Da har jeg fått inn årets siste maskerader fra du store alpakka. Dette er jubileumsutgaven. Her finnes favorittdesignene fra de siste ti årene som er strikket opp på nytt – noen i nye farger, andre i nytt garn – og nye, flotte bilder. I tillegg til de gamle favorittene er det også laget noen nye interiørfavoritter. Til sammen finner du 35 oppskrifter i heftet.
I magasinet finner du også intervjuer og reportasjer om Du Store Alpakka, historien, grunnleggerne, Per og Kari, alpakkafiberet og skolen i Peru.

La Universidad de La laguna ha estado exigiendo a los alumnos de nuevo ingreso el denominado Certificado de la Prueba de Acceso a la Universidad (24,49 euros). Curiosamente, dicho documento se encuentra en poder de la ULL , puesto que es la universidad la que lo expide. Por tanto, se estaría vulnerando la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común:

TÍTULO IV. DE LA ACTIVIDAD DE LAS ADMINISTRACIONES PÚBLICAS.

CAPÍTULO I. NORMAS GENERALES.

Artículo 35. Derechos de los ciudadanos. Los ciudadanos, en sus relaciones con las Administraciones Públicas, tienen los siguientes derechos:

F) A no presentar documentos no exigidos por las normas aplicables al procedimiento de que se trate, o que ya se encuentren en poder de la Administración actuante.

Desde AMEC entendemos que exigir este tipo de documentación sólo tiene sentido si el alumno en cuestión ha realizado la PAU en otra universidad.    

Dadas las circunstancias, el pasado 6 de noviembre transmitimos a la ULL nuestras consideraciones al respecto de este cobro indebido. Hasta el día de hoy, la institución académica no se ha puesto en contacto con nuestro grupo claustral, aunque si han reconocido a dos medios periodísticos (El Día y La Opinión de Tenerife) la irregularidad de los cobros y su deseo de enmendar dicho error.

Nota de prensa: http://amec.files.wordpress.com/2007/05/nota-de-prensa-2.pdf

Escrito remitido a la ULL

La Opinión de Tenerife: http://amec.files.wordpress.com/2008/03/prensa-pau-2.jpg

El Día: http://amec.files.wordpress.com/2008/03/prensa-certificado-pau.jpg

Siste strikkekafe’ denne høsten er idag 25.11.09. Tema denne gangen blir hekling av englemasker. Ta med deg strikketøyet og kom, eller finn deg ett nytt prosjekt hos meg. Har masse flott alpakkagarn, lekre oppskrifter og tilbehør.
Velkommen skal du være

Sería curioso saber qué hubiera pasado hace un par de años durante la huelga de profesores universitarios. En aquella ocasión, gran parte de estos héroes de la enseñanza se limitaron a no dar sus clases sin preocuparse de comunicar que se encontraban en huelga (una forma inteligente de que no te quiten ni un céntimo del sueldo).

Ahora, podrán defender su dignidad obrera, le han dado el plácet al Inspector. Como el propio PDI reconoce: “a partir de ahora, la valía del profesorado de la ULL quedará  fuera de toda discusión”.

El Inspector les funciona a todos menos a los alumnos. Los alumnos seguimos dependiendo del reglamento fascista del 54. Un reglamento disciplinario sin grandes garantías. Un reglamento supeditado a los vicios, prejuicios e intereses del instructor y del rector de turno.  

Es una vergüenza que estos demócratas de mierda se atrevan a condenar las actividades políticas de los estudiantes, cuando, al mismo tiempo, obligan a todo un sector a sufrir las consecuencias de la imbecilidad y la debilidad reaccionaria de todos los gobiernos “constitucionales” que ha tenido Reino de España desde 1978*.

Sin garantías no hay libertad posible. Un marco político en el que una mayoría queda supeditada a una legalidad quebradiza no se puede considerar digno.

*NOTA:  ningún gobierno constitucional ha promovido la derogación del Reglamento de  Disciplina Académica de 1954. Actualmente, sólo se aplica a los alumnos.

http://amec.wordpress.com/2008/06/06/manifiesto-por-la-derogacion-del-reglamento-de-disciplina-academica/

 ENTRADAS RELACIONADAS:

http://wp.me/p43VV-uN

La movilidad constituye “uno de los puntos más críticos” de los titulados por las universidades canarias a la hora de acceder al mercado laboral. Casi la mitad de ellos desarrolla alguna actividad profesional antes de graduarse.

M. GÓMEZ, La Laguna

Los índices de inserción laboral de los titulados por las universidades canarias son bastante mejores de lo que suele pensarse, aunque se ven condicionados por factores como la escasa movilidad de los egresados isleños, de los cuales únicamente un 7% está dispuesto a desplazarse para acceder a un puesto de trabajo.

Este dato fue revelado ayer por Luis García, director del Observatorio Permanente para el Seguimiento de la Inserción Laboral (Opsil) de la Universidad de La Laguna, en el curso de una mesa redonda sobre las salidas laborales de los universitarios organizada por el sindicato Comisiones Obreras. La resistencia a la movilidad es “uno de los puntos críticos” de los titulados universitarios del Archipiélago, advirtió García, quien, no obstante, destacó las diferencias que existen entre islas en este aspecto. Así, La Palma es el territorio insular en el que este problema está menos presente.

Menos traumático

De los estudios efectuados por el Opsil se extraen, sin embargo, más conclusiones positivas que negativas. Una de ellas es el hecho de que alrededor de un 49% de los universitarios ya ha tenido alguna experiencia laboral acreditada antes de su graduación -el caso de los estudiantes de Periodismo es, en este sentido, paradigmático-, lo que facilita que “el cambio no sea tan traumático”, según el director del organismo. Este dato constituye una variable “básica” a la hora de evaluar las posibilidades de inserción del alumno, “más aún que la nota de la carrera”, afirmó Luis García.

En cuanto al “cómo” se insertan laboralmente los universitarios, son mayoritarios los contratos temporales -un 90% durante el primer año tras la titulación-, mientras que casi todos son por cuenta ajena, dado que la emprendeduría empieza a desarrollarse a partir del quinto o sexto año de actividad profesional. Además, los licenciados canarios ajustan en relativamente poco tiempo su categoría laboral al nivel de su titulación, de manera que en el primer año sólo un 10% desempeña ocupaciones acordes con su nivel de estudios, pero en dos esta proporción ha subido a casi el 20%.

Las grandes empresas continúan siendo las principales empleadoras de los universitarios canarios, una situación que, según Luis García, es necesario cambiar, “aunque tiene que haber incentivos”, recomendó el director del Opsil.

Contratos basura

Por su parte, el secretario general de la federación de enseñanza de CCOO en el Archipiélago, José Ramón Barroso, celebró el alto porcentaje de universitarios que disfruta de experiencia laboral antes de titular, pero alertó de las condiciones en que se desarrolla dicha experiencia, “normalmente en forma de contratos basura y becas no reguladas”. Barroso centró sus críticas en la precarización y la inestabilidad laboral que, a su juicio, van en aumento, y recomendó a los estudiantes que se asesoren y estén en guardia ante las vulneraciones de derechos en las que incurren los empleadores.

El decano de la Facultad de Económicas, Carlos Javier Rodríguez, abogó por un equilibrio entre las dos funciones de la Universidad: la formación para el mercado laboral y la que tiene por objeto la producción de cambios en los modelos económicos.

Por los alumnos, Cristian Cruz (AMEC) expuso una visión crítica con la “precarización” del trabajo “durante y después de la fase universitaria” y expresó la necesidad de que los estudiantes en prácticas cobren y coticen, mientras que Fabio Carreiro se mostró optimista con las posibilidades que en este aspecto ofrece el proceso de Bolonia.

Da jeg oppdaga mønstret til disse vottene visste jeg umiddelbart at jeg måtte strikke dem. Før jeg hadde lært meg magic loop unngikk jeg slike mønstre - i mitt stille sinn kalte jeg dem for #”%! fempinne-mønster.  Så utrusta med ny teknikk kasta jeg meg over  Jorid Linvik sitt mønster. Jeg har endra litt på mønstret: laget en ribbekant nederst; flytta tommelen høyere opp og strikka den ensfarget (#”%!firpinnegreie). 

Pnr. 2.5

Garn: Sisu  fra SandnesGarn i koksgrått og Kureyon Sock Yarn fra NORO

Fecha: Miércoles, 18 de noviembre de 2009

Hora: 12:00 h.

Lugar: Salón de grados de la facultad de ciencias económicas y empresariales. Campus de Guajara.

Programa de la jornada

12:00h.- Presenta y modera:

Francisco Pozo Vozmediano, Secretario de empleo e Innovación de CC.OO. Canarias.

 Ponencias:

 Carlos Javier Rodríguez, Decano de la Facultad de económicas y empresariales de la Universidad de La Laguna.

 Luis García, Director del Observatorio permanente para el seguimiento de la inserción laboral de la ULL.

 José Ramón Barroso, Secretario general de la Federación de enseñanza de CC.OO. Canarias.

 José Miguel González, Economista del Gabinete técnico de CC.OO. Canarias. Profesor de la UNED.

 Cristian Cruz Febles de la Asoc. de estudiantes AMEC.

 Fabio Carreiro, portavoz de la Asoc. de estudiantes SEULL,

Las ponencias tendrán una duración aproximada de 15 minutos cada una.

13:30.- Mesa redonda debate.

Está previsto finalizar sobre las 14:00 horas.

Francisco Pozo Vozmediano

Sec. Empleo e Innovación

CC.OO. Canarias

Sesión extraordinaria del Consejo de Gobierno el 17 de noviembre de 2009

ORDEN DEL DÍA

 1. Informe del Sr. Vicerrector de Ordenación Académica y resoluciones que procedan sobre:

 a. Verificación y Autorización de Estudios de Grado.

b. Verificación y Autorización de Estudios de Máster.

c. Verificación y Autorización de Estudios de Doctorado.

2. Informe del Sr. Secretario General y resoluciones que procedan sobre:

 a. Elección de representante del sector de Personal de Administración y Servicios (PAS) en la Comisión de Estudios de Grado.

3. Asuntos de trámite

Orden del día en formato PDF

Documentos:

-          Estudios de Grado:

Grado en Derecho

Grado en Ingeniería Civil

Grado en Ingeniería Química Industrial

-          Estudios de Máster

Máster en Biomedicina

Máster en Biotecnología

Máster en Energías Renovables

Máster en Estudios Norteamericanos

Máster en Prevencion de Riesgos Laborales

Máster en Arte, Paisaje y Territorio

Máster en Innovación en Diseño para el Sector Turístico (http://www.ull.es/Private/folder/wull/la_institucion/gobierno/consgob/171109/master_diseno_turismo.pdf)

-          Estudios de Doctorado:

Doctorado en Ciencias Biomédicas

I sokkalongen denne måneden var det følgende krav til sokkene: mønster med minst to farger, men ikke kun striper. Jeg har benyttet anledningen til å strikke Flame Thrower Socks av Lorna Miser hentet fra boken ”Knitting Socks with Handpainted Yarn” av Carol J. Sulcoski.

Pinner:  2,5 og 2,25  

Garn:

Opal UNI  brun

Lorna’s Laces Shepherd Sock i Flames

Strikkekafe idag i mine lokaler på Flatebysenteret i Enebakk.
Ta med deg strikketøyet og kom, eller finn deg ett nytt prosjekt hos meg. Jeg har masse flott alpakkagarn, strikkepinner og oppskrifter.
Velkommen skal du være.

El pasado 20 de octubre le comunicamos al Sr. Rector nuestra opinión sobre el Reglamento de Organización y Funcionamiento del Servicio de Inspección de la ULL. El Equipo de Gobierno, luego de enviar y reenviar tres borradores con modificaciones y nuevas propuestas, ha decidido apostar por un documento insulso que no ofrece garantías suficientes a los estudiantes. En este sentido, el texto definitivo mantiene, esencialmente, las cinco características generales que señalábamos  en nuestro escrito al rector:

 1º. El Inspector se pone al servicio del rector y no de la comunidad universitaria.

2º. El Inspector no está subordinado a la Comunidad Autónoma.

3º. Los alumnos carecemos de las suficientes garantías democráticas en tanto que:

a)      Estamos supeditados a un reglamento disciplinario aprobado en pleno franquismo (reglamento de 1954).

b)      No se nos reconoce la potestad de interactuar con el inspector.

c)      No se nos reconoce el derecho de ser asistidos por un representante de nuestro sector durante las comparecencias ante el Inspector.

d)     No se nos reconoce el derecho de ser asistidos por un abogado durante las comparecencias ante el Inspector.

4º.Las funciones del Inspector aparecen duplicadas con las de la futura oficina de mediación universitaria.

5º. El Claustro carece de autoridad frente al Inspector.

Por otra parte, de las doce enmiendas que propusimos al documento, sólo algunas han sido incluidas de forma parcial.

ENMIENDAS PROPUESTAS POR AMEC:

1º. En el TÍTULO II. Art. 4, punto seis: el Inspector no está obligado a identificarse ante el alumno. Creemos que es de vital importancia que el Inspector se identifique siempre ante cualquier miembro de la comunidad universitaria.  

2º. En el TÍTULO II. Art. 5: no se reconoce el derecho del alumno a ser asistido por sus representantes sectoriales o por un abogado. El alumno aparece desamparado. Se reseña al alumno como mero usuario de un servicio.

3º. En el TÍTULO II. Art.9: cuando se habla de “(…) cualquier otra técnica apropiada a los fines perseguidos en cada actuación inspectora”, nos gustaría que se especificaran dichas técnicas.

4º. En el TÍTULO III. Art. 11: En relación con el nombramiento y cese del inspector. Solicitamos que el inspector sea nombrado o cesado por el Consejo de Gobierno previo informe al Claustro.  

5º. En el TÍTULO III. Art. 12, punto e): cuando se habla de “(…) otros órganos de gobierno”, se debe especificar el Consejo de Gobierno y el Claustro.

6º. En el TÍTULO III. Art. 12, punto f): incluir entre los “(…) objetivos comunes” las resoluciones claustrales.

7º. En el TÍTULO III, Art. 12, punto t): junto al rector se debe informar también al Consejo de Gobierno y al Claustro.

8º. En el TÍTULO IV. Art. 14, punto 1: el Claustro y el Consejo de Gobierno también podrán requerir actuaciones al Inspector.

9º. En el TÍTULO IV. Art. 15, punto 1: El Inspector deberá identificarse también ante el alumno.

10º. En el TÍTULO V. Art. 16, punto 1: los informes serán elaborados a solicitud del rector, el Consejo de Gobierno o el Claustro.

11º. En el TÍTULO V. Art. 17: añadir Consejo de gobierno y Claustro

12º. En el TÍTULO V. Art. 19, punto 1: la Memoria Anual también se enviará al Claustro.

En relación con esta entrada:

Consejo de Gobierno del martes 20 de Octubre:

http://wp.me/p43VV-te

Entrevista a Omaira Darias:

http://wp.me/p43VV-uz

Nota de prensa:

http://amec.wordpress.com/documentos/notas-de-prensa/

Documento remitido al rector el 20 de octubre:

Reglamento de Organización y Funcionamiento del Servicio de Inspección de la Universidad de La Laguna (borrador definitivo):

Reglamento del Servicio de Inspección de la ULL

Días: 9, 10 y 11 de diciembre de 2009

Organizan:

* Sociedad Latina de Comunicación Social

* Laboratorio de Tecnologías de la Información y Nuevos Análisis (LATINA) de Comunicación (Equipo de Investigación registrado en la Universidad de La Laguna)

Colaboran:
* Vicerrectorado de I+D+i de la Universidad de La Laguna

* Facultad y Departamento de Ciencias de la Información – Universidad de La Laguna, sede del congreso

Instituciones que auspician el congreso

Comité científico

Comité organizador

Líneas de trabajo del congreso:

El congreso se organiza sobre tres líneas preferentes, aunque admite contribuciones referidas a trabajos de investigación en el ámbito de la Comunicación y las Ciencias Sociales.

Mesas

• Estudios sobre estructuras empresariales y alternativas del Periodismo.
• Investigaciones y análisis sobre factores que han puesto en crisis el Periodismo.
• Perspectiva evolutiva del Periodismo y las empresas y medios de información.
• ¿Sigue existiendo medios de calidad y referencia?
• ¿Hacia dónde van los medios públicos?
• ¿Nos llevan a una mayor concentración de medios privados?

• Investigaciones sobre la proliferación editorial de las fuentes informativas, especialmente mediante las herramientas de las nuevas tecnologías y la red.
• Estudios sobre periodismo ciudadano, participación ciudadana en la información, nuevas fórmulas periodísticas y nuevos medios.
• ¿Qué ha sido del periodismo de investigación?
• ¿La prensa convencional conoce sus vicios?

• Investigaciones sobre el modelo formativo de los futuros periodistas, comunicadores, gestores de información y creadores de contenidos.
• Análisis sobre el papel de los profesionales de la comunicación en la actividad docente e investigadora de la Universidad.
• Estudios y análisis críticos sobre las prácticas en empresas de los estudiantes de Periodismo y Comunicación.
• Bolonia, en los medios, ¿con qué calidad se ha informado?

Actas
Se publicarán las actas de este congreso.

Diploma
Se entregará diploma de asistencia y diploma de ponente a quienes asistan o presenten ponencia o comunicación.

Comunicaciones
Habrá sesiones especiales para la presentación de resultados de investigación bajo la forma de paneles y comunicaciones científicas

AGENDA

Día 9.12.2009, miércoles

08:00 Recepción y entrega de documentación
08:45 Apertura
09:30 Café
10:00 Conferencia inaugural
11:00 Mesa de trabajo 1 – Postperiodismo: diagnósticos para una crisis

13:30 Comida

15:00 Mesa de trabajo 2 – Periodismo directo: las fuentes hacen periodismo, las audiencias
hacen información

17:30 Mesa de trabajo 3 – La posUniversidad europea: Bolonia, ¿principio o fin? La formación             de comunicadores en América Latina y España

Día 10.12.2009, jueves

08:00 Comunicaciones a la mesa 1ª

10:30 Café
11:00 Comunicaciones a la mesa 2ª

13:30 Comida
15:00 Sesión plenaria
17:30 Foro sobre revistas académicas de Comunicación Social:
17:30 – 18:00: presentación de REC, Portal de Revistas Científicas Españolas;
18:00 – 18:30: exposición sobre Comunicar, la primera que ha entrado en ISI (Dr. José               Ignacio Aguaded – Universidad de Huelva);
18:30 – 18:45: presentación de la versión en papel de Infoamérica (Dr. Bernardo Díaz Nosty –               Universidad de Málaga);
18:45 – 19:30: la actualización del IN-RECS / Comunicación (Dr. Evaristo Jiménez-Contreras,               Universidad de Granada, del Grupo e Investigación EC³ – Evaluación de la Ciencia y de la               Comunicación Científica, elaborador del IN-RECS, Índice de Impacto de las Revistas Españolas de               Ciencias Sociales).
19:30 – 20:00: preguntas a la mesa.

Día 11.12.2009, viernes

08:00 Comunicaciones a la mesa 3ª

10:30 Café
11:00 Comunicaciones libres
13:30 Comida
15:00 Sesión plenaria y lectura de conclusiones

17:30 Asamblera constituyente de Sociedad Latina de Comunicación Social

20:00 Conferencia de clausura y entrega de diplomas.

Inscripción:

i) Matrícula para los integrantes de la Sociedad Latina de Comunicación Social:

• hasta el 1 de noviembre: 35 €
• después del 2 de noviembre: 40 €
• al comienzo del congreso: 50 €

ii) Matrícula para estudiantes y desempleados:

• hasta el 1 de noviembre:  20 €
• después del 2 de noviembre:  30 €
• al comienzo del congreso: 40 €

iii) Matrícula para otros asistentes:

• hasta el 1 de noviembre: 50 €
• después del 2 de noviembre: 70 €
• al comienzo del congreso: 80 €

Los pagos se realizarán a nombre de Sociedad Latina de Comunicación Social en la cuenta corriente 2077-0780-10-3100 345 958 de Bancaja, calle Obispo Rey Redondo, 27 – 38201 La Laguna (Tenerife), con esta leyenda: “Congreso Latina”. Formulario de matrícula

Saturday, November 7, 2009, Ascension Parish had a strong showing from their parish.  Three of the local high schools, Dutchtown, East Ascension and St. Amant competed in the Showcase of Marching Bands at ULL’s Cajun Field in Lafayette, Louisiana.

All three bands had excellent performances.  It was such a pleasure to watch our Ascension Parish band students excel in what they do.  The crowd loved what they saw!

A huge round of applause is needed for all of the band directors, students and parents.  All of your hard work certainly showed on Saturday night.  I personally thank the band directors for their dedication and genuine care of the students that they teach. You have inspired these young people to excel at so many levels.  Each of you are truly special.  I also would like to thank all of the parents that help the bands.  Without the help you all give, much of this would not be possible.  From the bottom of my heart…THANK YOU.

It is no secret that I am a St. Amant High School Band Fan…  I have a special interest there. With that being said, you can click the video below to view the performance of the St. Amant Golden Gator Band.

I will monitor YouTube and as I see the other schools performances uploaded I will provide a link for those as well.

Sauene
Sauene er akkurat nå delt i tre flokker som går sammen med hver sin vær, men litt uti desember blir de en stor flokk igjen. Da bor de på låven, og kan gå ut og inn som de vil. På låven er det lunt og godt, og vi fyller jevnlig på med frisk halm. De har fri tilgang på grovfor, og vi har en frostsikker vanningsløsning som de skal dele med kuene. Når lammingstiden kommer setter vi opp lammingsbokser med lettgrinder, og alle damene lammer inne på låven.

Værene skal bo på det lille jordet oppe ved alléen i hele vinter. De har helårsull, og i tillegg har vi satt opp et halmhus de kan søke ly i, bare vi får på et tak. De er også veldig glade i å ligge innunder granhekken, hvor det er bart og tørt hele året. det eneste de nok kommer til å savne er damene sine!

Noen av sauene i fjor vinter

Marching season is coming to an end…  The St. Amant High School Golden Gator Marching Band will culminate the season in Lafayette, Louisiana on Saturday November 7, 2009 at the Louisiana Showcase of Marching Bands. The event will be held at ULL Cajun Field in Lafayette, Louisiana

Over 30 high school bands from across Louisiana come to compete.  The first performance begins at 9:00am and the awards will be presented at 7:30pm.  All day admission is only $10.00 for adults and $5.00 for children ages 5-12, children 4 and under are free.

I heard someone the other day describe this event as “being like Drumline (the movie) only with more class”.  This is a pretty good description of the event.  The best bands from the state come to one place to comptete for their bragging rights. Marching bands are surely different from what I remember so many years ago!

Good luck to the St. Amant High School Golden Gator band. You guys Rock!

Kafka en la ULL

N.Alonso / H.Fajardo

La Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario (AMEC) denuncia que la Universidad de la La Laguna (ULL) se rige por el reglamento disciplinario de 1954 para aplicar sanciones administrativas a su alumnado.

Así lo afirmó Omaira Darias Reyes, miembro del Consejo de la ULL y representante de AMEC. “Estamos ante una situación que vulnera nuestros derechos democráticos ya que se no sigue aplicando un reglamento franquista”, denunció la estudiante, que exige la modificación de dicho documento y aboga por la adaptación del mismo a la situación actual de la vida universitaria.

El uso de dicho reglamento sancionador supone para los estudiantes, tal y como manifestó la representante de AMEC, un claro abuso de poder por parte de la administración educativa. “Nos encontramos por ejemplo, con el caso de un compañero que fue sometido a un juicio interno por asistir a una manifestación”, explicó Darias.

“Se le acusó de agredir un guarda de seguridad y a pesar de que podía aportar testigos que aseguraban que esto no fue así, desde la administración jamás se les llamó para testificar a su favor. El caso se prologó un año y casi le cuesta la licenciatura”, agregó después de describir esta situación que podría tacharse de kafkiana.

Servicio de Inspección

A dicha situación se une ahora la creación del denominado Servicio de Inspección cuyo objetivo será “vigilar a los estudiantes y al profesorado” de la ULL. “Lo más llamativo de todo esto es que sabemos que ya existe esta persona y que ya está ejerciendo como tal, sin embargo todavía no se ha aprobado la partida presupuestaria destinada a cubrir los gastos que implica su funcionamiento”, destacó la representante de AMEC. Asimismo, Darias señaló “que no entendemos por qué la persona que ocupa este cargo se elige a dedo, sin convocarse plaza o decidirse en el Consejo de Gobierno”

La Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario no se opone a la creación de dicha figura “siempre y cuando exista una serie de limitaciones en las funciones del inspector”. Así lo reconoce su representante: “Desde el Consejo creemos que no es negativo que exista una persona con este perfil dentro de la Universidad, pero creemos que no puede tener licencia para todo. Además, a esto se une que el inspector sólo debe rendir cuentas ante el Rector, ya que el Consejo de Gobierno y el Claustro se convierten en meros oyentes de sus informes pero carecen de voz para modificar cualquier sanción que se aplique”.

El jueves de la semana pasada AMEC se reunía con la Vicerrectora del Alumnado de la ULL para presentar las alegaciones oportunas al Reglamento de Servicio de Inspección donde se recoge la figura del inspector. Documento en el cual se plantea la posibilidad de darle mayor margen de acción al Claustro. “Hemos conseguido que este órgano tenga mayor peso pero sigue sin poder decidir en cuanto a las sanciones que el inspector aplique usando el reglamento de 1954″, señaló Darías.

Asimismo, entre los logros de la Asamblea destaca también que el inspector tenga la obligación de identificarse como tal ante los estudiantes. “Éste era otro de los puntos que más nos preocupaba”, señaló la representante estudiantil, “ya que antes el inspector podía iniciar las acciones que creyera oportunas sin necesidad de decirle al estudiante quién era y qué hacía”, agregó.

Ya el pasado viernes se cerraba el plazo de alegaciones abierto por la ULL y queda pendiente para el próximo consejo la aprobación definitiva del Servicio de Inspección. “Ahora toca esperar hasta noviembre y ver en qué queda todo esto“, sentenció Omaira Darias Reyes.

Plan de Apoyo

Amec denuncia además la creación de tres nuevos vicerrectorados y cuatro secretarias de departamentos bajo el amparo del Plan de Apoyo para la adaptación al sistema europeo. “Lo que no entendemos es que se creen nuevos vicerrectorados cuyas funciones se solapan con las que ya realizan desde otros vicerrectorados”, señaló Omaira Reyes Darias.

Entre los casos más “llamativos” la representante de Amec señaló la creación de un vicerrectorado con funciones de carácter económico. “La administración del dinero se lleva desde la Gerencia por lo tanto es absurdo destinar fondos a la puesta en marcha de un nuevo departamento con esta misma función”, señaló.

Se une además la circunstancia de que el profesorado verá reducidas sus horas lectivas para poder volcarse en la puesta en marcha del Plan de Apoyo. “Esto afectará directamente al alumnado y a las arcas de la institución porque no sabemos si se tendrá que contratar nuevo personal docente que cubra esas horas”, concluyó Darias.

Enlace de la entrevista http://www.canariasaldia.com/noticia.php?noticia_id=155116

Tunika i alpakka

Velkommen skal dere være

For noen uker siden gikk jeg i butikker for å finne meg nye sko. Jeg har hørt noen si at de syns det er vanskelig å finne skinnfrie sko, men selv om utvalger er mindre, har jeg ikke opplevd å ikke finne noen for min egen del. Et råd jeg kan gi er: Ikke stol på butikkekspeditører. Når jeg spurte om skinnfrie sko sa de enten at de ikke hadde noe, mens jeg selv fant flere i butikken ved nærmere ettersyn, eller de påsto at en rekke skinnsko faktisk var syntetiske.

Det er vanligvis merker i skoene med symboler som beskriver hva stoffene er laget av. Hvis det er skinn er det et “flådd dyr” symbol. Ikke tro at alt som ligner på skinn er skinn. Det er vanskelig å se forskjell på enkelte syntetiske stoffer, som kan være lagd for å ligne på skinn, og ekte skinn.

Å ikke stole på selgere er en god regel i flere situasjoner. De sier ofte det de tror du vil høre. Spør du om et produkt er er testet på dyr sier de automatisk “nei”. Be om dokumentasjon.

Å spørre og grave om produkter og ingredienser er en god måte å skape oppmerksomhet rundt det etiske. Før syntes jeg det var slitsomt, men nå tenker jeg det kun er positivt, at det er vegansk aktivisme. Det gjør folk rundt deg oppmerksom på at det finnes dyrefrie produkter og at det finnes folk som kun vil bruke dem. Du minner dem på at de har et valg.

En annen ting: Ikke tro at det er etisk forbruk å kaste den gamle pelsen for så å erstatte den ved å kjøpe et nytt plagg av skinn, ull, eller annet animalsk produkt. Det bidrar kun til økt konsum av dyr. Det eneste etiske er veganske produkter.

Her er en bra kunstfilm om skinnproduksjon. Den er spansk, men det er ikke noe vokal så det gjør ikke noe. Vi ser scener fra gater og offentlige steder med folk som går, vi ser føttene og skoene deres, mange skinnsko. Vi ser også bilder fra butikker med sko, vesker og andre skinnprodukter. Innimellom ser vi raske glimt av en ku som blir flådd. Etter hvert blir det bilde mer og mer tydelig.

I helgen var jeg på kurs i regi av Oslo Fylkeshusflidslag, Grefsen/Kjelsås, med Isolde Gram og syv andre damer. Vi lærte å lage Waldorfdukke.

Dukkene er laget etter en gammel oppskrift, de er fylt med ull og for å stappe/plassere ullen inn i dukken brukte vi til min store overraskelse og glede en peang.

Det ble ni flotte dukker og den jeg laget skal Timo få i fødselsdagspresang. Timo sin dukke sitter ytterst til din høyre og den skal nok få noen klær også. 

Juan Carlos Díaz Lorenzo

Aunque pueda parecer extraño, y debido a las características tan peculiares en cuanto a riqueza artística que posee la isla de La Palma, el inventario de su patrimonio mueble está todavía por hacer”, afirma el profesor Alberto Darias Príncipe, catedrático de Historia del Arte de la Universidad de La Laguna, quien recientemente ha dirigido un equipo de investigadores al frente de un proyecto relacionado con el patrimonio religioso localizado en el arco norte de la Isla.

“Para nadie es un secreto y menos para los estudiosos -prosigue- que, en relación a su tamaño, La Palma tiene el mayor patrimonio artístico de Canarias, tanto en calidad, como en cantidad y en variedad, de modo que podemos afirmar, rotundamente, que si no conocemos el patrimonio artístico palmero, jamás podremos entender la Historia del Arte en Canarias”.

Al hilvanar el proceso seguido, el profesor Darias señala que “puestos a desentrañar el problema, el punto básico del que se debe partir para el cuidado del patrimonio, es el conocimiento del mismo”. En 1992 comenzó el inventario de bienes mueble de la Iglesia Católica, subvencionado por el Ministerio de Cultura, “del cual sólo se podía hacer una campaña al año, muy limitada en cuanto al número de objetos a identificar, por lo que nos planteamos la posibilidad de que, a través de alguna otra institución cuyo cometido estuviera dentro de sus competencias, avanzar parte de dicho inventario, algo que, si no fuera así, lleva camino de eternizarse. De ahí que, teniendo en cuenta las atribuciones que sobre el campo de la arquitectura tiene la Consejería de Infraestructuras del Gobierno de Canarias y, además, considerando el interés del consejero Antonio Castro Cordobez, auténtico valedor para que este proyecto pudiera llevarse a cabo, con el apoyo de GESTUR emprendimos un trabajo meticuloso que ha dado unos frutos muy interesantes”.

Alberto Darias explica que las razones del cambio en la estrategia a seguir se deben a que las directrices de la UNESCO en materia de patrimonio, aceptadas por el Gobierno español, “indicaban la necesidad de que en este tipo de catálogo se incluyera no sólo el continente, sino también el contenido”.

En el momento de abordar el trabajo en La Palma, la situación de los distintos inventarios en cada una de las islas que componen la Diócesis Nivariense se resume en los siguientes aspectos: en La Gomera está hecho casi en su totalidad, mientras que en Tenerife ya ha superado la mitad y en El Hierro y La Palma todavía no había comenzado. En el caso de la Isla Colombina, como indica el profesor Darias, “con un volumen muy limitado, está bastante controlado a través de los estudios realizados por intelectuales locales como el historiador Dacio Darias y la profesora Ana Ávila”.

Sin embargo, La Palma era un territorio a descubrir. “Por esa razón, decidimos afrontarlo con mucho ánimo y entusiasmo y siguiendo el consejo del propio vicario palmero, Aurelio Feliciano, en lugar de iniciar el fichaje por los lugares habituales -Santa Cruz de La Palma y Los Llanos de Aridane-, se decidió hacerlo siguiendo el arco norte del territorio, es decir, desde Puntallana hasta Tijarafe. En este primer tramo se ha llevado a cabo el inventario de los templos San Juan de Puntallana, Tenagua, Santa Lucía, Montserrat y San Andrés, en Los Sauces, si bien este último quedaron algunas piezas por fichar, aunque están perfectamente catalogadas a falta sólo de llevar a cabo la redacción de su correspondiente ficha”.

Alberto Darias precisó que, según lo estipulado en el último concordato entre el Vaticano y el Estado español, “se acordó la realización de un primer paso en el cuidado del legado cultural de la Iglesia Católica, teniendo conocimiento de la cuantía artística de sus bienes: la Iglesia se comprometía a mostrar sus obras de arte a las personas interesadas y el Estado, a subvencionar el trabajo”.

Para la realización de este proyecto concreto, la Diócesis Nivariense, al igual que había sucedido en ocasiones anteriores, ofreció toda serie de facilidades al equipo redactor. “A nuestra llegada a La Palma, los párrocos de San Juan de Puntallana, Nuestra Señora de Montserrat de Los Sauces y San Andrés, no sólo nos facilitaron el acceso para el estudio de las piezas, sino que también colaboraron de forma entusiasta apoyando cualquier tipo de sugerencia o necesidad que les fuera solicitada, así como por parte de otros miembros de las respectivas parroquias, que también colaboraron y participaron con sumo agrado en las labores cuando se hizo necesario”.

El profesor universitario, especialista en asuntos de patrimonio, enfatizó que “las parroquias y las ermitas de La Palma que hemos visitado se encontraban en una situación óptima, bien cuidadas, muy limpias y bien atendidas en todos los sentidos. Sus piezas, por lo tanto, no fueron difíciles de localizar. Nos llamó la atención la cuantía de las mismas, hasta el punto de que no esperábamos encontrar, de modo que tuvimos que modificar sobre la marcha nuestros cálculos de trabajo y de los cinco templos que en principio teníamos previsto inventariar, en esta ocasión sólo pudimos abarcar tres parroquias con sus respectivas ermitas”.

Alberto Darias puso especial énfasis al afirmar que “las piezas catalogadas confirman mi opinión, expresada en varias ocasiones y que me gustaría se hiciera común a los palmeros. Es decir, en La Palma, muchas personas sólo sobrevaloran el arte flamenco, no porque no tenga calidad, sino porque se cree que todo lo que no sea flamenco es de segundo orden. Y, sin embargo, las obras de arte andaluzas, canarias, italianas que existen en la Isla son tan importantes y tan numerosas como las procedentes de Flandes”.

“Basta con decir que la calidad -agregó-, como decía al principio, era excelente y algo tan importante como ésto: el respeto hacia su rico legado cultural ha hecho que los palmeros no se desprendan, como sucede en otras islas, de ningún objeto que el templo haya poseído. Si la liturgia lo permite, está al uso. Si no, está guardado con toda serie de precauciones y procurando en todo momento que no sufra deterioro alguno. Y eso tiene mucha importancia”.

Alberto Darias citó, entre otros ejemplos de especial interés, el cuadro existente en el baptisterio de la iglesia de Nuestra Señora de Montserrat, en Los Sauces; la imagen de Santa Lucía, en la ermita de su mismo nombre; la imagen de San Miguel, en San Juan de Puntallana, la orfebrería de la parroquia de Montserrat, el Belén de San Andrés, las antiguas pilas bautismales de cerámica vidriada…

Preguntado por el procedimiento seguido en el trabajo realizado, el profesor Darias Príncipe matizó la siguiente aclaración: “Un inventario no es un catálogo. A mí juicio, la diferencia está en que el inventario prima la cuantía y el catálogo la calidad. Por lo tanto, el inventario es el paso previo y los datos que exigen una ficha de este tipo, son más bien de tipo físico (denominación, descripción, localización, estado de conservación, bibliografía e imagen fotográfica), que un estudio concienzudo de su cronología, lenguaje artístico, etcétera”.

Al respecto, las fichas del Ministerio de Cultura exigen una numeración diferenciadora muy precisa. En primer lugar, el tipo de inventario del que se trata. Por eso, en la identificación informática se colocan primero las abreviaturas I.I.C. (Inventario de la Iglesia Católica). A continuación, la región a la que se refiere: Canarias. Sigue la diócesis, que en este caso se identifica con el número 38. Y finalmente, el número de la pieza a identificar. Sin embargo, el inventario no estudia solamente el objeto en su sentido global, sino que desglosa las posibles obras de arte que el conjunto posea.

Por ejemplo, en el supuesto de que se trate de una imagen religiosa, primero se le adjudica un número correlativo y a continuación se van desglosando las piezas de valor que la imagen posee, de modo que los números vayan aumentando a medida que el contenido vaya teniendo una mayor amplitud. “Un caso -explica Alberto Darias- sería el Niño Jesús que el santo sostiene en sus brazos, pero dentro de ese objeto, habría que fichar los zapatitos de plata, la corona, y todos los objetos que vaya conteniendo: vara de plata, distintos tipos de textiles, orfebrería que adorna… Se puede dar el caso de que una pieza de arte pueda llegar a tener hasta 15 ó 20 subnúmeros. Pensemos, por ejemplo, en el caso de un retablo. En consecuencia, no es necesario el estudio archivístico de la pieza, sino una aproximación a la misma, eso sí, con un amplio conocimiento bibliográfico y una experiencia también amplia de los miembros del equipo”.

El equipo redactor encargado del proyecto estuvo formado por los profesores Ana María Quesada Acosta, Gerardo Fuentes Pérez y Alberto Darias Príncipe (director), así como otros tres técnicos destacados: Esteban Hernández Martín, Jonás Armas Núñez y Manuel Jesús Hernández González. Los tres primeros son profesores universitarios, miembros del Departamento de Historia del Arte de la Universidad de San Fernando de La Laguna; otros dos son doctorandos discípulos de los anteriores y un especialista en informática. En este caso concreto, el equipo contó con el asesoramiento del profesor Pablo Amador, reconocido restaurador que, por causas de trabajo, no pudo compartir el trabajo de campo, aunque sí prestó sus conocimientos ante cualquier tipo de consulta.

En una labor de esta naturaleza, el director del inventario asume una gran responsabilidad, pues se convierte en responsable único del resultado del trabajo: “Cualquier fallo que el inventario pueda tener recae sobre el director; él es quien decide la identificación de la pieza, quien indica las piezas que se deben inventariar, la bibliografía a consultar y, en una palabra, tiene la obligación de poner los medios para que las fichas sean lo más exhaustivas posibles. Como es lógico, esto es en la teoría, puesto que el director tiene que estar asesorado por distintos especialistas que conforman el equipo (arquitectura, pintura, escultura, retablística, artes suntuarias, etc.)”.

A continuación, están los coordinadores, distribuidores del trabajo, encargado de las cuentas y el material, de modo que el trabajo lleve la fluidez debida. Un restaurador, encargado de indicar el estado de conservación de la pieza (condición, deterioro, partes que faltan y restauraciones realizadas); los documentalistas, encargados de la bibliografía y en el trabajo de campo, además, de tomar todos los datos necesarios; un fotógrafo que siga las directrices dictadas por el director y un técnico informático que resuelva los múltiples problemas que pueden surgir hasta llegar a la elaboración final de un DVD.

El trabajo consta de dos momentos bien determinados: el trabajo de campo, donde se toman los datos “in situ” y el trabajo de gabinete, donde se vierten de dos maneras lo exigido por el Ministerio: una ficha acompañada de una fotografía y su correspondiente cliché y un DVD idéntico. Al final, deberán realizarse varias copias: una para el Ministerio, otra para la Dirección General de Patrimonio Histórico (Gobierno de Canarias) y otra para la diócesis. En este caso, además, se han añadido otras dos unidades, una para cada párroco y otra para la entidad que ha financiado el inventario.

Respecto del trabajo de campo realizado en La Palma, con una duración de tres semanas, “fue intensísimo”, destacó Alberto Darias. “Cuando hay que desplazarse a otra isla, como sucedió en este caso, el trabajo es exhaustivo. Se come cuando se puede, y se está donde se puede, de modo que cuando no se puede estar en el templo, se pasa a la sacristía o a las dependencias anejas para no interrumpir el culto”.

Por último, además de reiterar su gratitud y la del equipo que ha dirigido al consejero de Infraestructuras del Gobierno de Canarias y a la empresa pública GESTUR, el profesor Darias dijo, además, que “todo este trabajo fue posible en este corto período de tiempo, al contar con la generosidad del Cabildo Insular y los ayuntamientos donde se encuentran las respectivas parroquias. Sin ellos, que fueron los que nos facilitaron la logística de toda la operación, no sólo hubiera sido más difícil sino que se hubiera dilatado considerablemente”. Por ello, el equipo quiere agradecer el apoyo recibido de los respectivos concejales de Cultura, así como el consejero de Cultura del Cabildo Insular de La Palma. “Sin menoscabar a otras campañas realizadas hasta ahora -concluyó-, hemos de confesar que, al menos hasta ahora, en ningún otro sitio nos hemos encontrado con tantas facilidades como las recibidas en la Isla de La Palma”.

Publicado en DIARIO DE AVISOS, 22 de abril de 2007

Alberto Darias Príncipe, catedrático de Historia del Arte de la Universidad de La Laguna

My parents have two adult children– my sister and I.  We both live in different cities than our parents (different state in my case) but this past weekend we all got together in celebration of my parents’ 27th wedding anniversary.  (New photo series on kandicook.com coming very soon!)

This is my mom and dad on their 27th anniversary.  They are still best friends after all these years… cheers! Happy Anniversary!

We also took a few family portraits while walking around the University of Louisiana Lafayette’s campus…