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Is it worth learning digital marketing through LMS

Learning Management Systems (LMSs) deliver lessons through automated emails or subject lesson downloads via online media.  You can learn any subject via LMS and digital marketing… 173 more words

Digital Marketing

Alnabreac Water Tower - the Prototype

The smaller of the two water towers I am building is a model of the tower that the Highland Railway built at Altnabreac.  Altnabreac is around 12 miles from the nearest paved road so even though it has not been used for approaching 60 years, it has proved too expensive to realise its scrap vale. 470 more words

Highland Railway

What is an LMS?

The term “LMS” is a buzz word that’s frequently thrown around in the training and professional development space, but newcomers to the online learning environment will appreciate this quick primer to see if an LMS, or Learning Management System, is right for your organization. 620 more words

E-Learning

V55C2P2 - Dragon's Treasure

Thanks to proofreaders for their work: Armada, Demonwar, Realshady & Idzuwan!

 

Calcus thought it was a dangerous but simple mission and assembled a squad. 2,001 more words

LMS

Let there be water........part 1

Part of the concept of the back-story for Glenmutchkin is that it is at the end of a long line so that locos need to be serviced and it was also at the foot of a steep gradient, so trains need to be banked out of the station.  763 more words

Highland Railway

V55C2P1 - Dragon's Treasure

Thanks to proofreaders for their work: Armada, Realshady & Idzuwan!

 

Weed received cooperation from the broadcast stations and made an announcement to all the users. 2,136 more words

LMS

从学习管理系统的功用(WebCT)看美国网络课程的设计与实践

随著计算机网络技术及多媒体技术的不断发展,远程教育也以其前所未有的速度扩展。在美国,网络教育以其跨越时空的特性很受学校和学生们的青睐。据2003年斯络恩协会 (The Sloan Consortium)的一项调研显示,2002年秋季学期有160万学生至少选修了一门网上课程,其中三分之一的学生选修的课程全部都是网上课程。到2003年秋季,选修网上课程的学生数将增加到190万人。[1]在我国,近年来网络教育的发展也十分迅速。如何提高网络教学的质量是摆在我们面前的一项重要的课题。

一般认为,80%以上的教学任务是通过网络来实施便可称为网络课程。这也是我们以下所讨论的网络课程所用的标准。[2]

目前在北美各高校广泛使用的网络教学(学习)管理系统是WebCT 、Blackboard和E-College。以上每个系统都有自己的特点和优势。本文利用WebCT的功能对网课程的基本结构与设计加以说明。

一. 明确的导航是网络教学的基础

利用教学(学习)管理系统(如WebCT)开展的网络教学课程一般包括八个部分:“从这里开始(教学索引)”、“学习大纲(教学大纲)”、“学习单元”、“通讯工具”、“作业”、“考试”、“参考资料”以及“成绩查看”等部分。这一基本框架简明扼要,为网络学生提供了便利且明确的导航,有利于学生在课程内找到他们所需要的材料及工具,从而顺利开展学习活动。(见图一)

1.从这里开始:学生登录课程网站后,不知从那里下手,对于那些刚触网的新生更是如此,因此需要基本的指导。“从这里开始”通常以文本或网页的文件格式出现, 这个文件应向学生提供如下信息:课程的基本内容、基本结构以及如何开始学习、注意事项等。如果该课程当中有用Flash或其它软件开发的多媒体内容,应注明浏览该课程内容所需的插件,并且提供可以下载该插件的URL网址以及安装办法。最后告诉学生本周内应该完成的任务,例如打印并详细阅读学习大纲,熟悉课程结构,到电子公告板上阅读老师的自我介绍,并介绍一下自己。这有利于营造一个友好的网上学习氛围,同时又可以练习使用电子公告板工具。

本文本通常包含如下内容,教师可根据课程及学生情况选择使用:

1).课程简介,简要介绍本课程内容,也可将此内容放入学习大纲内。

2).课程结构,向学生介绍本课程的基本结构及各部分的功能。采用何种方式授课,同步传输,如双向网上会议系统,聊天室,电子白板;异步传输,如电子邮件和电子公告板。

3).学习本课程需要下载的文件或软件,如Flash Player、RealOne Player、Quick Time Player 、Java Applet 等等。

4).学习本课程需要的基本知识,例如网上学习策略, 如何提高网络课程的效率。 311 more words

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