These lovely little dolls were made by my wife when our son was in the Waldorfschule Wangen. They are so cute and can be used to tell stories to children. I used them when I was a kindergarten teacher in Taiwan. They are not easy to make but certainly worth the effort.

the mother of the family

the father of the family

the daughter of the family

the son of the family

In Beantwortung einer Kleinen Anfrage im Landtag äußert sich das MSW u.a. dazu, wie sich die Landesregierung die extremen regionalen Unterschiede beim Übergang in die weiterführenden Schulformen erklärt. Nach der dezidierten Feststellung, dass “in der Begabungsforschung (…) keine Erkenntnisse zur regionalen Verteilung von Intelligenz” vorliegen, kommt folgende Aussage: “Es kann davon ausgegangen werden, dass sich Eltern bei der Auswahl der konkreten Schule neben der Schulformempfehlung der Grundschule u.a. auch vom Ruf der Schule, dem schulprogrammatischen Schwerpunkt, dem Schulweg und dem eventuell vorhandenen Ganztagsangebot leiten lassen. Letztendlich wird die Entscheidung wesentlich auch vom Schulangebot vor Ort bestimmt, das landesweit sehr unterschiedlich ist.” Oder anders: Je nach dem wo du wohnst, hast du Pech.

http://www.gew-online.de/dms_extern/download.php?id=229239

ist man ja vor so mache überraschender Erkenntnis nicht gefeit. Und kann, auch wenn das für die Masse er total verblödeten angepassten Konformisten da draußen durchaus ein befremdlicher Gedankengang ist, immer noch was dazulernen.

Vor einigen Tagen begab es sich also das meine Nichtigkeit leicht bis mittelschwer angesäuert war. Weil Bonita meinte ich sei ein Exzentriker.
Das hatte für mich durchaus eine üblen Beigeschmack und ich fand das Ganze nicht so berauschend. Aber nun gut, die Frau ist alles andere als blöd, also steht Ihr auch eigene Meinung zu. So ist das eben in diesen unseren modernen Zeiten. War halt Fehler Nummer 2 von 3 des besseren Geschlechtes das wir irgendwann den Frauen erlaubt haben ungefragt den Mund zu öffnen. Nun müssen wir eben damit leben was dabei raus kommt .

Bis, ja bis ich mir dieser Tage mal die Ruhe und Muße genommen habe eine Definition des Begriffes exakt nachzulesen. ( soweit man die Wikipedia als exakt bezeichnen kann eben ) Und was erblicken meine trüben Augen da ?

U.a. eine solche Aufzählung der Eigenschaften eines Exzentrikers:

• unangepasst
• kreativ
• stark durch Neugier motiviert
• idealistisch: mit dem Anspruch, die Welt zu verbessern und die Menschen in ihr glücklicher zu machen
• betreibt beglückt ein oder mehrere Steckenpferde
• ist sich von klein auf des Andersseins bewusst
• intelligent
• eigensinnig und freimütig; überzeugt, selbst richtig zu liegen und dass der Rest der Welt aus dem Tritt geraten ist
• ohne Konkurrenzstreben, ohne Verlangen nach Anerkennung oder Bestätigung durch die Gesellschaft
• ungewöhnliche Essgewohnheiten und Lebensführung
• nicht sonderlich interessiert an den Ansichten oder der Gesellschaft anderer, ausgenommen zu dem Zweck, diese vom eigenen – richtigen – Standpunkt zu überzeugen
• ausgestattet mit einem schelmischen Sinn für Humor
• alleinstehend
• gewöhnlich das älteste oder einzige Kind

DAS passt wie die Faust aufs Auge in jedem Detail. Thats me. One Part. Und führte mich zu der Erkenntnis das mir eigentlich ein großes Kompliment gemacht wurde. Das ich hiermit gerne annehme.

Und die Moral von der Geschichte: Man sollte immer exakt sein was seine Begriffsdefinitionen angeht. Den oft ist was anderes drin als das was man glaubt oder meint zu wissen. Und überraschende Erkenntnisse kommen oft durch die Hintertür.

( Und wenn die an den Waldorfschulen nun auch endlich mal auf die Idee kommen das große Latinum als Abiturvoraussetzung wieder einzuführen, dann , dann kann ich mich vielleicht auch dazu durchringen ein Abi dort für mehr zu halten als nen Sack Kartoffeln zu zeichnen und ein Lied dazu zu trällern, und die Hoffnung wieder aufleben lassen das das Ideal einer umfassenden Humanistischen Bildung im klassischen Sinne in einer moderneren Form doch noch nicht ganz verloren ist . )

Aber leider, leider ist Denken heutzutage ja unmodern geworden. Behindert die “Karriere”.  Kotz.

Back to work.

Have fun

ist man ja vor so mache überraschender Erkenntnis nicht gefeit. Und kann, auch wenn das für die Masse er total verblödeten angepassten Konformisten da draußen durchaus ein befremdlicher Gedankengang ist, immer noch was dazulernen.

Vor einigen Tagen begab es sich also das meine Nichtigkeit leicht bis mittelschwer angesäuert war. Weil Bonita meinte ich sei ein Exzentriker.
Das hatte für mich durchaus eine üblen Beigeschmack und ich fand das Ganze nicht so berauschend. Aber nun gut, die Frau ist alles andere als blöd, also steht Ihr auch eigene Meinung zu. So ist das eben in diesen unseren modernen Zeiten. War halt Fehler Nummer 2 von 3 des besseren Geschlechtes das wir irgendwann den Frauen erlaubt haben ungefragt den Mund zu öffnen. Nun müssen wir eben damit leben was dabei raus kommt .

Bis, ja bis ich mir dieser Tage mal die Ruhe und Muße genommen habe eine Definition des Begriffes exakt nachzulesen. ( soweit man die Wikipedia als exakt bezeichnen kann eben ) Und was erblicken meine trüben Augen da ?

U.a. eine solche Aufzählung der Eigenschaften eines Exzentrikers:

• unangepasst
• kreativ
• stark durch Neugier motiviert
• idealistisch: mit dem Anspruch, die Welt zu verbessern und die Menschen in ihr glücklicher zu machen
• betreibt beglückt ein oder mehrere Steckenpferde
• ist sich von klein auf des Andersseins bewusst
• intelligent
• eigensinnig und freimütig; überzeugt, selbst richtig zu liegen und dass der Rest der Welt aus dem Tritt geraten ist
• ohne Konkurrenzstreben, ohne Verlangen nach Anerkennung oder Bestätigung durch die Gesellschaft
• ungewöhnliche Essgewohnheiten und Lebensführung
• nicht sonderlich interessiert an den Ansichten oder der Gesellschaft anderer, ausgenommen zu dem Zweck, diese vom eigenen – richtigen – Standpunkt zu überzeugen
• ausgestattet mit einem schelmischen Sinn für Humor
• alleinstehend
• gewöhnlich das älteste oder einzige Kind

DAS passt wie die Faust aufs Auge in jedem Detail. Thats me. One Part. Und führte mich zu der Erkenntnis das mir eigentlich ein großes Kompliment gemacht wurde. Das ich hiermit gerne annehme.

Und die Moral von der Geschichte: Man sollte immer exakt sein was seine Begriffsdefinitionen angeht. Den oft ist was anderes drin als das was man glaubt oder meint zu wissen. Und überraschende Erkenntnisse kommen oft durch die Hintertür.

( Und wenn die an den Waldorfschulen nun auch endlich mal auf die Idee kommen das große Latinum als Abiturvoraussetzung wieder einzuführen, dann , dann kann ich mich vielleicht auch dazu durchringen ein Abi dort für mehr zu halten als nen Sack Kartoffeln zu zeichnen und ein Lied dazu zu trällern, und die Hoffnung wieder aufleben lassen das das Ideal einer umfassenden Humanistischen Bildung im klassischen Sinne in einer moderneren Form doch noch nicht ganz verloren ist . )

Aber leider, leider ist Denken heutzutage ja unmodern geworden. Behindert die “Karriere”.  Kotz.

Back to work.

Have fun

ist man ja vor so mache überraschender Erkenntnis nicht gefeit. Und kann, auch wenn das für die Masse er total verblödeten angepassten Konformisten da draußen durchaus ein befremdlicher Gedankengang ist, immer noch was dazulernen.

Vor einigen Tagen begab es sich also das meine Nichtigkeit leicht bis mittelschwer angesäuert war. Weil Bonita meinte ich sei ein Exzentriker.
Das hatte für mich durchaus eine üblen Beigeschmack und ich fand das Ganze nicht so berauschend. Aber nun gut, die Frau ist alles andere als blöd, also steht Ihr auch eigene Meinung zu. So ist das eben in diesen unseren modernen Zeiten. War halt Fehler Nummer 2 von 3 des besseren Geschlechtes das wir irgendwann den Frauen erlaubt haben ungefragt den Mund zu öffnen. Nun müssen wir eben damit leben was dabei raus kommt .

Bis, ja bis ich mir dieser Tage mal die Ruhe und Muße genommen habe eine Definition des Begriffes exakt nachzulesen. ( soweit man die Wikipedia als exakt bezeichnen kann eben ) Und was erblicken meine trüben Augen da ?

U.a. eine solche Aufzählung der Eigenschaften eines Exzentrikers:

• unangepasst
• kreativ
• stark durch Neugier motiviert
• idealistisch: mit dem Anspruch, die Welt zu verbessern und die Menschen in ihr glücklicher zu machen
• betreibt beglückt ein oder mehrere Steckenpferde
• ist sich von klein auf des Andersseins bewusst
• intelligent
• eigensinnig und freimütig; überzeugt, selbst richtig zu liegen und dass der Rest der Welt aus dem Tritt geraten ist
• ohne Konkurrenzstreben, ohne Verlangen nach Anerkennung oder Bestätigung durch die Gesellschaft
• ungewöhnliche Essgewohnheiten und Lebensführung
• nicht sonderlich interessiert an den Ansichten oder der Gesellschaft anderer, ausgenommen zu dem Zweck, diese vom eigenen – richtigen – Standpunkt zu überzeugen
• ausgestattet mit einem schelmischen Sinn für Humor
• alleinstehend
• gewöhnlich das älteste oder einzige Kind

DAS passt wie die Faust aufs Auge in jedem Detail. Thats me. One Part. Und führte mich zu der Erkenntnis das mir eigentlich ein großes Kompliment gemacht wurde. Das ich hiermit gerne annehme.

Und die Moral von der Geschichte: Man sollte immer exakt sein was seine Begriffsdefinitionen angeht. Den oft ist was anderes drin als das was man glaubt oder meint zu wissen. Und überraschende Erkenntnisse kommen oft durch die Hintertür.

( Und wenn die an den Waldorfschulen nun auch endlich mal auf die Idee kommen das große Latinum als Abiturvoraussetzung wieder einzuführen, dann , dann kann ich mich vielleicht auch dazu durchringen ein Abi dort für mehr zu halten als nen Sack Kartoffeln zu zeichnen und ein Lied dazu zu trällern, und die Hoffnung wieder aufleben lassen das das Ideal einer umfassenden Humanistischen Bildung im klassischen Sinne in einer moderneren Form doch noch nicht ganz verloren ist . )

Aber leider, leider ist Denken heutzutage ja unmodern geworden. Behindert die “Karriere”.  Kotz.

Back to work.

Have fun

ist man ja vor so mache überraschender Erkenntnis nicht gefeit. Und kann, auch wenn das für die Masse er total verblödeten angepassten Konformisten da draußen durchaus ein befremdlicher Gedankengang ist, immer noch was dazulernen.

Vor einigen Tagen begab es sich also das meine Nichtigkeit leicht bis mittelschwer angesäuert war. Weil Bonita meinte ich sei ein Exzentriker.
Das hatte für mich durchaus eine üblen Beigeschmack und ich fand das Ganze nicht so berauschend. Aber nun gut, die Frau ist alles andere als blöd, also steht Ihr auch eigene Meinung zu. So ist das eben in diesen unseren modernen Zeiten. War halt Fehler Nummer 2 von 3 des besseren Geschlechtes das wir irgendwann den Frauen erlaubt haben ungefragt den Mund zu öffnen. Nun müssen wir eben damit leben was dabei raus kommt .

Bis, ja bis ich mir dieser Tage mal die Ruhe und Muße genommen habe eine Definition des Begriffes exakt nachzulesen. ( soweit man die Wikipedia als exakt bezeichnen kann eben ) Und was erblicken meine trüben Augen da ?

U.a. eine solche Aufzählung der Eigenschaften eines Exzentrikers:

• unangepasst
• kreativ
• stark durch Neugier motiviert
• idealistisch: mit dem Anspruch, die Welt zu verbessern und die Menschen in ihr glücklicher zu machen
• betreibt beglückt ein oder mehrere Steckenpferde
• ist sich von klein auf des Andersseins bewusst
• intelligent
• eigensinnig und freimütig; überzeugt, selbst richtig zu liegen und dass der Rest der Welt aus dem Tritt geraten ist
• ohne Konkurrenzstreben, ohne Verlangen nach Anerkennung oder Bestätigung durch die Gesellschaft
• ungewöhnliche Essgewohnheiten und Lebensführung
• nicht sonderlich interessiert an den Ansichten oder der Gesellschaft anderer, ausgenommen zu dem Zweck, diese vom eigenen – richtigen – Standpunkt zu überzeugen
• ausgestattet mit einem schelmischen Sinn für Humor
• alleinstehend
• gewöhnlich das älteste oder einzige Kind

DAS passt wie die Faust aufs Auge in jedem Detail. Thats me. One Part. Und führte mich zu der Erkenntnis das mir eigentlich ein großes Kompliment gemacht wurde. Das ich hiermit gerne annehme.

Und die Moral von der Geschichte: Man sollte immer exakt sein was seine Begriffsdefinitionen angeht. Den oft ist was anderes drin als das was man glaubt oder meint zu wissen. Und überraschende Erkenntnisse kommen oft durch die Hintertür.

( Und wenn die an den Waldorfschulen nun auch endlich mal auf die Idee kommen das große Latinum als Abiturvoraussetzung wieder einzuführen, dann , dann kann ich mich vielleicht auch dazu durchringen ein Abi dort für mehr zu halten als nen Sack Kartoffeln zu zeichnen und ein Lied dazu zu trällern, und die Hoffnung wieder aufleben lassen das das Ideal einer umfassenden Humanistischen Bildung im klassischen Sinne in einer moderneren Form doch noch nicht ganz verloren ist . )

Aber leider, leider ist Denken heutzutage ja unmodern geworden. Behindert die “Karriere”.  Kotz.

Back to work.

Have fun

Ein paar Jahre besuchten meine beiden ältesten Söhne Waldorfschule und -Kinderarten. Ausgiebig hatte ich Gelegenheit, in die Wirklichkeit dieser Sektierereinrichtungen einzutauchen. Deshalb bat mich vor sechs Jahren Tanja Krienen, Herausgeberin der mittlerweile eingestellten Zeitschrift Campo de Criptana, ein paar Zeilen zur Waldorfschule zu schreiben. Daraus zitiert:

Ist die Waldorfschule tatsächlich die bessere Lehreinrichtung, nach der viele Eltern suchen? Zumindest sind manch “positive Vorurteile” über die Waldorfschule nicht totzukriegen: Sie sei antiautoritär, reformpädagogisch und gehe individuell auf jedes Kind ein. Es gäbe eine echte “Schulgemeinschaft”, in der Eltern gar noch Rechte haben.

Gern gehört und mutmaßlich selbst verbreitet werden diese Legenden seit Jahrzehnten von den Anthroposophen selbst, um dann mit ihrer hausinternen Werbung nachzustoßen.

Steiner – der “Reformpädagoge”?

Was aus der Sinnlichkeit, aus Trieb, Begierde, Leidenschaft hervorgeht, das will nur dieses egoistische Individuum. Daher muß der Mensch dieses selbstische Wollen in sich abtöten.” (Rudolf Steiner, Briefe II, S. 229)

Die Wirklichkeit liegt fernab jeder Reformpädagogik. Deshalb weist die Waldorfschule eine hohe Fluktuationsrate auf, auch bei den Lehrern. Bleiben tun die Eltern, die sich nicht zugestehen wollen, getäuscht worden zu sein. Die, deren Kinder “zu alt” sind und deshalb einen schweren Start in der Staatsschule hätten und somit die “Angelegenheit” nur noch “hinter sich” bringen wollen.

Und schießlich ein Kern von Leuten mit “rosaroter Brille”, welche den “anthroposophischen Kern” bilden bzw. die Gefolgschaft des unatastbaren und uneingeschränkt herrschenden “Lehrerkollegiums”.

Steiner und die innerhalb der Waldorfeinrichtungen allgegenwärtige Tendenz zur bewußten Verdrehung und Lüge:

Alles dasjenige, was wir hier besprechen, das ist dazu da, um dem Lehrer Autorität zu verleihen. Wenn er sich verraten würde, würde er nicht durchkommen.” (Rudolf Steiner, Erziehungskunst, Seminarbesprechungen, S. 55)

Weitere Realität auf der Waldorfschule, der angeblichen “reformpädagogischen Alternative”: Fütterung der Kinder mit Steinerschen Phantasien – der “Anthroposophie” – in jedem Unterrichtsfach, eine “Schulgemeinschaft”, in der die Eltern nur Pflichten und das “Lehrerkollegium nur Rechte hat. Fragen gelten als “feindliche Akte” – Lügen, Intrigen und Heuchelei wo man auch hinkommt – eine bedrückende Atmosphäre.

Unfreiheit und Harmoniezwang

Jutta Görg-Herm, die zwölf Jahre Waldorfmutter und sogar neun Jahre lang Klassenlehrerin gewesen ist, empfindet das ähnlich:

Ich erlebte auch, daß kritisches Denken und Nachfragen an der Waldorfschule unerwünscht sind. Ich habe über Jahre miterlebt, wie Harmoniezwang ausgeübt wurde. Ein Zwang, der durch Verunsicherungen arbeitet. Wie können Lehrer Kinder zur Freiheit erziehen, wenn sie selbst diese Freiheit nicht erleben?

Sie kommt zu keinem guten Fazit:

Wer an der Waldorfschule aus der Menge und der Meinung der Mächtigen heraustritt, hat nichts zu lachen. Vielleicht wird nochmals gerüft, ob es ein Ausrutscher war, doch wehe dem, der es noch immer wagt, eine eigene Meinung oder sogar Überzeugung zu haben. Er wird geächtet. Wer überleben will, hat nur die Wahl, seinen Hut zu nehmen oder sich ruhig zu verhalten. Es geht nicht um Recht-haben-wollen oder Intoleranz, sondern um menschliches Würde und um die Freiheit des Denkens. Zu der Realität, wie ich sie erfahren habe, kann ich nur meine Enttäuschung und mein Entsetzen nennen.

“Enttäuscht und verärgert” sind I. und P. Bach:

Wir selbst waren einmal längere Zeit Eltern von Schülern einer Waldorfschule. Zuerst waren wir voll des Lobes, aber nach und nach kam die große Enttäuschung. Nach vielem Ärger haben wir dann unsere Kinder aus dieser Schule herausnehmen können. Der Anschluß an eine Staatsschule gestaltete sich schwierig, aber die Kinder haben ihn dann doch gepackt. Wir können vor den Waldorfschulen aus leidvoller Erfahrung nur warnen.

Es fällt auf, schreibt P. Brenner, der Vater eines Waldorfkindes, …

… daß Steiner zwar den Einfluss des Staates auf die Erziehung der Kinder aufs Schärfste verurteilt, jedoch in seien eigenen Schulen an dessen Stelle einfach sien Lehrerkollegium setztt. Daß die Elternschaft beispielsweise in irgendeiner Weise in Erziehungsfragen mitzureden hätte, ist nirgends vorgesehen. Und so wird es heute in den Waldorfschulen gehandhabt: Ein oft vollständig und undruchdringliches Lehrerkollegium operiert oft unter größter Geheimniskrämerei über die Köpfe sowohl der Eltern als auch der Kinder und der Geldgeber hinweg und fühlt sich kaum zur Rechenschaft schuldig, geschweige denn zur Zusammenarbeit.

Elternmitarbeit dagegen wird verlangt – aber unter den Bedingungen einer kommunikativen Einbahnstraße. Der Forderung, daß jedes selbstständige Denken an der Türe zum Rudolf-Steiner-Paradies abzugeben ist.

Steiner der Alleswisser und Rassist:

Wenn die Neger nach dem Westen auswandern, da können sie nicht mehr soviel Licht und Wärme aufnehmen wie in ihrem Afrika. Daher werden sie kupferrot, werden Indianer. (Rudolf Steiner, Vortrag am 3. 3. 1923 in Dornach)

Wir geben diese Negerromane den schwangeren Frauen zu lesen, da braucht gar nicht dafür gesorgt zu werden, daß Neger nach Europa kommen, damit Mulatten entstehen; da entsteht druch rein geitiges Lesen von Negerromanen eine ganze Anzahl von KIndern in Europa, die ganz grau sind, Mulattenhaare haben, die mulattenähnlich aussehen werden. (Rudolf Steiner, Gesamtausgabe 348, S. 185)

Ein abgeschotteter Bereich

Eltern haben keinen Schutz durch staatliche Regelungen. Selbst langjährige Lehrer, Eltern und Schüler können von heute auf morgen fallengelassen werden wie eine heiße Kartoffel. Die Waldorfschule muß sich nicht legitimieren, nicht auseinandersetzen, keine Gründe angeben. Sie hat quasi Narrenfreiheit und wird zudem noch aus Steuergeldern mitfinanziert.

Kritisch bleibende Eltern, die jedoch an die “positiven Vorurteile”, der Selbstdarstellung der Waldorfschule glauben – und somit im Grunde immer noch keine Ahnung von der “Waldorfpädagogik” haben – merken dennoch, daß “irgendetwas” an dieser Schule nicht stimmt. Daß Anspruch und Wirklichkeit nicht übereinstimmen. Sie merken, daß ihnen mit Arroganz gegenübergetreten wird immerfort. Sie letztlich nichts zu melden haben.

Freie Menschen halten es hier nicht länger aus und treffen über kurz oder lang an ihre Grenzen. Meist wird diesen auch deutlich klargemacht, daß sie nicht erwünscht sind. Denn: Nichts ist den Anthroposophen auf ihrer Schule unangenehmer als kritische Eltern, die vielleicht noch andere “anstecken” könnten! Anpassung und Klappe halten ist angesagt.

Was ist zu tun? Bevor Eltern mit dem Gedanken spielen, ihre Kinder in die Weltanschauungschule der Anthroposophen zu schicken, sollten sie nicht von der Eigenwerbund der Waldorfschule ausgehen, die auch in der Öffentlichkeit immer wieder verbreitet wird. Sondern sich mit dem beschäfitgen, was “ausgestiegene” Eltern und Schüler zu sagen haben. Also mit dem, was die Anthroposophie- bzw. Waldorf-Kritik zu bieten hat. Aber sie sollten sich auch die Mühe machen, Rudolf Steiner selbst zu lesen. Leider tut dies so gut wie niemand.

Manch zweifelnde Eltern denken oder hoffen nach den ersten Merkwürdigkeiten anfangs noch, der “pädagogische Ansatz” an sich sei ja gut, nur die “Umsetzung” an “ihrer” Schule sei allerdings “ausbaubar”. Diese oder jene Lehrer wären “ein Problem” usw. Es fällt halt schwer sich einzugesteehen, getäuscht worden zu sein, und das auf der ganzen Linie.

Für Steiner ist das Denken unerwünscht:

Gerade wenn man aus sich selber nachdenkt udn selber Ideen bildet, dann ist das Gehirn voller Unrat, voller Absonderungsprodukte, namentlich Phosphorsäureverbindungen; die schmieren sich dann so durch das Gehirn. (Rudolf Steiner, Die geistig-seelischen Grundkräfte der Erziehungskunst, TB, 604, S. 172/173)

Auch diesen Trend haben die Schullenker erkannt, weshalb von Zeit zu Zeit der eine oder andere Lehrer als “Sündenbock” vor die Türe gesetzt wird; neben dem Herausdrängen mißliebiger Eltern versteht sich. Wer sich nach eigener Erfahrung in und mit diesem System die Mühe macht, die Erfahrungsberichte anderer Eltern und Lehrer zu lesen, der sieht, daß nicht nur in “seiner” Waldorfeinrichtung dieses oder jenes angeblich “nicht stimmt”, sondern all das zur Steinerschen Pädagogik gehört.

Weltanschauliche Kaderschmiede und Sektenschule

Fazit: Das System hat keine Fehler, sondern diese “Fehler” sind unverichtbarer Bestandteil der Anthroposophie selbst. Nach dieser ernüchternden Erkenntnis merken diese Eltern, daß sie nicht die einzigen sind, die sich geäuscht haben und so einfältig waren, sich nicht vorher allseitig über diesen Schultyp und seine weltanschauliche Fundierung informiert zu haben.

Derer gibt es viele. Und sie gehören nicht zu den Dümmsten. Sie wollten das Beste für ihre Kinder und haben ein totalitäres Wahnsystem mit den dazu passenden Menschen vorgefunden, erdacht von einem der vorgab, ein “Menschheitsführer” gewesen zu sein.

Angstmache vor staatlichen Schulen gehört dabei zum Angebot der Waldorf-Propaganda, um die zahlenden Eltern zu verunsichern, bei der Stange zu halten. Doch diese Angst muß niemand haben.

Niemand kann eine Schule empfehlen, die sich bei näherem Hinsehen als eine reine Sektenschule entpuppt und darauf letztendlich ausgerichtet ist, den Eltern ihre Kinder zu entfremden, um sie ganz der steinerschen “Lehre” und ihren heutigen Ideologen zu unterwerfen: der angeblich “freien” Waldorfschule.

Quellen, Literaturverweise und weiterführende Infos:

Sybille-Christin Jacob, Detlef Drewes: Aus der Waldorfschule geplaudert – Warum die Steiner-Pädagogik keine Alternative ist, ISBN 3-932710-28-2

Charlotte Rudolph: Waldorf-Erziehung – Wege zur Versteinerung, ISBN 3-472-61727-6

Susanne Lippert: Steiner und die Waldorfpädagogik – Mythos und Wirklichkeit, ISBN 3-472-04754-2

Martina Kayser, Paul-Albert Wagemann: Wie frei ist die Waldorfschule – Geschichte und Praxis einer pädagogischen Utopie, ISBN 3-453-09147-7

http://rudolf-steiner.blogspot.com/

http://www.bipomat.de/waldorf/kritik/kritik.html

http://www.novo-magazin.de/73/novo7322.htm

In der Sommerzeit wird in manchen Waldorfschulen werden “Olympische Spiele” gemacht, oft in Camps, in denen alte Sportarten wie z.B. Dreisprung oder Lanzenwerfen geübt werden. Den Abschluss bildet dann ein Wettkampf von Mannschaften. Es soll dabei weniger auf Leistung ankommen, sondern auch auf “schöne Bewegungen”. Schön, dass das Leistungsprinzip hier durchbrochen wird! – Dass das soziale Miteinander dabei auf der Strecke bleiben kann, zeigt folgende Anekdote: Die Wettkämpfe hatten Stunden gedauert und alle waren hungrig und gleichzeitig dräute schlechtes Wetter. Ich half noch mit aufräumen und kam dann später zum Buffet, das überdacht war und wo man sich rotierend bewegen sollte, damit alle dran kamen. Rotieren? Wer sich nicht drängen wollte, stand buchstäblich im Regen. Also auch hier Ellenbogengesellschaft und wer nicht mitmachen will, hat Pech gehabt. Schöne Gesellschaft!

Vor kurzem hatte ich einen tragischen Todesfall in der Küche. Nach einer angemessenen Trauerzeit will ich mich nun den eingegangenen Bewerbungen widmen. Ohne eine gewisse Dicke und Zähigkeit im Leben der Soßen ist die Kleckerei einfach zu groß. So kann es nicht weitergehen. Die Leute denken schon, ich bin verwahrlost.

Heute: Elfriede -  die Ökotasse

Elfriede kommt aus einer umweltfreundlichen Familie, die vor einigen Jahren in die Nähe von Berlin in ein Niedrigenergiehaus gezogen ist. Lange Jahre war sie die Lieblingstasse der Mama, die daraus jeden Morgen genüßlich einen Malzkaffee schlürfte, bevor sie ihre Plagegeister lieben Kinder in die Waldorfschule schaffte.

Dann, kurz vor Ostern, passierte das unfassbare. Der 9-jährige Stammhalter der Familie war der Meinung, dass er zum Geschirrabtrocknen schon alt und groß genug ist und hatte es nach 3 Wochen Herumgequengel konstruktiver Argumentation geschafft, erstmalig den Abwasch abtrocknen zu dürfen. Dieser grenzenlosen Selbstüberschätzung und dem philanthropischen Irrglauben der Eltern fiel Elfriedes Mann Untertasse Karl-Gustav zum Opfer.

Nach einer reichlich gleichgültigen klirrenden Beerdigung in der Glastonne und keinerlei Sanktionen gehen den depperten Rotzbengel antiautoritär modern erzogenen Dreikäsehoch Jungen hat sich Elfriede entschlossen, sich künftig neuen Herausforderungen zu stellen. Voller Tatendrang freut sie sich auf eine  Zukunft inmitten duftendem Kaffee, Espresso und Cappuccino.

Zwölf Jahre lang hat die Waldorfschule in Emmendingen Integration gelebt, jetzt darf sie keine behinderten Kinder mehr in die neue erste Klasse aufnehmen.

Die Initiative “bildung neu denken” wehrt sich gegen Ausgrenzung und Selektion im Bildungswesen und hat am 22. November `08 in Freiburg eine Kundgebung durchgeführt um folgenden Forderungen Ausdruck zu verleihen:

• Gemeinsamer Unterricht aller Kinder bis Klasse 10 muss möglich sein.
• Recht auf integrativen Unterricht für jedes Kind.
• Raus aus der Grauzone: Integration muss im Schulgesetz verankert werden.

Auf der Webseite heißt es desweiteren: “Wir wollen einen grundsätzlichen Wandel und die Erweiterung des Bildungsbegriffs. Es geht uns um mehr als Integration – es geht uns um Inklusion. Wir wollen weg von einem Integrationsbegriff, der ausschließlich auf behinderte Menschen gerichtet ist. Denn diese Betrachtung greift entschieden zu kurz und verstellt den Blick auf notwendige und grundlegende Umwälzungen im Bildungssystem.”

Länge: 20:23 Minuten

(Quelle: Freie-Radios.net)

I’m a networkingjunky, soft-marketing4: http://www.piratenpartei.de !

http://norbert.denef.com/petition is a good thing4all eu-election-peoples, to make a strong-reaktion against the stupid-politik of germany!

Kommt in die FaceBook-Gruppe: DEMOKRATEN einfach diesen Link verwenden: http://to.vg/cN !

Unter http://twitter.com/wahlrecht findest Du einen kompetenten Ansprechpartner für http://twitter.com/dbb_ oder Demokratische Bildung Berlin e.V.! Themen: notenfreies selbstbestimmtes Lernen, Schule als ein Ort des Lernens – nicht des Leidens, die Schüler/innen bestimmen demokratisch was sie wann bei wem lernen wollen!

http://www.ethecon.org is a Foundation/Voll-Stiftung, gegen Xe_inc , … und Bayer, für den Blauen Planeten – follow http://twitter.com/ethecon !!!

Werde Fan oder Freund von mir oder folge über mich (nach geraumer Zeit, kannst Du Dich auch wieder von mir lösen) zu Plurk: http://to.vg/cQ so kommst Du gleich zum Invite-n!

ich beginne gerade ein to.vg-VZ um dann mal einen TOTALEN-LINK-ACOUNT bei WordPress zu eröffnen!

sometimes more.

Periodisch wurde einer nach dem anderen zum “Fall”, so im Abstand von einem Jahr: Meist Jungen, nie die wahren Störenfriede und Mobber, die völlig ungeschoren blieben, sondern eher die Söhne von Sympathisanten – jenen, die der Waldorfpädagogik eigentlich aufgeschlossen gegenüber standen. Dass eine Lehrerin – abgesehen vom Schwund, der durch Umzüge etc. hervorgerufen wird – etwa ein Fünftel der Klasse “entsorgt”, das ist schon ein starkes Stück! Solches bleibt von der Schule unhinterfragt, das Engagement der Lehrerin wird – auch aus der Distanz heraus – hervorgehoben und: Das Ergebnis. Denn “Frau xy hat eine leistungsfähige Klasse hinterlassen.”
Es ist die eine Sache, ob man ein Tun deckt, weil man es nicht öffentlich machen, Kollegen und Kolleginnen nicht kritisieren will. Es ist die andere, das Tun zu rechtfertigen. Man macht sich zum Mittäter.

Nach dem ich den Erwartungshorizont für meine Deutsch LK Klausur ebend gelesen habe, mache ich mir Sorgen. Wie schon geschrieben, habe ich die erste Aufgabe genommen. Ich werde wohl dann nach dem Ende der schriftlichen Klausuren anfangen auch Deutsch für die mündliche Prüfung zu lernen. Denn bei Punkt 1 hab ich mehr eine Szenenanalyse geschrieben, als eine richtige Inhaltsangabe. Zum Glück zählt die Aufgabe nur 20%. Aber was die beim Gedicht erwartet haben erstaunt mich jetzt auch ein bisschen. Naja mal gucken. Wenn ich weniger als 8 Punkte haben sollte, gehe ich auf jeden Fall in die mündliche Nachprüfung.

Den Erwartungshorizont hab ich übrigens von abischmerz.net, wo es auch noch die anderen Erwartungshorizonte für die Deutsch-Klausuren von Niedersachsen gibt.

Was ist eigentlich mit Abiunity los? Zuviele Zugriffe übers Wochenende? Das war ja Wahnsinn was da gestern los war. Kennt jemand noch ähnlich gute Seiten?

Jaaa…. Deutsch-Klausur geschafft!! Ich habe das erste Thema genommen und hab hoffentlich alles richtig beantwortet. Nur beim Gedicht habe ich das Versmaß nicht bestimmt (Trochäus wäre es), weil ich davon überhaupt keine Ahnung hab, aber ansonsten lief es ganz gut.

Morgen hab ich das letzte Mal Mathenachhilfe vor der Klausur am Mittwoch und am Samstag schreibe ich schon Geschichte.  Dann steht noch Bio an, für die ich am meisten lernen muss. Zwischen Geschichte und Bio sind aber zum Glück noch 8 volle Tage Zeit zum lernen.

Allen anderen Abiturienten/innen wünsche ich natürlich auch viel Glück und Erfolg und natürlich gute Themen.

“In Selbstverwaltung” ist eine Bezeichnung, die man in anthroposophischen Einrichtungen öfter als Label antrifft. Die Assoziation, die man damit hat, ist “selbst-, nicht fremdbestimmt”, hat etwas alternatives, basisdemokratisches. Nun, es kann auch sein, dass man rechtlos ist, keine Berufungsinstanz zur Hand hat, keine Interventionsmöglichkeit einer höheren Stelle. Denn “Selbstverwaltung” bedeutet, dass diejenigen, die in der jeweiligen Einrichtung im Machtgefüge das Sagen haben, dann auch die Denk- und Lesart dessen bestimmen, was passiert ist und was zu passieren hat. Das ist natürlich schon einmal die Gruppe der Profis, die in der Einrichtung tätig ist. Und wenn innerhalb dieser Gruppe jemand unangefochten ist, dann haben amateurhafte Mitglieder eines Gemeinwesens, und das sind Eltern allzumal, das Nachsehen in der Verfolgung ihrer Zwecke.
Übrigens interessiert auch die staatlichen Schulämter es nicht wirklich, was an Waldorfschulen passiert. Uns ist es jedenfalls nicht vorgekommen, dass bei unseren Kontakten jemand genauer nachgefragt hätte, was denn passiert ist und wie. Es wurde nur ein Bedauern geäußert, dass man ja von der Waldorfschule kommt und somit eine Möglichkeit wegfällt, die sonst eigentlich zur Verfügung steht.

Eine Matheklausur in der

Hauptschule:

Ein Bauer verkauft einen Sack Kartoffeln für 50,00 DM. Die Erzeugerkosten betragen 40,00 DM.

Berechne den Gewinn!

Realschule:

Ein Bauer verkauft einen Sack Kartoffeln für 50,00 DM. Die Erzeugerkosten betragen 4/5 des Erlöses.

Wie hoch ist der Gewinn des Bauern?

Gymnasium:

Ein Agrar-Ökonom verkauft eine Menge subterraler Feldfrüchte für eine Menge Geld (G). G hat die Mächtigkeit 50. Für die Elemente g aus G gilt g = 1,00 DM. Die Menge der Herstellungskosten (H) ist um zehn weniger mächtig als die Menge G. Zeichne ein Bild der Menge H als Teilmenge von G und gib die Mächtigkeit der Menge E für die Frage an:

Wie hoch ist der Erlös (E) des Agrar-Ökonomen in Einheit von g?

 
Waldorfschule:

Ein Bauer verkauft einen Sack Kartoffeln für 50,00 DM. Die Erzeugerkosten betragen 40,00 DM. Der Gewinn beträgt 10,00 DM.

Aufgabe A: Male einen Sack Kartoffeln und singe -wenn Du möchtest- ein Lied dazu.

Aufgabe B: Unterstreiche das Wort Kartoffeln und diskutiere mit deinem Nachbarn über das Ergebnis.

Leute: Haut mich nicht tot, dieses is’n Witz