Cari amici di San Bortolo,

abbiamo visto il vostro lavoro dell’anno scorso sulla cellula vegetale, così  noi abbiamo pensato di completare l’argomento inserendo  le nostre attività sulla cellula animale.

Abbiamo costruito la nostra prima mappa con Cmap!!!

clicca per vedere la mappa

Questo argomento ci è piaciuto molto perchè non sapevamo che dentro di noi ce ne fossero così tante.

Ora stiamo preparando qualche sorpresa.

Eccone una:

La cellula animale, animata con Flickr

clicca qui

La cosa che ci è piaciuta di più è stata la verifica.

Dopo averla studiata ed “animata”, ne abbiamo costruito una con il DAS

E’ stato molto divertente soprattutto rappresentare i ribosomi con il mais!!!

Alla fine l’abbiamo dipinta e verniciata con la colla per renderla lucida.

clicca per vedere

Abbiamo delle altre sorprese        ve le mostreremo più avanti…

I vostri amici blogghisti di 5^ A e 5^ B di Tezze       

Made in TuxPaint by a first grader.

What are you thankful for?

Cari ragazzi e blogghisti 3T!

Con la nostra insegnante Barbara stiamo anche noi studiando il corpo umano.
Ci siamo soffermati sull’apparato respiratorio, approfondendone diversi aspetti.
E’ molto interessante conoscere tutti i suoi organi, anche se per nulla semplici!
Con le giuste spiegazioni della nostra insegnante, le immagini del libro e gli approfondimenti che abbiamo curato, siamo però riusciti a comprendere bene l’argomento, che ci ha stupito molto, perchè un respiro sembra velocissimo e invece compie un viaggio lunghissimo all’interno del nostro corpo! 

Il percorso di studio è stato scritto al computer da me (Giacomo), assieme ai miei compagni Davide e Jetmir, mentre Sarah, Katrin, Valentina ed io (Vittoria) lo abbiamo sintetizzato in una mappa molto reticolata, costruita usando il programma CMap:

La mappa di Valentina e Vittoria

La mappa di Sarah e Katrin

Valentina ed io ( Katrin) ci siamo divertite a disegnare con TuxPaint l’apparato respiratorio, che poi, anche con il mio aiuto (Guglielmo)  , abbiamo reso interattivo, grazie a un nuovo programma, Flickr, molto bello, divertente ed utile. Infatti ci ha permesso di inserire sul disegno delle etichette che riportano i nomi degli organi e le loro definizioni, che si evidenziano al passaggio del mouse. E’ un modo per facilitare il nostro studio!
Provare per credere!

Laura e Thania si sono occupate  di ricostruire le fasi della respirazione (inspirazione ed espirazione), disegnate in maniera splendida dagli amici di 5^B!

Jetmir e Davide hanno predisposto un quiz con HotPotatoes che potete provare per scoprire se siete degli esperti conoscitori di… voi stessi!

Il quiz sulla respirazione creato da Davide e Jetmir

E’ stato interessante, poi, approfondire le malattie dell’apparato respiratorio: dalla pericolosa tubercolosi   al semplice raffreddore! :-|

Fortissimo è stato anche andare alla ricerca di alcune curiosità, con cui siamo riusciti a dare una risposta ad alcuni “perchè” che ci eravamo posti:

• Perchè sbadigliamo
• Cos’è il singhiozzo
• E la tosse: perchè ci viene
• E, ancora, quando  starnutiamo

Tutta quest’ultima parte di lavori è stata curata da Monica, Giulia e Veronica, in collaborazione con gli amici della 5^B, che hanno splendidamente illustrato le varie situazioni!

Soddisfatti del nostro gran lavoro     vi salutiamo suggerendovi un consiglio per una salutare respirazione!

Ricordatevi di inspirare per il naso, perchè nelle narici si trova una mucosa che riscalda l’aria e la depura dal pulviscolo atmosferico!

Vi aspettiamo, impazienti di leggere le vostre impressioni e i vostri commenti!

Vittoria, Guglielmo, Giacomo, Katrin e gli amici di classe 5^A e 5^B di San Bortolo

Ciao a tutti i “blogghisti” 3T!

Noi ragazzi delle classi quinte di San Bortolo quest’anno abbiamo iniziato a conoscere il corpo umano.
In particolare stiamo studiando il viaggio dell’aria attraverso l’apparato respiratorio.

Insieme alla nostra maestra abbiamo realizzato una magnifica registrazione, usando la LIM.

Prima alcuni di noi – Federica, Sofia Caterina ed io (Sofia) -  hanno scritto al computer le informazioni raccolte e documentate anche nel quaderno di scienze, evidenziando le parole-chiave.

Gianluca ed io (Leonardo) abbiamo scelto di disegnare con TuxPaint l’apparato respiratorio:

Da L’apparato respiratorio

Abbiamo riportato questi materiali sulla LIM, ricostruendo “dal vivo”  il percorso dell’aria nel nostro corpo: è stato davvero emozionante!
Ci siamo divertiti molto, anche se non è stato affatto facile, ma alla fine ci siamo riusciti. Eravamo tutti elettrizzati! 

E non è finita qui! 
Alessia, Isabella, Mirco, Nicola, Giulia e Valentina sono stati bravissimi a costruire con C-MAP una mappa colorata e “intricata” che rappresenta le nostre conoscenze, molto utile da utilizzare nello studio!

La mappa di Alessia e Isabella

La mappa di Mirco e Nicola

La mappa di Giulia e Valentina

Filippo e Nicola hanno disegnato con molta precisione i movimenti del diaframma e dei muscoli intercostali durante le fasi di inspirazione ed espirazione:

::::::Cliccate sulle immagini!

Altri di noi hanno illustrato alcune curiosità che riguardano l’apparato respiratorio e che vi saranno descritte dagli amici di 5^A:

• Perchè tossiamo? (Disegni di Andrea, Enrico)
• Perchè starnutiamo? (Disegni di Alice Spa., Mirco, Valentina, Sofia)
• E lo sbadiglio da cosa deriva? (Disegni di Alice Sco., Sofia Caterina, Alessia, Federica, Isabella, Francesca)
• E cosa è mai il singhiozzo?!? (Disegni di Gianluca, Giulia, Leonardo)

Curiosità dell’apparato respiratorio

Inoltre per farvi divertire gli amici di 5^A hanno creato anche un quiz con HotPotatoes che pubblicheranno presto!

E’ stata un’ esperienza indimenticabile!!!!!!  

Leonardo e Sofia e gli amici di classe 5^B e 5^A di San Bortolo

Tux Paint is a free, award-winning drawing program for children ages 3 to 12. It combines an easy-to-use interface, fun sound effects, and an encouraging cartoon mascot who guides children as they use the program. Kids are presented with a blank canvas and a variety of drawing tools to help them be creative. This program is very similar to KidPix, except that its FREE!

If you would like more information on TuxPaint, please visit www.tuxpaint.org. If you would like to download this program at home, please visit http://www.tuxpaint.org/download/windows. (Don’t forget to download the stamps, too!)

Here is a website with ideas about how to use TuxPaint within the curriculum – http://www.edzone.net/~mwestern/opensource.pdf

If you missed today’s Tech Talk – watch this YouTube video for a demo of the program –

If you have any questions, please let me know!

Did You Know? One of the best ways to get all students to listen in the computer lab is to ask them all to turn their monitors off. Teach your students where the power button is on the monitor, and ask them to turn them off and give you their full attention. This works well when trying to give directions to a group that is very excited to get to work!

It’s October! Tonight is Curriculum Night, so I’m here preparing the last minute stuff for the parents. I have some great work to choose from to display in the gym, which makes life very easy for me!

Check out the 4th and 5th grade inspiration projects that I posted on Picasa.

Also check out the 6th grade TuxPaint projects that I posted on animoto. They are also hanging around the lab today!

Today the first and second graders made habitat pictures on TuxPaint. Next week 2nd grade must get back on First in Math and I promised them some time on photobooth. First grade will play with pattern blocks next week on a very cool site.

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Originally posted on fsh.wetpaint.com. Moved to wordpress.com on October 21, 2009.

Today fourth grade continued their work with practicing formatting in Microsoft Word after playing some First in Math. They should be ready to move on to Inspiration next week. It’s great to see that the 4th – 6th graders can do the same projects at different speeds.

Early this afternoon we started our mini-courses. I’m working in the Structures mini-course with Teachers Lee, Sharon, and Pete. Fourth, fifth, and sixth grade students played a team-building activity involving a marble and some piping. They had to work together to get the marble into a bucket on the other side of the room. It was challenging, funny, and exciting. Watching them work together was inspiring to all of us I think. For me, it reminds me of how important it is for students to work slowly and carefully, and to call on each other for help, especially in the computer lab. Next week they will start building with Clics. Can’t wait to see what they do!

First and second grade worked with Tux Paint today on the beginning of their projects about themselves. This was first grade’s first experience on the computer, and they did amazingly well! Most finished their faces before the end of the class period. Can’t wait to see how they finish next week.

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Originally posted on fsh.wetpaint.com. Moved to wordpress.com on October 21, 2009.

It’s Tuesday of Week 2. It’s also my birthday! Happy birthday to me. This week we’re working on practicing formatting in Microsoft Word in the older grades. Students practiced typing five facts about themselves and then formatting the font and the page. We’re talking a lot about keyboard shortcuts, especially in grade 6. Later in this week we’re going to practice using Inspiration to show visually what we wrote in Word. Then we will import pictures of ourselves into Tux Paint and “redo” our images until we are unrecognizable. Finally, we will learn a new presentation software (yet to be determined), to put our projects together. Can’t wait to see what they look like!

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This was originally written on fsh.wetpaint.com…moving it here to wordpress on October 21, 2009.

Teikneprogramme TuxPaint for barn, har kome med ei oppdatering til versjon 0.9.21. Pressemelding kan lesast her. Programmet er mellom anna tilgjengeleg for Windows, Mac og Linux. Sjå videoar av TuxPaint her. Tidlegare omtalar av TuxPaint finn du her og her.

Last ned

TuxPaint 0.9.21 (Windows XP, 2000 og Vista)

Stempelsamling

Tuxpaint 0.9.21 (Intel/PowerPC Universal Binary)

Stempelsamling

Språkinnstilling

• Start > Alle program > TuxPaint > Configure TuxPaint > Languages > Norwegian Nynorsk

TuxPaint for andre plattformer

La aplicación que os muestro ahora no es web, pero puede instalarse en varias plataformas, siendo un proyecto open-source que puede ser obtenido desde TuxPaint

TuxPaint es un programa de dibujo especialmente diseñado para niños pequeños. Iconos grandes para facilitar el control del ratón, sonidos que orientan (más graves cuando el pincel es gordo y más agudos cuando el pincel es fino, por ejemplo), dibujos listos para ser incluidos, efectos, varitas mágicas… decenas de herramientas y miles de combinaciones en un programa completamente gratuito.

Una de las funcionalidades que más me ha llamado la atención es el sonido estéreo. Aparece por la derecha cuando el pincel pinta por ese lado, desplazándose hacia la izquierda cuando pintamos en sentido contrario.

Dejadlo en manos de un niño de 3 años y veréis como en dos días pinta mejor que vosotros.

Fuente : wwwhatsnew.com

Carissimi blogghisti,

quest’anno abbiamo imparato ad usare un nuovo programma: ci è piaciuto molto disegnare con TuxPaint.

Molti nostri compagni hanno portato le chiavette e i CD per scaricarsi il programma TuxPaint  perchè è troppo divertente e vogliono disegnare anche a casa, soprattutto con le magie.

Abbiamo eseguito molti disegni con TuxPaint.

La maestra Nerina però non ci permette di usare le magie perchè vuole che usiamo la fantasia, per ogni disegno ci permette di usare solo due magie.

Le magie sono tante; e a noi piacciono un sacco, perchè se fai una magia sopra l’altra compare un pasticcio. :mrgreen

Abbiamo realizzato molti disegni in particolare animali, visto che era l’arg0mento di quest’anno e ci siamo divertiti trilioni di milioni …

:twisted

Adesso vogliamo mostrarvi qualche nostro album realizzato proprio con il superfantastico TUXPAINT!!!

cliccate qui per vedere i nostri animali

Cari amici, vi ricordate la trota che abbiamo sezionato e che vi abbiamo mostrato nel blog? Che schifo     80   Ma che emozione!!!     :mrgreen
Quello è stato l’inizio dello studio dei pesci, in scienze.  Abbiamo fatto una ricerca approfondita sulla trota Iridea che poi abbiamo studiato e relazionato.

In seguito abbiamo scelto altri pesci e con il materiale portato   abbiamo preparato le ricerche, scegliendo le informazioni, seguendo la scheda predisposta. La maestra voleva  utilizzare la WebQuest,  ma nella nostra scuola internet é molto lento!    e così non riusciamo ad utilizzare questo strumento.

Con la maestra Antonietta, in immagine, abbiamo creato, utilizzando una forbice speciale che taglia ad onde,  dei pesci belli,buffi e divertenti fatti con delle striscioline colorate. La maestra Rosamaria ha inserito i nostri pesciolini in questa simpatica presentazione e noi ci siamo divertiti a scrivere i fumetti

Grazie alle immagini  trovate nei libri della maestra  Antonietta abbiamo disegnato dei pesci e li abbiamo colorati a matita. Era la fine di marzo,Dejan,un nostro compagno ha preso dei foglietti bianchi e ha disegnato 16 pesci, ha scritto dei nomi di alcune persone e il primo aprile ha attaccato questi pesci spiritosi su alcune persone,come ad esempio sul nostro bidello Sergio.

clicca per scoprire i nostri pesci

Con la maestra Nerina abbiamo utilizzato tuxpaint per  disegnare le trote, ma anche tanti pesci, di ogni specie. Per prima cosa abbiamo preparato un pesce senza sfondo, lo abbiamo salvato e poi lo abbiamo ripreso e a quel punto abbiamo inserito lo sfondo. La maestra ci ha lasciato utilizzare solo due magie e ci ha dato un consiglio:”Fate vari blu per il mare, ricordate i disegni degli amici di 5^ di San Bortolo?!”

Cliccate e ammirate

Vi sono piaciuti gli album che abbiamo preparato?

alunni delle classi 4^A e 4^B di  TEZZE

Durante le attività di lingua italiana, abbiamo letto un testo di carattere informativo che spiegava l’origine della celebrazione di HALLOWEEN.

Abbiamo scoperto che si attribuisce al popolo dei Celti questo rito. Questo popolo, infatti, riteneva la quercia un albero sacro e sotto compiva i propri riti religiosi.

Partendo da questa curiosità abbiamo portato avanti il lavoro di scienze, iniziando dalla cellula fino ad arrivare alla quercia.

Noi “piccoli scienziati” abbiamo seguito questo percorso, condividendo e costruendo assieme agli amici di cl. 4^A alcuni steps:

1. la cellula vegetale;
2. gli organismi pluricellulari;
3. il regno delle piante;
4. le parti della pianta;
5. la quercia e le sue parti.

1. Abbiamo studiato la CELLULA vegetale realizzando un cartellone; l’abbiamo costruita con materiale vario e riprodotta al computer con il programma Tux Paint. Con le descrizioni, poi, abbiamo realizzato una cellula interattiva



2. Partendo dallo studio della cellula siamo arrivati alla conoscenza dell’organismo completo sia vegetale che animale.
3. Abbiamo studiato tutti gli organismi che fanno parte del regno delle piante, scoprendo così che i funghi ne sono esclusi. Gli elaborati prodotti con il computer ci sono serviti per realizzare questo PERCORSO in collaborazione con gli amici della 4^A.
4. Abbiamo studiato gli organi principali delle piante (seme, frutto, fiore, radici, fusto e foglie) elaborando le informazioni anche nel WEB.
5. Alla fine abbiamo riconosciuto le varie parti della quercia, evidenziandone le caratteristiche attraverso una ricerca su INTERNET.

Il lavoro sulla quercia è stato concluso con la realizzazione di un cartellone illustrato e riassuntivo.

Nel laboratorio di informatica è stato interessante rielaborare le informazioni apprese in un e-book scientifico che tutti voi potete divertirvi a navigare e leggere con noi!

Quello che segue, invece, è l’album delle querce che abbiamo ideato al computer con TuxPaint!

Buona navigazione!

I piccoli scienziati-informatici della cl. 4^B della Sc. di San Bortolo

Noi alunni della classe 4^ A, prendendo spunto dalla poesia “Autunno pittore”, abbiamo intrapreso il lavoro di scienze al fine di conoscere il mondo delle piante, partendo dall’unità fondamentale degli esseri viventi: la cellula.

Il percorso di scienze, che in parte abbiamo costruito e condiviso con gli amici di 4^B, si é articolato in diverse tappe:

• Studio della cellula vegetale= costruzione di una cellula con materiale vario, analisi e disegno sia sul quaderno sia al computer con il programma Tux Paint e realizzazione di un cartellone.Al computer poi abbiamo realizzato una “cellula interattiva”:

  

• Organismi unicellulari e pluricellulari= conoscenza di come un insieme di cellule formi un organismo.
• Il regno delle pante= classificazione degli organismi che fanno parte del mondo dei vegetali.Abbiamo raccolto tutto il materiale prodotto al computer in questo percorso:

• Gli organismi fondamentali della pianta= distinzione degli organi di una pianta.
• La foglia= studio delle varie parti, classificazione in base alla tipologia e realizzazione di un cartellone.
• La fotosintesi clorofilliana= scoperta di come la foglia può essere considerata un laboratorio di cucina dove i vari elementi vengono mescolati tra di loro per formare il nutrimento della pianta.E anche qui abbiamo utilizzato il materiale informatico per realizzare un altro percorso:

A noi il percorso scientifico-informatico è piaciuto molto e ci siamo divertiti soprattutto nelle realizzazioni pratiche della cellula, dei cartelloni e degli elaborati al computer, quindi vi consigliamo di guardare i nostri lavori.

Gli alunni della classe 4^ A di S. Bortolo vi salutano

Salve a tutti!
Noi “poeti” di classe 4^A desideriamo aggiornarvi sul nostro viaggio nel testo poetico.

Analizzando la poesia “Autunno pittore” ci è venuta l’idea di uscire all’aperto per raccogliere vari tipi di foglie autunnali, per studiarle in modo approfondito in scienze.

Nel laboratorio di informatica le abbiamo acquisite con lo scanner e ottimizzate con il programma “Gimp”.
Eccoci al lavoro!   

Ed ecco l’album delle foglie vere:

Le foglie vere acquisite con lo scanner

Queste foglie ci sono servite per creare i timbrini da inserire in “Tux Paint” e realizzare quindi un laboratorio creativo.
Con il motore di ricerca Google abbiamo scelto delle immagini di piante, che ci hanno fornito uno spunto per disegnare il nostro albero con Tux Paint
Ci siamo sbizzarriti a riprodurlo con la fantasia e usando i timbri delle foglie vere.

Ecco i nostri capolavori 

Per ora il viaggio si conclude qui

Vi anticipiamo però che dalla prossima tappa smetteremo le vesti di poeti per indossare quelle di scienziati!

Ciao ciao alla prossima!

Quando andiamo in informatica, la maestra Nerina ci fa divertire  perchè dobbiamo disegnare con tuxpaint tutti gli animali che abbiamo conosciuto nei testi di italiano e nelle ricerche di scienze tipo : la trota, gli agnelli, le mucche, i maiali  e molti altri.

La maestra Antonietta, in immagine, ci prepara dei lavoretti da fare, sempre sugli animali, e quando li abbiamo finiti le maestre li raccolgono e preparano un album. Allora noi scriviamo  un articolo da pubblicare nel blog, per mostrare il nostro lavoro ai nostri genitori…

All’inizio di quest’anno abbiamo cominciato a descrivere gli animali (in italiano) soprattutto  leggendo ed analizzando tanti testi sul gatto.  Abbiamo ricercato molte informazioni sul gatto anche in scienze e abbiamo prodotto una ricerca.  Con la maestra Antonietta, in immagine, abbiamo disegnato il gatto utilizzando molte tecniche: è stato molto divertente!   :mrgreen   

Ora abbiamo raccolto i nostri disegni in 3 album che vogliamo mostrarvi.

clicca per vedere l'album

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   Alunni 4^A e 4^B Sc.Primaria “C.Verlato” -TEZZE

1. Herramientas utilizadas:

• Lápiz y papel.
• PC’s particulares y de la universidad.
• Micrófono.
• Mozilla Firefox.
• Google.
• Correo electrónico.
• WordPress.
• Freehosting.
• Tuxpaint.
• Macromedia Captivate.
• Magix Audio.

2. Proceso de trabajo:

• El grupo se reunió el domingo día 15 de febrero en casa de una de las compañeras. En primer lugar se leyó detenidamente el documento “Modalidad de evaluación alternativa. Explorando TIC para mi aula”. Se discutieron las posibilidades según las opciones que se nos ofrecían. Una de las componentes del grupo había oído hablar del programa Tuxpaint. Lo buscamos en la red, lo descargamos y lo instalamos, comprobando que era sencillo y utilizaba pocos recursos de tiempo y espacio y que su manejo se adaptaba a la actividad propuesta.
• Después nos dedicamos a crear el presente blog, lo que nos llevó un buen rato, ya que había esa tarde problemas de conectividad en la red. Introdujimos la presentación del grupo y la parte nº 1. También diseñamos el guión explicativo del tutorial.
• Al día siguiente, por la mañana, tres de las componentes del grupo se encargaron de la grabación del audio del tutorial explicativo del programa Tuxpaint, mientras que las otras dos restantes se dedicaron a explorar en la red los diferentes blogs de interés que se nos pedían en la parte 4 del trabajo.
• Por la tarde grabamos el tutorial con el programa de captura de vídeo Macromedia Captivate, lo que nos llevó bastante tiempo hasta lograr acoplar el audio al vídeo y que todo quedara a nuestro gusto.
• Después llegó el gran problema, porque nos dimos cuenta de varias cosas: en primer lugar,  que no podíamos cargar directamente el tutorial en nuestro blog, pues el formato (swf) en el que el programa de captura de vídeo había salvadoel tutorial no estaba permitido. En un primer momento pensamos en pasarlo a avi y colgarlo en youtube, pero después de varias horas buscando en la red programas de conversión gratuitos que, una vez instalados, no funcionaban, nos dimos por vencidas y buscamos alternativas. (Empezábamos ya a ponernos nerviosas por la falta de tiempo ante el inminente viaje de estudios, ya que debíamos de dejar colgada la práctica el jueves a más tardar y ya era martes).
• El miércoles (después de una copiosa paella de despedida con los compañeros de clase) nos volvimos a poner manos a la obra. Aconsejadas por uno de nuestros profesores, decidimos intentarlo con FTP. Lo malo es que era la primera vez que explorábamos ese campo y nos llevó un buen rato dar con un servidor y crear la cuenta. Otro problema que tuvimos fue que el archivo era demasiado grande (26 MB) y muy poco operativo para colgarlo en la red, por lo que decidimos volver a rehacer todo el tutorial, eliminando muchas diapositivas, vídeo y audio hasta que conseguimos dejarlo en 12 MB, lo cual seguía siendo demasiado. Al final hicimos cinco partes, las colgamos en el servidor FTP y las vinculamos a este blog ¡por fin!.
• El siguiente día nos dedicamos a realizar el resto de partes del trabajo (ésta, entre ellas), las pusimos en comúm y por último las publicamos en el blog.

3. Motivos de la elección del tema:

• Para la primera actividad pensamos en utilizar algún programa de tratamiento de imágenes, de edición de audio o de dibujo, aunque nos inclinábamos más por lo último porque nos parecía que podía ser muy atractivo para alumnos de los primeros ciclos. Estuvimos un rato explorando el programa y viendo todas sus posibilidades, y nos pareció idóneo para la actividad que queríamos realizar. El único handicap fue que el tema elegido no era exactamente de nuestra especialidad, es decir, que quizá un programa de tratamiento de audio hubiese sido más adecuado. No obstante, nos pareció que, puesto que no era requisito obligatorio y que, de alguna forma la plástica va integrada con la música en el área de Artística, podíamos dejar para más adelante el desarrollo de una actividad más relacionada con lo musical.

4. Herramientas que se barajaron:

• Como ya hemos dicho anteriormente, en un principio pensamos en utilizar algún programa de tratamiento de imágenes, en concreto el Picnic (http://www.picknik.com). Para el audio teníamos la opción de Audacity (http://audacity.sourceforge.net). Para dibujar podíamos elegir entre el programa de accesorios de Windows Paint o entre el Tuxpaint. Si nos decidimos por este último fue, sobre todo, por su facilidad de manejo y su entorno tan agradable y pensado para niños de poca edad.

5. Aportaciones novedosas del programa:

• Algunos de los aspectos que más gratamente nos sorprendieron de este programa fueron, por una parte,  su herramienta de sellos,  que  permite al docente  introducir  imágenes propias  además de las que ya van incluidas dentro del set de tampones. Únicamente basta con añadir las imágenes en formato PNG dentro de la carpeta adecuada (…/tuxpaint/data/stamps ). Además,  nos parecía muy oportuno, sobre todo para los más pequeños, no tener que nombrar los dibujos para salvarlos. Otro aspecto que nos gustó fue el de los sonidos asociados a las herramientas del programa, que lo hacían muy simpático (aunque en los tutoriales no se oyen).

6. ¿Qué hemos aprendido?

• ¡Un montón de cosas!: a manejar Tuxpaint, a crear tutoriales, a colgar archivos en la red, a editar audio y, sobre todo y lo más importante, a buscar soluciones cuando las cosas se tuercen.

Para realizar esta parte (sin duda, la más complicada de la práctica), hemos creado varios tutoriales de la herramienta. Al contener audio y vídeo y, a pesar de haber fragmentado el archivo original en 5 archivos más manejables, el tamaño del mismo es grande, así que tardará un poco en cargarse.

Tutorial introducción: http://kuhne.freehosting.net/practicas%20ntae/parte0.htm

Tutorial 1:  http://kuhne.freehosting.net/practicas%20ntae/parte1.htm

Tutorial 2:  http://kuhne.freehosting.net/practicas%20ntae/parte2.htm

Tutorial 3:  http://kuhne.freehosting.net/practicas%20ntae/parte3.htm

Tutorial 4:   http://kuhne.freehosting.net/practicas%20ntae/parte4.htm