar que como consecuencia de el aumento de las necesidades sociales, ha variado el perfil de usuario de este centro: el punto ómnia no es sólo utilizado por los jóvenes, sino que en él se imparten cursos de informática a personas adultas (cómo navegar por internet, cómo crear un currículum, como poder usar programas que faciliten la comunicación con sus países de orígen..)

Es un buen ejemplo de cómo a la educación social le es favorable contar con una excusa (las tecnologías) de interés común que sirva de vínculo entre el educador y el sujeto. Una manera de poder introducir a las personas del barrio en el mundo de las TIC y , además, ofrecerles una formación y unos conociemientos muy útiles para poder establecer una cierta autonomía en la sociedad y poder circular mejor por élla.

Sin embargo, qué mejor que visitar su página web para conocer de primera mano de qué os estoy hablando y podáis disfrutar de los reportajes hecho por los mismos jóvenes:

http://jovesteb.org/

http://www.meipi.org/jovesteb

En nuestra fase de documentación descubrimos un artículo publicado por la Revista de Educación, revista promocionada por el mismo Ministerio de Educación de España con la colaboración de distintas universidades españolas y latino americanas, en el cual se informaba de la necesidad de una nueva formación o cursos de reciclaje para los profesionales de la educación para que estos puedan responder con eficiencia a la demanda actual de competencias y capacidades. El artículo, escrito por Flavia Terigi, profesora de la Universidad de Buenos Aires y Universidad Nacional de General Sarmiento, apunta que la formación actual del profesorado la formación plantea fuertes restricciones al cambio sustantivo de la escuela secundaria, debido a que ha tendido a estructurarse por principios de especialidad que reflejan la especialización de sus egresados. Además en el artículo apunta otros matices que tienen que mejorar en la formación de los profesores para conseguir un descenso del abandono escolar, así como el fracaso escolar que azota a los países mediterráneos dentro de la Unión Europea como Grecia, Italia y España. En nuestra linia Terigi apunta el buen uso y investigación de las aplicaciones de las TIC como una de les piezas claves para mejorar el rendimiento escolar e reducir el fracaso o abandono de la escuela.

Terigi reclama una nueva pedagogía didáctica que se aproxime más a la cultura juvenil en que se encuentran inmersos los estudiantes de secundaria(la fase de la educación obligatoria con más fracaso en España), que se aleje de las clasificaciones por currículo, la organización por horas y la designación por especialidad, en otras palabras, de cualquier modo de formación y educación clásica. Además Flavia Terigi insiste en la instrucción del profesorado en las nuevas funciones como coordinadora y tutora de las actividades de sus alumnos y la colaboración e coherencia entre profesores y sus métodos de enseñanza etc. Pero en el informe hay un elemento que la autora no se cansa de insistir su importancia y posición clave para el proceso educativo: la figura de un grupo-clase cohesionado.

Referiendose a esta necesidad para conseguir una buena educación, Terigi se refiere a las TIC como la herramienta definitiva para conseguirlo. Para eso requiere una reforma en la formación de los profesores actuales para que aprendan en primer lugar aplicar estas tecnologías de forma efectiva, practica y segura. En segundo lugar que sepan educar a los alumnos de las ventajas y desventajas de las TIC (tanto como las internas al centro educativo como las exteriores), un uso responsable de las mismas y como la convivencia entre ambas es posible. Sin embargo Terigi no se detiene solo en este campo de las TIC sino que propone tanto a los docentes como los alumnos como investigadores para descubrir otras aplicaciones y nuevas innovaciones de estas tecnologías.

Ya en el final del artículo Terigi carga contra la poca inversión en educación de los países anteriormente citados y reclama un apoyo para que todos los alumnos de los centros públicos puedan acceder a Internet des de sus hogares para homogeneizar el acceso a las TIC educativas.

Ferran Iglesias

Fuente:

http://www.revistaeducacion.educacion.es/

Cuando tengáis tiempo, visitad este enlace. Aparece mucha teoría sobre el uso de las TIC en la educación: sus características, sus ventajas, sus desventajas…

http://www.pangea.org/jei/edu/f/tic-uso-edu.htm

Aparece un concepto intereante: El “tercer entono”. En el tercer entorno es donde tienen lugar las relaciones interpersonales vía telemática, asincrónicas…

Eric Porcel

Os cuelgo un artículo de un profesor de secundaria experto en el uso de las TIC en las aulas.

Nadie duda de la importancia de las TIC en todos los ámbitos de nuestra sociedad. Nadie duda por tanto, de la necesidad de la extensión de las nuevas tecnologías al ámbito escolar. Éstas pueden suministrar medios para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje, para la gestión de los centros educativos y para la comunicación con las familias.

Pero la mera presencia de un ordenador conectado a Internet en clase no garantiza un adecuado aprovechamiento del mismo, pese a que sus posibilidades sean infinitas. Partamos de la premisa de que las TIC no tienen efectos mágicos sobre el aprendizaje, ni generan automáticamente nuevos saberes. A veces se ha caído en la trampa de detenerse en lo tecnológico por si mismo, cuando esta herramienta ha de estar al servicio de lo educativo.

En el presente artículo trataré de analizar las causas del mal uso de Internet en las aulas y las claves para que su uso sea lo más eficaz posible.

Mi corta experiencia en centros TIC me lleva a pensar que los errores en el enfoque de la cuestión parten de dos direcciones distintas: el profesorado y el alumnado. De un lado de la escasa preparación del profesorado y su resistencia a un cambio metodológico más acorde con los tiempo y por otra del hecho de que los alumnos, aunque más hábiles desde el punto de vista cibernético, identifican ordenador tan sólo con el ocio, ya que lo utilizan solo jugar o chatear, y no como un instrumento de trabajo. Tanto en un caso como en otro, estamos ante la necesidad de una profunda alfabetización digital en el ámbito escolar.

De todo ello se desprende que trabajar con Internet en el aula exige una nueva metodología que pasaría por imprimir un nuevo ritmo de las clases y dar un nuevo papel al profesor, que ya no será un mero transmisor, sino un conductor del conocimiento. Por tanto, para que estas tecnologías estén verdaderamente al servicio de la enseñanza y del aprendizaje y contribuyan a la formación, la revolución tecnológica debe estar acompañada de una evolución pedagógica.

La nueva metodología se inspira en las teorías constructivistas, según las cuales el alumno es agente activo de su propio aprendizaje. En la pedagogía tradicional el profesor tenía la respuesta y el alumno se limitaba a reproducirla. Ahora, se insta al alumno a investigar en busca de la respuesta. De esta manera el alumno podrá producir nuevos aprendizajes de forma autónoma en el futuro, en el marco de una formación continua…es decir, “aprenderá a aprender”.

Comencemos por enunciar las indudables ventajas que ofrece Internet:

La primera ventaja es, sin duda, la motivación que supone al alumnado la utilización de un instrumento atractivo y a veces con componentes lúdicos. Esta motivación se convierte en uno de los motores del aprendizaje, despertando el interés del alumnado por ampliar sus conocimientos.

Otra razón de peso es que Internet permite fácil y rápido acceso a información de todo tipo así como a múltiples materiales digitales que enriquecen los procesos de enseñanza y aprendizaje. Uno de estos interesantes materiales es la visualización de simulaciones. Los programas informáticos permiten simular secuencias y fenómenos físicos, químicos o sociales, fenómenos en 3D…, de manera que los estudiantes pueden experimentar con ellos y así comprenderlos mejor

Para el profesorado, las posibilidades son también amplias, tanto para la preparación de las clases, acceso a páginas web educativas, webquest, elaboración de materiales a través de hot potatoes y otros programas, comunicación con las familias y el alumnado…

Pero, como anunciábamos, nadie duda de la conveniencia de aplicar las nuevas tecnologías al aula.

Entre los inconvenientes se encuentran:

- Un mal uso de Internet en clase puede derivar en distracciones y dispersión del alumnado que a veces se dedica a jugar en vez de trabajar. Ello es debido a que la navegación por los atractivos espacios de Internet, inclina a desviarse de los objetivos de su búsqueda. Se pierde entonces mucho tiempo en realizar las tareas y se divaga.
- Por este motivo, para no perder tiempo el profesor ha de planificar escrupulosamente las clases: tareas, tiempos, agrupamientos, proceso de trabajo… y evitar así la improvisación en el aula.
- Además hemos de contar con el hecho de que no todos los alumnos saben buscar con criterio en Internet…el exceso de información disponible, su dispersión y presentación atomizada, falta de método en la búsqueda…pueden provocar una sensación de desbordamiento que bloquee el trabajo intelectual.
- A ello hemos de sumar el hecho de que circulan por Internet informaciones no fiables y de escasa calidad, por ser éstas parciales, superficiales, equivocadas, obsoletas o descontextualizadas. Por ello es preciso enseñar al alumno a seleccionar con criterio la información y a filtrar las fuentes fiables.
- La avalancha de información escrita sobre miles de temas puede desarrollar en el alumno la ley del mínimo esfuerzo. Acostumbrados a la inmediatez, los alumnos se resisten a emplear el tiempo necesario para consolidar los aprendizajes, y confunden el conocimiento con la acumulación de datos. Por otra parte en Internet pueden encontrarse muchos trabajos que los alumnos pueden simplemente copiar para entregar al profesor como propios. De esta forma se destruye la creatividad y se esfuerzan poco en cultivar la expresión escrita, la articulación del discurso coherente, del que tanto adolecen los alumnos.

Es cierto que Internet constituye un medio como jamás haya existido para acceder de manera instantánea a la información. Ahora bien, no debe confundirse saber e información. Para que la información se convierta en conocimiento el individuo debe apropiársela y reconstruir sus conocimientos. Por esta razón lo primero que debe hacerse explícito es que la incorporación de las nuevas tecnologías en la educación no ha de eludir la noción de esfuerzo.

La solución en este caso pasa por guiar el trabajo de investigación de manera muy minuciosa o hacer exponer oralmente en clase por los trabajos de investigación realizados. Así al menos se verán obligados a leer y estudiar lo que han recopilado y a defender, hacer suyo, el proyecto presentado.

Pero no todos los malos usos de Internet en el aula deben achacarse al alumnado. En muchas ocasiones la raíz está en el profesorado, que a veces éste no dispone de los conocimientos adecuados sobre los sistemas informáticos y sobre cómo aprovechar los recursos educativos disponibles. Esto aumenta su estrés. Es la llamada “tecnofobia” y debe constar que este miedo no solo afecta a los docentes de mayor edad, sino a los más jóvenes, a los que se supone más flexibles y con mayor contacto con las nuevas tecnologías.

Desde la administración educativa se está realizando un esfuerzo por ofertar cursos de formación en estas materias. El problema está tal vez en el escaso interés por estos aspectos por parte de un profesorado que se siente desbordado por la burocracia, la falta de disciplina y por algunos retos profesionales como la adaptación a las nuevas tecnologías. Lo que si es cierto es que el profesorado ha de ser consciente que su rol está cambiando y que adecuarse a los tiempos es imprescindible para ofrecer respuestas a una enseñanza que no quiere pecar de obsoleta.

Eric Porcel

Jorge Hierro Álvarez

Estimado grupo:

Mi nombre es Jorge Hierro Álvarez (http://www.jorgehierro.com) y voy a ser vuestro profesor la próxima semana en el Módulo de Internet y Comercio Electrónico del Programa de Creación y Consolidación de Empresas dirigido a Universitarios en Valencia (Comunidad Autónoma de Valencia), que se va a llevar a cabo a partir del día 30 de noviembre de 2009.

Por otro lado, os voy a dejar mis datos de contacto, así como los días de las Sesiones Conjuntas y parte de la documentación del módulo, con el objetivo de que podáis analizar algunos de los puntos que veremos en las tutorías individuales y Sesiones Conjuntas.

-Datos de contacto:

Jorge Hierro Álvarez

Email:

jorge_h_a2000@yahoo.es

jorge_hierro@hotmail.com

jorge.hierro@innovaglobaltech.com

jorgehierro@inquietudeuropea.org

Blog:

http://www.jorgehierro.com

http://www.jorgehierro.wordpress.com

http://www.jorgehierro.blogspot.com

Website:

http://www.jorgehierro.es

Teléfono:

696 67 37 21

-Sesiones Conjuntas:

Martes, miércoles y jueves de 16.00 a 18.00 horas de la tarde – Cámara Oficial de Comercio, Industria y Navegación de Valencia – Aula de Informática (C/ Jesús, 19).

Por otro lado, os llamaré a lo largo de hoy para fijar y confirmar las tutorías individuales a lo largo de la semana.
 

Programa de Creación y Consolidación de Empresas Dirigido a Universitarios de Valencia (Comunidad Autónoma de Valencia) – Módulo de Internet y Comercio Electrónico – Fundación Incyde – Cámara Oficial de Comercio, Industria y Navegación de Valencia – Fondo Social Europeo

-Objetivos del Módulo de Internet y Comercio Electrónico:

• Los participantes del programa deben de conocer las nuevas posibilidades que ofrece un canal como es Internet para la venta de artículos y productos a través de la red, al margen de las alternativas publicitarias y de imagen que forman parte del simple hecho de estar presentes a través de una página web corporativa.
• La Internacionalización y apertura de las empresas españolas es una necesidad para abrir nuevos mercados y ser más competitivos en la Europa de los 27. El avance de la Sociedad de la Información en España es una realidad que va ligada directamente a la inversión, por parte de las compañías, en Nuevas Tecnologías y Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), o bien, en soluciones para la mejora de la productividad a través de la ejecución de determinados proyectos técnicos independientemente de su tamaño. Conocer la actualidad del sector de las telecomunicaciones y las soluciones de movilidad (VPN, Wi-Fi, Back-Up online, SaaS, Cloud Computing) es una de las misiones de este módulo.
• Estar en la “red de redes” de forma activa sólo es posible conociendo el medio. Un definido Plan de Marketing Online para posicionarnos en los buscadores (Google, Yahoo, MSN, Bing, Kartoo, Excite, Ask, All The Web, Altavista) y desarrollar un sencillo programa de comunicación con los clientes, proveedores de servicios y posibles distribuidores a través de una plataforma de gestión permitirá una administración más sencilla (CRM, ERP), así como telemática de los distintos departamentos de las empresas (Factura Electrónica, DNI electrónico, Firma Digital, Cetificado Digital).
• El plantear dudas en tiempo real, así como por correo electrónico son dos opciones que ayudarán en la búsqueda de soluciones concretas de cara a las empresas representadas en el programa. No obstante, una vez finalizado el mismo, los alumnos pueden plantear las cuestiones cuando lo deseen. 

-Contenidos:

• ¿Qué es Internet?
• Buscar información en la red (Google, Yahoo, MSN – Bing).
• Aplicaciones de gestión gratuitas para la empresa (Software Libre versus Software de Pago).
• Registro del dominio de la empresa en Internet.
• Desarrollo y creación del portal o página Web.
• Selección del Plan de Hosting (Servidor).
• Plan de Marketing Online.
• Introducción al Comercio Electrónico (B2B, B2C).
• Plataformas y herramientas de e-Commerce. 
• Ley de Protección de Datos de Carácter Personal (15/1999 – LOPD).
• Ley de Servicios de la Sociedad de la Información y para el Comercio Electrónico (34/2002 – LSSI).
• Redacción de los textos legales de la empresa (Aviso Legal – Política de Privacidad).
• La opinión de los expertos: análisis y evaluación del proyecto final.  
• Introducción a la gestión de los datos (CRM).
• Organización y almacenamiento de los datos de las empresas (ERP).

Por otro lado, al margen de tener un dominio registrado, así como la presentación de la empresa a través de una página Web, para determinados sectores económicos existe la posibilidad de vender los productos o artículos por medio de Internet; bien de forma directa, o, en su defecto, dando de alta a la sociedad en portales dedicados al comercio electrónico por áreas diferenciadas (Kelkoo, Ebay, Ciao).

El análisis de la competencia, realizar un estudio previo del mercado y los casos prácticos de otras empresas son el escaparate para conocer las posibilidades del negocio de forma objetiva.

No obstante, la inversión en la red es mínima, porque como veremos a continuación, la realización de un proyecto en Internet no tiene porque superar los 4.000 euros, y los costes de mantenimiento (actualización, Hosting) han bajado mucho con respecto a hace 8 años.

Las distintas posibilidades que ofrecen las Pasarelas de Pago y las Terminales Punto de Ventas Virtuales (TPVV) serán analizadas a lo largo del módulo de formación.

-Resumen de las Sesiones Conjuntas:

Vamos a ir dejando los contenidos de las Sesiones Conjuntas del Programa de Creación y Consolidación de Empresas dirigido a Universitarios de Valencia en esta ciudad (Comunidad Autónoma de Valencia), que se desarrollará los días 30 de noviembre, y 1, 2, 3 y 4 de diciembre de 2009. Por otro lado, las Sesiones Conjuntas se llevarás a cabo en la Cámara Oficial de Comercio, Industria y Navegación de Valencia en la Sala de Informática (nos trasladarán al aula la persona responsable del programa).

-Datos del ponente:

Profesor: Jorge Hierro Álvarez

Correos electrónicos:

Jorge_h_a2000@yahoo.es

Jorge.hierro@innovaglobaltech.com

Jorge_hierro@hotmail.com

jorgehierro@inquietudeuropea.org

jorgehierro@fundacioninquietudes.org

info@jorgehierro.es

Website:

http://www.jorgehierro.es  

Blogs:

http://www.jorgehierro.com

http://www.jorgehierro.wordpress.com

http://www.jorgehierro.blogspot.com

Móvil:

+34 696 67 37 21

Por otro lado, el manual en PowerPoint, se enviará por correo electrónico a lo largo de la semana correspondiente al Módulo de Internet y Comercio Electrónico (.ppt).

-Creación y desarrollo de la página web del negocio:

*Designación del nombre comercial de la empresa en la red, así como registro del dominio en Internet (.com, .es o .net):

Se trata de ver si el dominio está libre o no, con el fin de poder ocuparlo en las próximas horas y poder registrarlo en la red, pero siempre con nuestro nombre y apellidos, o bien, con el nombre de la empresa, aunque en este caso utilizaríamos los datos de la sociedad (Domiciliación social, CIF, datos del representante legal). Nunca dejéis que otra persona registre el nombre de la empresa con sus datos personales a la hora de contratar el dominio.

Por otro lado, el ICANN (http://www.icann.org) es el organismo internacional que se dedica a regular los dominios en la red, aunque podemos conocer quién es el propietario del mismo gracias a la base de datos de Who Is?

-Enlaces en la red:

-ICANN: http://www.icann.org

-ICANN España: http://www.icann.org/tr/spanish.html

-Who Is: http://www.whois.net/

-Empresas que se dedican al registro de dominio en la red:

-AMEN: http://www.amen.es

-ABANSYS: http://www.abansys.com

-SYNC: http://www.sync.es

-1and1: http://www.1and1.es

-Hostalia: http://www.hostalia.com

-Piensasolutions: http://www.piensasolutions.com

-Arsys: http://www.arsys.es

-Iberonet: http://www.iberonet.net

-Doominio: http://www.doominio.com/

-Nominalia: http://www.nominalia.com/

-Acens: http://www.acens.es

-Interdominios: http://www.interdominios.com

-Don Dominio: http://www.dondominio.com

-Strato : http://www.strato-alojamiento.com

Etc.

*Petición de presupuesto para la creación y desarrollo de la página web de la empresa, así como solicitud de información sobre aplicaciones y programas gratuitos en la red, o bien, comerciales para la ejecución del proyecto web en la red:

-Ejemplo de empresas de diseño web en Gijón (Información proporcionada por el Servicio de Google Maps y Google – http://maps.google.es – http://www.google.es), aunque en este caso sería cambiar la ciudad por Valencia:

-Link en la red:

http://www.google.es/search?hl=es&source=hp&q=dise%C3%B1o+web+gijon&meta=&aq=f&oq= (diseño Web Gijón – ejemplo).

-Link en la red:

http://maps.google.es/maps?hl=es&source=hp&q=dise%C3%B1o%20web%20gijon&um=1&ie=UTF-8&sa=N&tab=wl (diseño Web Gijón – ejemplo).

*Nota: A lo largo de las Tutorías individuales y Sesiones Conjuntas explicaremos cada caso y los precios de los distintos proyectos, ya que no es lo mismo una plantilla que un desarrollo de una aplicación personalizada para la empresa.

Asimismo, el listado completo de sociedades que se dedican a este tipo de soluciones, lo proporcionaré de forma independiente, con el objetivo de respetar la Ley de Protección de Datos de Carácter Personal (15/1999 – LOPD).  

-Plataformas no comerciales para la creación y desarrollo de la página web de la empresa:

Joomla: http://www.esxoops.com/

Xoops: http://www.esxoops.com/

PHP Nuke: http://phpnuke.org/

Easy Web Site Creator: http://www.freedownloadscenter.com/es/Autoria_Web/Herramientas_Multimedia_de_Autoria_Web/Easy_Web_Editor_website_creator.html

-Plataformas comerciales para la creación y desarrollo de la página web de la empresa:

Arsys: http://www.arsys.es/aplicaciones/website-creator.htm

Amen: http://www.amen.es/static/index_305.html

Etc.

Son de ejemplo, pero cada sociedad que se dedica al registro de dominios en la red, pone a disposición de los internautas la posibilidad de utilizar un gestor de contenidos con el fin de realizar el diseño. Son herramientas que son muy fáciles de utilizar.

-Ayudas y subvenciones para la creación y desarrollo de la página Web de la empresa:

NEXOPYME: http://www.nexopyme.com  (toda la información de las ayudas de la Cámara de Comercio en ese enlace en la red).

Programa New (Ninguna empresa sin Web): http://www.programa-new.es/. Proyecto en el que participa la entidad pública Red.es (http://www.red.es).  

-Hosting + Cuentas de correo + Seguridad + Almacenamiento:

*Dependiendo de la empresa, de la persona, o bien, de las soluciones vistas a lo largo de las Sesiones Conjuntas, nos encontramos con la posibilidad de “guardar” la web en un servidor externo (Hosting), por lo que al igual que las empresas que se dedican al registro del dominio en la red, este servicio, también lo ofertan en sus respectivas páginas, aunque dependiendo de las necesidades de nuestra sociedad:

-AMEN: http://www.amen.es

-ABANSYS: http://www.abansys.com

-SYNC: http://www.sync.es

-1and1: http://www.1and1.es

-Hostalia: http://www.hostalia.com

-Piensasolutions: http://www.piensasolutions.com

-Arsys: http://www.arsys.es

-Iberonet: http://www.iberonet.net

-Doominio: http://www.doominio.com/

-Nominalia: http://www.nominalia.com/

-Acens: http://www.acens.es

-Interdominios: http://www.interdominios.com

-Don Dominio: http://www.dondominio.com

-Strato : http://www.strato-alojamiento.com

-Plan de Marketing Online:

*Definición de las palabras clave (Keywords).

*Alta y posicionamiento en buscadores (Google, Yahoo, MSN – Bing).

*Google AdWords.

*Google AdSense.

*Newsletter y boletines electrónicos.

*Tarjeta de puntos y fidelización.

*Intercambio de banners de publicidad.

*Programas de afiliación online.

*Patrocinios de secciones.

Link en la red:

http://jorgehierro.wordpress.com/2008/02/25/el-plan-de-marketing-online/

-Comercio Electrónico:

Las Terminales Punto de Venta Virtual (TPVV) y las Pasarelas de Pago son herramientas que permiten la venta de productos o artículos a través de la red. Por otro lado, el banco, como es lógico, es la entidad que dice “sí” para poner en marchar esta aplicación, aunque, al margen de la validación de los medios de pago y los sistemas de seguridad utilizados (SSL, SET) tenemos que ser conscientes, según la empresa a la que acudamos, que hay que hacer frente (emisor y receptor) a unos gastos adicionales como son el envío de la mercancía utilizando una compañía de transportes (Nacex, UPS, Correos, Seur, MRW).

Por lo tanto, como hemos visto con anterioridad, en la red hay más de 1.000 empresas que ofrecen soluciones en este sentido, es decir, que podemos buscar las mejores ofertas para implantar una TPVV de cara a nuestro negocio.

A continuación, sin ningún tipo de pretensión, os dejo algunos enlaces de ejemplo para que conozcáis el funcionamiento de estos programas:

-ACENS: http://www.acens.com/tiendas/

-ARSYS: http://www.arsys.es/microsites/tienda-online/

-Dataweb: http://www.dataweb-online.com/

-Trilogi: http://www.trilogi.com/

-E-TPV : http://www.e-tpv.com/e-tpv/html/index.php

-osCommerce: http://www.oscommerce.com/

Por otra parte, debemos de “hacer números”, ya que tenemos que saber si nuestros productos, el día de mañana, van a ser vendidos en la red, por lo que para ello, antes que nada, habrá que hacer un Plan Financiero y ver las oportunidades y alternativas del negocio.

A continuación, os dejo el último estudio sobre Comercio Electrónico realizado por la empresa pública Red.es con el objetivo de que veamos cuál es la evolución de esta actividad en Internet:

-Estudio:

http://observatorio.red.es/estudios/documentos/b2c.pdf

http://www.red.es/publicaciones/articles/id/2620/informe-b2c-comercio-electronico.html

http://observatorio.red.es/hogares-ciudadanos/articles/id/3051/estudio-b2c-2008.html

http://www.red.es/publicaciones/articles/id/2660/libro-blanco-contenidos-digitales-2008.html

Muchas gracias y nos vemos en clase. 

Jorge Hierro Álvarez

Consultoría de Nuevas Tecnologías e Internet

http://www.jorgehierro.es

http://jorgehierro.wordpress.com

http://www.jorgehierro.blogspot.com

Madrid, mes de noviembre de 2009.
 

Muchas gracias.

Por otra parte, espero que os llegue la información a lo largo de hoy.

Un cordial saludo,

Jorge Hierro Álvarez

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Jorge Hierro Álvarez

Presidente – Departamento de Comunicación, Prensa y Formación

Red Innova & Crea S.L

Tel.: 663 92 30 88 o 696 67 37 21

Website:

http://www.innetwork.es

http://www.innovaglobaltech.com
http://www.jorgehierro.com

http://www.jorgehierro.es

Blog:

http://www.jorgehierro.wordpress.com

http://www.jorgehierro.blogspot.com

Otras plataformas:

http://www.linkedin.com/in/redinnovaycrea

http://www.flickr.com/photos/redinnovacrea

http://www.flickr.com/photos/innovaglobaltech

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son un conjunto de técnicas, desarrollos y dispositivos avanzados que integran funcionalidades de almacenamiento, procesamiento y transmisión de datos. Entendemos por tics al conjunto de productos derivados de las nuevas herramientas (software y hardware), soportes de la información y canales de comunicación relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisión digitalizados de la información.
Las TIC´s en educación permiten el desarrollo de competencias en el procesamiento y manejo de la información, el manejo de hardware y software entre otras desde diversas áreas del conocimiento, esto se da porque ahora estamos con una generación inserta en el mundo de la virtualidad.
La comunicación ha pasado a ser digital en más de un 80% en los últimos años. Primero la informática y después Internet han divulgado, extendido y, en cierta manera, impuesto, un formato con el que nos podemos comunicar de forma más rápida y cómoda.
Es por esta razón que a lo largo de este semestre del curso “Gestión de la información digital” hemos aprendido a utilizar diferentes mecanismos de divulgación de la información desde como elaborar un trabajo escrito utilizando normas APA, utilización de plataformas, búsquedas de información en buscadores connotados etc.
En la primera clase de este curso se explicó la metodología que se emplearía en éste y además se hablo sobre las TIC’s y de la importancia que tienen éstas en nuestra generación y la importancia que pueden llegar a tener en nuestra futura profesión.
Las tres primeras semanas de este curso se basaron en aprender a buscar información en la Web mediante buscadores conocidos y desconocidos para nosotras. Luego de aprender a utilizar estos buscadores aprendimos a elaborar un buen trabajo escrito y a presentar la información que encontramos en estos buscadores de forma clara y concisa.
Para dejar el registro de los buscadores que utilizamos para buscar la información aprendimos a utilizar las normas APA, lo cual nos sirvió para poder ordenar nuestra bibliografía.
La siguiente semana aprendimos a modificar fotografías mediante el programa photoshop, ya que algunas que se encuentran en la WEB son “muy pesadas” y esto hace que por ejemplo un trabajo en Word también sea muy pesado.
Las siguientes semanas aprendimos a crear y utilizar plataformas que se encuentran en la Web. Algunas de las plataformas utilizadas fueron Blogger, Facebook, Flicker etc.
A su vez tuvimos que aprender a utilizar una plataforma en especial, la cual fue blogger, en donde tuvimos que publicar diferentes temas que se relacionan con nuestra futura profesión como también publicar vídeos que tuvieran relación con los temas tratados.
En las últimas semanas tuvimos que recopilar todos nuestros trabajos mediante un programa digital llamado “Book digital” en donde tuvimos que crear un afiche, mostrar un extracto de nuestros trabajos con un resumen explicativo y mostrar nuestro progreso mediante un gráfico que consistía en ponernos notas todas las clases para evidenciar el progreso.

Teknologien garapenak liburutegietako profesionalen eguneroko lanarekin duen harreman estuak birziklatze iraunkorra eskatzen du, langile hauek euren eguneroko zereginetan beharrezkoak dituzten gaitasunak eskura ditzaten.

 Liburutegi Zerbitzuak zuzendu eta koordinatutako prestakuntza-plan hau, Eusko Jaurlaritzako Industria Sailak gidatutako Euskadi Informazio Gizartean Planaren barruan landu da, eta udal liburuzainen kolektiboarentzako egundoko aukera osatzen du.

Prestakuntza-plan hau berri emateko, abenduaren 16an, Miramongo Teknologi Parkean, jardunaldia ospatuko da.

La evolución de las tecnologías de la información y su relación directa con el trabajo diario de los profesionales de las bibliotecas exige un reciclaje permanente que permita a estos profesionales adquirir las competencias necesarias para el  desempeño correcto de sus tareas cotidianas.

 El Servicio de Bibliotecas del Departamento de Cultura del Gobierno Vasco ha elaborado un plan de “formación digital avanzada para bibliotecari@s “municipales“, dirigido y coordinado por el Servicio de Bibliotecas se ha elaborado dentro del Plan de Euskadi en la Sociedad de la Información que lidera el Departamento de Industria del Gobierno Vasco.  Está previsto que el plan se desarrolle a lo largo del 2010,  y  las clases se impartirán en la red de kzgunea.

Este plan, puede ser, sin duda alguna, una gran oportunidad para  los profesionales que trabajan en las bibliotecas que integran la Red de Lectura Pública de Euskadi.

Para explicar todo este proceso al colectivo se está preparando una jornada profesional, que tendrá lugar el 16 de diciembre en el Parque Tecnológico de Miramón. (Jornada)

Si participaste en el congreso de Educared y asististe a mi intervención sobre Literatura Universal con Moodle, puedes hacer los comentarios o plantear las cuestiones que desees desde esta entrada del blog. Al curso se accede, como invitado, desde EDUCARED.

Os nosos amigos de Asturias estiveron vendo o vídeo da nosa saída a ver a Coca e escribíronnos moi emocionados. Fíxonos moita ilusión recibir noticias súas así que nos tamén lles escribimos.

Ademáis como querían saber como se debuxaban os dragóns fixémoslle un vídeo dándolles clases. Mirade, mirade, que non ten desperdicio.

Hoy, en las Ciudad de Córdoba, en el colegio IPEM 249 “Nicolás Copérnico” se anunció a un grupo de escuelas la entrega de las tan esperadas Netbooks provenientes del INET a los colegios técnicos. Las mismas llegarán durante el próximo año. Para recibirlas, los Colegios Técnicos deben presentar sus Planes de Mejoras para la adecuación de los espacios físicos antes del 18 de diciembre del corriente año.

Se espera recibir una computadora por cada alumno de 4, 5 y 6 año y tres computadoras para docentes por cada división de los mesionados cursos.

Ya estan dadas las especificaciones de las Netbooks, a grandes razgos estamos hablando de compuradoras con microprocesador Atom, 1 Gb de Ram, Sistema Operativo Linux y Windows Seven.

Ademas se provee de un servidor, 2 Access Point por aula, un UPS y otros dispositivos auxiliares.

Las capacitaciones sobre el uso de estos recursos estarán a cargo de Micro$oft bajo el programa “Alianza Por La Educación”.

Con mas tiempo estaré publicando mas información relacionado a esto. Más información en este link

Saludos

David Araya

Primero que todo

Lo primero que tenemos que hacer es actualizar la información de los repositorios. Para esto ejecutamos el siguiente comando en el Terminal:

sudo aptitude update

Luego procedemos a instalar programas:

Software que no viene pre-instalado por cuestiones de licencia

Por defecto, la instalación de Ubuntu no incluye software que no haya liberado su código fuente. Esto puede incluir los drivers que dan soporte a algunos dispositivos hardware actuales (como ciertas tarjetas gráficas), el plugin para reproducir reproducir contenidos flash, los codecs para reproducir audio en formato mp3 o vídeo en formato avi o mpeg, etc.

Para instalar todos estos programas, disponemos de un paquete llamado ubuntu-restricted-extras, que a su vez necesita de los repositorios Universe y Multiverse, pero no te preocupes, vienen activados por defecto desde la versión 7.04. Por lo tanto, sólo tienes que copiar esto en la consola:

sudo aptitude -y install ubuntu-restricted-extra

Instalar el software basico de compilacion

Si queremos compilar algun paquete del que solo tenemos el codigo fuente, tendremos que instalar los paquetes básicos de compilacion. Esto lo que hacemos con:

sudo aptitude install build-essential

Desde la versión 9.04 de Ubuntu contiene algunos tipos de letra propios de sistemas Microsoft, lo que resulta muy útil porque, en muchas ocasiones, obtenemos documentos que utilizan estas estas fuentes y podríamos experimentar dificultades para verlos correctamente. En concreto, las fuentes que se instalan son estas:

• Andale Mono
• Arial Black
• Arial (Bold, Italic, Bold Italic)
• Comic Sans MS (Bold)
• Courier New (Bold, Italic, Bold Italic)
• Georgia (Bold, Italic, Bold Italic)
• Impact
• Times New Roman (Bold, Italic, Bold Italic)
• Trebuchet (Bold, Italic, Bold Italic)
• Verdana (Bold, Italic, Bold Italic)
• Webdings

Además, existe una librería open source para el reproductor flash de Adobe que le permite dar cabida a sistemas de sonido que, de otra forma, no estarían soportados. Para obtenerla, debes de escribir la siguiente orden:

sudo aptitude -y install flashplugin-nonfree-extrasound

Añadir el repositorio Medibuntu

Medibuntu es un repositorio complementario que recibe su nombre de las siglas Multimedia, Entertainment & Distractions in Ubuntu. De ahí podemos deducir que su contenido está relacionado con las capacidades multimedia del sistema.

Como en el caso anterior, la instalación no lo incluye por defecto por cuestiones relacionadas con la licencia.

Este repositorio incluye programas como Amarok, Beep Media Player, MPlayer, Acrobat Reader, Google Earth y gran cantidad de códecs.

Para agregar el repositorio, tenemos que escribir en la consola lo siguiente:

sudo wget http://www.medibuntu.org/sources.list.d/karmic.list --output-document=/etc/apt/sources.list.d/medibuntu.list

También debemos agregar la clave GPG:

sudo aptitude update && sudo aptitude -y --allow-untrusted install medibuntu-keyring && sudo aptitude update

Instalar codecs y programas multimedia

Ahora que ya tenemos activo el repositorio de Medibuntu, podemos añadir algunas capacidades más a nuestro sistema:

• La librería para reproducir DVDs:  sudo aptitude -y install libdvdcss2 libdvdread4

• Los codecs Windows dependen de la versión de Ubuntu (32 ó 64 bits) que tengas instalada:
  • Para 32 bits: sudo aptitude -y install w32codecs
  • Para 64 bits: sudo aptitude -y install w64codecs

• El resto de codecs propietarios los instalamos con: sudo aptitude -y install non-free-codecs

• Como software de grabación, Ubuntu siempre incorpora Brasero, pero hace tiempo que yo me siento más cómodo con K3B. Aquí instalamos el programa y el soporte para nuestro idioma: 

sudo aptitude -y install k3b libk3b6-extracodecs kde-i18n-es

• Como reproductor de audio, tenemos por defecto Rhythmbox, pero yo me inclino por Exaile, que es un reproductor muy ligero. Sin embargo, recientemente me estoy aficionando a Banshee, que incluso permite escuchar la radio de Last.fm o sincronizar la música con un iPod. Para que decidas por ti mismo, aquí te incluyo ambos:

sudo aptitude -y install exaile
sudo aptitude -y install banshee

• Además, si en lugar de Totem, prefieres otros reproductores de vídeo, puedes probar con MPlayer, VLC o Smplayer. Aunque todos se parecen, a mi me gusta de forma particular VLC:

sudo aptitude -y install vlc
sudo aptitude -y install mplayer
sudo aptitude -y install smplayer

• Por último, una de las carencias más llamativas que encontramos tradicionalmente en las diferentes versiones de Ubuntu es que no incorpora ningún editor de vídeo no lineal. Para suplir esta ausencia, nosotros te proponemos OpenShot, que además de ser muy fácil de usar, incluye una gran cantidad de características interesantes. Para instalarlo, sólo tienes que ejecutar estar tres ordenes en el terminal:

sudo add-apt-repository ppa:openshot.developers/ppa
sudo aptitude update && sudo aptitude -y install openshot

Instalar soporte para aplicaciones basadas en Java

Para ofrecer la posibilidad, tanto al sistema operativo como al navegador, de utilizar aplicaciones escritas en Java, debes ejecutar la siguiente orden:

sudo aptitude -y install sun-java6-jre sun-java6-plugin sun-java6-fonts

Este proceso es el único que requerirá algo de atención por tu parte, ya que, para continuar, debes aceptar la licencia de Sun Microsystems. En la primera ventana pulsa la tecla de tabulado hasta que se active la palabra Aceptar (fondo rojo y caracteres en blanco) y después pulsa Intro.

En la siguiente ventana, repite la operación hasta que aparezca seleccionada la palabra Si y después, pulsa de nuevo Intro.

Instalar formatos complementarios para archivos comprimidos

Para poder comprimir o descomprimir archivos utilizando formatos tan populares como 7zip o rar, tienes que añadir esto:

sudo aptitude -y install rar p7zip-full unace unzip

Instalar gestor de efectos de Compiz

Si quieres cambiar el comportamiento de Compiz y Emerlad de una forma muy sencilla e intuitiva, necesitas la siguiente orden:

sudo aptitude -y install compizconfig-settings-manager emerald

Después de esto, podrás administrar Compiz a través del menú Sistema > Preferencias > Administrador de Opciones CompizConfig y Emerald desde el menú Sistema > Preferencias > Gestor de Temas de Emerald.

Pero, además, si quieres administrar todas estas características desde un icono en el área de notificación, puedes recurrir a:

sudo aptitude -y install fusion-icon

Nota: Si, después de esto, no se carga Emerald en el inicio de la sesión, o experimentas algún otro problema, debes acceder a Sistema > Preferencias > Administrador de Opciones CompizConfig y buscar el plugin Decoración de ventanas dentro del apartado Efectos. Una vez abierto, en el campo Comando escribe la siguiente línea: /usr/bin/emerald --replace

Mas información al respecto

Instalar programas de mensajería instantánea

Nuestro flamante Ubuntu 9.10 Karmic Koala ya trae incorporado Empathy, que es uno de los clientes de mensajería instantánea más potentes. De todas formas, si ya te habías acostumbrado a Pidgin, que era el que venía preinsatlado en Ubuntu 9.04, sólo tienes que escribir:

sudo aptitude -y install pidgin

Y si prefieres probar algún otro, aquí tienes dos más:

• aMSN (un cliente de mensajería instantánea compatible con Messenger: sudo aptitude -y install amsn
• Emesene (un clon de MSN Messenger multiplataforma desarrollado en Python y GTK+2): sudo aptitude -y install emesene

Instalar el navegador Chromium

Chromium, el navegador libre de Google, ha obtenido bastante relevancia muy rápidamente. Si eres de los que ya no pueden vivir sin su velocidad, puedes instalarlo de una forma muy sencilla escribiendo esto en la consola:

sudo add-apt-repository ppa:chromium-daily
sudo aptitude update
sudo aptitude -y install chromium-browser chromium-browser-l10n chromium-codecs-ffmpeg-nonfree chromium-codecs-ffmpeg

Instalar programas de descargas

Ubuntu Karmic Koala incluye Transmission, un cliente Bittorrent multiplataforma, pero yo incluyo dos más, para que tengas donde elegir, además de un cliente compatible con el conocido eMule:

• aMule (el cliente p2p compatible con emule): sudo aptitude -y install amule
• Deluge (cliente para BitTorrent muy utilizado): sudo aptitude -y install deluge
• Vuze (antes Azureus, un cliente de BitTorrent de código abierto y desarrollado en Java):

sudo aptitude -y install vuze

También conviene instalar un algún que otro gestor de descargas tradicional. Aquí te propongo algunos:

• Multiget: sudo aptitude -y install multiget
• Gwget (interfaz gráfica del wget): sudo aptitude -y install gwget

Y por supuesto, no nos debe faltar JDownloader y/o Tucan para las descargas de Rapidshare y Megaupload. Puedes instalarlos leyendo estos artículos:

• Instala jDownloader y automatiza la descarga de Rapidshare y Megaupload
• Tucan: otra forma de automatizar descargas en Rapidshare y Megaupload

Instalar plugins para Firefox

MozPlugger es un plugin que nos permite integrar aplicaciones externas para ver archivos descargados de Internet y que Firefox, por defecto, no puede manejar. Por ejemplo, abre en el navegador archivos PDF. Para instalarlo, escribe lo que sigue en tu consola:

sudo aptitude -y install mozplugger

También es muy recomendable activar el diccionario de Español para que nos corrija las faltas de ortografía cuando escribimos en el navegador.

Una cuestión de aspecto

En el artículo dedicado a la versión 9.04, comenzaba diciendo que, lo primero que suelo hacer después de una nueva instalación es cambiar el aspecto de Ubuntu, para adaptarlo un poco más a mis gustos personales. Para esa tarea suelo utilizar Epidermis (del que ya hablamos en un artículo anterior) o Gnome-Art NextGen (al que también le dedicamos otro artículo). Sin embargo, en el momento de escribir este artículo ninguno de los dos funciona de forma correcta en Ubuntu Karmic Koala, aunque estoy seguro de que será cuestión de días.

Si aún así quieres cambiar un poco el maquillaje de tu Koala, puedes recurrir a alguno de los siguientes sitios:

• Gnome-Look.org
• GNOME-Art
• Ubuntu-Art.org

Y por supuesto, si realmente quieres hacerte una idea de todo lo que puedes cambiar del aspecto de Ubuntu 9.10 y hasta qué punto puedes personalizarlo, te aconsejo que le eches un vistazo a nuestra sección Personalizar Ubuntu. Además, se trata de una página que actualizamos regularmente, por lo que te recomiendo que te pases de vez en cuando.

Mejorar la gestión de fuentes

fc-cache localiza los directorios de fuentes en el sistema y construye una caché con información sobre ellas. Esta caché es usada por aplicaciones que utilizan fontconfig para gestionar las fuentes, lo que hace que se carguen más rápidamente. Para instalarlo, debemos escribir esto:

sudo fc-cache

Recuerda que, aunque el conjunto de fuentes preinstaladas en Ubuntu es bastante amplio, es muy fácil añadirle otras nuevas.

Bueno, pues con esto creo que ya va bien. Puede que aún eches algo de menos, pero hemos completado bastante el resultado de la instalación por defecto de nuestro nuevo Ubuntu 9.10 Karmic Koala.

Un último apunte

Si la instalación se ha realizado sin conexión a Internet, el soporte del idioma habrá sido incompleto. Por ese motivo, la siguiente vez que se inicia el sistema, se obtiene un mensaje como el que ves abajo. La solución es tan sencilla como seguir las indicaciones de la ventana: Pulsar sobre el botón Ejecutar esta acción ahora o cerrar la ventana y realizar el proceso más tarde desde Sistema > Administración > Soporte de idiomas.

Esto es todo por hoy. Espero que te haya resultado interesante.

Fuente: http://sliceoflinux.com/

]]> http://indolinkspanish.wordpress.com/2009/11/24/att-e-intel-se-interesan-por-la-oferta-publica-del-mercado-3g/ Tue, 24 Nov 2009 10:30:57 +0000 INDOLINK Consulting (es) http://indolinkspanish.wordpress.com/2009/11/24/att-e-intel-se-interesan-por-la-oferta-publica-del-mercado-3g/

La multinacional americana AT&T e Intel, la mayor productora de chips del mundo, están entre las empresas extranjeras interesadas en la oferta pública de 3G.

Ayer se celebró una conferencia preliminar, en la que dominaban empresas ya establecidas como Vodafone Essar, Bharti Airtel y Reliance Communications así como las de reciente creación Unidor, Stel y Datacom. La mayoría de ellas han hecho público su interés en la participación en la subasta pública.

La conferencia fue organizada por el Departamento de Comunicaciones para resolver cuestiones relativas a la subasta a las empresas interesadas. Sin embargo, algunas cuestiones críticas se dejaron sin resolver, incluyendo el hecho de si la subasta incluirá o no todo el espectro de frecuencias disponible.

“El Departamento de Telecomunicaciones especificará los rangos de  frecuencias disponible el 8 de Diciembre, cuando se publiquen las invitaciones a participar a las empresas. Si el Ministerio de Defensa es capaz de dejar libre el espectro de frecuencia para entonces, se abrirá la subasta con los cuatro rangos. Si no fuera así sólo se abrirá para las frecuencias disponibles”, apunta J S Deepak, secretario del Departamento de Comunicaciones.

Fuente: Business Standard  (OFECOMES) 17/11/09

Las licencias Creative Commons ofrecen a los autores la posibilidad de elegir cómo quieren proteger sus obras.

El profesor de derecho de la universidad de Stanford, Lawrence Lessing , autor de Free Culture (traducida al español por Elástico.net ), fundó en 2001 la organización sin ánimo de lucro Creative Commons, convertida ahora en referencia mundial de la corriente copyleft. Creative Commons ha desarrollado una serie de licencias (cc) para ofrecer cobertura legal a los autores que quieran publicar sus obras sin limitar el derecho de copia y distribución, que ya se utilizan en varios países.

El lanzamiento de la tercera parte de la saga de los “ Rosario Valley “ se realizará el 4 de diciembre de 19.00 a 21.30 hs, en el POLO TECNOLOGICO DE ROSARIO.

Generalmente los “eventos” son estructurados, formales, silenciosos, sobrios; por eso llega Rosario  Valley, donde vivirás momentos intensos porque los estereotipos se quiebran y motívate a innovar tu emprendimiento.

Rosario Valley te invita a un espacio para compartir experiencias, conocimientos, innovación, proyectos, oportunidades, emprendimientos y hasta inversores que puedes conquistar. La mayoría de las personas ante la falta de dinero producen escasez de ideas, temblando con sus temores, súmate para poder compartir y aprender como crear en los demás la necesidad de acercarse a tus productos.

Al interactuar generarás nuevas visiones de cómo trabajar con las herramientas informáticas, en compañía de: Eduardo Remolins ( economista, cuentista inédito e hincha de Boca, un Superman especialista en innovación de entrepreneurship y autor del libro “Negocios locales, Oportunidades Globales”), Open Automation (te acerca servicios de Automatización y Control, Instrumentación de Control, Sistemas DCS y DDC, Software para Supervisión y Control, Integración de Sistemas, Edificios Inteligentes y Herramientas de gestión), y Germán Echeverría (Co-fundador y director  Autores de Argentina que utiliza las Tics para solucionar necesidades básicas del sector, autodeclarado fanático de Internet y conocido como Kyle)

A brillar Rosario Valley, a brillar con “Working with Tics” porque podrás crear nuevas oportunidades y obtener novedosas ideas en la vida tecnológica en la que vives y  no me refiero a un fondo de pantalla con una carita sonriente sino a sentirte vivo/a con lo que haces. El paquete incluye que traigas aquello que sabes, para que surjan  con Superman, Open, Kyle y otros asistentes nuevas tendencias para tu emprendimiento y aprender a funcionar desde simplicidad.

No hay recetas mágicas para aplicar, solo saber como aplicar aquello que la tecnología te ofrece y lograrás sentirte convencido que tu creación sea ilimitada porque a la creatividad que posees la dejarás volar y lograrás ver un trabajo felizmente concluido.

ANIMATE A SER UN ROSARIO VALLEY MÁS, NO SOLAMENTE UN ASISTENTE, SÉ PARTE DEL ENCUENTRO.

PD: Agradezco a D.D, por su valiosa intervención.

Hace algunos días terminó el concurso escolar a nivel nacional (Perú) que organizaba Educared de la Fundación Telefónica, con el proyecto “Construye un blog en la escuela”, fué una gran experiencia para todos los colegios participantes en este concurso, fueron varias semanas de trabajo e investigación para implementar adecuadamente nuestro blog sobre el uso de las Tecnologías de información y comunicación TIC´s.

Debo mencionar también el esfuerzo que realizaron mis alumnos (Juan Diego Gonzales, Diego Lara y Daniella Rosillo) quienes en todo momento se mostraron muy optimistas y con mucho empeño durante la etapa del concurso, gracias a ellos y al trabajo en conjunto logramos concluir nuestro proyecto.

El día martes 17 de noviembre salio en el portal de educared http://www.educared.pe/construye la lista de ganadores donde logramos obtener el tercer lugar con el blog – “EDUBYTES” del Colegio Mixto Santa Teresita en surco (Perú).

Agradecemos a Educared por habernos dado la oportunidad de compartir nuevas experiencias con otros usuarios de internet como también realizar nuestros aportes sobre el uso de herramientas tecnológicas

Los invito a visitar nuestro blog en: http://concursoeducared.org.pe/construye/azarate/

Muchas gracias.

Aldo Zárate
VIDEOSESION.studio
http://videosesion.wordpress.com